2025-2026学年七年级历史上学期期末高分必刷卷02

2025-2026学年七年级历史上学期期末高分必刷卷02 （考试范围：七年级上册） 注意事项: 1． 本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间60分钟。 2． 答题前，考生务必将试卷密封线内及答题卡上面的考生信息填涂清楚。所有试题答案均须涂、写在答题卡限定的区域，答在本试卷上的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．岩灰洞古人类文化遗址位于桐梓县九坝镇境内，被称为“桐梓人”发祥地。1972年，国家地质队在桐梓县九坝镇开展地质普查时，在岩灰洞意外发现了两枚人牙化石，经专家鉴定，属20万年前左右的古人类化石。下列早期人类中，生活年代与其最接近的是（   ） A．元谋人 B．山顶洞人 C．北京人 D．蓝田人 2．当人类不仅靠采集食物，而且可以靠栽培植物养活自己时，人类就实现了一次伟大的经济革命。这场“革命”是指（    ） A．原始农业兴起 B．聚族而居 C．采集狩猎 D．人工取火 3．下列分别为河南洛阳二里头遗址和四川广汉三星堆遗址出土的文物。这主要反映了（   ） A．手工业生产水平领先世界 B．古代先民重视祭祀和生产 C．华夏文明起源于四川地区 D．中华文明多元一体的特征 4．某历史兴趣小组开展读书分享活动，下面是他们列出的阅读提纲，据此判断他们分享的主题是（   ） 主题：________ 第一篇 第二篇 第三篇 从“禅让”到传子夏有乱政，而作禹刑时日曷丧，予及汝皆亡 玄鸟生商、成汤灭夏盘庚迁殷、武丁中兴商纣暴虐、鼎迁于周 武王伐纣、周公东征普天之下、莫非王土赫赫宗周、褒姒灭之 A．奴隶制王朝的兴衰更替 B．动荡变化的春秋时期 C．封建制度的确立与发展 D．战国时期的社会变革 5．春秋时期的诸侯争霸，使得中原的“诸华”“诸夏”与周边的戎、狄、蛮、夷等民族联系不断加强，各民族对中华文化的认同感得以加强。这反映出春秋时期的战争客观上（   ） A．加速了民族交融 B．巩固了国家统一 C．推动了政治变革 D．促进了思想发展 6．如表是某同学探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出这一历史时期的阶段特征是（   ） 摘要一  经济转变：从青铜时代到铁器时代 摘要二  政治转化：从纷争分裂到渐趋统一 摘要三  社会转型：从奴隶社会到封建社会 摘要四  社会文明转新：从华夏认同到多元一体 A．早期国家的产生 B．社会大变革的时代 C．民族关系的发展 D．从分裂到完成统一 7．以下示意图表现的是中国古代某一思想家的主张，这位思想家是（   ） A．老子 B．庄子 C．孟子 D．孔子 8．文物见证历史。以下文物中能够体现商朝物质文明和精神文明成就的是（   ） A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 9．某书信朗读节目第一期朗读的是中国有史可查的第一封家书：公元前223年农历二月，秦军将士“黑夫”和“惊”兄弟二人给大哥“衷”写了一封信：“战事不知要持续多久。”根据所学知识可以推断出（   ） A．该信是书写在纸张上的 B．“战事”可能是统一六国之战 C．该信应该是采用楷书写成 D．此家书写于公元前3世纪初 10．学习历史应学会区分历史事实和历史结论。下列表述中，属于历史结论的是（   ） A．公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑 B．晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分 C．战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病 D．陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义 11．象棋是由两人轮流走子，以“将死”或“困毙”对方将（帅）为胜的棋类运动。根据右面棋盘判断，与其产生相关的历史事件是（   ） A．牧野大战 B．晋楚争霸 C．楚汉之争 D．吴越争霸 12．一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料。下列可以作为研究汉武帝巩固统一措施的一手史料是（   ） A． B． C． D． 13．下图的拓片信息可知，当时（   ） A．铁器牛耕开始使用 B．新的耕作方法出现 C．水利灌溉技术发达 D．民族矛盾得到缓和 14．公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上前往西域的征程。他在途中两次被匈奴抓住，被扣留了十余年，但他仍坚持完成使命。张骞首次出使西域的“使命”是（   ） A．解除匈奴对汉朝威胁 B．联络大月氏以夹击匈奴 C．加强与西域各国的联系 D．加强中央对西域的管理 15．能通过下图所示著作查到的史实有（   ） ①秦始皇统一文字 ②“文景之治” ③蔡伦改进造纸术 ④汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”⑤张仲景写成《伤寒杂病论》 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤ 16．为三国鼎立局面奠定基础的战役是（   ） A．官渡之战 B．赤壁之战 C．巨鹿之战 D．淝水之战 17．人口迁移是文明传播的途径之一，我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮发生在（   ） A．A处 B．B处 C．C处 D．D处 18．据《宋书》记载，刘宋时期“荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝锦布帛之饶，覆衣天下”。这说明当时（    ） A．经济重心完成南移 B．江南地区得到了开发 C．南方人口超过北方 D．南方商品经济最发达 19．下列图文材料共同体现出北魏时期（   ）    北魏陶牛车 鲜卑人进入中原地区后，生活习俗发生变化，很多鲜卑人由骑马变为乘牛车。 A．政治制度完善 B．民族交融加强 C．思想文化繁荣 D．民族政权并立 20．下面是某册书的目录，这部书最可能是卷一：耕田、收种、种谷等卷二：豆、麦、麻、稻、瓜、瓠、芋等卷三：种葵（一种蔬菜）、蔓菁等卷四：枣、桃、李等果树（   ） A．贾思勰的《齐民要术》 B．祖冲之的《大明历》 C．王羲之的《兰亭集序》 D．郦道元的《水经注》 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、非选择题：本题共3小题，第21题20分，第22题20分，第23题20分， 21．百家争鸣，智慧绽放的时代之光。阅读材料，回答问题。 材料一  “君子和而不同，小人同而不和。” ——《论语·子路》 材料二  “故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。” ——《韩非子·心度》 材料三  “若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎?” ——《墨子·兼爱上》 材料四  “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” ——《道德经》 (1)材料一体现了孔子的哪一思想主张?（3分）在人际交往中你是如何理解这一主张的?（3分） (2)材料二反映了韩非的什么治国理念?（3分）这一理念对当时的秦国产生了怎样的影响?（4分） (3)材料三、材料四分别体现了怎样的思想?（3分） (4)综上所述，说说你对百家争鸣意义的认识。（4分） 22．秦朝拉开了中国封建王朝的序幕。秦汉推行的各种巩固统一的措施为统一多民族国家的发展奠定了坚实的基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦朝政治建制示意图 材料二： “汉并天下”瓦当          马踏匈奴               五铢钱                鎏金铜蚕 材料三：秦汉时期的中央统治者，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。 ——《“大一统”之梦》 (1)材料一的示意图中秦朝政治制度的具体名称是什么？（4分）图中丞相掌管什么事务？（4分） (2)依据材料二并结合所学知识，仿照示例，任选一件除鎏金铜蚕外的文物，加以介绍。（5分） 示例：汉代鎏金铜蚕反映出当时政府对养蚕业的重视，这为丝织业的发展提供了原材料，为丝织品远销欧洲奠定了基础。 (3)综合上述材料并结合所学知识，概括秦汉时期统治者巩固统一的措施有什么共同影响？（4分）对我们今天的社会发展有何启示？（3分） 23．阅读材料，完成下列要求。 材料  在学习了七年级上册的历史后，历史老师给同学们拟定了以下三个研究主题： 主题一  古代出现过很多以少胜多的著名战役，并对历史产生了重大影响 主题二  中国古代一些杰出的少数民族政治家对历史发展起了推动作用 主题三  成功的改革顺应了历史发展趋势，推动了社会的发展 时期 事件 春秋时期 孔子创立儒家学派 战国时期 商鞅变法 秦朝末年 巨鹿之战 西汉 汉武帝巩固大一统国家 东汉末年 官渡之战赤壁之战 东晋十六国时期 淝水之战 十六国时期 苻坚统治时期，前秦统一北方 南北朝时期 孝文帝改革 请你任意选择其中一个主题，在上面表格中选取两个或两个以上史实，加以论述。（要求：表述成文，史论结合，条理清楚，逻辑通顺，100-150字） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期末高分必刷卷02 答题卡 ( 条 码 粘 贴 处 （正面朝上贴在此虚线框内） ) 姓名：______________班级：______________ 准考证号 ( 注意事项 1 、 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2 、 请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内 3 、 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整 4 、 请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×] ) ( 缺考标记 考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。 ) 选择题（请用2B铅笔填涂） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] 16 17 18 19 20 [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] 非选择题（请在各试题的答题区内作答） 21题、 22题、 23题、 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期末高分必刷卷02 （考试范围：七年级上册） 注意事项: 1． 本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间60分钟。 2． 答题前，考生务必将试卷密封线内及答题卡上面的考生信息填涂清楚。所有试题答案均须涂、写在答题卡限定的区域，答在本试卷上的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．岩灰洞古人类文化遗址位于桐梓县九坝镇境内，被称为“桐梓人”发祥地。1972年，国家地质队在桐梓县九坝镇开展地质普查时，在岩灰洞意外发现了两枚人牙化石，经专家鉴定，属20万年前左右的古人类化石。下列早期人类中，生活年代与其最接近的是（   ） A．元谋人 B．山顶洞人 C．北京人 D．蓝田人 【答案】C 【解析】根据材料“属20万年前左右的古人类化石”并结合所学知识，北京人生活在距今约70万-20万年前，与“桐梓人”相距最近，C项正确；元谋人距今约170万年，时间差距过大，排除A项；山顶洞人距今约3万年，时间差距过大，排除B项；蓝田人距今约160万年，时间差距过大，排除D项。故选C项。 2．当人类不仅靠采集食物，而且可以靠栽培植物养活自己时，人类就实现了一次伟大的经济革命。这场“革命”是指（    ） A．原始农业兴起 B．聚族而居 C．采集狩猎 D．人工取火 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，原始农业兴起的标志是人类开始栽培植物、饲养动物，实现了从依赖采集狩猎到自主生产食物的转变，这与题干中“靠栽培植物养活自己”的描述完全契合，A项正确；聚族而居是人类的居住形态，与“栽培植物养活自己”的经济生产方式无关，排除B项；采集狩猎是农业兴起前的生存方式，并非“靠栽培植物养活自己”的革命，排除C项；人工取火是人类掌握的技术技能，与经济生产方式的变革（栽培植物）无关，排除D项。故选A项。 3．下列分别为河南洛阳二里头遗址和四川广汉三星堆遗址出土的文物。这主要反映了（   ） A．手工业生产水平领先世界 B．古代先民重视祭祀和生产 C．华夏文明起源于四川地区 D．中华文明多元一体的特征 【答案】D 【解析】根据材料“二里头牙璋、二里头陶盉、三星堆牙璋、三星堆陶盉”可知，河南二里头和四川三星堆遗址出土的相似文物（牙璋、陶盉），二里头代表中原文明，三星堆代表古蜀文明，二者出土同类器物，反映不同区域文明存在文化联系，“多元一体”指中华文明由不同区域文明（多元）共同构成，且存在交流联系（一体），符合两遗址文物相似性所反映的文明特征，D项正确；材料强调中华文明多元一体的特征，未涉及与世界其他文明的比较，体现不出手工业生产水平领先世界，排除A项；虽牙璋可能与祭祀相关、陶盉为实用器，但材料重点是不同区域文物的相似性，非单纯体现祭祀与生产，排除B项；华夏文明起源多元，中原（二里头）是重要源头之一，四川仅为多元中的一元，排除C项。故选D项。 4．某历史兴趣小组开展读书分享活动，下面是他们列出的阅读提纲，据此判断他们分享的主题是（   ） 主题：________ 第一篇 第二篇 第三篇 从“禅让”到传子夏有乱政，而作禹刑时日曷丧，予及汝皆亡 玄鸟生商、成汤灭夏盘庚迁殷、武丁中兴商纣暴虐、鼎迁于周 武王伐纣、周公东征普天之下、莫非王土赫赫宗周、褒姒灭之 A．奴隶制王朝的兴衰更替 B．动荡变化的春秋时期 C．封建制度的确立与发展 D．战国时期的社会变革 【答案】A 【解析】根据所学知识，从题干中的三篇阅读提纲可知，分享的朝代分别设计夏朝、商朝以及西周，是研究奴隶制王朝的兴衰更替。因此，A项正确。题干中并没有涉及春秋时期，排除B项；夏商周时期并未确立封建制度，排除C项；题干中并没有涉及战国时期的社会变革，排除D项。故选A项。 5．春秋时期的诸侯争霸，使得中原的“诸华”“诸夏”与周边的戎、狄、蛮、夷等民族联系不断加强，各民族对中华文化的认同感得以加强。这反映出春秋时期的战争客观上（   ） A．加速了民族交融 B．巩固了国家统一 C．推动了政治变革 D．促进了思想发展 【答案】A 【解析】根据题干可知，春秋诸侯争霸加强了中原“诸华”“诸夏”与周边戎、狄、蛮、夷等民族的联系，并增强了各民族对中华文化的认同感，说明战争客观上促进了民族间联系和认同感的加强，这直接体现了“加速了民族交融”的作用，A项正确；春秋时期诸侯争霸导致分裂割据，国家并未统一，排除B项；题干中未涉及政治变革相关内容，如政治制度变革等，与题意不符，排除C项；题干中未涉及思想发展相关内容，如百家争鸣等，与题意不符，排除D项。故选A项。 6．如表是某同学探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出这一历史时期的阶段特征是（   ） 摘要一  经济转变：从青铜时代到铁器时代 摘要二  政治转化：从纷争分裂到渐趋统一 摘要三  社会转型：从奴隶社会到封建社会 摘要四  社会文明转新：从华夏认同到多元一体 A．早期国家的产生 B．社会大变革的时代 C．民族关系的发展 D．从分裂到完成统一 【答案】B 【解析】结合所学知识，题干摘要包括经济（铁器使用）、政治（趋向统一）、社会（封建制取代奴隶制）、文明（多元一体）四方面变革，综合体现春秋战国时期社会各领域的剧烈变化，符合“社会大变革”的总体特征，B项正确；“早期国家产生”对应夏商周，与春秋战国无关，排除A项；民族关系的发展仅对应摘要四，不能全面反映题干摘要，排除C项；“完成统一”不符合史实，直至秦朝才完成统一，该时期仍处于分裂状态，排除D项。故选B项。 7．以下示意图表现的是中国古代某一思想家的主张，这位思想家是（   ） A．老子 B．庄子 C．孟子 D．孔子 【答案】D 【解析】据题干“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”和“己所不欲，勿施于人”和所学知识可知，这些主张强调以德治国和推己及人，是孔子儒家思想的核心内容，D项正确；老子主张无为而治，与题干强调道德治理不符，排除A项；庄子主张逍遥游、齐物论，与题干语录无关，排除B项；孟子主张性善论和仁政，但题干语录直接出自孔子，排除C项。故选D项。 8．文物见证历史。以下文物中能够体现商朝物质文明和精神文明成就的是（   ） A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】C 【解析】结合所学可知，①司母戊鼎是商朝晚期的青铜礼器，代表商朝高超的青铜铸造技术，属于物质文明成就；②白瓷成熟于南北朝时期，非商朝；③甲骨文是商朝刻在龟甲兽骨上的文字，是目前已知最早的成熟汉字，属于精神文明成就；④兵马俑是秦朝秦始皇陵的陪葬品，非商朝。因此能够体现商朝成就的是①③，C项正确；②④错误，排除ABD项。故选C项。 9．某书信朗读节目第一期朗读的是中国有史可查的第一封家书：公元前223年农历二月，秦军将士“黑夫”和“惊”兄弟二人给大哥“衷”写了一封信：“战事不知要持续多久。”根据所学知识可以推断出（   ） A．该信是书写在纸张上的 B．“战事”可能是统一六国之战 C．该信应该是采用楷书写成 D．此家书写于公元前3世纪初 【答案】B 【解析】根据题干信息“公元前223年”并结合所学知识可知，秦朝统一六国的时间是公元前230 —公元前221年，公元前223年正处于这一进程中，秦军此时的战事正是统一六国的战争，B项正确；纸张是东汉蔡伦改进（西汉早期虽有纸但未普及），而公元前223年是战国时期，当时的书写材料主要是竹简、木简等，排除A项；楷书是三国两晋时期逐渐成熟的字体，秦朝的官方文字是小篆，民间通行隶书，楷书尚未出现，排除C项；公元前223年属于公元前3世纪后期，并非“初期”，排除D项。故选B项。 10．学习历史应学会区分历史事实和历史结论。下列表述中，属于历史结论的是（   ） A．公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑 B．晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分 C．战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病 D．陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义 【答案】D 【解析】根据题干“学习历史应学会区分历史事实和历史结论”和所学知识可知，历史事实是对历史事件或现象客观、具体的描述，历史结论是在事实基础上进行分析、判断后得出的带有观点性的总结或定性，“陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义”并非单纯描述事件本身，而是对其历史地位和性质的判断与定性，属于历史结论，D项正确；“公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑”仅客观陈述了时间、人物和具体事件，无任何评价性内容，属于历史事实，排除A项；“晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分”直接描述了战国时期发生的具体历史事件，未附加分析或定性，属于历史事实，排除B项；“战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病”是对扁鹊医术能力的客观描述，属于对历史人物具体行为的陈述，而非结论性评价，排除C项。故选D项。 11．象棋是由两人轮流走子，以“将死”或“困毙”对方将（帅）为胜的棋类运动。根据右面棋盘判断，与其产生相关的历史事件是（   ） A．牧野大战 B．晋楚争霸 C．楚汉之争 D．吴越争霸 【答案】C 【解析】依据所学知识可知，象棋棋盘中间通常标有“楚河汉界”，这一名称源于秦末刘邦（汉）与项羽（楚）争夺天下的楚汉之争，双方曾以鸿沟为界划分势力范围，即“楚河汉界”。C项正确；牧野大战是周武王伐纣的战役，与象棋无关，排除A项；晋楚争霸是春秋时期晋国与楚国的争夺，未形成“楚河汉界”，排除B项；吴越争霸是指历史上春秋时期吴越两国互相征伐的一段时期，亦与棋盘特征不符，排除D项。故选C项。 12．一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料。下列可以作为研究汉武帝巩固统一措施的一手史料是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】据题干“一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生”和所学知识可知，汉武帝时期推行币制改革，铸造五铢钱作为法定货币，五铢钱是当时直接产生的实物，可直接反映其经济巩固措施，属于一手史料，A项正确；耧车是古代农具，但“模型”多为后人仿制，非当时原物，属二手史料，排除B项；张骞拜别汉武帝出使西域图为后人绘制的历史场景再现，非汉武帝时期直接产生的史料，属二手史料，排除C项；汉武帝时期纸尚未普及（纸的普及在东汉），且“纸本地图”多为后人制作，非当时产物，属二手史料，排除D项。故选A项。 13．下图的拓片信息可知，当时（   ） A．铁器牛耕开始使用 B．新的耕作方法出现 C．水利灌溉技术发达 D．民族矛盾得到缓和 【答案】B 【解析】根据“东汉牛耕画像石拓片（局部）”呈现的牛耕场景，并结合所学可知，汉代使用二牛一人一犁的耕作方法，提高了农业生产效率。此拓片体现了当时新的耕作方法，B项正确；铁器牛耕在春秋战国时期就已开始使用，排除A项；水利灌溉技术是指通过修建水利工程，将水资源合理调配、输送到农田，以保障农作物生长所需水分，提升农业生产效率的技术手段，与题意不符，排除C项；缓和民族矛盾是指采取一系列政策、措施，如促进民族间经济文化交流、保障各民族平等权利等，来减少或化解不同民族之间因利益、文化等差异产生的冲突与对立，维护民族间的和谐关系，与题意不符，排除D项。故选B项。 14．公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上前往西域的征程。他在途中两次被匈奴抓住，被扣留了十余年，但他仍坚持完成使命。张骞首次出使西域的“使命”是（   ） A．解除匈奴对汉朝威胁 B．联络大月氏以夹击匈奴 C．加强与西域各国的联系 D．加强中央对西域的管理 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，汉武帝时期，匈奴威胁汉朝边疆，汉武帝得知大月氏与匈奴有仇，遂派张骞出使西域，试图联合大月氏共同对抗匈奴，B项正确；解除匈奴威胁是汉朝对抗匈奴的最终目标，但并非张骞首次出使西域的具体“使命”，排除A项；加强与西域各国的联系是张骞第二次出使西域及汉朝后续经营西域的成果，与首次出使的使命无关，排除C项；汉朝加强中央对西域的管理是在西域都护府设立之后，并非张骞首次出使西域的使命，排除D项。故选B项。 15．能通过下图所示著作查到的史实有（   ） ①秦始皇统一文字 ②“文景之治” ③蔡伦改进造纸术 ④汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”⑤张仲景写成《伤寒杂病论》 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤ 【答案】B 【解析】根据图片中“史记”可知该著作是《史记》。《史记》由司马迁撰写，是中国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史。①秦始皇统一文字发生在秦朝，在汉武帝之前，《史记》有记载；②“文景之治”是西汉汉文帝、汉景帝时期，在汉武帝之前，《史记》有记载；③蔡伦改进造纸术是东汉时期，晚于汉武帝，《史记》无记载；④汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”是汉武帝时期，《史记》有记载；⑤张仲景写成《伤寒杂病论》是东汉末年，晚于汉武帝，《史记》无记载。综上，①②④符合题意，B项正确；含③⑤的选项均错误，排除ACD项。故选B项。 16．为三国鼎立局面奠定基础的战役是（   ） A．官渡之战 B．赤壁之战 C．巨鹿之战 D．淝水之战 【答案】B 【解析】结合所学知识，赤壁之战对当时整个局势产生了关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础，B项正确；官渡之战为曹操统一北方奠定基础，排除A项；巨鹿之战是秦末农民起义中关键性战役，排除C项；淝水之战发生在前秦和东晋之间，排除D项。故选B项。 17．人口迁移是文明传播的途径之一，我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮发生在（   ） A．A处 B．B处 C．C处 D．D处 【答案】D 【解析】根据题干“我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮”并结合所学，我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮出现在西晋末年，因西晋统治腐朽、战乱频繁（如八王之乱、少数民族起兵），中原人民为躲避战乱大规模南迁。时间轴中朝代顺序为秦→西汉→东汉→三国→西晋，D处对应西晋时期，D项正确；A处为西汉时期，排除A项；B处为东汉时期，排除B项；C处为三国时期，排除C项。故选D项。 18．据《宋书》记载，刘宋时期“荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝锦布帛之饶，覆衣天下”。这说明当时（    ） A．经济重心完成南移 B．江南地区得到了开发 C．南方人口超过北方 D．南方商品经济最发达 【答案】B 【解析】根据题干可知，题干中“荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，体现出刘宋时期荆州、扬州物产丰富，资源充盈，说明江南地区经济得到开发，描述刘宋时期荆州、扬州物产丰富，资源充盈，说明江南地区经济得到发展，B项正确；经济重心南移完成于南宋，非刘宋时期，排除A项；南方人口超过北方发生在唐朝中后期，与题干时间不符，排除C项；“商品经济最发达”在材料中无直接体现，文中侧重物产而非商业，排除D项。故选B项。 19．下列图文材料共同体现出北魏时期（   ）    北魏陶牛车 鲜卑人进入中原地区后，生活习俗发生变化，很多鲜卑人由骑马变为乘牛车。 A．政治制度完善 B．民族交融加强 C．思想文化繁荣 D．民族政权并立 【答案】B 【解析】根据题干信息“很多鲜卑人由骑马变为乘牛车”和所学知识可知，鲜卑人进入中原后，生活习俗发生变化，由骑马变为乘牛车，这是鲜卑族与汉族等民族相互影响、相互融合的体现，反映出民族交融加强，B项正确；材料呈现的是鲜卑人生活习俗从骑马到乘牛车的转变，未涉及政治制度（如官制、法律等）的完善相关内容，排除A项；材料聚焦于生活习俗的变化，没有涉及思想（如宗教、哲学观念等）、文化（如文学、艺术等）繁荣的相关信息，排除C项；材料中没有体现多个民族政权同时存在、相互并立的局面，排除D项。故选B项。 20．下面是某册书的目录，这部书最可能是卷一：耕田、收种、种谷等卷二：豆、麦、麻、稻、瓜、瓠、芋等卷三：种葵（一种蔬菜）、蔓菁等卷四：枣、桃、李等果树（   ） A．贾思勰的《齐民要术》 B．祖冲之的《大明历》 C．王羲之的《兰亭集序》 D．郦道元的《水经注》 【答案】A 【解析】根据材料和所学知识可知，题干中的目录内容涉及农耕技术、作物种植及果树栽培，属于农业科学范畴。贾思勰的《齐民要术》是北魏时期的农学巨著，系统总结了农业生产经验，与题干目录完全契合，A项正确；《大明历》为历法，与农业技术无关，排除B项；《兰亭集序》是书法作品，属文学艺术，排除C项；《水经注》为地理学著作，侧重水文地理，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、非选择题：本题共3小题，第21题20分，第22题20分，第23题20分， 21．百家争鸣，智慧绽放的时代之光。阅读材料，回答问题。 材料一  “君子和而不同，小人同而不和。” ——《论语·子路》 材料二  “故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。” ——《韩非子·心度》 材料三  “若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎?” ——《墨子·兼爱上》 材料四  “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” ——《道德经》 (1)材料一体现了孔子的哪一思想主张?（3分）在人际交往中你是如何理解这一主张的?（3分） (2)材料二反映了韩非的什么治国理念?（3分）这一理念对当时的秦国产生了怎样的影响?（4分） (3)材料三、材料四分别体现了怎样的思想?（3分） (4)综上所述，说说你对百家争鸣意义的认识。（4分） 【答案】(1)思想主张：“仁”或“和而不同”。（3分） 理解：在人际交往中，“和而不同”意味着我们要与他人和谐相处，但又不必盲目附和他人；要保持自己的独立思考和个性特点；既能与他人友好交流、相互包容，又能坚持自己的原则和观点，这样才能建立起真正健康、和谐的人际关系。（言之有理即可）（3分） (2)治国理念：以法治国，赏罚分明。（3分） 影响：秦国采用了韩非的法家思想，通过制定明确的法律条文，实行严刑峻法和论功行赏；使秦国的百姓积极耕战，军队战斗力增强，国家治理更加高效，为秦国统一六国奠定了坚实的基础。（4分） (3)思想：材料三：“兼爱”“非攻”；材料四：辩证法思想，即事物具有两面性（对立面），对立的双方相互依存、相互转化。（3分） (4)认识：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。（4分） 【解析】（1）思想主张：根据材料“君子和而不同，小人同而不和。”可知，材料一体现了孔子的“和而不同”（或“仁”）的思想主张。 理解：根据材料“君子和而不同，小人同而不和。”，结合所学知识可知，在人际交往中，“和而不同”意味着我们要与他人和谐相处，但又不必盲目附和他人；要保持自己的独立思考和个性特点；既能与他人友好交流、相互包容，又能坚持自己的原则和观点，这样才能建立起真正健康、和谐的人际关系。 （2）治国理念：根据材料“故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。”可知，材料二反映了韩非以法治国，赏罚分明的治国理念。 影响：根据材料“故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。”，结合所学知识可知，秦国采用了韩非的法家思想，通过制定明确的法律条文，实行严刑峻法和论功行赏；使秦国的百姓积极耕战，军队战斗力增强，国家治理更加高效，为秦国统一六国奠定了坚实的基础。 （3）思想：根据材料三“若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎?——《墨子·兼爱上》”可知，材料三反映了墨子“兼爱”“非攻”的思想；根据材料四“ 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”可知，材料四反映了老子的辩证法思想，即事物具有两面性（对立面），对立的双方相互依存、相互转化。 （4）认识：开放性设问，结合上述材料及所学知识，围绕百家争鸣意义谈认识，言之成理即可。如：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 22．秦朝拉开了中国封建王朝的序幕。秦汉推行的各种巩固统一的措施为统一多民族国家的发展奠定了坚实的基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦朝政治建制示意图 材料二： “汉并天下”瓦当          马踏匈奴               五铢钱                鎏金铜蚕 材料三：秦汉时期的中央统治者，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。 ——《“大一统”之梦》 (1)材料一的示意图中秦朝政治制度的具体名称是什么？（4分）图中丞相掌管什么事务？（4分） (2)依据材料二并结合所学知识，仿照示例，任选一件除鎏金铜蚕外的文物，加以介绍。（5分） 示例：汉代鎏金铜蚕反映出当时政府对养蚕业的重视，这为丝织业的发展提供了原材料，为丝织品远销欧洲奠定了基础。 (3)综合上述材料并结合所学知识，概括秦汉时期统治者巩固统一的措施有什么共同影响？（4分）对我们今天的社会发展有何启示？（3分） 【答案】(1)名称：（君主专制）中央集权制度。（4分）职能：行政。（4分） (2)示例一:“汉并天下”瓦当反映出汉高祖统一全国，建立汉朝的史实。 示例二:马踏匈奴是汉武帝为纪念霍去病所做石刻，是霍去病北击匈奴，功勋卓著的体现。 示例三:五铢钱印证了汉武帝时将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，这有利于加强中央集权。（5分） (3)共同影响：都加强了中央集权；都对国家的统治进行了积极探索；都有利于我国统一多民族国家的形成和加强。（4分）启示：国家统一有利于社会经济发展；要维护国家统一。（5分） 【解析】（1）制度名称：根据材料一示意图“皇帝—最高统治者”“太尉、丞相、御史大夫—中央政府”结合所学知识可知，图中秦朝的政治制度是中央集权制度。职能：根据所学知识可知，丞相掌管行政事务。 （2）介绍：开放性回答，言之有理即可，仿照示例，结合图片反映的史实介绍即可。示例一:根据所学知识可知，“汉并天下”瓦当反映刘邦取得胜利，建立汉朝，纪念刘邦战胜项羽,统一天下，建立汉朝而作。示例二:根据所学知识可知，马踏匈奴是汉武帝为纪念霍去病所做石刻，是霍去病北击匈奴，功勋卓著的体现。示例三:五铢钱印证了汉武帝时将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，这有利于加强中央集权。 （3）共同影响：根据材料三“秦汉时期的中央统治者，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想”，结合所学知识可知，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；汉武帝经过政治、经济、思想和军事的巩固，使西汉进入鼎盛时期。秦始皇与汉武帝在我国历史发展进程中所起到的共同作用是都加强了中央集权；都对国家的统治进行了积极探索，都有利于我国统一多民族国家的形成和加强。 启示：开放性回答，言之有理即可。综合上述材料并结合所学知识，从维护国家统一和国家统一的作用等角度作答。如：国家统一有利于社会经济发展；要维护国家统一。 23．阅读材料，完成下列要求。 材料  在学习了七年级上册的历史后，历史老师给同学们拟定了以下三个研究主题： 主题一  古代出现过很多以少胜多的著名战役，并对历史产生了重大影响 主题二  中国古代一些杰出的少数民族政治家对历史发展起了推动作用 主题三  成功的改革顺应了历史发展趋势，推动了社会的发展 时期 事件 春秋时期 孔子创立儒家学派 战国时期 商鞅变法 秦朝末年 巨鹿之战 西汉 汉武帝巩固大一统国家 东汉末年 官渡之战赤壁之战 东晋十六国时期 淝水之战 十六国时期 苻坚统治时期，前秦统一北方 南北朝时期 孝文帝改革 请你任意选择其中一个主题，在上面表格中选取两个或两个以上史实，加以论述。（要求：表述成文，史论结合，条理清楚，逻辑通顺，100-150字） 【答案】事件：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战（4分） 观点：以少胜多的著名战役对中国古代历史产生了重大影响（3分） 论述：秦末，项羽率领起义军在巨鹿之战中，以少胜多，歼灭秦军主力，加速了秦朝灭亡；东汉末年，曹操在官渡之战中以少胜多战胜袁绍，为曹操日后统一北方打下了基础；东汉末年，孙刘联军在赤壁之战中对战曹操，以少胜多、以弱胜强，为三国鼎立局面形成奠定基础；两晋南北朝时期，东晋在淝水之战中以少胜多战胜前秦，前秦土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混乱的局面。（10分） 总之，历史上众多以少胜多的战役在时局中起到了关键性作用，对中国古代历史产生了重大影响。（3分） 事件：苻坚统治时期，前秦统一北方、孝文帝改革观点：中国古代一些杰出的少数民族政治家对历史发展起了推动作用论述：十六国时期，氐族苻坚重用汉人王猛，外修兵戈，内崇儒学，劝课农桑，教化百姓，使前秦逐渐强盛，一度统一了北方，推动了局部统一的出现；北魏孝文帝进行改革，推行汉化措施，改善巩固了鲜卑拓跋部与汉人关系，促进了民族交融，为中华民族发展注入新活力，丰富了中华民族物质精神文化，为隋唐时期统一多民族国家发展奠定了基础。 总之，像苻坚、孝文帝这样杰出的少数民族政治家顺应时代潮流进行改革，为日后统一奠定基础，推动了历史发展。 事件：商鞅变法、汉武帝巩固大一统、孝文帝改革观点：成功的改革顺应了历史发展趋势，推动了社会的发展论述：战国时期，秦孝公任用商鞅进行变法，商鞅一系列改革措施顺应确立新政治经济秩序的时代趋势，使秦国国富兵强，成为最强诸侯国，为秦统一中国奠基；汉武帝顺应统一的时代潮流，采纳主父偃、董仲舒等建议，推行一系列措施，在政治、经济、思想和军事上巩固了大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时期；北魏孝文帝改革，顺应历史趋势推行汉化措施，促进民族交融，丰富中华民族物质、精神文化，为隋唐时期统一多民族国家发展奠定了基础。 总之，商鞅变法等改革的成功离不开顺应历史，因时而变、顺势而变进行改革才能推动社会发展。 【解析】主题一：选取重大影响事件：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战，围绕观点：以少胜多的著名战役对中国古代历史产生了重大影响进行论述。根据所学知识，通过论述巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战等战役的结果与影响，最后归纳观点。如：秦末，项羽率领起义军在巨鹿之战中，以少胜多，歼灭秦军主力，加速了秦朝灭亡；东汉末年，曹操在官渡之战中以少胜多战胜袁绍，为曹操日后统一北方打下了基础；东汉末年，孙刘联军在赤壁之战中对战曹操，以少胜多、以弱胜强，为三国鼎立局面形成奠定基础；两晋南北朝时期，东晋在淝水之战中以少胜多战胜前秦，前秦土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混乱的局面。总之，历史上众多以少胜多的战役在时局中起到了关键性作用，对中国古代历史产生了重大影响。 主题二 ：选取重大影响事件：苻坚统治时期，前秦统一北方、孝文帝改革，围绕观点：中国古代一些杰出的少数民族政治家对历史发展起了推动作用进行论述。通过论述苻坚重用汉人王猛进行改革以及北魏孝文帝改革的措施和作用，归纳总结出所论述的观点。如：苻坚统治时期，十六国时期，氐族苻坚重用汉人王猛，外修兵戈，内崇儒学，劝课农桑，教化百姓，使前秦逐渐强盛，一度统一了北方，推动了局部统一的出现；北魏孝文帝进行改革，推行汉化措施，改善巩固了鲜卑拓跋部与汉人关系，促进了民族交融，为中华民族发展注入新活力，丰富了中华民族物质精神文化，为隋唐时期统一多民族国家发展奠定了基础。总之，像苻坚、孝文帝这样杰出的少数民族政治家顺应时代潮流进行改革，为日后统一奠定基础，推动了历史发展。 主题三：选取重大影响事件：商鞅变法、汉武帝巩固大一统、孝文帝改革，围绕观点：成功的改革顺应了历史发展趋势，推动了社会的发展进行论述。根据所学知识，通过论述商鞅变法意义、汉武帝巩固大一统的措施和影响以及孝文帝改革的意义，最后总结观点。如：战国时期，秦孝公任用商鞅进行变法，商鞅一系列改革措施顺应确立新政治经济秩序的时代趋势，使秦国国富兵强，成为最强诸侯国，为秦统一中国奠基；汉武帝顺应统一的时代潮流，采纳主父偃、董仲舒等建议，推行一系列措施，在政治、经济、思想和军事上巩固了大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时期；北魏孝文帝改革，顺应历史趋势推行汉化措施，促进民族交融，丰富中华民族物质、精神文化，为隋唐时期统一多民族国家发展奠定了基础。总之，商鞅变法等改革的成功离不开顺应历史，因时而变、顺势而变进行改革才能推动社会发展。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $