2025-2026学年七年级历史上学期期末高分必刷卷01

2025-2026学年七年级历史上学期期末高分必刷卷01 （考试范围：七年级上册） 注意事项: 1． 本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间60分钟。 2． 答题前，考生务必将试卷密封线内及答题卡上面的考生信息填涂清楚。所有试题答案均须涂、写在答题卡限定的区域，答在本试卷上的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．以下是新塑造的山顶洞人体貌、生活场景信息，其中有误的是（   ） A．体貌与现代人基本相同 B．爱美，戴着兽牙石珠串成的饰品 C．已经出现贫富两极分化 D．会同别的原始人群交换生活用品 2．仰韶文化半坡遗址出土的彩陶，多以鱼作为其母题，并不断进行抽象变化，运用在彩陶装饰上，反映了先民的审美追求与手工制作技艺。这些文物可直接用于研究（   ） A．原始农业的耕作方式 B．原始制陶手工业成就 C．早期国家的祭祀制度 D．文字的起源与演变 3．远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（   ） 彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址)     玉龙(红山文化遗址)              玉龙(安徽凌家滩遗址) A．中原地区较高的文明程度 B．玉器制造业的水平高超 C．中华文明多元一体的特点 D．黄河流域孕育早期国家 4．青铜器利簋上有铭文：“武征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。辛未，王在阑师，赐右史利金，用作檀公宝尊彝。”这段铭文记载的史实是（   ） A．盘庚迁殷 B．涿鹿之战 C．巨鹿之战 D．武王伐纣 5．春秋时期，周王室衰微，诸侯各自为政，其中一位诸侯他任用管仲为相，对内改革，成为春秋时期第一位霸主，他是（   ） A．晋文公 B．楚庄王 C．齐桓公 D．秦穆公 6．受地转偏向力影响，北半球从北往南运动的物体会向右偏移，都江堰的主体工程体现了这一原理，并借助地势和弯道来排沙和泄洪。这说明都江堰（   ） A．同时具备防洪和灌溉的功能 B．是世界最早大型水利工程 C．体现了中国先民高超的智慧 D．完全迁就于自然地势因素 7．据以下内容，可知孔子的办学理念是（    ） 在孔子办学生涯中，其弟子分别来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等国，而且既有来自贵族阶层，但更多的是来自平民家庭。 A．有教无类 B．因材施教 C．贵族教育 D．平民教育 8．以下分别是甲骨文的“幸”“执”“圉”字的字形与解读。通过这些甲骨文，我们可以研究商朝的（   ） “幸”字形象是锁颈的枷锁与锁脚的镣铐连成一体的死囚刑具 “执”字形象是一个跪着的人双手戴铐 “圉”字形象是一个拔枷带锁的犯人被关在囚车里的场景 A．刑罚 B．农业 C．迁都 D．货币 9．秦统一后实行“书同文”。下列能直接佐证这一史实的是（    ） A．影视作品《大秦赋》 B．司马迁的《史记》 C．许慎的《说文解字》 D．湖北云梦县出土的睡虎地秦简 10．“王侯将相宁有种乎！”的呐喊，始终在人类整个历史中回荡。这一呐喊体现了（   ） A．平等思想 B．法治思想 C．特权思想 D．均富思想 11．人口数量是一个国家最基本、最重要的国情。如图是秦末至西汉文帝时期人口数量变化表。a阶段人口数量下滑和b阶段人口数量迅速提升，给我们的最大启示是（    ） A．大乱之后，必有大治 B．兴衰纷乱，循环往复 C．科技进步，人丁兴旺 D．重视民生，以民为本 12．历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据如图提供的关键词，请你为其选择一个最恰当的单元标题（   ） 关键词：秦统一中国 秦末农民大起义 西汉建立和“文景之治” 汉武帝巩固大一统 A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固 C．政权分立与民族交融 D．民族关系发展和社会变化 13．公元25年至公元57年（刘秀去世），中原地区人口增长约1000万，粮食价格常年趋于稳定。材料反映的历史现象是（   ） A．文景之治 B．光武中兴 C．三国鼎立 D．七王之乱 14．下列关于古代丝绸之路史实与推论的搭配，正确的是（   ） 史实 推论 A 公元前138年，张骞出使西域。 西汉与匈奴建立了和平友好关系。 B 丝绸之路通达欧洲。 丝绸之路因为只运输丝织品而得名。 C 西域葡萄，石榴等物产传入内地。 西域物产的引进是丝绸之路开通的最大成果。 D 汉朝时，中国已形成了多条海上航线，最重要的一条向西南最远抵达印度半岛南端和今斯里兰卡，被称为“海上丝绸之路”。 促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 A．A B．B C．C D．D 15．它是我国古代一部杰出的史学著作，它以“纪”、“传”等体例进行编写，史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范；鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。这部史书是（   ） A．《史记》 B．《春秋》 C．《汉书》 D．《道德经》 16．赤壁之战后，曹操、刘备、孙权三大军事集团势力逐渐形成。这一局面为后来的（   ） A．春秋争霸奠定基础 B．战国七雄局面形成 C．三国鼎立局面奠定基础 D．西晋统一创造条件 17．根据下表的课文子目，判断该课的课文标题应该是（   ） 西晋的建立 八王之乱 北方游牧民族的内迁 A．政权分立与民族交融 B．西晋的短暂统一和北方各族的内迁 C．早期国家与社会变革 D．北魏统治和北方民族大交融 18．东晋时，大秦曾派使者来到建康。南朝时，日本的大和国使者先后访问过宋、齐、梁三朝，在频繁的中日经贸交往中，中国的丝织及缝纫技术被引进到日本。这体现了东晋南朝时（   ） A．江南地区得到开发 B．统治者积极进取，开疆拓土 C．对外贸易发展 D．社会比较安定 19．这一时期是中国由分裂走向局部统一的时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但是各民族间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得到发展。这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。“这一时期”是（   ） A．夏商周时期 B．春秋战国时期 C．秦汉时期 D．三国两晋南北朝时期 20．下面两幅图片展示了北魏在云冈石窟和龙门石窟中的飞天形象。其中，北魏早期开凿的云冈石窟中的飞天形象舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色；北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰、舞具、乐器都具有中原汉风。这两个飞天形象的变化反映出（    ） A．书法艺术成熟 B．江南经济开发 C．北方民族交融 D．南北政权对峙 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、非选择题：本题共3小题，第21题20分，第22题20分，第23题20分， 21．中华文明的起源如同满天星斗，是先辈留给我们的丰厚遗产。阅读材料，完成下列问题。 中华文明探源工程部分考古核心遗址分布 (1)识读上图并结合所学知识，完成填空。  （6分） ①A处的考古发现证实，距今约 5000 年，长江下游地区已经出现了早期国家。该处遗址就是____古城。 ②B处的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。该处遗址就是____古城。 (2)以下是图中部分遗址考古发现的情况。将下列考古发现与推论进行连线。  （9分） 考古发现                                                                      推论 ①大型墓葬随葬品丰富，贵族墓地出现用人殉葬的现象，而很多小型墓没有任何随葬品   出现都邑型城市 ②超过 200 万平方米的特大型遗址，规划严密，有宫殿、仓储、仪式等大型公共设施   出现了掌握权力的王 ③墓葬中出现玉钺、玉琮、玉璧等彰显王权、军权和祭祀权力的随葬品   阶级分化严重 (3)综上所述，请你谈谈对中华文明起源的认识。  （5分） 22．春秋战国时期，社会变革，各个学派纷纷著书立说，聚众讲学，谈议国政，这就是“百家争鸣”。回答下列探究问题。 材料一  战国时期主要学派的代表人物                   ①墨子                   ②庄子           ③ 韩非子 材料二  为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语·为政》 材料三  民为贵，社稷（国家）次之，君为轻 ——《孟子·尽心章句下》 (1)某电视台节目特色是弘扬中华传统文化，请你为各栏目选择合适的历史人物（填上序号或者姓名）。（6分） 栏目一《人与自然》：____________ 栏目二《法制在线》：____________ 栏目三《兼爱互利》：____________ (2)根据材料二，指出孔子提出了怎样的治国主张？ （3分）结合所学知识，指出孔子的治国思想在当时有何积极意义？ （4分） (3)结合材料三和所学知识分析孟子的政治主张材料二、材料三都属于哪一家学派的观点？ （3分） (4)上述材料中所体现的思想对我们今天社会发展的启示是什么？ （4分） 23．统一多民族国家的建立与巩固是秦汉时期的核心主题。阅读材料，回答问题。 材料一  秦始皇统一六国后，建立中央集权制度，在中央设丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡县制；统一文字、货币和度量衡，巩固了统一。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二  汉武帝派张骞出使西域，开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化交流。他还将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，加强了朝廷对经济的控制。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 (1)根据材料一，指出秦始皇在地方推行的制度，（4分）并说明统一文字的作用。（4分） (2)根据材料二，概括汉武帝巩固大一统的措施（举2例），（4分）并分析丝绸之路的历史意义。（4分） (3)结合所学知识，秦汉时期巩固统一的措施对后世有何启示？（4分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期末高分必刷卷01 答题卡 ( 条 码 粘 贴 处 （正面朝上贴在此虚线框内） ) 姓名：______________班级：______________ 准考证号 ( 注意事项 1 、 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2 、 请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内 3 、 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整 4 、 请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×] ) ( 缺考标记 考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。 ) 选择题（请用2B铅笔填涂） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] 16 17 18 19 20 [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] 非选择题（请在各试题的答题区内作答） 21题、 22题、 23题、 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期末高分必刷卷01 （考试范围：七年级上册） 注意事项: 1． 本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间60分钟。 2． 答题前，考生务必将试卷密封线内及答题卡上面的考生信息填涂清楚。所有试题答案均须涂、写在答题卡限定的区域，答在本试卷上的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．以下是新塑造的山顶洞人体貌、生活场景信息，其中有误的是（   ） A．体貌与现代人基本相同 B．爱美，戴着兽牙石珠串成的饰品 C．已经出现贫富两极分化 D．会同别的原始人群交换生活用品 【答案】C 【解析】本题为逆向选择题，据题干“新塑造的山顶洞人体貌、生活场景信息”和所学知识可知，山顶洞人属于旧石器时代晚期的原始人类，其社会形态为狩猎采集社会，山顶洞人时期社会结构平等，没有证据表明已出现贫富两极分化，贫富分化通常出现在新石器时代以后的定居农业社会，C项符合题意，选择C项；山顶洞人是晚期智人，体貌特征与现代人基本相同，A项不符合题意，排除A项；考古发现山顶洞人有钻孔兽牙、石珠等装饰品，表明他们有爱美观念，B项不符合题意，排除B项；山顶洞人已掌握钻孔、磨制技术，会与周边原始人群交换生活用品，以获取所需物资，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 2．仰韶文化半坡遗址出土的彩陶，多以鱼作为其母题，并不断进行抽象变化，运用在彩陶装饰上，反映了先民的审美追求与手工制作技艺。这些文物可直接用于研究（   ） A．原始农业的耕作方式 B．原始制陶手工业成就 C．早期国家的祭祀制度 D．文字的起源与演变 【答案】B 【解析】据材料“仰韶文化半坡遗址出土的彩陶，多以鱼作为其母题”可知，仰韶文化的核心特征是“制作彩陶”，半坡遗址的彩陶有精美的图案和制作工艺（泥坯绘彩、烧制），这直接反映原始制陶手工业的成就，B项正确；彩陶是手工业产品，与农业耕作工具（如耒耜）或耕作方法无关，排除A项；材料未提及“祭祀”“国家”等信息，与材料信息无关，排除C项；材料中没有关于“文字”的内容（如刻符、文字雏形），排除D项。故选B项。 3．远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（   ） 彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址)     玉龙(红山文化遗址)              玉龙(安徽凌家滩遗址) A．中原地区较高的文明程度 B．玉器制造业的水平高超 C．中华文明多元一体的特点 D．黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】根据题干信息“图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址）、图二玉龙（红山文化遗址）、图三玉龙（安徽凌家滩遗址）”可知，在不同地区文化遗址中，都出土了龙形状的器物，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干并未对三处文明遗址作对比，因此无法得出哪个文明程度高，排除A项；彩绘龙纹陶盘，并不属于玉器，排除B项；图一属于黄河流域遗址，图二属于辽河流域遗址，图三属于长江流域遗址，且题干并未反映出早期国家夏商周时期的信息，排除D项。故选C项。 4．青铜器利簋上有铭文：“武征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。辛未，王在阑师，赐右史利金，用作檀公宝尊彝。”这段铭文记载的史实是（   ） A．盘庚迁殷 B．涿鹿之战 C．巨鹿之战 D．武王伐纣 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，铭文中的“武”指的是周武王，“征商”即讨伐商朝。周武王率领周军讨伐商纣王的战争（即武王伐纣），关键战役牧野之战正发生在“甲子日”，与铭文中“唯甲子朝”对应，最终周军击败商军、灭亡商朝。这段铭文正是记录了周武王伐纣灭商的核心史实，D项正确；盘庚迁殷是商朝时期盘庚将都城迁至殷的事件，与“武征商”（武王伐商）无关，排除A项；涿鹿之战是炎黄部落与蚩尤部落的远古战争，排除B项；巨鹿之战是秦末项羽与秦军的战役，与商周时期的“武征商”无关，排除C项。故选D项。 5．春秋时期，周王室衰微，诸侯各自为政，其中一位诸侯他任用管仲为相，对内改革，成为春秋时期第一位霸主，他是（   ） A．晋文公 B．楚庄王 C．齐桓公 D．秦穆公 【答案】C 【解析】根据题干信息“其中一位诸侯他任用管仲为相，对内改革，成为春秋时期第一位霸主”并结合所学知识可知，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，对内进行经济、军事等改革（如发展生产、整顿军队），使齐国国力大增；对外以“尊王攘夷”为旗号，成为春秋时期第一位霸主，C项正确；晋文公主要通过“城濮之战”退避三舍的策略击败楚国，成为春秋霸主之一，但他并未任用管仲，排除A项；楚庄王以“一鸣惊人”的典故著称，通过“邲之战”称霸中原，与管仲无关，排除B项；秦穆公主要在西部地区称霸，与管仲没有关联，排除D项。故选C项。 6．受地转偏向力影响，北半球从北往南运动的物体会向右偏移，都江堰的主体工程体现了这一原理，并借助地势和弯道来排沙和泄洪。这说明都江堰（   ） A．同时具备防洪和灌溉的功能 B．是世界最早大型水利工程 C．体现了中国先民高超的智慧 D．完全迁就于自然地势因素 【答案】C 【解析】据材料“受地转偏向力影响，北半球从北往南运动的物体会向右偏移，都江堰的主体工程体现了这一原理，并借助地势和弯道来排沙和泄洪”可知，都江堰利用地转偏向力、地势弯道等自然规律设计排沙泄洪系统，体现了中国古代先民对自然现象的观察与工程智慧的结合，C项正确；题干仅提到“排沙和泄洪”（防洪功能），未涉及“灌溉功能”，与材料信息无关，排除A项；“世界最早大型水利工程”与史实不符，如古埃及尼罗河水利工程早于都江堰，排除B项；“完全迁就于自然地势”表述绝对化，都江堰的“鱼嘴”“飞沙堰”等结构是人工主动改造自然的成果，并非单纯迁就自然，排除D项。故选C项。 7．据以下内容，可知孔子的办学理念是（    ） 在孔子办学生涯中，其弟子分别来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等国，而且既有来自贵族阶层，但更多的是来自平民家庭。 A．有教无类 B．因材施教 C．贵族教育 D．平民教育 【答案】A 【解析】据题干“在孔子办学生涯中，其弟子分别来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等国，而且既有来自贵族阶层，但更多的是来自平民家庭。”和所学知识可知，孔子主张不分贵贱贤愚，对各类学生都进行教育，这体现了“有教无类”的教育思想，A项正确；“因材施教”强调根据学生的不同特点进行针对性教学，题干信息未体现此教学方法，排除B项；“贵族教育”主要面向贵族阶层，而题干明确说明弟子“更多的是来自平民家庭”，排除C项；“平民教育”虽与弟子多来自平民相关，但孔子并未将教育对象限定于平民，其弟子中也有贵族，该表述不能全面概括其打破阶级界限的办学理念，排除D项。故选A项。 8．以下分别是甲骨文的“幸”“执”“圉”字的字形与解读。通过这些甲骨文，我们可以研究商朝的（   ） “幸”字形象是锁颈的枷锁与锁脚的镣铐连成一体的死囚刑具 “执”字形象是一个跪着的人双手戴铐 “圉”字形象是一个拔枷带锁的犯人被关在囚车里的场景 A．刑罚 B．农业 C．迁都 D．货币 【答案】A 【解析】题干中“幸”字为锁颈锁脚的死囚刑具，“执”字为跪着的人双手戴铐，“圉”字为犯人被关在囚车里的场景，均直接反映了商朝的刑具和囚禁犯人等刑罚相关内容，A项正确；农业涉及农具、农作物等，题干无相关信息，排除B项；迁都与地点、迁徙无关，与材料刑罚方面不符，排除C项；货币涉及货币形态，题干未体现，与材料刑罚方面不符，排除D项。故选A项。 9．秦统一后实行“书同文”。下列能直接佐证这一史实的是（    ） A．影视作品《大秦赋》 B．司马迁的《史记》 C．许慎的《说文解字》 D．湖北云梦县出土的睡虎地秦简 【答案】D 【解析】据题干“秦统一后实行‘书同文’”“直接佐证这一史实”和所学知识可知，“直接佐证”需依托秦代同期留存的实物或原始文献，湖北云梦县出土的睡虎地秦简是秦朝时期的官方文书遗存，简文中使用统一的秦隶（古隶）书写，符合“书同文”后基层行政文书的字体规范，是秦代推行文字统一的直接实物证据，D项正确；影视作品《大秦赋》是艺术创作，包含虚构情节，并非真实历史遗存，无法直接佐证史实，排除A项；司马迁的《史记》成书于西汉时期，许慎的《说文解字》成书于东汉时期，二者均为后代文献，虽记载了 “书同文”史实，但属于间接史料，并非“直接佐证”，排除B、C项。故选D项。 10．“王侯将相宁有种乎！”的呐喊，始终在人类整个历史中回荡。这一呐喊体现了（   ） A．平等思想 B．法治思想 C．特权思想 D．均富思想 【答案】A 【解析】据题干“王侯将相宁有种乎！”和所学知识可知，这句话出自秦末陈胜吴广起义，质疑了贵族世袭的特权，体现了人人可以通过努力改变地位的平等思想，A项正确；该呐喊没有涉及法律治理的内容，与法治思想无关，排除B项；这句话是反对特权，并不是体现特权思想，排除C项；呐喊核心是质疑身份的世袭性，并不是主张财富平均，与均富思想无关，排除D项。故选A项。 11．人口数量是一个国家最基本、最重要的国情。如图是秦末至西汉文帝时期人口数量变化表。a阶段人口数量下滑和b阶段人口数量迅速提升，给我们的最大启示是（    ） A．大乱之后，必有大治 B．兴衰纷乱，循环往复 C．科技进步，人丁兴旺 D．重视民生，以民为本 【答案】D 【解析】根据题干“秦末至西汉文帝时期口数量变化表”并结合所学知识可知，重视民生，以民为本”准确概括了秦亡（不重视民生）与汉初兴盛（重视民生）的核心原因，是最大启示，D项正确；“大乱之后，必有大治”过于绝对，“必有”不符合历史规律，排除A项；“兴衰纷乱，循环往复”是历史循环论，忽视汉初政策的积极作用，排除B项；科技进步”与该时期人口增长无关，主要得益于政策调整，排除C项。故选D项。 12．历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据如图提供的关键词，请你为其选择一个最恰当的单元标题（   ） 关键词：秦统一中国 秦末农民大起义 西汉建立和“文景之治” 汉武帝巩固大一统 A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固 C．政权分立与民族交融 D．民族关系发展和社会变化 【答案】B 【解析】题干关键词 “秦统一中国”（建立统一多民族国家）、“秦末农民大起义”（秦的兴衰）、“西汉建立和‘文景之治’”“汉武帝巩固大一统”（西汉对统一多民族国家的巩固），共同体现了统一多民族国家的建立和巩固这一阶段特征，B项正确；“早期国家与社会变革”是夏商周时期的特征，排除A项；“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的特征，排除C项；“民族关系发展和社会变化”是辽宋夏金元时期的特征，排除D项。故选B项。 13．公元25年至公元57年（刘秀去世），中原地区人口增长约1000万，粮食价格常年趋于稳定。材料反映的历史现象是（   ） A．文景之治 B．光武中兴 C．三国鼎立 D．七王之乱 【答案】B 【解析】根据题干“公元25年至公元57年（刘秀去世），中原地区人口增长约1000万，粮食价格常年趋于稳定”和所学知识可知，这一时期为东汉光武帝刘秀在位至其去世期间，人口显著增长、粮价稳定反映了社会经济的恢复与发展，符合东汉初年“光武中兴”的历史特征，B项正确；“文景之治”为西汉文帝、景帝时期的治世，时间在公元前2世纪，与题干公元1世纪的时间不符，排除A项；“三国鼎立”形成于公元3世纪初，与题干时间不符，且其特征为政权分立、战乱频繁，与题干中人口增长、粮价稳定的现象相反，排除C项；“七王之乱”是西汉景帝时期的诸侯国内乱，属于政治动荡事件，不会导致人口增长和经济稳定，排除D项。故选B项。 14．下列关于古代丝绸之路史实与推论的搭配，正确的是（   ） 史实 推论 A 公元前138年，张骞出使西域。 西汉与匈奴建立了和平友好关系。 B 丝绸之路通达欧洲。 丝绸之路因为只运输丝织品而得名。 C 西域葡萄，石榴等物产传入内地。 西域物产的引进是丝绸之路开通的最大成果。 D 汉朝时，中国已形成了多条海上航线，最重要的一条向西南最远抵达印度半岛南端和今斯里兰卡，被称为“海上丝绸之路”。 促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】结合所学可知，汉朝海上丝绸之路的开辟，加强了中国与东南亚、南亚等地区的贸易与文化往来，史实与推论匹配，D项正确；张骞出使西域的目的是联合大月氏夹击匈奴，并非与匈奴建立和平关系；且张骞出使后西汉与匈奴的战争仍持续，推论错误，排除A项；丝绸之路运输的商品不仅有丝织品，还有瓷器、茶叶等，“只运输丝织品”表述错误，推论不成立，排除B项；丝绸之路开通的最大成果是促进了东西方经济文化交流，“西域物产传入”只是其中一个表现，并非“最大成果”，推论错误，排除C项。故选D项。 15．它是我国古代一部杰出的史学著作，它以“纪”、“传”等体例进行编写，史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范；鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。这部史书是（   ） A．《史记》 B．《春秋》 C．《汉书》 D．《道德经》 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，《史记》是西汉司马迁所著的我国第一部纪传体通史，核心体例正是“本纪”（帝王事迹）、“列传”（人物传记）等；其史料详实、文笔兼具文学性，鲁迅的“史家之绝唱，无韵之《离骚》”正是对《史记》的评价（“绝唱”赞其史学地位，“无韵离骚”赞其文学价值），完全匹配题目描述，A项正确；《春秋》是春秋时期鲁国的编年体史书（按时间顺序记录史事），体例是“编年”而非“纪传”，也无“纪”“传”的编写形式，排除B项；《汉书》是东汉班固所著的纪传体断代史，虽为纪传体，但鲁迅“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的评价并非针对《汉书》，且《汉书》的文学性、史学开创性不及《史记》，排除C项；《道德经》是道家的哲学著作（老子所著），并非史学著作，与题目“史学著作”的核心属性矛盾，排除D项。故选A项。 16．赤壁之战后，曹操、刘备、孙权三大军事集团势力逐渐形成。这一局面为后来的（   ） A．春秋争霸奠定基础 B．战国七雄局面形成 C．三国鼎立局面奠定基础 D．西晋统一创造条件 【答案】C 【解析】结合所学知识，赤壁之战后，曹操退守北方，孙权巩固江东，刘备占据荆州、益州，三方形成对峙，为魏、蜀、吴三国鼎立局面奠定基础，C项正确；春秋争霸反映的是春秋时期的诸侯争霸，排除A项；战国七雄局面形成指的是战国时期的诸侯争霸，排除B项；西晋统一虽在三国之后，但赤壁之战直接导致三国分立，而非直接为西晋统一创造条件，排除D项。故选C项。 17．根据下表的课文子目，判断该课的课文标题应该是（   ） 西晋的建立 八王之乱 北方游牧民族的内迁 A．政权分立与民族交融 B．西晋的短暂统一和北方各族的内迁 C．早期国家与社会变革 D．北魏统治和北方民族大交融 【答案】B 【解析】根据材料可知，“西晋的建立”“八王之乱”“北方游牧民族的内迁”均围绕西晋的兴衰及北方民族内迁展开。结合所学知识可知，西晋建立后短暂统一，八王之乱加速其灭亡，北方民族内迁是后续重要事件，B项正确；“政权分立与民族交融”侧重南北朝特征，与西晋子目不符，排除A项；早期国家与社会变革涉及早期国家，与西晋无关，排除C项；“北魏统治”属于北朝，时间晚于西晋，排除D项。故选B项。 18．东晋时，大秦曾派使者来到建康。南朝时，日本的大和国使者先后访问过宋、齐、梁三朝，在频繁的中日经贸交往中，中国的丝织及缝纫技术被引进到日本。这体现了东晋南朝时（   ） A．江南地区得到开发 B．统治者积极进取，开疆拓土 C．对外贸易发展 D．社会比较安定 【答案】C 【解析】根据题干“东晋时，大秦曾派使者来到建康。南朝时，日本的大和国使者先后访问过宋、齐、梁三朝，在频繁的中日经贸交往中，中国的丝织及缝纫技术被引进到日本。”可知，东晋时期与西方的大秦有贸易往来，南朝时期，中国与日本有贸易往来，说明东晋南朝时期中国海外贸易得到发展，C项正确；虽然东晋南朝时期江南地区确实在开发（如农业、手工业进步），但题干强调外国使者来访和技术传播，与“对外”相关，而非内部开发，排除A项；题干未提及军事扩张或领土变化，只涉及和平的使者往来和经贸，排除B项；东晋南朝时期社会动荡较多（如战乱、政权更迭），题干事件虽需一定稳定基础，但焦点是贸易而非社会状况，且不能直接体现安定，排除D项。故选C项。 19．这一时期是中国由分裂走向局部统一的时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但是各民族间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得到发展。这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。“这一时期”是（   ） A．夏商周时期 B．春秋战国时期 C．秦汉时期 D．三国两晋南北朝时期 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期，政权分立，各民族之间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得到发展，这些都为新的统一局面的出现奠定了基础，D项正确；夏商周时期是早期国家的产生与社会变革，排除A项；春秋战国时期是诸侯争霸与社会变革时期，排除B项；秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固，排除C项。故选D项。 20．下面两幅图片展示了北魏在云冈石窟和龙门石窟中的飞天形象。其中，北魏早期开凿的云冈石窟中的飞天形象舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色；北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰、舞具、乐器都具有中原汉风。这两个飞天形象的变化反映出（    ） A．书法艺术成熟 B．江南经济开发 C．北方民族交融 D．南北政权对峙 【答案】C 【解析】根据材料“北魏早期开凿的云冈石窟中的飞天形象舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色；北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰、舞具、乐器都具有中原汉风”和所学知识可知，题干中云冈石窟的飞天形象具有游牧民族审美特色，而龙门石窟的飞天形象体现中原汉风，这种艺术风格的变化反映了北魏政权在迁都后推行汉化政策，促进了鲜卑族与汉族的文化融合，即北方民族交融，C项正确；题干围绕“飞天形象的风格变化”展开，与书法艺术无关，排除A项；江南经济开发主要涉及南方，与北方石窟艺术变化不符，排除B项；南北政权对峙是政治局面，题干未体现，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、非选择题：本题共3小题，第21题20分，第22题20分，第23题20分， 21．中华文明的起源如同满天星斗，是先辈留给我们的丰厚遗产。阅读材料，完成下列问题。 中华文明探源工程部分考古核心遗址分布 (1)识读上图并结合所学知识，完成填空。  （6分） ①A处的考古发现证实，距今约 5000 年，长江下游地区已经出现了早期国家。该处遗址就是____古城。 ②B处的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。该处遗址就是____古城。 (2)以下是图中部分遗址考古发现的情况。将下列考古发现与推论进行连线。  （9分） 考古发现                                                                      推论 ①大型墓葬随葬品丰富，贵族墓地出现用人殉葬的现象，而很多小型墓没有任何随葬品   出现都邑型城市 ②超过 200 万平方米的特大型遗址，规划严密，有宫殿、仓储、仪式等大型公共设施   出现了掌握权力的王 ③墓葬中出现玉钺、玉琮、玉璧等彰显王权、军权和祭祀权力的随葬品   阶级分化严重 (3)综上所述，请你谈谈对中华文明起源的认识。  （5分） 【答案】(1) 良渚 陶寺（6分） (2)（9分） (3)认识：中华文明的起源和发展具有多元一体的特征。 （5分） 【解析】（1）填空：根据材料“中华文明探源工程部分考古核心遗址分布”可知，A位于长江下游；B位于黄河中游。结合所学可知，良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300- 4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300- 4000年。陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。因此，A为良渚古城，B为陶寺古城。 （2）连线：根据“①大型墓葬随葬品丰富，贵族墓地出现用人殉葬的现象，而很多小型墓没有任何随葬品”可知，随葬品的不同，说明已经出现了阶级分化；根据“②超过 200 万平方米的特大型遗址，规划严密，有宫殿、仓储、仪式等大型公共设施”可知，宫殿、仓储、仪式等大型公共设施等说明都邑型城市已形成；根据材料“③墓葬中出现玉钺、玉琮、玉璧等彰显王权、军权和祭祀权力的随葬品”可知，玉钺、玉琮、玉璧等彰显王权、军权和祭祀权力的随葬品等说明已经出现了掌握权力的王。据题连线如下： （3）认识：根据上述材料反映的良渚古城遗址和陶寺古城遗址，可从早期国家、文明起源的特点等角度进行分析，例如距今约5000—4000年左下，我国长江下游地区、黄河中游地区都出现了早期国家；表明中华民族的起源和初步发展具有多元一体的特征。 22．春秋战国时期，社会变革，各个学派纷纷著书立说，聚众讲学，谈议国政，这就是“百家争鸣”。回答下列探究问题。 材料一  战国时期主要学派的代表人物                   ①墨子                   ②庄子           ③ 韩非子 材料二  为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语·为政》 材料三  民为贵，社稷（国家）次之，君为轻 ——《孟子·尽心章句下》 (1)某电视台节目特色是弘扬中华传统文化，请你为各栏目选择合适的历史人物（填上序号或者姓名）。（6分） 栏目一《人与自然》：____________ 栏目二《法制在线》：____________ 栏目三《兼爱互利》：____________ (2)根据材料二，指出孔子提出了怎样的治国主张？ （3分）结合所学知识，指出孔子的治国思想在当时有何积极意义？ （4分） (3)结合材料三和所学知识分析孟子的政治主张材料二、材料三都属于哪一家学派的观点？ （3分） (4)上述材料中所体现的思想对我们今天社会发展的启示是什么？ （4分） 【答案】(1) 庄子 韩非子 墨子（6分） (2)为政以德、德政，（3分）这一思想对春秋争霸战争和现实社会政治深刻反思的结果，是适应社会发展潮流而设计出来的一项治国方案，助于维护社会公平正义，恢复社会秩序。（4分） (3)民贵君轻，儒家学派（3分） (4)儒家德治与民本思想启示我们应注重道德教化、关注民生；法家法治思想强调制度约束，墨家“兼爱”倡导平等互助。这些思想共同为现代社会的治理、公平与和谐提供了传统文化智慧。（4分） 【解析】（1）栏目与历史人物匹配： 根据材料一战国时期主要学派的代表人物庄子、韩非子、墨子，结合所学知识可知，庄子主张“天人合一”，强调顺应自然，追求精神自由，符合栏目一《人与自然》主题；韩非子是法家集大成者，主张“法治”“中央集权”，与法制栏目主题契合，符合栏目二《法制在线》；墨子提出“兼爱”“非攻”，强调平等互利，与栏目三《兼爱互利》名称直接对应。 （2）主张：根据材料二“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”可得出，孔子主张以德治国（德政），强调统治者通过道德教化治理国家。 意义：据所学知识可知：这一主张是对春秋时期诸侯争霸、礼崩乐坏局面的反思，试图通过道德重建社会秩序。德政思想有助于约束统治者行为，促进社会公平，为后世儒家治国理念奠定基础。 （3）学派：根据材料三“民为贵，社稷次之，君为轻”可得出，孟子提出民贵君轻的思想，强调民众地位高于君主。 据所学知识可知：孟子继承并发展了孔子的儒家思想，材料二（孔子）与材料三（孟子）均属儒家学派。孟子主张“仁政”，进一步将民本思想具体化，推动儒家学说的完善。 （4）启示：根据材料一、二、三，儒家强调德治与民本，可得出应重视道德建设和以人为本的治理理念。据所学知识可知，德治思想对当前廉政建设、社会风气净化具有借鉴意义。民本思想启示政府需关注民生，推动社会公平正义。结合墨家“兼爱”、法家“法治”等思想，可进一步得出应融合道德教化与制度约束，构建和谐社会的结论。 23．统一多民族国家的建立与巩固是秦汉时期的核心主题。阅读材料，回答问题。 材料一  秦始皇统一六国后，建立中央集权制度，在中央设丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡县制；统一文字、货币和度量衡，巩固了统一。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二  汉武帝派张骞出使西域，开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化交流。他还将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，加强了朝廷对经济的控制。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 (1)根据材料一，指出秦始皇在地方推行的制度，（4分）并说明统一文字的作用。（4分） (2)根据材料二，概括汉武帝巩固大一统的措施（举2例），（4分）并分析丝绸之路的历史意义。（4分） (3)结合所学知识，秦汉时期巩固统一的措施对后世有何启示？（4分） 【答案】(1)制度：郡县制；（4分）作用：便利了国家政令的传达和执行，有利于文化的交流与发展（4分） (2)措施：派张骞出使西域、将铸币权收归中央（统一铸造五铢钱）；（4分）意义：促进了东西方经济文化的交流与发展（4分） (3)启示：要重视制度创新与国家治理；要加强文化与经济的统一；要维护国家统一和民族团结（4分） 【解析】（1）制度：据材料一“在地方推行郡县制”和所学知识可知，郡县制是秦始皇为加强中央对地方控制而推行的重要制度，取代了分封制，使地方直接受中央管辖。 作用：据所学知识可知，统一文字（如把小篆作为全国规范文字），使得全国各地有了统一的文字交流工具。从政令传达看，方便了中央政令向地方的传达和执行；从文化发展看，有利于各地文化的交流、传承与发展，对巩固国家统一也有重要意义。 （2）措施：据材料二“汉武帝派张骞出使西域”“将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱”可知，派张骞出使西域、将铸币权收归中央（统一铸造五铢钱）是汉武帝巩固大一统的重要举措。 意义：据材料二“促进了东西方经济文化交流”可知，丝绸之路的开辟，打通了中国与西方的交通通道。中国的丝绸、瓷器等商品运往西方，西方的香料、珠宝等传入中国，促进了东西方经济方面的贸易往来；同时，中国的思想文化、科技（如造纸术等）和西方的宗教、艺术等也相互交流，推动了东西方文化的交流与发展。 （3）启示：综合以上材料可知，秦汉时期在制度方面有诸多创新，如秦朝的中央集权制度、郡县制，汉朝的一系列政治、经济、文化措施，这些都体现出制度创新对国家治理的重要性，启示后世要重视制度创新来更好地治理国家。秦朝统一文字、货币、度量衡，汉朝统一铸造五铢钱等，说明文化与经济的统一有助于国家稳定和发展，启示后世要加强文化与经济的统一。秦汉时期采取的一系列措施都是为了巩固国家统一，维护民族团结，这也启示后世要始终维护国家统一和民族团结，这是国家发展的重要基础。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $