2025-2026学年七年级历史上学期期末必考重难点专练（非选择题50题）

2025-2026学年七年级历史上学期期末必考重难点专练 （非选择题50题 ） 1．初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动展开了充分的探究。 【探究一：寻找证物】 小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活： ①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。 ②白天,男人(暂且称为人)拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。 ③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。 有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土） 图1 头盖骨化石 图2 牙齿化石 图3 被火烧过的朴树籽 图4 砍头器和刮削器 图5 鹿骨化石 【探究二：进行解释】 以下是小李同学搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。 (1)请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是:____________ 能为描述②提供考古依据的是:____________ 能为描述③提供考古依据的是:____________ (2)请你仿照示例，对这位同学搜集的图片进行解释。 【示例】河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见证河姆渡人会制作陶器。 半地穴式房屋复原图可以见证：____________________________________ 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：___________________________________ (3)由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是什么？ 2．阅读材料，回答问题。 材料一   材料二  河姆渡原始居民主要使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，住干栏式的房子，过着定居生活。他们已经会挖掘水井，饮水比以前方便了。他们会饲养家畜，也会制造陶器，还会制作简单的玉器和原始乐器。 半坡原始居民普遍使用磨制石器，他们用磨光的石器和木质的耒耜耕地，用石刀收割庄稼。他们的主要粮食作物是粟。半坡原始居民饲养猪和狗等家畜，还打猎捕鱼。半坡原始居民住在半地穴式的房子里。他们能制作色彩鲜艳的彩陶，上面绘有各式各样的美丽图案。半坡居民已学会纺线、织布、制衣。 材料三  相传他是五六千年前的部落联盟首领，曾联合一些部落，在阪泉之战中打败炎帝部落。后来，两大部落结盟，打败了东方的蚩尤部落。 (1)材料一中的古人类化石和石器发现于哪一地点？ (2)材料二中的两段话分别反映了我国哪两个流域原始居民的农耕生活？根据材料二，概括他们的农耕生活有哪些共同特点。 (3)材料三中的“他”被后人尊称为什么？相传“他”的发明有哪些？ (4)综合上述材料，你认为了解史前社会的重要途径有哪些？ 3．我国有百万年的人类史，各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活概况，表明中华文明源远流长。七年级（1）班同学为此进行了历史探究活动，请你参与并共同完成。 探究一：根据下面远古时期人类活动的时间轴，回答问题。 (1)结合所学知识，将探究一时间轴中①②③④对应的内容补充完整。 探究二：在古代，地理环境对人类的生产、生活方式影响重大，不同的地理环境造就不同的生产生活方式。 (2)根据探究二的图片及所学知识，写出图①、图②房屋类型的名称。结合所学知识，分别说明造成图①、图②房屋类型不同的原因。 探究三：中华文明探源工程以考古学、历史学为基础。广泛采用地质学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进出行综合研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案。 牛河梁遗址：牛河梁遗址位于辽宁朝阳，属于西辽河流域的红山文化，距今约5800—5000年。遗址中有祭坛、神庙和埋葬着贵族的积石冢、反映了红山文化晚期的社会分化和祭祀礼仪。 良渚古城遗址：良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年，古城由宫殿区、内城和外城组成。城内外的贵族墓地里，随葬品有数十件至上百件精美的玉器。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，说明当时不同身份和等级的群体埋葬在不同的区域，社会阶级分化已经相当明显。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 陶寺古城遗址：陶寺古城遗址位于山西襄汾、距今4300—4000年，城内有围墙环绕的宫城。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人尊贵身份。很多小型墓没有任何随葬品。城内有的贵族墓地还发现用人殉葬的现象，说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 ——摘编自部编版七年级上册《中国历史》新教材 (3)根据探究三材料及所学知识，说明为什么在距今5000年左右，我国已经进入文明社会？结合所学知识，回答中华文明起源和初步发展具有什么特征？ (4)综上所述，请为七年级（1）班同学的历史探究活动拟定一个主题。 4．阅读下列材料，回答问题。 材料一  距今约7000-5000年，我国黄河流域、长江流域的先民进入新石器时代。他们普遍使用磨制石器，开始种植粟（黄河流域）水稻（长江流域），饲养猪、狗、牛等家畜，会建造半地穴式圆形房屋（黄河流域）干栏式房屋（长江流域），过着定居生活。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二  中华文明探源工程研究显示，距今约4300年以来，长江中下游、黄河中下游和西辽河流域的文明要素（如大型城址、礼器、文字雏形）不断汇聚中原地区，推动中原地区早期国家（如二里头遗址对应的夏朝）诞生，为中华文明的延续与发展奠定了坚实基础。 ——摘编自《中华文明探源工程成果集（第三辑）》 请回答： (1)根据材料一，概括新石器时代先民的生产生活特点；并列举对应的典型遗址（黄河流域、长江流域各举1例）。 (2)根据材料二，指出中华文明探源工程的核心发现；并说明这一发现的历史意义。 (3)综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对中华文明起源的认识。 5．中华文明以其伟大、古老和延续至今而著名于世。某校七年级历史兴趣小组以“跟着考古学家去探源”为主题开展探究性学习，请你一起阅读材料，回答问题。 【追根溯源】 材料一：国外学术界曾比较普遍地认为，中华文明的开始应从商代晚期使用甲骨文字算起，只有大约三千三百年的历史。时至今日，我国的古代史学者仍根据《史记·夏本纪》的记载，认为中华文明应从夏王朝的建立开始。“中华五千年文明”的主要根据是《史记》等古文献记载，这一说法长期以来在国内外学术界都得不到认可，认为“那只是传说”，不足为据。为解决这一重大问题，“中华文明探源工程”从2004年正式启动，到今年整整20年. ——摘自王巍《何以中国——中华文明探源工程的主要成果与启示》 【源来如此】 材料二： 【源远流长】 材料三： 图3 公元前2500年左右的亚非拉文明地图 材料四：古老的中华文明与古代埃及文明、两河文明、印度文明并称为历史最悠久的世界四大文明。但埃及、两河、印度三个地方的古代文明后来因种种原因由盛而衰、最终消亡，唯有中华文明五千多年来一脉相承、从未中断，一直延续到今天。 ——霍林东《深刻理解中华文明突出的连续性》 请回答： (1)根据材料一，概括开展中华文明探源工程的主要原因。 (2)根据图1及所学知识，举例说明长江下游地区或黄河中游地区当时已进入文明社会。根据图2及所学知识，概括中华文明起源和初步发展的特征。 (3)根据图3分析图中这些文明产生位置的共同特点，并结合所学的历史、地理等学科知识分析其原因。 (4)根据材料四并结合所学知识，写出你对中华文明连续性的认识。 6．阅读下列材料，回答问题。 中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 活动一【探寻先民遗迹】        中国古人类遗址分布图 【活动二】了解先民生活 类型 河姆渡原始居民 半坡居民 时空定位 距今约7000年长江流域；浙江余姚 距今约6000年黄河流域；陕西西安 自然环境 气温暖湿润 寒冷多风 生产与生活 种植水稻；饲养家畜；使用磨制石器；建造干栏式房屋 种植粟；饲养家畜；制作精美的石器；建造半地穴房屋 【活动三】讲述先民故事 (1)上图是我国境内古人类遗址分布图，我国古人类遗址分布有什么样的特点？研究古人类历史的重要证据是什么。 (2)依旧表格内容，概括河姆渡居民和半坡居民生产生活的共同点。（至少两点）指出造成两种居民生活差异的主要原因。 (3)阅读上图补全①②之处。从中可以看出华夏族的形成有什么特点。 7．考古发现是研究史前社会的重要依据之一，七年级同学开展了以下探究活动。请你参与，共同完成。 活动一【探寻我国百万年人类史】 (1)下图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于( )处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于( )处。（填写图中字母即可） 活动二【探寻我国万年文化史】 (2)据材料二，指出我国原始农业分布的特点（提示：从地域和范围两角度思考）。 活动三  【探寻我国五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面一个20余千米的外围水利系统，及同时期世界上规模最大的水利工程。城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址位于山西襄汾、距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级墓地，大型墓葬集中分布。大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器，城内还出土小件青铜器和带有刻画符号的陶壶。 (3)指出活动三中两处遗址的考古发现有哪些共同点。结合所学概括这些考古发现的重要意义。 (4)综上所述，请你为本次探究活动拟定一个主题。 8．在古老的中华大地上，我们可以通过相关文物、遗迹去感受先民留下的痕迹和灿烂的文明。阅读材料，回答问题。 材料一  考古学家在北京周口店北京人遗址中发现一些动物的骨骼完全炭化，内外都呈黑色，可判断是火烧的结果。另外还发现有石灰岩被烧成白色的石灰，而这只有在高温且持续燃烧的情况下才会发生。 ——摘编自人民日报《“北京人”用火再添力证》 材料二 名称：双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图出土遗址：河姆渡遗址 解说词：①_______流域文明；河姆渡人懂得使用天然漆，会运用②________等技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品 材料三 古城概况古城遗址距今约4300一4000年，有内外两重城墙，面积达280万平方米。城内有围墙环绕的宫城，宫城内有高等级建筑。 墓葬随葬品大型墓葬集中分布，随葬品不仅丰富，而且十分稀有，如玉器、鼍（tuó）鼓、铜器、彩陶等。有的贵族墓地还发现用人殉葬的现象。小型墓葬数量众多，但均没有随葬品。 墓葬玉器墓葬内有的玉器来源于长江中游的肖家屋脊文化、黄河下游的龙山文化，有的玉器来源于西北的齐家文化、北方的石峁文化。 (1)根据材料一，指出“北京人”会使用火的证据。 (2)根据材料二，将表格中①②处的内容补充完整。结合所学知识，说出河姆渡人种植的农作物和使用的农业生产工具。 (3)材料三中的“古城”是指哪一遗址？据材料三并结合所学知识，归纳这一“古城”的特点。 9．某班同学开展了以下历史探究活动，请根据材料回答问题。 【任务一】探寻我国百万年人类史 (1)上图为中国主要古人类遗址分布图，图中A、B、C三处涉及四个古人类遗址。结合所学知识，分别写出其对应的古人类名称。 【任务二】探寻我国一万年文化史 (2)仿照示例，完成图二、图三考古发现的相关推论。 考古发现 推论 图一 示例：已经过上了定居生活；自然地理环境的不同造成了建筑形式的差异；等等 图二 图三 【任务三】探寻我国五千年文明史 ①良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少。 ②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米，是同时期世界上规模最大的水利工程。 ③陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等200多件礼器。 ④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米；二里头遗址中有大型宫殿建筑群，占地面积约为10.8万平方米。 ⑤二里头遗址中有为王室服务的手工业作坊，贵族和平民的生活区有比较严格的区分。 (3)请用任务三中的史实证明下面的观点。（填写序号即可） A．当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力：________。 B．当时已产生阶级，社会贫富分化相当明显：__________。 (4)综上所述，请你为本次历史探究活动拟定一个主题。 10．考古发现是了解原始社会的重要依据。 材料一 ① 北京人使用的石器 ② 北京人洞穴中很厚的灰烬遗存 ③ 北京人采集生活想象图 (1)从材料一中选出研究北京人生产生活最可信的两则资料：______（填序号）。 从这两则资料中，分别写出你从中得出的结论。 选择材料______，结论：______。 选择材料______，结论：______。 材料二 遗址名称 部分考古发现 ① 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等 ② 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等 (2)依据材料二，写出①②对应的遗址名称。①______；②______。（写字母）（A半坡遗址B河姆渡遗址）。结合所学，概括①②处居民生产生活的共同点。 材料三  陕西榆林的石峁遗址距今约4000多年，面积逾400万平方米。以石砌的内城和外城拱卫着一块有城墙的台地，这是石峁遗址的核心区域，已具备了早期“宫城”的性质。石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或王权的象征意义。这里还发现了铸铜、制骨等早期“核心技术”的生产遗存。遗址中的墓葬分四类，墓葬规模由大到小，随葬品由多到少，四类墓葬极可能代表了四个不同阶层的人群。 ——摘编自孙周勇等《石峁遗址的考古发现与研究综述》 (3)依据材料三，补全下面的表格。 中华文明探源工程提出的进入文明社会的主要标准 石峁遗址符合文明社会标准的主要依据 生产发展，出现城市 铸铜、制骨等生产遗存 贫富分化，出现阶级 ①______ 出现王权国家 ②______ 材料四  习近平总书记《在文化传承发展座谈会上的讲话》：“连续性、创新性、统一性、包容性、和平性是中华文明的“五个突出特性”，这是中华民族延续至今的活力之源，是建设中华民族现代文明、实现伟大复兴的动力之源，是中华民族引领世界和平发展、推动构建人类命运共同体的引力之源。” (4)依据材料四，指出中华文明的“五个突出特性”。结合所学，任选其中一个特性，用史事进行说明。 11．历史虽然已离我们远去，但我们总会寻找到它的蛛丝马迹，我们也可以通过遗址、遗存和史料去感受历史的气息。阅读下列材料，回答问题。 材料一  图1至图5是有关“北京人”的化石与遗存物图片。 材料二  七年级某班学生小李发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平，颧骨突出，吻部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天.男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围猎、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种。他们一般在洞内和洞口各堆设一个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。 材料三   材料四  以良渚古城为核心的良渚遗址位于浙江杭州余杭区，距今约5300-4300年，1936年被首次发现。①古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米。古城北面有延绵20余千米的外围水利系统。②城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至数百件精美的玉器，平民的墓地一般选址离王城较远，随葬物一般只有陶器。③考古发现了石刀、石犁、石镰等成套农具。茅山遗址发现了面积达5.5万平方米的大型稻田区，古城内发现储藏量达数十万斤的炭化稻谷堆积。④出土器物包括玉器、陶器、石器、漆器、竹木器、骨角器等门类，总量达1万余件。 材料五  我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一。我国旧石器时代初期文化遗址有二十余处，北起辽宁，南及云南，西至陕西，东到安徽。其中，沿黄河、长江两大河流域分布较为密集。 ——《中国原始社会史》 (1)请你从材料一的图片中为材料二的描述寻找证据。（只写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是____，能为描述②提供考古依据的是____，能为描述③提供考古依据的是____。 (2)材料三中，图6和图7是我国原始农耕居民的房屋复原想象图，请依据所学知识分别写出这两种房屋的名称。 (3)请将材料四中的史实与结论进行对应，把表格空缺处填写完整。（只写序号即可） 史实 结论 ① 统治者有较强的调动、组织能力 ____ 具有成熟、规模化的稻作农业 ② 出现了阶级分化 ____ 手工业门类齐全，社会分工细化 (4)依据材料五和所学知识回答，我国早期人类的分布存哪些特点？ 12．考古发现是研究史前时期的重要依据之一，年段开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 活动一【探寻我国一万年文化史】 新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现，约有一万余处。 (1)将图1、图2、图3的考古发现与以下推论一一对应。（请在横线上填出对应推论的字母即可。） 推论A：出现了制陶业，改变了先民们的生活方式；先民们已经有了朴素的审美观念等。 推论B：先民们已经过上了定居生活；不同的自然地理环境造成了建筑形式上的差异等。 推论C：出现了人工栽培的农作物；原始农业出现等。 图1_____；图2_____；图3_____ 活动二【探寻我国五千年文明史】 良渚遗址和陶寺遗址的部分考古发现 ①陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件。②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米。 ③良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少。 ④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米。 (2)请用材料二中的史实证明下面的观点。（在横线上填写对应的序号。多选、少选、错选均不得分。） A：当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力。_______ B：当时社会贫富分化和阶级分化相当明显。_______ 13．夏、商、西周是我国古代文明奠基的重要历史时期，对后世产生了十分深远的影响。 【建制】 材料一  西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下。 ——摘编自周书灿《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 (1)材料一中的“大批封建”指的是西周实行的哪一制度？西周实行该制度的目的是什么？ 【文明】 材料二 图中的青铜器名为何尊，其内底刻有文字“宅兹中国”，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 (2)材料二中的“文字”被称为什么文字？请再列举一例商周时期的青铜器代表作。 材料三  清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的兽骨等，当作龙骨卖给中药店作药材。1899年，官员王懿（yì）荣得了病，派人买药后发现龙骨上刻着符号，认为这是古文字，就把药店里所有带符号的龙骨都买下来。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 (3)材料三中“古文字”的发现有何重要意义？ 【衰亡】 材料四 桀驾人车 炮烙之刑 周幽王烽火戏诸侯 (4)根据材料四并结合所学知识，说说从夏、商、西周三朝灭亡的共同原因中，你得到什么启示？ 14．阅读材料，完成下列要求。 材料一  良渚古城遗址的部分考古发现： ①良渚古城内外权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件制作精美的玉器，而普通墓葬的随葬品较少。 ②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米，这是同时期世界上规模最大的水利工程。 材料二  河南安阳殷墟遗址被誉为“20世纪中国100项重大考古发现”之首，承载着沉甸甸的中华文明。大约在公元前14世纪，商王朝第20位君主盘庚将都城迁至今天河南北部的安阳。殷墟遗址总面积36万平方千米，存在着王陵区、宗庙宫殿区、家族墓地等分区。 ——摘编自《中国考古大会》 (1)从材料一中的①②分别能得出什么推论？ (2)根据材料二并结合所学回答，殷墟遗址有哪些历史研究价值？选取一例可以入选这一期考古大会的殷墟文物。 (3)谈谈你对考古研究的认识。 15．中国早期文明具有鲜明的地域特色。阅读材料，回答问题。 材料一  河姆渡原始居民生活在长江流域，他们使用磨制石器，种植水稻，居住在干栏式房屋里；半坡原始居民生活在黄河流域，使用磨制石器，种植粟，居住在半地穴式房屋里。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二  商朝的青铜器种类丰富，数量众多，工艺高超。司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，反映了商朝青铜铸造业的高度发达。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 (1)根据材料一，概括河姆渡与半坡原始居民的异同点（各举两点）。 (2)根据材料二，指出商朝青铜铸造业的特点，并说明青铜器的历史价值。 (3)综合上述材料，谈谈你对中国早期文明多元性的认识。 16．阅读材料，完成下列要求。 材料一  “及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。” ——班固《汉书·食货志上》 (1)材料一反映的是我国古代历史上的哪次政治改革？材料一的“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是变法内容中的哪些具体措施？依据材料一概括回答，这次改革有何重要影响？ 材料二  商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》 人物扫描：商鞅（约公元前390一前338），出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 (2)根据材料二以及所学知识回答，宗室贵族仇视商鞅的原因。商鞅虽死但他制定的新法在秦国继续得到推行，试推测秦国统治者不废新法的理由。 17．材料论述题 材料一  春秋战国时期，儒家、墨家、法家等开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中……在理论上自成体系，标新立异，其中以儒家和墨家的规模比较大。 ——曲士培《大学教育发展史》 材料二  孔子是我国古代著名的思想家，创立了儒家学派，其思想的核心是“仁”。孔子所讲的“仁”，涵义十分宽泛，强调以仁爱之心对待他人，进而调和社会矛盾。孔子所讲的“仁”，是同“礼”联系在一起，只有克制自己，使自己的行为符合外在的道德规范。 孔子还是一个大教育家，创办私学，广收门徒；主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展，在教学中总结了教育规律和经验，提出了因材施教等教学原则与方法，对后世产生深远的影响。 (1)根据材料一指出，春秋战国时期在学术思想领域出现了高度繁荣的局面称之为什么？ (2)阅读材料二，从中提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 18．商鞅变法是战国时期影响深远的改革。阅读材料，回答问题。 材料一  商鞅变法的主要内容：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二  变法施行十年，秦国百姓大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记商君列传》 (1)根据材料一，指出商鞅变法中促进经济发展的措施（举2例）。 (2)根据材料二，概括商鞅变法的成效（举2点），并说明变法对秦统一全国的作用。 (3)结合所学知识，谈谈商鞅变法给后世改革带来的启示。 19．考古成果与历史遗迹都是研究历史的重要来源。阅读材料，完成下列要求。 材料一  我国境内某文化遗址出土的特色文物 材料二  良渚遗址和陶寺遗址的部分考古发现 序号 部分考古发现 ① 陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件。 ② 良渚古城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程。古城还发现了约20万千克炭化稻谷。 材料三  以下文物是中国古代部分重要考古发现 (1)根据材料一，指出这些文物出土的原始农耕遗址名称及所在的地理范围，根据这些文物简要介绍该遗址的生产生活状况。 (2)请用材料二中的史实证明下面的观点。（填写序号。每空只填一个，重复选、多选、错选均不得分。） A．当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力。 B．当时社会贫富分化和阶级分化相当明显。 (3)仿照示例，从材料三中任选一文物（示例除外），说出其反映的史实及影响。 示例：我选③越王勾践剑。这一文物反映了春秋时期的争霸战争。春秋时期的争霸战争，加速了分封制的瓦解，促进了民族交融，但也导致天下动荡不休。 (4)除了通过考古发现来探究历史，请你指出其他探究历史的途径。 20．创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。 【探究一  制度篇】 统治阶级为加强中央集权，不断调整政策，开创新的政治制度。 (1)早在中国远古时代，我国的先民就有通过推举产生部落联盟首领的办法，后来被称之为什么制度？ (2)“封建亲戚，以藩屏周。”反映的是西周的什么政治制度？ 【探究二  经济篇】 生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。 (3)早在六七千年前，我国的原始居民就培植了世界上最早的农作物，你知道是哪两种吗？ (4)列举我国春秋战国时期哪些生产工具的创新和改进推动了经济发展？ 【探究三  文化教育篇】 中国古代文化源远流长，博大精深，蕴含哲理和智慧，泽被后人，光耀世界。 材料一 (5)材料一中的“万世师表”是对谁的赞誉？他在教育方面有何贡献？ 【探究四  感悟篇】 “中国在许多世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一”。让我们与历史亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。 (6)综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面你获得了哪些启示？ 21．阅读下列材料，回答问题。 材料一    （如图） (1)依据材料一，回答图示中①指的是我国历史上的哪个朝代?②所代表的朝代的建立者是谁?③所代表的朝代实行的什么制度确立了该朝代内部严格的等级结构和统治秩序? 材料二    平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》（材料大意：周平王被拥立为周朝的王，将都城迁到了东方的洛邑，为的是躲避北方犬戎的袭扰。周平王当政的时候，周王室势力衰落，强大的诸侯国开始兼并弱小的诸侯国，齐、楚、秦、晋等诸侯国开始强大，天下的政局由诸侯国中的霸主所操控。） (2)材料二中“平王立，东迁于洛邑”标志着哪一时期的开始?材料二反映了当时怎样的政治状况?结合所学知识，列举这一时期的一位霸主。 材料三    （如图）          商鞅方升 (3)材料三图片中的文物是历史上哪一事件发生的重要物证?结合所学知识，写出该事件中最受底层百姓欢迎的两项措施。 (4)依据材料三并结合所学知识，谈谈你对改革（变法）的认识。 22．阅读材料，完成下列要求。 材料  中国历史上出现了举世闻名的“百家争鸣”局面，这是中国文化发展史上辉煌的一页。《辞海》对“百家争鸣”的解释是学术界互相辩争的风气，是当时社会变革的反映，对当时文化学术发展有极大的推动作用。应该说，“百家争鸣”不是一时凭空出现的“风气”，其形成源远流长，影响深远。 ——摘编自薛国中《论“百家争鸣”的历史条件》 (1)根据所学知识，写出百家争鸣出现的时期。 (2)你是否同意材料中作者的观点，结合所学知识，简要说明理由。 23．同学们进入中学已经学习了一个学期的历史知识，现在请你运用所学习到的历史知识，按要求完成下面任务。 (1)结合下图，将①②处的“制度”名称补充完整。 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 (2)“20代楚王定都纪南城长达411年，……在此成就了春秋五霸、战国七雄的霸业，……”请写出你所知道的一位春秋霸主。 (3)以下示意图表现的是中国古代某一思想家的主张，这位思想家是_______。他和其他的思想家一起开创了中国文化的第一次繁荣局面，史称“_______”。 (4)追忆我国先民的不朽功绩，为铸牢中华民族共同体意识，提升我们的文化自信，作为新时代的青少年，应如何传承和发扬中华文明，请你写出具体的做法。 24．阅读下列材料，回答问题。 材料一  （如图） 材料二  平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 一—《史记·周本纪》 （材料大意：周平王被拥立为周朝的王，将都城迁到了东方的洛邑，为的是躲避北方犬戎的袭扰。周平王当政的时候，周王室势力衰落，强大的诸侯国开始兼并弱小的诸侯国，齐、楚、秦、晋等诸侯国开始强大，天下的政局由诸侯国中的霸主所操控。） 材料三  （如图） (1)依据材料一，回答图示中①指的是我国历史上的哪个朝代？②所代表的朝代的建立者是谁？③所代 表的朝代实行的什么制度确立了该朝代内部严格的等级结构和统治秩序？ (2)材料二中“平王立，东迁于洛邑”标志着哪一时期的开始？材料二反映了当时怎样的政治状况？结合所学知识，列举这一时期的一位霸主。 (3)材料三图片中的文物是历史上哪一事件发生的重要物证？结合所学知识，写出该事件中最受底层百姓欢迎的两项措施。 (4)依据材料三并结合所学知识，谈谈你对改革（变法）的认识。 25．七年级历史老师以“漫谈学史方法”为主题设计以下学习任务，请你参与完成。 任务一  【学会阅读历史地图】 材料一  历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的历史信息。 ——摘自冯天瑜、杨华《中国文化史》 任务二  【掌握历史纪年法】 材料二  历史纪年法主要包括干支纪年法，王位纪年法，年号纪年法，公元纪年法四种。       商鞅方升 左壁铭文刻：“（秦孝公）十八年……大良造（官职名）鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升”。底部铭文刻：“（秦始皇）廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹（不统一）歉疑（疑惑不明）者，皆明壹（统一）之”。 任务三  【从出土文物中获取信息】 材料三  文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三个方面（角度）入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 ①春秋时期青铜牺尊 ②战国铜壶 ③商后期司母戊鼎 ④西周早期利簋 整体为牛形，牛鼻上穿有一环 壶身刻有水陆攻战等场景 世界上出土的最重的青铜器之一 腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 (1)根据材料一并结合所学知识，分析中华文明的起源有什么特征？其中河姆渡遗址位于图中的哪一个文化圈？ (2)请判断材料二中两则铭文使用的纪年方法。结合所学知识，分别指出左壁铭文和底部铭文记载的相关重大历史事件。 (3)请从材料三中选择一件青铜器，说明该青铜器所反映的历史信息。 26．汉武帝是中国历史上杰出的地主阶级政治家，为了巩固统一，加强中央集权，他采取了一系列措施。阅读材料回答问题。 材料一 “凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》 (1)材料一：为实现思想上的统一，董仲舒向汉武帝提出什么建议？此措施产生了什么影响？ 材料二  河北满城汉墓出土的金缕玉衣。从其形制来看，当时以中山靖王刘胜为代表的王国势力已经非常强大。武帝的叔叔梁王出行，千乘（shèng）万骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。 (2)材料二反映西汉时期国家出现了什么问题？汉武帝采纳了谁的什么建议解决这一问题的？这一措施起到了什么作用？ 材料三  “一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，是国家主席习近平提出的战略构想，旨在借用古代“丝绸之路”的符号，沟通中国与世界。 (3)依据材料三及所学知识回答：为了联合大月氏夹击匈奴，汉武帝派遣谁出使西域? (4)从此开通了丝绸之路，结合所学知识，写出丝绸之路开通的作用?根据材料，结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路的作用，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。 27．阅读材料，完成下列探究活动。 材料  公元前156年，刘彻生于汉都城长安。公元前141年，即皇帝位。公元前138年，派张骞出使西域。公元前136年，置五经博士。公元前134年，确立察举制。公元前129年，派卫青等人北击匈奴。公元前127年，颁布“推恩令”。公元前124年，设置太学。公元前119年，宣布盐铁官营。公元前118年，下令铸造五铢钱。公元前113年，将铸币权收归中央。公元前111年，平南越，置9郡；平西南夷，置5郡。公元前106年，设刺史制度。公元前87年，病逝于长安。 (1)结合所学知识，分析汉初统治者对匈奴实行和亲政策的目的。 (2)从材料中选取5项信息，运用表格或年代尺制作一份简要的汉武帝刘彻年谱。 (3)根据材料并结合所学知识，分析丝绸之路开通具备的条件。用一句话评价汉武帝。 公元前156年 生于汉都城长安 公元前138年 派张骞出使西域 公元前127年 颁布“推恩令” 公元前124年 设置太学 公元前87年 病逝于长安 28．王老师以“掌握历史学习方法”为主题，组织学生展开如下探究活动，请你完成相关任务。 [历史学习项目一·构建思维导图] 构建思维导图，是历史学习的重要方法之一。下面是某位同学制作的思维导图。 (1)完善项目一思维导图中①、②的信息。 [历史学习项目二·阅读历史地图] 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。 (2)观察项目二中丝绸之路的路线图，写出它的起点和最远到达的地方。结合所学知识，指出丝绸之路开通的作用。 [历史学习项目三·介绍古文物] 文物是凝固的历史，从文物中获取信息主要是从三个方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 ——《中国历史》七年级上册 ①刻有文字的商朝甲骨 ②商后期司母戊鼎及铭文拓片 ③春秋时期青铜牺尊 (3)项目三中所示的文物属于什么史料（写字母）？（A：文献史料B：实物史料C：口述史料）结合所学知识，任选其中一件说明该文物反映的信息。 (4)综合以上探究过程，写出你的收获。 29．七年级历史课上我们都曾学过秦国由战国七雄之一到秦一统天下，此间经历了百年时光，让我们再次重温其前后发生的重大事件，能否让我们从中探寻大国崛起的秘密，请阅读下列材料，回答问题。 秦崛起之【史料研读】 材料一  商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策秦策一》材料出自七年级上册教材 (1)根据材料一并结合所学知识回答，文中商君在谁的支持下进行的变法？变法的影响是什么？ 秦崛起之【制度创新】 材料二 (2)材料二中图1是根据教材整理出来的秦朝行政系统示意图，请写出图中A、B两处分别代表什么？秦朝在地方实行的制度是什么？图2反映了秦朝为巩固统一采取的这项措施起到了什么作用？ 秦崛起之【家国情怀】 (3)结合上述材料和所学知识，你认为秦的统一对实现中华民族的伟大复兴有何借鉴意义？ 30．阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一    汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷而将相或乘牛车 ——《汉书•食货志》 (1)阅读材料一，简要说明西汉建立之初的景象。为此汉高祖实行了什么政策？ 材料二    （文帝）诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也，而民或不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以功之，其赐天下民今年田租之半。” ——《汉书•文帝纪》 材料三    （景帝）诏曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。…其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。” ——《汉书•景帝纪》 (2)材料二和材料三体现了两位帝王怎样的治国思想？在他们统治期间出现的治世局面叫什么？ 材料四    【汉朝汉武帝时期的措施】 汉武帝 政治：削弱地方势力 思想：尊崇儒术 经济：加强管控 军事：北击匈奴 (3)选择材料四表格中的两项措施，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚。） 31．阅读材料，完成下列要求。 材料一                                           丝绸之路图 (1)客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法是“历史解释”素养的要求。如图是人教版2024版七年级上册中国历史教材第80页的《丝绸之路图》，请结合所学知识加以说明。 材料二  下图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。 ——摘编自央广网《丝路遗产》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出“公元前60年，西汉正式在此设官”中的最高长官是什么？汉朝对西域的有效管理对多民族国家的发展有何重要意义？ 32．在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。七年级某班以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，请根据要求，完成下面相关学习任务。 任务一 【推介文物——体会人民智慧】 名称：_时期：商朝 历史价值：迄今世界上出土的最重的青铜器，揭示了中华民族文明的渊源，成为中华文明的文化瑰宝。 名称：_时期：_ 历史价值：_ (1)一组同学为搜集的邮票制作了以上推介卡片，请将推介卡片补充完整。 任务二 【品读名言——汲取思想智慧】 “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·为政》 “我无为而民自化，我好静而民自正， 我无事而民自富，我无欲而民自朴。” ——《道德经》 (2)二组同学搜集了上面名人名言，请分别写出它们各自代表的学派及其政治上的思想主张。 任务三【阅读史料——感悟政治智慧】 笔记材料汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有馀邑，尊王子弟，大启九国。……藩国大者，夸州兼郡，连城数十..然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 ——《汉书》 (3)三组同学在查阅资料后做了如上笔记，请你写出笔记材料中西汉统治出现了什么问题？为解决这一问题，汉武帝实施了什么有效措施？ 33．经济发展推动着社会进步。阅读材料，回答下列问题。 【唯物史观、探源流】 材料一： (1)根据材料一指出春秋时期农业生产力水平大大提高的表现。 【时空观念、著名工程】 材料二： (2)根据材料二，写出所示的水利工程的名称，并根据所学回答该工程的影响。 【史料实证、辨措施】 材料三：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 (3)根据材料三写出商君的名字，并结合所学回答“教民耕战”的具体措施。 【历史解释、论影响】 材料四： (4)据材料四写出统一后货币的名称，并结合所学分析统一货币作用。 【家国情怀、谈建议】 (5)综上所述，请为我国经济发展提出建议。 34．秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固。探究下列主题，回答相关问题。 探究一  【秦朝的政治制度示意图】 (1)结合示意图及所学，回答示意图中的“皇帝”制度的开创者是谁？示意图中“空白框”内应该填写的历史信息是什么？归纳秦朝为巩固统治，在地方上推行的制度是什么? 探究二  【秦汉巩固统一的具体措施】 (2)依据表格内容及所学，分别写出字母ABC所代表的历史信息是什么？ (3)结合所学，回答表格中秦朝具体措施，统一后的货币名称是什么?统一后的文字名称又是什么? (4)依据表格内容及所学，分别写出字母DEFGH所代表的历史信息是什么? 探究三  【陆上丝绸之路】 (5)依据图片及所学知识，回答为丝绸之路开通作出贡献的人物是谁?2013年，国家主席习近平提出与有关国家共同建设的倡议名称是什么? (6)依据图片及所学知识，归纳出丝绸之路的主要路线。(提示：从东至西，共包含五步） (7)结合所学，回答公元前60年，哪一机构的设置，标志着西域（新疆）正式归属中央政权？ 探究四  【秦汉科技与文化】 (8)结合所学，分析对比西汉纸发明之前的书写材料，“纸”的优点有哪些？ (9)结合所学，回答东汉时期，改进造纸术的人物是谁? (10)结合所学知识，谈谈你对汉字具有旺盛生命力的理解。 35．儒学是中国思想文化重要的组成部分，对中国影响深远。阅读下列材料，回答问题。 材料一  孔子是儒家学派的创始人，名丘，字仲尼，出身于春秋后期鲁国没落贵族家庭，孔子提出“仁者爱人”。又说仁是“己所不欲，勿施于人”，仁成为孔子的核心思想。孔子在政治上推崇西周的制度，主张“为政以德”，认为统治者应该爱惜民力。 材料二  秦始皇根据李斯的建议，当时只有《秦记》和博士官所藏《诗》、《书》、百家语以及医药、卜筮、种植之书可以保存，其余的各种书籍，特别是诸侯国的史籍和儒家一些著作，均下令焚烧。后又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋。 材料三  汉武帝采纳董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想；同时他重视教育，在长安兴办太学，在郡兴立地方学校。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 (1)根据材料一，指出孔子的政治主张是什么？ (2)材料二反映了秦始皇统治时期的什么历史事件？该事件对秦的统治产生了什么影响？ (3)材料三反映汉武帝对待儒家思想采取什么措施？材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的态度不同，但他们的目的相同，他们的目的是什么？ (4)综合上述材料结合生活体验，我们应该怎样对待中国传统思想文化？ 36．阅读材料，回答问题。 材料一：        丝绸之路示意图 材料二：         ① 核桃                 ②石榴                 ③葡萄                  ④小麦 请回答： (1)材料一中这条丝绸之路最早开辟于什么朝代？对开通丝绸之路贡献最大的人物是谁？ (2)丝绸之路开通后，不少西域的物种传到中国，丰富了中原人民的生活，观察材料二中的物种，哪些是从西域传入的？（写出序号） (3)“丝绸之路”的长期维持主要得益于西汉政府设立的什么机构对西域的有效管辖？该机构的设置有什么标志性意义？ (4)今天，我们提出共建“丝绸之路经济带”有何现实意义？ 37．改革是社会制度的自我完善，可以推动社会的进步，在人类历史进程中发挥着重要的作用。阅读下列材料，回答问题。 材料一：他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产;同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国富国强兵。 材料二：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。 材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。” (1)材料一中的“他”是谁？这场改革成就了“他”怎样的霸业？ (2)材料二反映的是哪场改革？支持改革的君主是谁？提高了秦国军队战斗力的是改革中的哪项措施？ (3)材料三中的“魏主”是谁？材料中的汉化措施是哪一项？他的这场改革有何影响？ (4)综合上述材料及问题，谈谈你对改革的认识。 38．中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。阅读下列材料，回答问题。 材料一 知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。 学而不思则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——《论语》 材料二 他曾被封为“龙亭侯”；105年，他总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高。 他被后世称为“医圣”：他是中医临床理论体系的开创者；他著有《伤寒杂病论》一书。 材料三 人物 代表作及成就 农学 贾思勰 《    ①    》 数学 ② 《缀术》；他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字 书法 王羲之 《兰亭集序》；他被后人誉为“③” 绘画 顾恺之 《女史箴图》《洛神赋图》 (1)材料一中的人物是谁？他的思想核心是什么？根据材料一并结合所学，简述他的言论对我们今天的学习有什么指导意义（至少写出两点）？ (2)请写出材料二中的两个人物分别是谁？ (3)请将材料三补充完整。 (4)请你谈一谈，我们今天应该如何对待传统文化？ 39．习近平总书记指出，“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史”，完成下列问题。 【多元一体·文明的探源】 材料一  良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。内城中部，有一个人工堆筑的高台，建有大型广场和多组高等级建筑……城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。 ——摘编自统编教材《中国历史七年级上册》 【多元一体·朝代的更迭】 材料二 【多元一体·民族的交融】 材料三  魏帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体的汉化。 ——改编自钱穆《国史大纲》 (1)根据材料一并结合所学知识，判断良渚古城遗址是否进入文明社会阶段，并用一个史实来佐证。 (2)请根据材料二时间线索把A、B、C朝代补充完整，并归纳出中国历史发展变化趋势。 (3)根据材料三并结合所学知识，写出该“汉化”的历史事件是。该事件有何影响？ 40．阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二  汉武帝时期，大肆用兵拓边，汉朝前期70来年的积累，没几年打了个底朝天。于是汉武帝改变政策，先是实行了盐铁官营，从盐铁专卖中获得丰厚的利润，又采取均输法和平准法。均输就是国家统购统销；平准就是根据市场情形，设立专门的机构，贱买贵卖，平抑物价，垄断经营 ——摘编自张吾愚《千秋功罪桑弘羊》 材料三  从东汉末年至西晋末年，为躲避北方战乱而南迁的人口已近百万。南迁人口主要集中分布在长江中下游地区，部分移民到达岭南一带。大批劳动力和先进的技术给江南地区农业和手工业的发展注入了活力，也带动了商业的勃兴、都市的繁荣及对外贸易的发展。 (1)据材料一并结合所学，并概括这一阶段的政治特征。南朝时江南最繁华的地方。 (2)根据材料二和所学，指出汉武帝实行的经济措施。简述这些措施的影响。 (3)根据材料三并结合所学知识，概括三国两晋南北朝时期江南地区经济发展的主要原因以及影响。 (4)结合上述材料并联系所学知识，谈谈影响我国古代经济发展的因素。 41．思想繁荣和文化勃兴是社会发展的重要表现，同时也会促进社会进步。阅读材料，回答问题。 材料一 观点 观点所属学派 为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之 ① 人法地，地法天，天法道，道法自然 ② 古者圣王之为政，列德而尚贤 ③ 以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治 ④ 材料二  西汉末年或更早，人们开始尝试用植物纤维造纸。东汉和帝时，宦官蔡伦集中了前人的经验，用树皮、麻头、破布、旧渔网造纸，价格低廉。人们就把这种纸称作“蔡侯纸”。造纸技术经过二百多年的发展，渐趋完善，到东晋末年，成为通常的书写材料。中国的造纸术后来传入朝鲜、日本和中亚各国，又经阿拉伯传入欧洲，对世界文化的发展起到了促进作用。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料三  某班同学以“文物会说话”为主题，搜集了下列文物图片 (1)根据材料一并结合所学知识，将表格中①②③④补充完整。 (2)根据材料二，概括蔡侯纸的优点和影响。 (3)请仿照以下示例，从材料三中任选一张图片（图1除外），对文物进行介绍。 示例：图1：我是商朝的司母戊鼎，是世界上出土的最重的青铜器，反映了商朝时的政治、经济和社会状况。 42．仁怀市某中学的历史老师组织七年级学生开展一堂“让我们感受历史”探究活动课，邀请各位一起畅游历史长河，见证中国璀璨文化。 活动一【“辨认”历史】 材料一                  图·1  都江堰              图2  《水经注》书影         图3  《战国策》书影       图4  东汉长信宫灯 (1)实物史料指各类文物、遗址、建筑、碑刻、雕塑等。文献史料是距离要研究的时代较近的人所写的史书，是研究当时的重要史料。请将材料一中的史料按照实物史料和文献史料进行分类。(只写图序号) 实物史料：_______文献史料：_______ 活动二【感受灿烂文化】                                   图5  戴黄精面罩青铜人面像         图6  中医传承            图7  科学巨匠 (2)读图，结合所学知识把内容填写完整。 图5文物发现于四川广汉_______遗址，向人们展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明；图6中张仲景是东汉末年的名医，写成《_______》一书。他是中医_______体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”；图7是南朝的杰出科学家_______，把圆周率精确到小数点以后的第七位，这项成果领先世界近千年。 活动三【领悟历史】 (3)结合所学知识和自己的领悟，谈谈我们应如何对待传统文化？ 43．阅读下列材料，回答问题。 材料一        图A  老子                   图B (1)材料一图A老子在政治上主张“____”，追求“小国寡民”的理想社会；战国时期各家学派代表聚众讲学，研讨学术，著书立说，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“____”；战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，秦国的____（人物）变法成效最大，图B是其变法时颁行的标准量器；战国时期，中国开始进入____（社会形态）。 材料二  北魏确立在中原的统治以后，面临的最大问题是如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。……据史书记载，文成帝时，就已出现了此起彼伏的农民起义。孝文帝即位前后，这一情况更为严重。在这种情况下，孝文帝进行了改革，坚持走汉化的道路，一方面是要改变政治、经济上的落后状态，另一方面也是要缓解与汉族之间的民族矛盾。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 (2)根据材料二，概括北魏孝文帝改革的背景，并结合所学知识，简述孝文帝改革的历史意义。 (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国古代社会变革的认识。 44．中国古代经济的发展具有鲜明的时代特征。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【工具改进】 材料一  我国的铁器使用始于春秋初年……铁器应用于农业，出现了铁犁牛耕，大大提高了农业生产的效率⋯⋯有可能开辟更多的“私田”。⋯⋯从贵族奴隶主中分化出来的一批地主⋯⋯采用征收实物地租的办法剥削农民。 ——摘编自《简明中国历史读本》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括春秋时期农业生产方式出现的变化，简述这一变化产生的影响。 【政策引领】 材料二  战争胜利后，原六国地区分属四个货币体系，商品流通的范围和速度受到一定限制，不利于统一的政治局面。秦始皇三十七年（公元前210年）颁布了货币改革令，也是中国较早的货币立法之一，其基本精神是“以秦币同天下之币”……这种铜质钱币形制从此固定下来，流行了两千多年，还影响了其他国家和地区。 ——摘编自千家驹、郭彦岗《中国货币演变史》 (2)根据材料二文字并结合所学知识，简述秦朝货币改革的影响。图A体现了汉武帝的哪一经济措施？ 【江南开发】 材料三  西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。而东晋的建立，为南迁百姓提供了一个庇护所。在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。 ——摘编自刘璐《试析魏晋南北朝时期社会经济发展的特点》 (3)根据材料三并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期社会经济发展的原因，简述这一时期社会经济发展的表现。 (4)请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 45．某中学七年级同学开展了以“让我们共同来感受历史智慧”为主题的项目化学习活动。下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一  【绘制思维导图——走进历史时空】 任务二  【阅读典籍著作——汲取思想智慧】 卡片1道常无为，而无不为。侯王若能受之，万物将自化。 ——《道德经》 卡片2为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语》 卡片3国无常强，无常弱。奉法者强，则国强，奉法者弱，则国弱。 ——《韩非子》 任务三  【解读制度图示——感悟政治智慧】 图示1                               图示2 任务四  【撰写科技成就——凝聚劳动智慧】 图1 汉代造纸术的工艺流程   图2 《伤寒杂病论》  图3《齐民要术》   图4祖冲之 (1)一组同学绘制了思维导图，请将空缺（字母）处补充完整，并概括三国两晋南北朝的时代特征。 (2)二组同学整理了部分文献，并制作了卡片。它们分别反映了哪一学派的思想学说？你最欣赏哪一家思想？请简要说明你的理由。（要点提示：思想主张和现实意义） (3)三组同学搜集两幅图示，分别写出与下面图示相关的地方行政制度及影响。 (4)中国古代科技成就重视对劳动人民经验总结。四组同学制作了下面的科技成果展板，请你任选三个图片，以“科技成就凝聚劳动智慧”为主题，撰写一篇150字左右的小短文。 46．2024年12月17日至18日，中央农村工作会议在北京召开。会议强调千方百计推动农业增效益。阅读下表，回答问题。 农业用具 图1  铁制农具 图2   耧车 水利工程   图3  都江堰示意图 农学著作 凡耕之本，在于趣时、和土，……天地气和，以此时耕田，……皆得时功。 ——《氾胜之书·耕田》 顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。——《齐民要术·种谷》 (1)仿照为图1农业用具所写的解说词示例，为图2农业用具写一段解说词。（要点包括年代、功用、历史影响等） 示例：铁制农具春秋后期，铁制农具和牛耕的使用，是这一时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 耧车 (2)写出图3水利工程的主持修建者。都江堰修成后有何影响？ (3)简述《齐民要术》的历史地位，结合所学知识，分析表中两部农学著作的选段共同反映的农学思想。 (4)综合上述材料并结合所学知识，归纳影响我国古代农业发展的因素。 47．改革创新是人类社会进步永恒的主题，是中华民族发展的动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一  商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。 ——维基百科 材料二  北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。 ——卢菡著《不可不读的中国历史》 材料三 材料四  改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。 (1)材料一反映了商鞅变法的哪一项重要措施？在这项措施的基础上，秦统一后又实行了哪些有利于各地交流的经济和文化措施? (2)依据材料二指出北魏孝文帝改革的目的是什么？依据材料三和所学知识，请举出“当时改革鲜卑旧的习俗”的其中两项措施。 (3)综上所述，你认为以上两次改革能够取得成功的共同原因是什么？依据材料四，分析出这两次改革，给我国当今正在深入进行的改革的启示。 48．同学们围绕“国家统一与政权分立”开展探究性学习，请你参与完成以下五项探究。 【探究一秦汉一统】 材料一 秦统一中国以后，随着封建经济的发展，要求加强文化思想方面的统一。秦朝政府采取一系列有利于统一的措施，很快实现了“书同文，行同伦”的理想。“书同文”标志着秦王朝统治区域内文字和文化的统一。“行同伦”反映了心理素质和思想道德的一致。这种统 一是历史发展的必然趋势，而秦始皇时代统治者采取的措施则推进了统一的步伐，到汉代以后“独尊（尊崇）儒术”，儒家思想被用来作为统一思想、道德和文化的武器。从此，统一的文 化思想、统一的道德伦理和统一的心理素质，即统一的价值体系，在中华民族形成了。 ——林剑鸣《秦汉史》 (1)根据材料一并结合所学知识，写出“书同文”后秦朝命李斯等人制定的颁行全国的通用文字名称。汉代哪位皇帝时“尊崇儒术”，将其作为统一思想的“武器”，简述秦汉“加强文化思想方面的统一”的作用。 【探究二三国鼎立】 材料二       三国鼎立形势图（262年） (2)材料二图中A地发生的战役为三国鼎立局面形成奠定了基础，写出A地的名称。三国中哪一政权曾派万人大船到达B地，这一事件意义如何？ 【探究三西晋统一】 材料三 公元280年，晋武帝出兵灭吴，重新统一中国。但西晋是一个极其短促的统一王朝。 ——王仲荦《魏晋南北朝史》 (3)根据材料三并结合所学知识，分析造成“西晋―个极其短促的统一王朝”的原因。 【探究四南北对峙】 材料四 (4)写出材料四图示中①②指代的政权名称，结合所学知识，分析这一时期所孕育的历史趋势。 【探究五 核心利益】 材料五 中华文明的统一性，从根本上决定了中华民族各民族文化融为一体、即使遭遇重大 挫折也牢固凝聚，决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念，决 定了国家统一永远是中国核心利益的核心，决定了一个坚强统一的国家是各族人民的命运 所系。 ——习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话 (5)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对“国家统一永远是中国核心利益的核心”这句话的理解。 49．习近平总书记指出，在几千年的历史发展中，中华民族创造了悠久灿烂的中华文明。 阅读材料，回答问题。 材料一：中国古代科技与文化成就（部分）简表 时期 领域 代表成果（代表作）及其历史影响（地位） 先秦 文学 ①的代表作《离骚》是千古传诵的抒情长诗 战国 医学 《②》，总结当时的医学经验，是一部重要的中医理论著作 南北朝 数学 ③将圆周率精确到小数点之后的第七位数字，这项成果领先世界近千年 材料二：书写载体演变 注：简牍，中国古代书写用的竹简和木片，为未编成册之称。实际是竹简、木简、竹牍和木牍 的总称。在纸发明以前，简牍是中国书籍的最主要形式。 材料三：史学著作代表 史记》目录（部分）卷七项羽本纪 八十八蒙恬列传 卷一百三十太史公自序 《汉书》目录（部分）卷一高帝纪 卷六十二司马迁传 卷一百叙传（班家历史） 《后汉书》目录（部分）卷十皇后纪 卷七十八宦者列传 注：“太史公自序”为作者太史公记述自家的历史。《史记》全书最后一句为：“余述历黄帝以来至太初（汉武帝年号）而讫，百三十篇。” 注：《汉书》记述西汉一朝历史，主体乃东汉史学家班固所撰，少许由其三妹班昭等人补写。班固二弟曾出使并经营西域30多年。班氏三兄妹可谓是“一门三杰”。 注：《后汉书》记述东汉一朝历史，其作者为南朝范晔，其书前九卷记述皇帝，第十卷记述诸帝皇后与外戚；《宦者列传）乃首创，《史记）《汉书》无。 (1)写出材料一表格中①②③指代的史事。并从表格所示三个领域中任选一个，再列举一 项该领域的成就。 (2)写出材料二中图1书写载体上的文字名称，其表明我国有文字可考的历史从哪一朝代开始？东汉时期哪一人物对图3书写载体制作工艺进行了改进，并指出与图2书写载体简牍相比，其改进的纸所具有的优点。 (3)根据材料三并结合所学知识，写出“班固二弟”的名字。《后汉书》选取目录反映了东汉中后期哪一政治现象？与《史记》相比，《汉书》《后汉书》在记述范围上有何不同？分析 《史记》对后世史书的影响。 (4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对我国古代科技与文化成就的认识。 50．文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三  中国古代有一项伟大的发明创造，它促进了文化的交流和教育的普及。东汉时期……在总结这项发明经验的基础上，用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料，扩大了原料来源，降低了成本，提高了产量和质量。 材料四  中医养生是我国传统文化的瑰宝。我国传统养生强调人与自然关系的和谐，“道法自然”是传统养生的基本要求，天人合一、阴阳平衡、身心合一是中医养生观的三大法宝。 (1)根据材料和所学知识，指出图一所示文字主要记录了我国哪一朝代的历史？东汉以后，书法逐渐成为供人们欣赏的艺术，图二的书法作品有“天下第一行书”的美誉，它的作者是谁？ (2)孔子受到众多封建统治者的推崇，根据材料二和所学知识概括他的思想核心。孔子被尊为“万世师表”，主要源于他在教育方面的成就与主张。孔子在教育上有哪些成就和主张？请各举一例 (3)材料三说的是哪一项技术成就？东汉谁改进了这一技术，使之得以普及？ (4)东汉时期，一位名医创编了一套医学体操，非常符合材料四中“道法自然”的理念，请写出该体操的名称。同时期产生的一部医学著作发展了中医学的理论和治疗方法，这部著作是什么？ (5)综合上述材料，谈谈我们应该如何对待中国传统文化。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期末必考重难点专练 （非选择题50题 ） 1．初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动展开了充分的探究。 【探究一：寻找证物】 小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活： ①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。 ②白天,男人(暂且称为人)拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。 ③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。 有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土） 图1 头盖骨化石 图2 牙齿化石 图3 被火烧过的朴树籽 图4 砍头器和刮削器 图5 鹿骨化石 【探究二：进行解释】 以下是小李同学搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。 (1)请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是:____________ 能为描述②提供考古依据的是:____________ 能为描述③提供考古依据的是:____________ (2)请你仿照示例，对这位同学搜集的图片进行解释。 【示例】河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见证河姆渡人会制作陶器。 半地穴式房屋复原图可以见证：____________________________________ 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：___________________________________ (3)由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是什么？ 【答案】(1) 图1、图2 图4、图5 图3 (2) 半坡人会建造房屋（或过着定居生活） 河姆渡人会种植农作物或种植水稻 (3)依据：考古发现（或化石） 【详解】（1）证据：根据材料结合所学知识可知，能为描述①“北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里”提供考古依据的是图1“头盖骨化石”和图2“牙齿化石”；能为描述②“白天，男人(暂且称为人)拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物”提供考古依据的是图4“砍砸器和削刮器”和图5“鹿骨化石”；能为③“女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物”提供考古依据的是图3“被火烧过的朴树籽”。故证据：图1、图2；图4、图5；图3。 （2）结合所学知识可知，半地穴式房屋是半坡居民居住，可以见证半坡人会建造房屋（或过着定居生活）；河姆渡人生活在距今约七千年，会种植水稻，河姆渡遗址出土的稻谷可以见证河姆渡人会种植农作物或种植水稻。 （3） 依据：根据材料并结合所学知识可知，我们了解史前社会历史的重要依据是考古发现（或化石）。 2．阅读材料，回答问题。 材料一   材料二  河姆渡原始居民主要使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，住干栏式的房子，过着定居生活。他们已经会挖掘水井，饮水比以前方便了。他们会饲养家畜，也会制造陶器，还会制作简单的玉器和原始乐器。 半坡原始居民普遍使用磨制石器，他们用磨光的石器和木质的耒耜耕地，用石刀收割庄稼。他们的主要粮食作物是粟。半坡原始居民饲养猪和狗等家畜，还打猎捕鱼。半坡原始居民住在半地穴式的房子里。他们能制作色彩鲜艳的彩陶，上面绘有各式各样的美丽图案。半坡居民已学会纺线、织布、制衣。 材料三  相传他是五六千年前的部落联盟首领，曾联合一些部落，在阪泉之战中打败炎帝部落。后来，两大部落结盟，打败了东方的蚩尤部落。 (1)材料一中的古人类化石和石器发现于哪一地点？ (2)材料二中的两段话分别反映了我国哪两个流域原始居民的农耕生活？根据材料二，概括他们的农耕生活有哪些共同特点。 (3)材料三中的“他”被后人尊称为什么？相传“他”的发明有哪些？ (4)综合上述材料，你认为了解史前社会的重要途径有哪些？ 【答案】(1)地点：北京周口店龙骨山。 (2)流域：第一则材料代表了长江流域，第二则材料代表了黄河流域。 相同点：都普遍使用磨制石器；出现原始农耕业（或会种植农作物）；居住在房子里，过定居生活；饲养家畜；学会制作陶器。 (3)尊称：中华民族的人文初祖。 发明：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只、弓箭、指南车，会炼铜等。 (4)途径：考古发现；传说与神话。 【详解】（1）地点：根据所学知识可知，北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，遗址堆积层厚40多米。这处遗址最先于1921年被发现，后来人类学家根据在遗址中发现的3颗牙齿化石，将活动在这里的古人类命名为“北京直立人”或“北京人”。 （2）流域：根据所学知识可知，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区；半坡遗址位于黄河流域陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是一处重要的仰韶文化遗址。 相同点：根据材料二“河姆渡原始居民主要使用磨制石器”“半坡原始居民普遍使用磨制石器”可知共同点为都普遍使用磨制石器；根据材料二“用耒耜耕地，种植水稻”“用石刀收割庄稼。他们的主要粮食作物是粟”可知共同点为出现原始农耕业（或会种植农作物）；根据材料二“住干栏式的房子，过着定居生活”“半坡原始居民住在半地穴式的房子里”可知共同点为居住在房子里，过定居生活：根据材料二“他们会饲养家畜，也会制造陶器，还会制作简单的玉器和原始乐器”“半坡原始居民饲养猪和狗等家畜，还打猎捕鱼”“他们能制作色彩鲜艳的彩陶”可知共同点为饲养家畜，学会制作陶器。 （3）尊称：根据材料三“在阪泉之战中打败炎帝部落”可知是黄帝，被后人尊称为中华民族的人文初祖。 发明：根据所学知识可知，相传黄帝已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只、弓箭、指南车，会炼铜等。 （4）途径：根据材料一和材料二可知了解史前社会的重要途径是考古发现；根据材料三可知了解史前社会的重要途径是传说与神话。 3．我国有百万年的人类史，各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活概况，表明中华文明源远流长。七年级（1）班同学为此进行了历史探究活动，请你参与并共同完成。 探究一：根据下面远古时期人类活动的时间轴，回答问题。 (1)结合所学知识，将探究一时间轴中①②③④对应的内容补充完整。 探究二：在古代，地理环境对人类的生产、生活方式影响重大，不同的地理环境造就不同的生产生活方式。 (2)根据探究二的图片及所学知识，写出图①、图②房屋类型的名称。结合所学知识，分别说明造成图①、图②房屋类型不同的原因。 探究三：中华文明探源工程以考古学、历史学为基础。广泛采用地质学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进出行综合研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案。 牛河梁遗址：牛河梁遗址位于辽宁朝阳，属于西辽河流域的红山文化，距今约5800—5000年。遗址中有祭坛、神庙和埋葬着贵族的积石冢、反映了红山文化晚期的社会分化和祭祀礼仪。 良渚古城遗址：良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年，古城由宫殿区、内城和外城组成。城内外的贵族墓地里，随葬品有数十件至上百件精美的玉器。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，说明当时不同身份和等级的群体埋葬在不同的区域，社会阶级分化已经相当明显。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 陶寺古城遗址：陶寺古城遗址位于山西襄汾、距今4300—4000年，城内有围墙环绕的宫城。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人尊贵身份。很多小型墓没有任何随葬品。城内有的贵族墓地还发现用人殉葬的现象，说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 ——摘编自部编版七年级上册《中国历史》新教材 (3)根据探究三材料及所学知识，说明为什么在距今5000年左右，我国已经进入文明社会？结合所学知识，回答中华文明起源和初步发展具有什么特征？ (4)综上所述，请为七年级（1）班同学的历史探究活动拟定一个主题。 【答案】(1)①：距今约 170 万年；②：蓝田人；③：距今约 70 万 —20 万年；④：山顶洞人。 (2)图①房屋类型：干栏式房屋；原因：气候温暖湿润，降水较多，干栏式房屋可以通风防潮，适应南方的地理环境； 图②房屋类型：半地穴式圆形房屋；原因：气候相对干燥寒冷，半地穴式圆形房屋可以保暖防寒，适应北方的地理环境。 (3)原因：出现了明显的阶级分化，有贵族与平民的区别；出现了早期国家的形态；存在祭祀礼仪等精神文化方面的表现； 特征：多元一体的特征。 (4)《探寻中华文明的远古足迹》。 【详解】（1）①：结合题干信息，该处为最早出现的人类，根据所学知识，元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类，生活在距今约170万年，①处应填距今约170万年； ②：根据所学知识，蓝田人生活在距今约160万年，②处应填蓝田人； ③：结合所学知识，北京人生活在距今约70万—20万年，③处应填距今约70万—20万年； ④：根据所学知识，山顶洞人生活在距今约3万年，④处应填山顶洞人。 （2）图①房屋类型：结合所学知识及材料信息可知，该房屋为干栏式房屋；原因：结合所学知识，图①房屋所在的长江流域（以河姆渡遗址为代表），气候温暖湿润，降水较多，干栏式房屋可以通风防潮，适应南方的地理环境； 图②房屋类型：结合所学知识及材料信息可知，该房屋为半地穴式圆形房屋；原因：根据所学知识可知，图②房屋所在的黄河流域（以半坡遗址为代表），气候相对干燥寒冷，半地穴式圆形房屋可以保暖防寒，适应北方的地理环境。 （3）原因：根据所学知识及探究三材料信息，从牛河梁遗址、良渚古城遗址、陶寺古城遗址的考古发现来看，当时社会已经出现了明显的阶级分化，有贵族与平民的区别，甚至出现人殉现象；出现了早期国家的形态，如良渚古城有宫殿区、内城和外城的规划，陶寺古城有宫城；还存在祭祀礼仪等精神文化方面的表现，这些都符合文明社会的特征，所以距今 5000 年左右我国已进入文明社会； 特征：根据所学知识及材料信息，不同地区（如长江下游的良渚、黄河中游的陶寺、西辽河流域的红山等）都孕育出了文明，各有特色，但又共同构成了中华文明的整体，体现了多元一体的特征。 （4）根据材料信息，材料涉及 远古时期人类活动的时间轴、不同区域文明的建筑类型、牛河梁遗址、良渚古城遗址、陶寺古城遗址等内容，这涉及中华文明的发展历程，故探究活动的主题应该拟定为：《探寻中华文明的远古足迹》《从远古人类到早期文明：中华文明的起源与发展》。 4．阅读下列材料，回答问题。 材料一  距今约7000-5000年，我国黄河流域、长江流域的先民进入新石器时代。他们普遍使用磨制石器，开始种植粟（黄河流域）水稻（长江流域），饲养猪、狗、牛等家畜，会建造半地穴式圆形房屋（黄河流域）干栏式房屋（长江流域），过着定居生活。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二  中华文明探源工程研究显示，距今约4300年以来，长江中下游、黄河中下游和西辽河流域的文明要素（如大型城址、礼器、文字雏形）不断汇聚中原地区，推动中原地区早期国家（如二里头遗址对应的夏朝）诞生，为中华文明的延续与发展奠定了坚实基础。 ——摘编自《中华文明探源工程成果集（第三辑）》 请回答： (1)根据材料一，概括新石器时代先民的生产生活特点；并列举对应的典型遗址（黄河流域、长江流域各举1例）。 (2)根据材料二，指出中华文明探源工程的核心发现；并说明这一发现的历史意义。 (3)综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对中华文明起源的认识。 【答案】(1)特点：普遍使用磨制石器；种植农作物；饲养家畜；建造房屋，过定居生活。 遗址：黄河流域——半坡遗址；长江流域——河姆渡遗址。 (2)核心发现：距今约4300年以来，各地文明要素汇聚中原，催生中原地区早期国家（夏朝）诞生。 历史意义：证明中华文明源远流长，为中华文明的延续与发展奠定基础。 (3)认识：中华文明起源具有“多元一体”特征；中华文明起源早，历史悠久（距今数千年）；农业生产的发展是中华文明起源的重要基础；中华文明起源具有本土性，未中断传承。 【详解】（1）特点：根据材料一“普遍使用磨制石器，开始种植粟（黄河流域）水稻（长江流域）”可知，普遍使用磨制石器；种植农作物；“饲养猪、狗、牛等家畜，会建造半地穴式圆形房屋（黄河流域）干栏式房屋（长江流域），过着定居生活”可知，饲养家畜；建造房屋，过定居生活。 遗址：根据材料一“圆形房屋（黄河流域）干栏式房屋（长江流域）”可知，黄河流域——半坡遗址；长江流域——河姆渡遗址。 （2）核心发现：根据材料二“距今约4300年以来，长江中下游、黄河中下游和西辽河流域的文明要素（如大型城址、礼器、文字雏形）不断汇聚中原地区，推动中原地区早期国家（如二里头遗址对应的夏朝）诞生”可知，距今约4300年以来，各地文明要素汇聚中原，催生中原地区早期国家（夏朝）诞生。 意义：根据材料二“距今约4300年以来”可知，证明中华文明源远流长；“为中华文明的延续与发展奠定了坚实基础”可知，为中华文明的延续与发展奠定基础。 （3）认识：根据材料和结合所学知识可知，中华文明起源具有“多元一体”特征，多个地区（黄河流域、长江流域等）分别起源，最终文明要素汇聚中原，形成统一的文明发展脉络；中华文明起源历史悠久，距今已有数千年（如新石器时代距今约7000-5000年，夏朝距今约4300年等）；农业生产是重要基础，种植粟、水稻等农作物推动了先民定居生活，进而促进了文明的发展；中华文明起源具有本土性，未中断传承，从新石器时代到夏朝，文明发展脉络清晰且持续。 5．中华文明以其伟大、古老和延续至今而著名于世。某校七年级历史兴趣小组以“跟着考古学家去探源”为主题开展探究性学习，请你一起阅读材料，回答问题。 【追根溯源】 材料一：国外学术界曾比较普遍地认为，中华文明的开始应从商代晚期使用甲骨文字算起，只有大约三千三百年的历史。时至今日，我国的古代史学者仍根据《史记·夏本纪》的记载，认为中华文明应从夏王朝的建立开始。“中华五千年文明”的主要根据是《史记》等古文献记载，这一说法长期以来在国内外学术界都得不到认可，认为“那只是传说”，不足为据。为解决这一重大问题，“中华文明探源工程”从2004年正式启动，到今年整整20年. ——摘自王巍《何以中国——中华文明探源工程的主要成果与启示》 【源来如此】 材料二： 【源远流长】 材料三： 图3 公元前2500年左右的亚非拉文明地图 材料四：古老的中华文明与古代埃及文明、两河文明、印度文明并称为历史最悠久的世界四大文明。但埃及、两河、印度三个地方的古代文明后来因种种原因由盛而衰、最终消亡，唯有中华文明五千多年来一脉相承、从未中断，一直延续到今天。 ——霍林东《深刻理解中华文明突出的连续性》 请回答： (1)根据材料一，概括开展中华文明探源工程的主要原因。 (2)根据图1及所学知识，举例说明长江下游地区或黄河中游地区当时已进入文明社会。根据图2及所学知识，概括中华文明起源和初步发展的特征。 (3)根据图3分析图中这些文明产生位置的共同特点，并结合所学的历史、地理等学科知识分析其原因。 (4)根据材料四并结合所学知识，写出你对中华文明连续性的认识。 【答案】(1)主要原因：中华五千年文明的说法受到国内外学者的质疑。 (2)举例说明：考古发现表明，距今5300-4300年，位于长江下游地区的良渚古城已经出现私有制、阶级和国家，所以当时这一地区进入了文明社会；考古发现表明，距今4300-4000年，位于黄河中游地区的陶寺古城已经出现私有制、阶级和国家，所以当时这一地区进入了文明社会。 特征：多元一体。 (3)共同特点：这些文明都产生于大河流域；这些文明都产生于北温带。原因：大河流域有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产发展；北温带气候温和，光热充足，适合人类生存。 (4)认识：中华文明源远流长，延续五千多年，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。 【详解】（1）主要原因：根据材料一“‘中华五千年文明’的主要根据是《史记》等古文献记载，这一说法长期以来在国内外学术界都得不到认可，……为解决这一重大问题，‘中华文明探源工程’从2004年正式启动”，可知开展中华文明探源工程的主要原因是中华五千年文明的说法受到国内外学者的质疑。 （2）举例说明：根据图1，结合所学知识可知，考古发现表明，距今5300-4300年，位于长江下游地区的良渚古城已经出现私有制、阶级和国家，所以当时这一地区进入了文明社会；考古发现表明，距今4300-4000年，位于黄河中游地区的陶寺古城已经出现私有制、阶级和国家，所以当时这一地区进入了文明社会。可知这一史实可以说明长江下游地区或黄河中游地区当时已进入文明社会。 特征：根据图2“中国新石器时代主要文化图示意图”，结合所学知识可知，中华文明的起源是黄河、长江流域各族各地文化不断交融形成的结果，因此中华文明的起源是“多元一体”的。可知中华文明起源和初步发展的特征是多元一体。 （3）共同特点：根据图3“公元前2500年左右的亚非文明地图”，结合所学知识可知，图中有古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国．古埃及、古巴比伦、古印度和古巴比伦都发源于大河流域，古埃及发源于尼罗河流域，古巴比伦发源于两河流域，古印度发源于印度河流域，古代中国发源于黄河流域；这些大河流域都地处温带，气候温暖适宜，土地肥沃，水源充沛，利于农耕，适宜人类生活。因此图中这些文明产生位置的共同特点，这些文明都产生于大河流域；这些文明都产生于北温带。 原因：根据历史、地理等学科知识，结合所学知识可知，这些大河流域都地处温带，气候温暖适宜，土地肥沃，水源充沛，利于农耕，适宜人类生活。因此其原因是大河流域有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产发展；北温带气候温和，光热充足，适合人类生存。 （4）认识：根据材料四“……唯有中华文明五千多年来一脉相承、从未中断，一直延续到今天”，结合所学知识可知，考古发现表明，距今5300-4300年，位于长江下游地区的良渚古城已经出现私有制、阶级和国家，所以当时这一地区进入了文明社会；唯有中华文明五千多年来一脉相承、从未中断，一直延续到今天。因此可知中华文明源远流长，延续五千多年，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。 6．阅读下列材料，回答问题。 中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 活动一【探寻先民遗迹】        中国古人类遗址分布图 【活动二】了解先民生活 类型 河姆渡原始居民 半坡居民 时空定位 距今约7000年长江流域；浙江余姚 距今约6000年黄河流域；陕西西安 自然环境 气温暖湿润 寒冷多风 生产与生活 种植水稻；饲养家畜；使用磨制石器；建造干栏式房屋 种植粟；饲养家畜；制作精美的石器；建造半地穴房屋 【活动三】讲述先民故事 (1)上图是我国境内古人类遗址分布图，我国古人类遗址分布有什么样的特点？研究古人类历史的重要证据是什么。 (2)依旧表格内容，概括河姆渡居民和半坡居民生产生活的共同点。（至少两点）指出造成两种居民生活差异的主要原因。 (3)阅读上图补全①②之处。从中可以看出华夏族的形成有什么特点。 【答案】(1)特点：遗址分布广泛，靠近大江大河流域。 依据：化石。 (2)共同点：都种植粮食作物（农作物）；使用磨制石器；建造房屋（定居生活）；饲养家畜。 主要原因：自然环境不同。 (3)内容：①炎帝；②涿鹿之战。 特点：多民族融合交流而逐渐形成（多元一体）。 【详解】（1）特点：根据活动一“中国古人类遗址分布图”可知，中国境内的古人类遗址分布广泛，靠近大江大河流域，体现了中华文明的起源的多元性。故特点：遗址分布广泛，靠近大江大河流域。 依据：结合所学知识可知，研究古人类的重要证据是化石。故依据：化石。 （2）共同点：根据活动二“种植水稻”和“种植粟”可得出，都种植粮食作物（农作物）；根据活动二“使用磨制石器”和“制作精美的石器”可得出，都使用磨制石器；根据活动二“建造干栏式房屋”和“建造半地穴房屋”可得出，都建造房屋（定居生活）；根据活动二“饲养家畜”可得出，都饲养家畜。故共同点：都种植粮食作物（农作物）；使用磨制石器；建造房屋（定居生活）；饲养家畜。 主要原因：根据活动二“气候温暖湿润、寒冷多风”可知，造成两种居民生活差异的主要原因是自然环境不同。 （3）内容：根据活动三“黄帝、炎黄联盟”可知，炎帝和黄帝结成部落联盟，形成炎黄联盟。故①处是炎帝；根据活动三“蚩尤、炎黄联盟”可知，东方的蚩尤部落与炎黄联盟在涿鹿展开激战，即涿鹿之战，故②处是涿鹿之战。 特点：根据活动三“黄帝、蚩尤、其他部落、炎黄联盟、华夏族”可知，华夏族不是单一的民族，而是多民族融合交流而逐渐形成（多元一体）。故特点：多民族融合交流而逐渐形成（多元一体）。 7．考古发现是研究史前社会的重要依据之一，七年级同学开展了以下探究活动。请你参与，共同完成。 活动一【探寻我国百万年人类史】 (1)下图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于( )处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于( )处。（填写图中字母即可） 活动二【探寻我国万年文化史】 (2)据材料二，指出我国原始农业分布的特点（提示：从地域和范围两角度思考）。 活动三  【探寻我国五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面一个20余千米的外围水利系统，及同时期世界上规模最大的水利工程。城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址位于山西襄汾、距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级墓地，大型墓葬集中分布。大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器，城内还出土小件青铜器和带有刻画符号的陶壶。 (3)指出活动三中两处遗址的考古发现有哪些共同点。结合所学概括这些考古发现的重要意义。 (4)综上所述，请你为本次探究活动拟定一个主题。 【答案】(1) B A (2)特点：分布范围广；主要集中于长江黄河流域。 (3)共同点：都出现了宫殿和宫城；都发现了墓葬；都发现了礼器。 意义：印证距今约5000—4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家的初始形态。(或印证中华文明5000年) (4)主题：原始社会和中华文明的起源；中国境内早期人类和文明的起源；中华文明探源等。 【详解】（1）①：根据材料“中国主要人类遗址分布图”和所学知识可知，我国境内目前已确认的最早的古人类遗址是元谋人遗址，元谋人生活在距今约170万年前，位于云南省元谋县。故本题填B。 ②：根据材料“中国主要人类遗址分布图”和所学知识可知，北京人遗址位于北京市西南的周口店龙骨山，距今约70万年至20万年。北京人遗址是世界上人类遗址中内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。故本题填A。 （2）特点：根据材料“中国中国原始农耕时代重要遗址分布图”和所学知识可知，原始农耕时代的遗址遍布中国的各个地区，包括东北、华北、华东、中南、西南和西北等地区，这表明原始农业在中国的分布非常广泛，这种广泛的分布与我国多样化的地理环境和气候条件有关，为农业的发展提供了丰富的自然条件。尽管原始农业分布广泛，但从图中可以明显看出，遗址的分布密度在长江和黄河流域更为集中。这些地区因为水源充足、土地肥沃、气候适宜，非常适合农业生产，因此成为了原始农业的中心区域。 （3）共同点：根据材料“良渚古城遗址......由宫殿区、内城和外城组成”“陶寺都城遗址......遗址中有一个围墙环绕的宫城”可知，两处遗址都出现了宫殿和宫城，表明了当时社会中存在明显的权力中心和阶级分化，是早期国家形成的重要标志。根据材料“城内外祭坛上权贵们的墓地里......”“城内有两处高等级墓地......”可知，两处遗址都发现了墓葬，反映了当时社会的等级制度。根据材料“......随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器”“大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”可知，两处遗址都发现了礼器，这些礼器的存在体现了当时工艺技术的高超，也反映了社会等级，是权力的象征。 意义：根据材料和所学知识可知，良渚古城遗址和陶寺都城遗址的考古发现共同印证了距今约5000-4000年，我国长江流域和黄河流域都出现了早期国家的初始形态，为中华文明5000年的历史提供了有力的物证，为研究中华文明的起源提供了重要的实物证据。 （4）主题：根据材料“活动一【探寻我国百万年人类史】”“活动二 【探寻我国一万年文化史】”“活动三【探寻我国五千年文明史】”可知，活动一关注中国古人类遗址的分布，活动二关注原始农耕时代的重要遗址，活动三则深入探讨良渚古城遗址和陶寺都城遗址。分析材料，包括古人类遗址分布图、原始农耕时代重要遗址分布图、良渚古城遗址和陶寺都城遗址的详细描述等，这些材料提供了关于中国早期人类活动、农业发展和文明起源的关键信息。从材料中提炼出主题要素，如原始社会、早期人类、文明起源等，拟定出能够反映材料内容和活动目标的主题，如原始社会和中华文明的起源；中国境内早期人类和文明的起源；中华文明探源等。 8．在古老的中华大地上，我们可以通过相关文物、遗迹去感受先民留下的痕迹和灿烂的文明。阅读材料，回答问题。 材料一  考古学家在北京周口店北京人遗址中发现一些动物的骨骼完全炭化，内外都呈黑色，可判断是火烧的结果。另外还发现有石灰岩被烧成白色的石灰，而这只有在高温且持续燃烧的情况下才会发生。 ——摘编自人民日报《“北京人”用火再添力证》 材料二 名称：双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图出土遗址：河姆渡遗址 解说词：①_______流域文明；河姆渡人懂得使用天然漆，会运用②________等技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品 材料三 古城概况古城遗址距今约4300一4000年，有内外两重城墙，面积达280万平方米。城内有围墙环绕的宫城，宫城内有高等级建筑。 墓葬随葬品大型墓葬集中分布，随葬品不仅丰富，而且十分稀有，如玉器、鼍（tuó）鼓、铜器、彩陶等。有的贵族墓地还发现用人殉葬的现象。小型墓葬数量众多，但均没有随葬品。 墓葬玉器墓葬内有的玉器来源于长江中游的肖家屋脊文化、黄河下游的龙山文化，有的玉器来源于西北的齐家文化、北方的石峁文化。 (1)根据材料一，指出“北京人”会使用火的证据。 (2)根据材料二，将表格中①②处的内容补充完整。结合所学知识，说出河姆渡人种植的农作物和使用的农业生产工具。 (3)材料三中的“古城”是指哪一遗址？据材料三并结合所学知识，归纳这一“古城”的特点。 【答案】(1)证据：一些动物的骨骼完全炭化，内外都黑色；石灰岩被烧成白色的石灰。 (2)①长江 ②雕刻；水稻、骨耜。 (3)陶寺古城遗址；特点：城市规模大；社会的阶级分化明显；各地文化因素汇聚陶寺古城（或中原）；体现中华文明从多元走向一体；出现早期国家的特点。 【详解】（1）证据：据材料一“在北京周口店北京人遗址中发现一些动物的骨骼完全炭化，内外都呈黑色，可判断是火烧的结果。”可知，一些动物的骨骼完全炭化，内外都黑色；据材料一“另外还发现有石灰岩被烧成白色的石灰，而这只有在高温且持续燃烧的情况下才会发生”可知，石灰岩被烧成白色的石灰。 （2）①：据材料二“河姆渡遗址”并结合所学可知，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，因此填写长江。 ②：据材料二“双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图”可知，会运用雕刻等技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品。 农作物和使用的农业生产工具：据所学可知，遗址中还有大量水稻遗存。骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用。稻作农业已经具有相当的规模。因此，农作物是水稻，农业生产工具是骨耜。 （3）遗址：据材料三“古城遗址距今约4300一4000年”“有内外两重城墙”“贵族墓地还发现用人殉葬的现象。小型墓葬数量众多”“墓葬内有的玉器来源……北方的石峁文化”并结合所学可知，这是陶寺古城遗址。陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年。陶寺古城面积达280万平方米，城内有围墙环绕的宫城。宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。很多小型墓没有任何随葬 品，城内在有的贵族墓地还发现用人殉葬的现象，说明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重。大型墓葬的随葬品来源十分广泛，反映出各地文化因素汇聚中原。 特点：据材料三“面积达280万平方米”可知，城市规模大；据材料三“贵族墓地还发现用人殉葬的现象。小型墓葬数量众多，但均没有随葬品”可知，社会的阶级分化明显；据材料三“墓葬内有的玉器来源……北方的石峁文化”可知，各地文化因素汇聚陶寺古城（或中原）；体现中华文明从多元走向一体；据材料三出现阶级分化、城墙等并结合所学可知，陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已 经出现了早期国家。 9．某班同学开展了以下历史探究活动，请根据材料回答问题。 【任务一】探寻我国百万年人类史 (1)上图为中国主要古人类遗址分布图，图中A、B、C三处涉及四个古人类遗址。结合所学知识，分别写出其对应的古人类名称。 【任务二】探寻我国一万年文化史 (2)仿照示例，完成图二、图三考古发现的相关推论。 考古发现 推论 图一 示例：已经过上了定居生活；自然地理环境的不同造成了建筑形式的差异；等等 图二 图三 【任务三】探寻我国五千年文明史 ①良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少。 ②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米，是同时期世界上规模最大的水利工程。 ③陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等200多件礼器。 ④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米；二里头遗址中有大型宫殿建筑群，占地面积约为10.8万平方米。 ⑤二里头遗址中有为王室服务的手工业作坊，贵族和平民的生活区有比较严格的区分。 (3)请用任务三中的史实证明下面的观点。（填写序号即可） A．当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力：________。 B．当时已产生阶级，社会贫富分化相当明显：__________。 (4)综上所述，请你为本次历史探究活动拟定一个主题。 【答案】(1)名称：A：元谋人；B：北京人，山顶洞人；C：蓝田人。 (2)推论：图二：我国是世界上最早栽培稻、粟和黍的国家；出现了人工栽培的农作物稻、粟和黍；原始农业出现。图三：原始社会时出现了制陶业，改变了先民们的生活方式。 (3)A：②④；B：①③⑤。 (4)主题：中国境内早期人类与文明的起源。 【详解】（1）名称：根据任务一图片信息和所学可知，A处位于我国西南方向云南境内，在云南元谋发现元谋人遗址，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，故A处的古人类是元谋人；B处是位于北京西南方向周口店龙骨山，考古人员发现了北京人遗址，北京人距今约70万—20万年，考古学家在龙骨山顶部洞穴里发现了距今约3万年的远古人类化石，将他们命名为“山顶洞人”，故B处的古人类是北京人和山顶洞人；C处位于黄河流域的陕西蓝田，考古学家发掘出的一个完整头骨化石，距今约160万年，故C处的古人类是蓝田人。 （2）推论：图二：根据任务二“浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒”“北京门头沟东胡林遗址出土 的炭化粟粒和黍粒”并结合所学知识可获取的历史信息有我国是世界上最早栽培水稻、粟和黍的国家；出现了人工栽培的农作物；原始农业出现。图三：根据任务二“江西仙人洞遗址出土迄今为止世界上最为古老的陶器”“河南三门峡出土的花瓣纹陶钵”并结合所学知识可获取的历史信息是原始社会时出现了制陶业，改变了先民们的生活方式。 （3）A：根据任务三“②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米，是同时期世界上规模最大的水利工程”和所学可知，水利工程的修建需要经济支持，统治者有较强的调动和组织能力；根据任务三“④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米；二里头遗址中有大型宫殿建筑群，占地面积约为10.8万平方米”，可知当时社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力，故A答案为②④。B：根据任务三“①良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少。”“③陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等200多件礼器”“二里头遗址中有为王室服务的手工业作坊，贵族和平民的生活区有比较严格的区分。”和所学可知，随葬品的多少以及生产生活区域的不同，反映了当时已产生阶级，出现了明显的社会贫富分化，故B答案为①③⑤。 （4）主题：任务一反映了我国早期代表性的古人类，任务二反映了原始社会生产生活情况，任务三反映了中华文明的起源情况，综上所述，本次历史探究活动可以拟定一个主题是中国境内早期人类与文明的起源。 10．考古发现是了解原始社会的重要依据。 材料一 ① 北京人使用的石器 ② 北京人洞穴中很厚的灰烬遗存 ③ 北京人采集生活想象图 (1)从材料一中选出研究北京人生产生活最可信的两则资料：______（填序号）。 从这两则资料中，分别写出你从中得出的结论。 选择材料______，结论：______。 选择材料______，结论：______。 材料二 遗址名称 部分考古发现 ① 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等 ② 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等 (2)依据材料二，写出①②对应的遗址名称。①______；②______。（写字母）（A半坡遗址B河姆渡遗址）。结合所学，概括①②处居民生产生活的共同点。 材料三  陕西榆林的石峁遗址距今约4000多年，面积逾400万平方米。以石砌的内城和外城拱卫着一块有城墙的台地，这是石峁遗址的核心区域，已具备了早期“宫城”的性质。石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或王权的象征意义。这里还发现了铸铜、制骨等早期“核心技术”的生产遗存。遗址中的墓葬分四类，墓葬规模由大到小，随葬品由多到少，四类墓葬极可能代表了四个不同阶层的人群。 ——摘编自孙周勇等《石峁遗址的考古发现与研究综述》 (3)依据材料三，补全下面的表格。 中华文明探源工程提出的进入文明社会的主要标准 石峁遗址符合文明社会标准的主要依据 生产发展，出现城市 铸铜、制骨等生产遗存 贫富分化，出现阶级 ①______ 出现王权国家 ②______ 材料四  习近平总书记《在文化传承发展座谈会上的讲话》：“连续性、创新性、统一性、包容性、和平性是中华文明的“五个突出特性”，这是中华民族延续至今的活力之源，是建设中华民族现代文明、实现伟大复兴的动力之源，是中华民族引领世界和平发展、推动构建人类命运共同体的引力之源。” (4)依据材料四，指出中华文明的“五个突出特性”。结合所学，任选其中一个特性，用史事进行说明。 【答案】(1)资料：①②。 选择①：会制造工具（打制石器）； 选择②：会使用火。 (2)①B；②A。 共同点：会种植农作物；会使用磨制工具；会制造陶器；过定居生活；会建造房屋等。（任意三点即可） (3)①：墓葬的分类；规模的大小；随葬品的多少等。 ②：内外城拱卫的台地；石砌的墙垣等。 (4)特性：连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。 说明：（角度多样，论证有理有据，即可给分。） 例一：连续性：中华文明在发展历程中，自夏、商、周以来，政治实体衔接有序，未因外力打击而中断，后一个朝代都是前一个朝代的继承者，都强调本朝和前朝的联系，这种联系的叠加，形成了一个一脉相承的政治谱系。即使在分裂时期，许多割据政权也多是沿用此前出现的朝代名称，体现了一脉相承的连续性意识。其次，中华文明在地理疆域上也具有突出的连续性。自上古时期以来，中国的疆域虽然有所变化，但总体上保持了一定的稳定性和连续性。第三，中华文明在社会结构、国家治理模式等方面也表现出连续性。几千年来，中国基本的政治制度、社会结构和国家治理模式一以贯之接续发展，形成了独特的政治文化和社会传统。因此中华文明的连续性体现了中华民族对自身文化的坚守与传承。这种连续性不仅是时间上的延续，更是文化内核的不断传承和发展，保证了文化的持久生命力和独特性。   例二：创新性：从历史文献记载来看，中华民族向来崇尚创新创造，主张革故鼎新，主张穷则变变则通通则久。在物质文明方面，中国古代的科学技术成就斐然，如四大发明（造纸术、印刷术、指南针、火药）等，这些创新成果对推动世界文明进步产生了深远影响。在精神文明方面，中华文化博大精深，包含了丰富的哲学思想、道德伦理、文学艺术等，这些都在不断创新中得以传承和发展。在制度文明方面，中国古代的政治制度、经济制度、社会管理制度等也都有很多创新之处，如科举制度、行省制度等，这些制度创新对后世产生了深远影响。因此中华文明在历史长河中始终保持着创新精神。这种创新不仅仅是对传统文化的继承，更是智慧在吸收外来文化的基础上，不断推陈出新，形成了丰富多彩的文化面貌。   例三：统一性：中华文明有着悠久的历史传承，从夏商周到秦汉唐宋元明清，经历了多次民族融合和政权更迭，但始终保持着连续性和稳定性。这种历史传承不仅体现在文化、制度等方面，也渗透到了中华民族的血脉和精神之中。中华文明是由56个不同的民族共同组成的，每个民族都有着自己独特的文化和传统。但是，这些民族的文化并不是相互独立的，而是相互交流、相互借鉴、相互融合的。在长期的历史发展中，各个民族逐渐形成了你中有我、我中有你的多元一体的格局。因此中华民族的统一性不仅体现在政治上的团结统一，还表现在文化上的交融整合。这种统一性促进了各民族的交流与融合，增强了国家的凝聚力和向心力。   例四：包容性：中华文明具有突出的包容性，从根本上决定了中华民族交往交流交融的历史取向，决定了中国各宗教信仰多元并存的和谐格局，决定了中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀。包容性是中华文明起源过程中形成的内在特质。以稳定的农业为基础的文化与社会，因其生态和人文的复杂性和多样性而面临诸多方面的压力与挑战，更加注重协作、组织、管理，重视和谐、合作、顺应自然，必然形成族群的强烈内聚、凝聚、包容以及稳定与持续的特质。“画九州，启九道”是我国农耕社会面对压力与挑战的应对之术，其结果必然是“九州咸同”、“万邦协和”。中华文明自其起源与形成的早期就自带了相合相生的生态理念与和谐包容的人文情怀。因此中华文明的包容性是其一大特色，表现为对不同文化、不同思想的接纳和融合。这种包容性使得中华文明能够吸收各种文化的精华，形成了多元共融的文化景观。   例五： 和平性：中华文明的和平性，是中华民族和谐哲学的根本体现，“和”在中国文化中是一个意涵深刻的汉字，表达了中国人在身体状态、音乐节奏、精气神色、社会建构、精神信仰等不同层次的理想状态和价值追求，蕴含着绵延数千年的中国人所独有的“天人合一的自然观、和而不同的社会观、协和万邦的外交观以及人心和善的伦理观”。因此中华文明倡导和平共处，强调以和为贵。这不仅体现在国内各民族的和谐共处，也表现在对外关系中的和平友好。和平性是中华文明的重要价值观，对世界和平与发展产生了积极影响。 【详解】（1）填写：根据材料一“北京人使用的石器；北京人洞穴中很厚的灰烬遗存；北京人采集生活想象图”，结合所学知识可知，第一手史料是我们的研究提供最有力的证据，第一手史料，即原始史料，是指当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。因此选出研究北京人生产生活最可信的两则资料①②是第一手史料。而“北京人采集生活想象图”属于第二手史料。因此选择①②。从这两则资料中，选择材料①北京人使用的石器，可以得出的结论是会制造工具（打制石器）。选择材料②北京人洞穴中很厚的灰烬遗存，可以得出的结论是会使用火。 （2）填写：根据材料二“①干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等，②半地穴式房屋遗迹”，结合所学知识可知，生活在距今约7000年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，种植水稻，他们还饲养家畜，会制造陶器，使用猪纹陶钵；半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000 年，是一处重要的仰韶文化遗址，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑，半坡人能制作精美的磨制石器，从事农业等生 产活动。他们种植粟、黍，饲养猪、狗等家畜；使用 弓箭、渔叉等进行渔猎；也采集野果作为食物补充，半坡人还大量使用装饰品，并制作乐器陶埙；因此对应的遗址名称①B；②A。可知①②处居民生产生活的共同点是会种植农作物；会使用磨制工具；会制造陶器；过定居生活；会建造房屋等。 （3）填写：根据材料三“遗址中的墓葬分四类，墓葬规模由大到小，随葬品由多到少，四类墓葬极可能代表了四个不同阶层的人群”，可知贫富分化，出现阶级；由“石砌的墙垣不仅是防御设施，还具有神权或王权的象征意义”，可知出现王权国家。因此表格内容可知①墓葬的分类；规模的大小；随葬品的多少等。 ②内外城拱卫的台地；石砌的墙垣等。 （4）特征：根据材料四“连续性、创新性、统一性、包容性、和平性是中华文明的‘五个突出特性’”可知，中华文明的“五个突出特性”是指连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。 史事说明：本题为开放性试题，答案言之成理即可。任选其中一个特性，用史事进行说明即可。 例一：连续性：结合所学知识可知，中华文明在发展历程中，自夏、商、周以来，政治实体衔接有序，未因外力打击而中断，后一个朝代都是前一个朝代的继承者，都强调本朝和前朝的联系，这种联系的叠加，形成了一个一脉相承的政治谱系。即使在分裂时期，许多割据政权也多是沿用此前出现的朝代名称，体现了一脉相承的连续性意识。其次，中华文明在地理疆域上也具有突出的连续性。自上古时期以来，中国的疆域虽然有所变化，但总体上保持了一定的稳定性和连续性。第三，中华文明在社会结构、国家治理模式等方面也表现出连续性。几千年来，中国基本的政治制度、社会结构和国家治理模式一以贯之接续发展，形成了独特的政治文化和社会传统。因此中华文明的连续性体现了中华民族对自身文化的坚守与传承。这种连续性不仅是时间上的延续，更是文化内核的不断传承和发展，保证了文化的持久生命力和独特性。 例二：创新性：结合所学知识可知，从历史文献记载来看，中华民族向来崇尚创新创造，主张革故鼎新，主张穷则变变则通通则久。在物质文明方面，中国古代的科学技术成就斐然，如四大发明（造纸术、印刷术、指南针、火药）等，这些创新成果对推动世界文明进步产生了深远影响。在精神文明方面，中华文化博大精深，包含了丰富的哲学思想、道德伦理、文学艺术等，这些都在不断创新中得以传承和发展。在制度文明方面，中国古代的政治制度、经济制度、社会管理制度等也都有很多创新之处，如科举制度、行省制度等，这些制度创新对后世产生了深远影响。因此中华文明在历史长河中始终保持着创新精神。这种创新不仅仅是对传统文化的继承，更是智慧在吸收外来文化的基础上，不断推陈出新，形成了丰富多彩的文化面貌。 例三：统一性：结合所学知识可知，中华文明有着悠久的历史传承，从夏商周到秦汉唐宋元明清，经历了多次民族融合和政权更迭，但始终保持着连续性和稳定性。这种历史传承不仅体现在文化、制度等方面，也渗透到了中华民族的血脉和精神之中。中华文明是由56个不同的民族共同组成的，每个民族都有着自己独特的文化和传统。但是，这些民族的文化并不是相互独立的，而是相互交流、相互借鉴、相互融合的。在长期的历史发展中，各个民族逐渐形成了你中有我、我中有你的多元一体的格局。因此中华民族的统一性不仅体现在政治上的团结统一，还表现在文化上的交融整合。这种统一性促进了各民族的交流与融合，增强了国家的凝聚力和向心力。 例四：包容性：结合所学知识可知，中华文明具有突出的包容性，从根本上决定了中华民族交往交流交融的历史取向，决定了中国各宗教信仰多元并存的和谐格局，决定了中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀。包容性是中华文明起源过程中形成的内在特质。以稳定的农业为基础的文化与社会，因其生态和人文的复杂性和多样性而面临诸多方面的压力与挑战，更加注重协作、组织、管理，重视和谐、合作、顺应自然，必然形成族群的强烈内聚、凝聚、包容以及稳定与持续的特质。“画九州，启九道”是我国农耕社会面对压力与挑战的应对之术，其结果必然是“九州咸同”、“万邦协和”。中华文明自其起源与形成的早期就自带了相合相生的生态理念与和谐包容的人文情怀。因此中华文明的包容性是其一大特色，表现为对不同文化、不同思想的接纳和融合。这种包容性使得中华文明能够吸收各种文化的精华，形成了多元共融的文化景观。 例五： 和平性：结合所学知识可知，中华文明的和平性，是中华民族和谐哲学的根本体现，“和”在中国文化中是一个意涵深刻的汉字，表达了中国人在身体状态、音乐节奏、精气神色、社会建构、精神信仰等不同层次的理想状态和价值追求，蕴含着绵延数千年的中国人所独有的“天人合一的自然观、和而不同的社会观、协和万邦的外交观以及人心和善的伦理观”。因此中华文明倡导和平共处，强调以和为贵。这不仅体现在国内各民族的和谐共处，也表现在对外关系中的和平友好。和平性是中华文明的重要价值观，对世界和平与发展产生了积极影响。 11．历史虽然已离我们远去，但我们总会寻找到它的蛛丝马迹，我们也可以通过遗址、遗存和史料去感受历史的气息。阅读下列材料，回答问题。 材料一  图1至图5是有关“北京人”的化石与遗存物图片。 材料二  七年级某班学生小李发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平，颧骨突出，吻部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天.男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围猎、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种。他们一般在洞内和洞口各堆设一个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。 材料三   材料四  以良渚古城为核心的良渚遗址位于浙江杭州余杭区，距今约5300-4300年，1936年被首次发现。①古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米。古城北面有延绵20余千米的外围水利系统。②城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至数百件精美的玉器，平民的墓地一般选址离王城较远，随葬物一般只有陶器。③考古发现了石刀、石犁、石镰等成套农具。茅山遗址发现了面积达5.5万平方米的大型稻田区，古城内发现储藏量达数十万斤的炭化稻谷堆积。④出土器物包括玉器、陶器、石器、漆器、竹木器、骨角器等门类，总量达1万余件。 材料五  我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一。我国旧石器时代初期文化遗址有二十余处，北起辽宁，南及云南，西至陕西，东到安徽。其中，沿黄河、长江两大河流域分布较为密集。 ——《中国原始社会史》 (1)请你从材料一的图片中为材料二的描述寻找证据。（只写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是____，能为描述②提供考古依据的是____，能为描述③提供考古依据的是____。 (2)材料三中，图6和图7是我国原始农耕居民的房屋复原想象图，请依据所学知识分别写出这两种房屋的名称。 (3)请将材料四中的史实与结论进行对应，把表格空缺处填写完整。（只写序号即可） 史实 结论 ① 统治者有较强的调动、组织能力 ____ 具有成熟、规模化的稻作农业 ② 出现了阶级分化 ____ 手工业门类齐全，社会分工细化 (4)依据材料五和所学知识回答，我国早期人类的分布存哪些特点？ 【答案】(1) 图1图2 图4图5 图3 (2)图6：干栏式房屋。图7：半地穴式房屋。 (3)从上到下：③④ (4)①分布范围广泛。②多分布在大江大河流域。③分布不平衡，多集中在黄河流域和长江流域。④数量众多。（符合题意即可） 【详解】（1）填写：根据材料一“图1至图5是有关‘北京人’的化石与遗存物图片”，为材料二的描述寻找证据，由①北京人长相还类似古猿，前额低平，颧骨突出，吻部前伸。他们一般居住在山洞里，可知与考古发现的头盖骨化石 、牙齿化石相关，因此能为描述①提供考古依据的是图1图2。 根据②白天.男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围猎、砍砸鹿等猎物，可知，劳动工具砍削器、刮削器相关，与获得的食物鹿的骨化石相关，因此能为描述②提供考古依据的是图4图5。 根据③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，可知与火的使用相关，因此能为描述③提供考古依据的是图3。 （2）房屋的名称：根据材料三，结合所学知识可知，生活在距今约7000年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，种植水稻，他们还饲养家畜，会制造陶器。半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000 年，是一处重要的仰韶文化遗址，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑，半坡人能制作精美的磨制石器，从事农业等生 产活动，他们种植粟、黍，饲养猪、狗等家畜；使用 弓箭、渔叉等进行渔猎；也采集野果作为食物补充。半坡人还大量使用装饰品，并制作乐器陶埙。可知图6是干栏式房屋；图7是半地穴式房屋。 （3）填写：根据材料四“①古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米。古城北面有延绵20余千米的外围水利系统。②城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至数百件精美的玉器，平民的墓地一般选址离王城较远，随葬物一般只有陶器。③考古发现了石刀、石犁、石镰等成套农具。茅山遗址发现了面积达5.5万平方米的大型稻田区，古城内发现储藏量达数十万斤的炭化稻谷堆积。④出土器物包括玉器、陶器、石器、漆器、竹木器、骨角器等门类，总量达1万余件”，可知，具有成熟、规模化的稻作农业，与③考古发现了石刀、石犁、石镰等成套农具。茅山遗址发现了面积达5.5万平方米的大型稻田区，古城内发现储藏量达数十万斤的炭化稻谷堆积内容相关。由“手工业门类齐全，社会分工细化”，可知与④出土器物包括玉器、陶器、石器、漆器、竹木器、骨角器等门类，总量达1万余件内容相关。因此表格空缺处从上到下是③④ （4）特点：根据材料五“我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一。我国旧石器时代初期文化遗址有二十余处，北起辽宁，南及云南，西至陕西，东到安徽”，可知分布范围广泛，数量众多；由“其中，沿黄河、长江两大河流域分布较为密集”，可知，多分布在大江大河流域。因此我国早期人类的分布的特点是分布范围广泛；多分布在大江大河流域；分布不平衡，多集中在黄河流域和长江流域；数量众多。 12．考古发现是研究史前时期的重要依据之一，年段开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 活动一【探寻我国一万年文化史】 新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现，约有一万余处。 (1)将图1、图2、图3的考古发现与以下推论一一对应。（请在横线上填出对应推论的字母即可。） 推论A：出现了制陶业，改变了先民们的生活方式；先民们已经有了朴素的审美观念等。 推论B：先民们已经过上了定居生活；不同的自然地理环境造成了建筑形式上的差异等。 推论C：出现了人工栽培的农作物；原始农业出现等。 图1_____；图2_____；图3_____ 活动二【探寻我国五千年文明史】 良渚遗址和陶寺遗址的部分考古发现 ①陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件。②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米。 ③良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少。 ④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米。 (2)请用材料二中的史实证明下面的观点。（在横线上填写对应的序号。多选、少选、错选均不得分。） A：当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力。_______ B：当时社会贫富分化和阶级分化相当明显。_______ 【答案】(1) C B A (2) ②④ ①③ 【详解】（1）①：根据材料“北京门头沟东胡林遗址出土 的炭化粟粒和黍粒”，“河姆渡遗址出土的稻谷和骨耜”并结合所学知识可知，获取的历史信息有我国是世界上最早栽培水稻、粟和黍的国家，出现了人工栽培的农作物，代表了原始农业的出现。所以，图1填C. ②：根据图二“半坡人的房屋”“河姆渡人的房屋”并结合所学知识可知，干栏式房屋是长江流域居民河姆渡人居住的房屋，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋。半地穴式圆形房屋是黄河流域半坡居民居住的房屋，多用木头作柱子，屋内有灶坑，由此可以得出结论先民们已经过上了定居生活，不同的自然地理环境造成了建筑形式上的差异等。所以，图2填B。 ③：根据材料“河姆渡遗址出土的猪段陶钵”，“半坡遗址出土的人面鱼蚊彩陶盆”并结合所学知识可知，获取的历史信息有，我国是世界上最早栽培水稻、粟和黍的国家；出现了人工栽培的农作物；原始农业出现。出现了制陶业，改变了先民们的生活方式。所以，图3填A。 （2）根据材料“良渚遗址和陶寺遗址的部分考古发现”，由“良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米”可知，社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力；由“陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米”，可知社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力。因此当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力的是②④。由“陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件”“良渚城内权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品较少”，可知当时已产生阶级，社会贫富分化相当明显。因此B①③。 13．夏、商、西周是我国古代文明奠基的重要历史时期，对后世产生了十分深远的影响。 【建制】 材料一  西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下。 ——摘编自周书灿《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 (1)材料一中的“大批封建”指的是西周实行的哪一制度？西周实行该制度的目的是什么？ 【文明】 材料二 图中的青铜器名为何尊，其内底刻有文字“宅兹中国”，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 (2)材料二中的“文字”被称为什么文字？请再列举一例商周时期的青铜器代表作。 材料三  清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的兽骨等，当作龙骨卖给中药店作药材。1899年，官员王懿（yì）荣得了病，派人买药后发现龙骨上刻着符号，认为这是古文字，就把药店里所有带符号的龙骨都买下来。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 (3)材料三中“古文字”的发现有何重要意义？ 【衰亡】 材料四 桀驾人车 炮烙之刑 周幽王烽火戏诸侯 (4)根据材料四并结合所学知识，说说从夏、商、西周三朝灭亡的共同原因中，你得到什么启示？ 【答案】(1)制度：分封制。 目的：巩固了周王室对地方的控制，扩大统治范围；确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 (2)文字：金文（铭文）； 代表作：司母戊鼎（四羊方尊、利簋、何尊等）。 (3)意义：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。 (4)启示：得民心者，得天下；施仁政，方能得民心；统治者要关心百姓疾苦，勤政爱民；统治者要爱惜民力等。 【详解】（1）制度：根据材料一“西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建”可知，这是西周分封制。目的：据材料一“西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体”并结合所学可知，西周实行分封制的目的是稳定周初政治形势，巩固周王室对地方的控制，扩大统治范围。 （2）文字：根据材料二“青铜器名为何尊”并结合所学可知，商朝中晚期开始，钟、鼎等青铜器上铸刻有文字，因为古人称铜为金，所以这种文字被称为“金文”。 代表作：根据所学可知，商朝司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832.84千克。也可以列举四羊方尊等。 （3）意义：根据材料三“清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的兽骨等，当作龙骨卖给中药店作药材”并结合所学可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。 （4）启示：根据所学可知，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是统治者残暴统治，失去了民心。因此启示是得民心者，得天下；施仁政，方能得民心；统治者要关心百姓疾苦，勤政爱民；统治者要爱惜民力等。 14．阅读材料，完成下列要求。 材料一  良渚古城遗址的部分考古发现： ①良渚古城内外权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件制作精美的玉器，而普通墓葬的随葬品较少。 ②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米，这是同时期世界上规模最大的水利工程。 材料二  河南安阳殷墟遗址被誉为“20世纪中国100项重大考古发现”之首，承载着沉甸甸的中华文明。大约在公元前14世纪，商王朝第20位君主盘庚将都城迁至今天河南北部的安阳。殷墟遗址总面积36万平方千米，存在着王陵区、宗庙宫殿区、家族墓地等分区。 ——摘编自《中国考古大会》 (1)从材料一中的①②分别能得出什么推论？ (2)根据材料二并结合所学回答，殷墟遗址有哪些历史研究价值？选取一例可以入选这一期考古大会的殷墟文物。 (3)谈谈你对考古研究的认识。 【答案】(1)①当时社会贫富分化和阶级分化相当明显。②当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力。 (2)价值：出土的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始；出土的青铜器反映了商朝高超的手工工艺。文物：司母戊鼎。 (3)考古发掘的化石、遗址、遗迹等是研究人类起源及了解古代社会的重要依据。 【详解】（1）①：根据材料信息“良渚古城内外权贵的墓地里，随葬着数十件至数百件制作精美的玉器，而普通墓葬的随葬品较少”结合所学知识，随葬品的巨大差异，本质是财富占有、社会地位差距的直接体现，说明当时社会已出现明显的贫富分化与阶级对立，社会结构从原始平等走向等级化。 ②：结合所学知识及材料信息“良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米，这是同时期世界上规模最大的水利工程”可知，巨大的水利系统需要统筹规划选址、组织大量人力、掌握水利工程技术，这背后必然存在统一的管理机构和强大的资源调动能力，说明当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力。 （2）价值：根据所学知识及材料二，从甲骨文和青铜器等价值进行分析， 殷墟出土的甲骨文是中国最早的成熟文字体系，记录了商朝的祭祀、战争、农业等内容，不仅让我国有文字可考的历史从商朝开始，更为研究商代政治制度、社会生活提供了直接文字史料，填补了早期中国历史的文献空白；遗址中出土的青铜器体现了商朝高超的青铜冶炼技术，说明商朝具备了高超的青铜器制造工艺。 文物：根据所学知识，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器（重达 832.84 千克），采用复杂的范铸工艺铸造，不仅直观体现了商代青铜技术的巅峰水平，还作为王室礼器，象征着商王的权威，是研究商代青铜文明与王权制度的核心文物，故可以入选这一期考古大会的殷墟文物是司母戊鼎。 （3）根据所学知识，文献史料可能存在缺失、偏差，而考古发现的遗址、文物是 “实物史料”，能直接印证或修正文献记载，让模糊的古代社会变得具体可感，重要考古发现是中华文明的文化符号，也是研究人类起源及了解古代社会的重要依据。 15．中国早期文明具有鲜明的地域特色。阅读材料，回答问题。 材料一  河姆渡原始居民生活在长江流域，他们使用磨制石器，种植水稻，居住在干栏式房屋里；半坡原始居民生活在黄河流域，使用磨制石器，种植粟，居住在半地穴式房屋里。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二  商朝的青铜器种类丰富，数量众多，工艺高超。司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，反映了商朝青铜铸造业的高度发达。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 (1)根据材料一，概括河姆渡与半坡原始居民的异同点（各举两点）。 (2)根据材料二，指出商朝青铜铸造业的特点，并说明青铜器的历史价值。 (3)综合上述材料，谈谈你对中国早期文明多元性的认识。 【答案】(1)相同点：使用磨制石器（新石器）从事农业生产、建造房屋（任举2点）不同点：河姆渡种水稻、住干栏式房屋，半坡种粟、住半地穴式房屋（任举1点） (2)特点：种类丰富、数量多、工艺高超（任举2点）历史价值：反映商朝手工业水平，是研究商朝历史的重要实物证据 (3)中国早期文明因地理环境不同呈现多元特色，各文明相互交流，共同构成中华文明的源头（言之有理即可） 【详解】（1）相同点：根据材料“河姆渡原始居民生活在长江流域，他们使用磨制石器，种植水稻，居住在干栏式房屋里；半坡原始居民生活在黄河流域，使用磨制石器，种植粟，居住在半地穴式房屋里。”可知，河姆渡和半坡原始居民都使用磨制石器，属于新石器时代，都从事农业生产，都可以建造房屋。 不同点：根据材料“河姆渡原始居民生活在长江流域，他们使用磨制石器，种植水稻，居住在干栏式房屋里；半坡原始居民生活在黄河流域，使用磨制石器，种植粟，居住在半地穴式房屋里。”可知，河姆渡和半坡居民生活的流域不同，河姆渡在长江流域，而半坡原始居民则在黄河流域；河姆渡种水稻、住干栏式房屋，半坡种粟、住半地穴式房屋。 （2）特点：根据材料“商朝的青铜器种类丰富，数量众多，工艺高超。”可知，商朝青铜铸造业种类丰富、数量多、工艺高超。 历史价值：根据材料“司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，反映了商朝青铜铸造业的高度发达。”可知，青铜器可以反映商朝手工业水平，是研究商朝历史的重要实物证据。 （3）认识：综合上述材料，结合所学知识可知，中国早期文明因地理环境不同呈现多元特色，各文明相互交流，共同构成中华文明的源头，中国早期文明具有多元一体的特征。 16．阅读材料，完成下列要求。 材料一  “及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。” ——班固《汉书·食货志上》 (1)材料一反映的是我国古代历史上的哪次政治改革？材料一的“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是变法内容中的哪些具体措施？依据材料一概括回答，这次改革有何重要影响？ 材料二  商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》 人物扫描：商鞅（约公元前390一前338），出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 (2)根据材料二以及所学知识回答，宗室贵族仇视商鞅的原因。商鞅虽死但他制定的新法在秦国继续得到推行，试推测秦国统治者不废新法的理由。 【答案】(1)改革：商鞅变法。 措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 (2)原因：商鞅变法的许多措施损害了旧贵族的利益，如废除贵族的世袭特权，奖励军功，按军功授予爵位和田宅等，触动了旧贵族的利益。 理由：商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的国家，新法符合秦国统治者的利益，有利于秦国的进一步发展和强大，所以秦国统治者不废新法。 【详解】（1）改革：根据材料一“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”和结合所学知识可知，秦孝公任用商鞅进行变法，故材料一反映的是商鞅变法。 措施：根据材料一“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”和结合所学知识可知，“坏井田，开阡陌”是废除井田制，允许土地自由买卖；根据材料一“急耕战之赏”和结合所学知识可知，“急耕战之赏”是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：结合所学知识可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）原因：根据材料二“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”“变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视”和结合所学知识可知，商鞅变法的许多措施损害了旧贵族的利益，如废除贵族的世袭特权，奖励军功，按军功授予爵位和田宅等，触动了旧贵族的利益。 理由：结合所学知识可知，商鞅变法变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的诸侯国，新法符合秦国统治者的利益，有利于秦国的进一步发展和强大，所以秦国统治者不废新法。 17．材料论述题 材料一  春秋战国时期，儒家、墨家、法家等开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中……在理论上自成体系，标新立异，其中以儒家和墨家的规模比较大。 ——曲士培《大学教育发展史》 材料二  孔子是我国古代著名的思想家，创立了儒家学派，其思想的核心是“仁”。孔子所讲的“仁”，涵义十分宽泛，强调以仁爱之心对待他人，进而调和社会矛盾。孔子所讲的“仁”，是同“礼”联系在一起，只有克制自己，使自己的行为符合外在的道德规范。 孔子还是一个大教育家，创办私学，广收门徒；主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展，在教学中总结了教育规律和经验，提出了因材施教等教学原则与方法，对后世产生深远的影响。 (1)根据材料一指出，春秋战国时期在学术思想领域出现了高度繁荣的局面称之为什么？ (2)阅读材料二，从中提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 【答案】(1)百家争鸣局面 (2)观点1：孔子是一位对后世有深远影响的思想家与教育家（或者孔子的思想和教育理念对后世产生了深远的影响）。 论述：孔子是伟大的思想家，他思想的核心“仁”，提出仁者爱人，强调以仁爱之心对待他人以调和社会矛盾，并且“仁”与“礼”相联系，通过让人们克制自己的行为来符合外在道德规范，这种思想对中国社会的道德观念、社会秩序等方面产生了深刻的影响。 孔子也是伟大的教育家，他创办私学，广收门徒，兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面；促进了教育在民间的发展，在教学中注重道德教育与文化知识教育，并提出了一系列的先进的教学原则与方法，对教育的发展产生了深远的影响。 综上所述，孔子在思想和教育方面的贡献对后世影响深远。 观点2：孔子是我国古代著名思想家。 论述：孔子是伟大的思想家，他思想的核心“仁”，他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时动荡的社会，孔子在政治上主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。因此孔子是我国古代著名思想家。 观点3：孔子是我国古代著名的教育家。 论述：孔子也是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。因此孔子是我国古代著名的教育家。 【详解】（1）局面：根据材料一“春秋战国时期，儒家、墨家、法家等开办私学，聚徒讲学”并结合所学知识可知，春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 （2）论点：根据材料二“孔子是我国古代著名的思想家，创立了儒家学派，其思想的核心是‘仁’”“孔子还是一个大教育家，创办私学，广收门徒；主张‘有教无类’”可知，控制是一位思想家和教育家，对后世有着深远影响，从而得出观点是孔子是一位对后世有深远影响的思想家与教育家（或者孔子的思想和教育理念对后世产生了深远的影响）。 论述：围绕观点，结合孔子创立的学派、提出的教育思想、政治思想对中国社会产生的影响进行分析，做到史论结合，条理清晰。孔子创立了儒家学派，提出了“仁”的学说，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人““己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。因此孔子是一位对后世有深远影响的思想家与教育家（或者孔子的思想和教育理念对后世产生了深远的影响）。 观点：根据材料二“孔子是我国古代著名的思想家，创立了儒家学派，其思想的核心是‘仁’”可知，孔子提出“仁”，其政治主张，有利于维护社会稳定。他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。从而得出观点是孔子是我国古代著名的思想家。 论述：围绕观点，结合孔子创立的学派，政治思想对中国社会产生的影响进行分析，做到史论结合，条理清晰。孔子是伟大的思想家，他思想的核心“仁”，他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时动荡的社会，孔子在政治上主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。因此孔子是我国古代著名思想家。 观点：根据材料二“孔子还是一个大教育家，创办私学，广收门徒；主张‘有教无类’”可知，孔子兴办私学，主张有教无类，促进教育在民间发展，并总结教育规律等内容，从而得出观点是孔子是我国古代著名的教育家。 论述：围绕观点，结合孔子在教育提出“有教无类”的主张，并总结教育规律和教学原则和方法，对后世产生了影响等方面分析，做到史论结合，条理清晰。孔子也是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。因此孔子是我国古代著名的教育家。 18．商鞅变法是战国时期影响深远的改革。阅读材料，回答问题。 材料一  商鞅变法的主要内容：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二  变法施行十年，秦国百姓大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记商君列传》 (1)根据材料一，指出商鞅变法中促进经济发展的措施（举2例）。 (2)根据材料二，概括商鞅变法的成效（举2点），并说明变法对秦统一全国的作用。 (3)结合所学知识，谈谈商鞅变法给后世改革带来的启示。 【答案】(1)经济措施：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食、布帛多者免除徭役。 (2)成效：社会秩序安定（道不拾遗、山无盗贼）百姓生活富足（家给人足）军队战斗力增强（民勇于公战）。（任答2点）作用：使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为秦统一全国奠定基础。 (3)启示：改革要顺应时代潮流；要注重制度创新；要重视经济和军事发展；改革需得到统治者支持。（任答2点，言之有理即可） 【详解】（1）措施：根据材料一“废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役”可知，商鞅变法中促进经济发展的措施有废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食、布帛多者免除徭役。 （2）成效：根据材料二“施行十年，秦国百姓大悦，道不拾遗，山无盗贼”可知，商鞅变法推行后社会秩序安定；根据材料二“家给人足”可知，商鞅变法推行后家给人足，说明当时百姓生活富足；根据材料二“民勇于公战，怯于私斗”可知，在商鞅变法的影响下军队战斗力增强。作用：结合所学知识可知，商鞅变法使得秦国综合国力增强，成为战国后期最富强的诸侯国，为秦统一全国奠定基础。 （3）启示：开放性题目，言之有理即可。可从改革要顺应时代潮流；要注重制度创新；要重视经济和军事发展；改革需得到统治者支持等角度进行总结。 19．考古成果与历史遗迹都是研究历史的重要来源。阅读材料，完成下列要求。 材料一  我国境内某文化遗址出土的特色文物 材料二  良渚遗址和陶寺遗址的部分考古发现 序号 部分考古发现 ① 陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件。 ② 良渚古城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程。古城还发现了约20万千克炭化稻谷。 材料三  以下文物是中国古代部分重要考古发现 (1)根据材料一，指出这些文物出土的原始农耕遗址名称及所在的地理范围，根据这些文物简要介绍该遗址的生产生活状况。 (2)请用材料二中的史实证明下面的观点。（填写序号。每空只填一个，重复选、多选、错选均不得分。） A．当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力。 B．当时社会贫富分化和阶级分化相当明显。 (3)仿照示例，从材料三中任选一文物（示例除外），说出其反映的史实及影响。 示例：我选③越王勾践剑。这一文物反映了春秋时期的争霸战争。春秋时期的争霸战争，加速了分封制的瓦解，促进了民族交融，但也导致天下动荡不休。 (4)除了通过考古发现来探究历史，请你指出其他探究历史的途径。 【答案】(1)遗址名称及范围：河姆渡遗址，位于长江流域（浙江余姚）。 生产生活状况：会制作陶器（猪纹黑陶钵）、种植水稻（炭化稻粒）、使用骨耜等农业生产工具，过着原始农耕生活。 (2)A：②。B：①。 (3)选①甲骨文：反映了商朝的文字发展。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响，也为研究商朝历史提供了重要资料。 选②春秋时期牺尊：反映了春秋时期的青铜铸造技术和祭祀文化。牺尊造型精美，体现了当时高超的青铜铸造工艺，而牺尊常作为祭祀用品，反映了当时祭祀文化盛行。 (4)途径：除了考古发现，探究历史的途径还有：查阅历史文献、研究口述历史、分析历史遗迹、借助现代科技手段。 【详解】（1）地理范围：根据所学知识，猪纹黑陶钵、炭化稻粒、骨耜是河姆渡遗址的典型文物，河姆渡遗址位于长江流域的浙江余姚。 生产生活状况：猪纹黑陶钵表明当时人们会制作陶器；炭化稻粒说明已经开始种植水稻；骨耜是农业生产工具，这些都体现了河姆渡人过着原始农耕生活。 （2）填序号：A：②。良渚古城有大规模水利系统和大量炭化稻谷，陶寺遗址虽未直接体现水利，但大型墓有众多随葬品，都反映出当时社会经济发展水平较高，统治者有较强调动和组织能力（如组织水利工程建设、积累财富）。B：①。陶寺遗址小型墓几乎无随葬品，大型墓有200多件随葬品，体现出当时社会贫富分化和阶级分化相当明显。 （3）选择文物并说明史实和影响：选①甲骨文时，甲骨文是商朝文字，其年代早、体系完整，对文字发展和研究商朝历史意义重大。选②春秋时期牺尊，从工艺上体现青铜铸造技术，从用途上反映祭祀文化。 （4）途径：查阅历史文献是常见的了解历史的方式，史书等记录了过去的事件和信息。口述历史能从民间获取历史记忆。历史遗迹是历史的实物见证。现代科技手段能为历史研究提供更准确的数据和信息，这些都是除考古发现外探究历史的重要方式。 20．创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。 【探究一  制度篇】 统治阶级为加强中央集权，不断调整政策，开创新的政治制度。 (1)早在中国远古时代，我国的先民就有通过推举产生部落联盟首领的办法，后来被称之为什么制度？ (2)“封建亲戚，以藩屏周。”反映的是西周的什么政治制度？ 【探究二  经济篇】 生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。 (3)早在六七千年前，我国的原始居民就培植了世界上最早的农作物，你知道是哪两种吗？ (4)列举我国春秋战国时期哪些生产工具的创新和改进推动了经济发展？ 【探究三  文化教育篇】 中国古代文化源远流长，博大精深，蕴含哲理和智慧，泽被后人，光耀世界。 材料一 (5)材料一中的“万世师表”是对谁的赞誉？他在教育方面有何贡献？ 【探究四  感悟篇】 “中国在许多世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一”。让我们与历史亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。 (6)综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面你获得了哪些启示？ 【答案】(1)制度：禅让制。 (2)制度：分封制。 (3)农作物：粟和水稻。 (4)生产工具：铁器和牛耕的使用。 (5)万世师表：孔子。 贡献：创办私学，广收门徒；注意因材施教；倡导好学善思，态度老实，温故知新等。 (6)启示：吸收和借鉴前人宝贵经验；努力学习先进文化知识；勤学多问；培养吃苦耐劳的精神；勇于实践等。 【详解】（1）制度：根据材料“通过推举产生部落联盟首领”和结合所学知识可知，当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。 （2）制度：根据题干“封建亲戚，以藩屏周。”和结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封，这种制度被称为分封制。 （3）农作物：根据所学知识可知，六七千年前，我国原始居民培植的世界上最早的农作物是粟和水稻。其中，半坡原始居民主要种植粟，河姆渡原始居民主要种植水稻，这两种农作物的种植开启了我国原始农业的发展历程。 （4）生产工具：根据所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （5）万世师表：根据材料“北京孔庙”可知，万世师表指孔子 贡献：根据所学可知，孔子也是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 （6）启示：吸收和借鉴前人的宝贵经验，站在巨人的肩膀上才能走得更远；努力学习先进文化知识，为创新奠定坚实的知识基础；勤学好问，保持对知识的好奇心和探索欲；培养吃苦耐劳的精神，创新过程往往充满挑战，需要坚持不懈；勇于实践，将知识运用到实际中，在实践中发现问题、解决问题，进而实现创新。 21．阅读下列材料，回答问题。 材料一    （如图） (1)依据材料一，回答图示中①指的是我国历史上的哪个朝代?②所代表的朝代的建立者是谁?③所代表的朝代实行的什么制度确立了该朝代内部严格的等级结构和统治秩序? 材料二    平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》（材料大意：周平王被拥立为周朝的王，将都城迁到了东方的洛邑，为的是躲避北方犬戎的袭扰。周平王当政的时候，周王室势力衰落，强大的诸侯国开始兼并弱小的诸侯国，齐、楚、秦、晋等诸侯国开始强大，天下的政局由诸侯国中的霸主所操控。） (2)材料二中“平王立，东迁于洛邑”标志着哪一时期的开始?材料二反映了当时怎样的政治状况?结合所学知识，列举这一时期的一位霸主。 材料三    （如图）          商鞅方升 (3)材料三图片中的文物是历史上哪一事件发生的重要物证?结合所学知识，写出该事件中最受底层百姓欢迎的两项措施。 (4)依据材料三并结合所学知识，谈谈你对改革（变法）的认识。 【答案】(1)朝代：夏朝 建立者：商汤 制度：分封制 (2)时期：春秋时期 政治状况：王室衰微，诸侯争霸 霸主：齐桓公 (3)历史事件：商鞅变法 措施：奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 (4)认识：改革（变法）是推动社会发展的重要动力；改革要顺应历史潮流，符合国情；改革过程往往充满阻力，需要坚定的决心和勇气等。 【详解】（1）朝代：根据时间轴“约前2070年”并结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝； 建立者：根据时间轴“约前1600年”并结合所学知识可知，约公元前1600年，商人的首领汤趁夏朝统治面临崩溃之际，联络周边势力，起兵攻伐，一举推翻夏朝的统治，建立起新的奴隶制王朝——商朝； 制度：根据时间轴“前1046年”可知，反映的朝代是西周。结合所学知识可知，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。通过分封制，西周确立了内部严格的等级结构和统治秩序。 （2）时期：根据材料“平王立，东迁于洛邑”可知，指的是周平王东迁，这一事件标志着春秋时期的开始。 政治状况：根据材料“周王室势力衰落，强大的诸侯国开始兼并弱小的诸侯国”可知，当时周王室衰微，诸侯争霸，政局由诸侯国中的霸主操控。 霸主：根据所学知识可知，这一时期的霸主有齐桓公（通过葵丘会盟确立霸主地位）、晋文公（城濮之战后称霸）、楚庄王（邲之战后称霸）、秦穆公等。 （3）事件：根据材料“商鞅方升”并结合所学知识可知，“商鞅方升”是商鞅变法时统一度量衡的重要物证，所以对应的事件是商鞅变法。 措施：根据所学知识可知，奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，这一措施鼓励百姓从事农业生产，保障了他们的生计；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，打破了贵族世袭特权，给了底层百姓通过军功改变命运的机会。 （4）认识：根据材料和结合所学知识可知，改革（变法）是推动社会发展的重要动力，它能破除旧制度的弊端，促进生产力发展和社会进步；同时，改革要顺应历史潮流，符合国情，比如商鞅变法顺应了战国时期封建化的趋势；另外，改革过程往往充满阻力，需要坚定的决心和勇气，商鞅变法初期就遭到守旧贵族的反对，但商鞅坚持推行，最终取得成功。 22．阅读材料，完成下列要求。 材料  中国历史上出现了举世闻名的“百家争鸣”局面，这是中国文化发展史上辉煌的一页。《辞海》对“百家争鸣”的解释是学术界互相辩争的风气，是当时社会变革的反映，对当时文化学术发展有极大的推动作用。应该说，“百家争鸣”不是一时凭空出现的“风气”，其形成源远流长，影响深远。 ——摘编自薛国中《论“百家争鸣”的历史条件》 (1)根据所学知识，写出百家争鸣出现的时期。 (2)你是否同意材料中作者的观点，结合所学知识，简要说明理由。 【答案】(1)战国时期 (2)同意。春秋战国时期，铁质农具和牛耕的使用和推广，促进了经济的发展。旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立；私学勃兴，诸子百家涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同学派，有儒家、墨家、法家等，被称为“百家争鸣”；百家争鸣促进了思想文化的繁荣，是我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化发展奠定了基础。 【详解】（1）时期：结合所学知识可知，百家争鸣出现的时期是战国时期。这一时期处于大变革时代（奴隶社会向封建社会过渡），旧的社会制度逐渐瓦解，新的社会秩序尚未完全确立，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表自己的观点并相互辩论，形成了百家争鸣的学术繁荣局面。 （2）态度及理由：根据材料信息和所学知识可从百家争鸣的时代背景、历史意义等角度分析，春秋战国时期，随着铁质农具与牛耕技术的普及，社会生产力显著提升，带动经济发展的同时，也加速了旧有社会秩序的崩溃与新社会体系的孕育；教育领域中，私学突破贵族专属的局限广泛兴起，催生了众多思想流派。儒家、墨家、法家等学派针对时代变革中的问题各抒己见，形成了“百家争鸣”的学术盛况。这一思想浪潮不仅造就了我国古代首次思想文化高峰，也为后续中国传统思想文化的传承与发展筑牢了根基。所以同意作者的观点，理由是：春秋战国时期，铁质农具和牛耕的使用和推广，促进了经济的发展。旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立；私学勃兴，诸子百家涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同学派，有儒家、墨家、法家等，被称为“百家争鸣”；百家争鸣促进了思想文化的繁荣，是我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化发展奠定了基础。 23．同学们进入中学已经学习了一个学期的历史知识，现在请你运用所学习到的历史知识，按要求完成下面任务。 (1)结合下图，将①②处的“制度”名称补充完整。 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 (2)“20代楚王定都纪南城长达411年，……在此成就了春秋五霸、战国七雄的霸业，……”请写出你所知道的一位春秋霸主。 (3)以下示意图表现的是中国古代某一思想家的主张，这位思想家是_______。他和其他的思想家一起开创了中国文化的第一次繁荣局面，史称“_______”。 (4)追忆我国先民的不朽功绩，为铸牢中华民族共同体意识，提升我们的文化自信，作为新时代的青少年，应如何传承和发扬中华文明，请你写出具体的做法。 【答案】(1)制度：①禅让制；②王位世袭制 (2)示例：齐桓公、晋文公等。（任选一个即可） (3) 孔子 百家争鸣 (4)做法：努力学习传统文化知识；对传统文化加以创新，使之符合当今社会时代要求等。 【详解】（1）制度：根据材料“部落联盟时代”和结合所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人，所以①填禅让制；根据材料“夏王朝”和结合所学知识可知，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，世袭制取代了禅让制，所以②填王位世袭制。 （2）示例：根据所学知识可知，齐桓公、晋文公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯。 （3）①：根据材料“己所不欲，勿施于人”和结合所学知识可知，孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人” ②：根据所学知识可知，春秋战国时期，思想文化领域出现了众多学派相互争辩、相互影响的局面，史称百家争鸣，这是中国文化第一次繁荣局面。 （4）做法：根据所学知识可知，学习层面上，努力学习传统文化知识，深入了解中华文明的内涵与价值；创新层面上，对传统文化加以创新，结合当今社会时代要求，让传统文化在现代社会焕发新活力，例如将传统艺术形式与现代科技结合进行传播等。 24．阅读下列材料，回答问题。 材料一  （如图） 材料二  平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 一—《史记·周本纪》 （材料大意：周平王被拥立为周朝的王，将都城迁到了东方的洛邑，为的是躲避北方犬戎的袭扰。周平王当政的时候，周王室势力衰落，强大的诸侯国开始兼并弱小的诸侯国，齐、楚、秦、晋等诸侯国开始强大，天下的政局由诸侯国中的霸主所操控。） 材料三  （如图） (1)依据材料一，回答图示中①指的是我国历史上的哪个朝代？②所代表的朝代的建立者是谁？③所代 表的朝代实行的什么制度确立了该朝代内部严格的等级结构和统治秩序？ (2)材料二中“平王立，东迁于洛邑”标志着哪一时期的开始？材料二反映了当时怎样的政治状况？结合所学知识，列举这一时期的一位霸主。 (3)材料三图片中的文物是历史上哪一事件发生的重要物证？结合所学知识，写出该事件中最受底层百姓欢迎的两项措施。 (4)依据材料三并结合所学知识，谈谈你对改革（变法）的认识。 【答案】(1)①朝代：夏朝；②建立者：商汤  ③制度：分封制。 (2)时期：春秋时期  政治状况：周王室衰微，诸侯争霸，政局由诸侯国中的霸主操控   霸主：齐桓公（或晋文公、楚庄王、秦穆公等）。 (3)事件：商鞅变法  措施： 奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 (4)认识改革（变法）是推动社会发展的重要动力；改革要顺应历史潮流，符合国情；改革过程往往充满阻力，需要坚定的决心和勇气等。 【详解】（1）①朝代：根据时间轴“约前2070年”和结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝 ②建立者：根据时间轴“约前1600年”和结合所学知识可知，约公元前1600年，商人的首领汤趁夏朝统治面临崩溃之际，联络周边势力，起兵攻伐，一举推翻夏朝的统治，建立起新的奴隶制王朝——商朝； ③制度：根据时间轴“前1046年”可知，反映的朝代是西周；结合所学知识可知，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。通过分封制，西周确立了内部严格的等级结构和统治秩序。 （2）时期：根据材料“平王立，东迁于洛邑”可知，指的是周平王东迁，这一事件标志着春秋时期的开始。 政治状况：根据材料“周王室势力衰落，强大的诸侯国开始兼并弱小的诸侯国”可知，当时周王室衰微，诸侯争霸，政局由诸侯国中的霸主操控。 霸主：根据所学知识可知，这一时期的霸主有齐桓公（通过葵丘会盟确立霸主地位）、晋文公（城濮之战后称霸）、楚庄王（邲之战后称霸）、秦穆公等。 （3）事件：根据材料“商鞅方升”和结合所学知识可知，“商鞅方升”是商鞅变法时统一度量衡的重要物证，所以对应的事件是商鞅变法。 措施：根据所学知识可知，奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，这一措施鼓励百姓从事农业生产，保障了他们的生计；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，打破了贵族世袭特权，给了底层百姓通过军功改变命运的机会。 （4）认识：根据材料和结合所学知识可知，改革（变法）是推动社会发展的重要动力，它能破除旧制度的弊端，促进生产力发展和社会进步；同时，改革要顺应历史潮流，符合国情，比如商鞅变法顺应了战国时期封建化的趋势；另外，改革过程往往充满阻力，需要坚定的决心和勇气，商鞅变法初期就遭到守旧贵族的反对，但商鞅坚持推行，最终取得成功。 25．七年级历史老师以“漫谈学史方法”为主题设计以下学习任务，请你参与完成。 任务一  【学会阅读历史地图】 材料一  历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的历史信息。 ——摘自冯天瑜、杨华《中国文化史》 任务二  【掌握历史纪年法】 材料二  历史纪年法主要包括干支纪年法，王位纪年法，年号纪年法，公元纪年法四种。       商鞅方升 左壁铭文刻：“（秦孝公）十八年……大良造（官职名）鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升”。底部铭文刻：“（秦始皇）廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹（不统一）歉疑（疑惑不明）者，皆明壹（统一）之”。 任务三  【从出土文物中获取信息】 材料三  文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三个方面（角度）入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 ①春秋时期青铜牺尊 ②战国铜壶 ③商后期司母戊鼎 ④西周早期利簋 整体为牛形，牛鼻上穿有一环 壶身刻有水陆攻战等场景 世界上出土的最重的青铜器之一 腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 (1)根据材料一并结合所学知识，分析中华文明的起源有什么特征？其中河姆渡遗址位于图中的哪一个文化圈？ (2)请判断材料二中两则铭文使用的纪年方法。结合所学知识，分别指出左壁铭文和底部铭文记载的相关重大历史事件。 (3)请从材料三中选择一件青铜器，说明该青铜器所反映的历史信息。 【答案】(1)特征：多个发源地；多元一体。文化圈：吴越文化圈。 (2)纪年法：王位纪年法。左壁铭文：商鞅变法，统一度量衡；底部铭文：秦统一六国，统一度量衡。 (3)举例：青铜器：西周早期利簋。 历史价值：有利于研究武王灭商(或牧野之战、武王伐纣)的历史。 艺术价值：造型庄重，纹饰精美，青铜器上的铭文是研究西周书法艺术的重要史料。 科学价值：见证了中国古代青铜制造工艺的高超。 【详解】（1）特征：根据材料一“春秋战国时期的文化圈分布图”“北方文化圈”“中原文化圈”信息并结合所学知识可知，图片反映了不同地区有不同的文化圈，可概括出中华文明的起源的特征是多个发源地；根据材料一“春秋战国时期的文化圈分布图”信息并结合所学知识可知，不同文化圈之间存在交集，体现出各个文化圈之间存在交流，反映出中华文明的起源的特征是多元一体。文化圈：根据材料一并结合所学知识，河姆渡遗址位于长江中下游地区，在材料一图片中属于吴越文化圈。 （2）纪年法：根据材料二“（秦孝公）十八年”“（秦始皇）廿六年”和所学可知，材料二中两则铭文的纪年以王公在位的年数来计算的，故使用的纪年方法是王位纪年法。 左壁铭文：根据材料二“（秦孝公）十八年”“大良造（官职名）鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升”和所学可知，铭文记载的重大历史事件是商鞅变法，因为秦孝公支持商鞅进行变法，而“爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升”体现出的是统一度量衡。 底部铭文：根据材料二“（秦始皇）廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝”“法度量则不壹（不统一）歉疑（疑惑不明）者，皆明壹（统一）之”和所学可知，铭文记载的重大历史事件是秦统一六国，并进行统一度量衡。 （3）举例：选择青铜器结合所学知识阐述其历史价值、艺术价值、科学价值即可，例如选择青铜器：西周早期利簋。 历史价值：结合所学知识，利簋记录了周武王在牧野伐纣的时间，所以有利于研究武王灭商(或牧野之战、武王伐纣)的历史。艺术价值：从器型和纹饰上表述即可，利簋造型庄重，纹饰精美，青铜器上的铭文是研究西周书法艺术的重要史料。科学价值：结合所学知识，利簋属于西周初期青铜器，见证了中国古代青铜制造工艺的高超。 26．汉武帝是中国历史上杰出的地主阶级政治家，为了巩固统一，加强中央集权，他采取了一系列措施。阅读材料回答问题。 材料一 “凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》 (1)材料一：为实现思想上的统一，董仲舒向汉武帝提出什么建议？此措施产生了什么影响？ 材料二  河北满城汉墓出土的金缕玉衣。从其形制来看，当时以中山靖王刘胜为代表的王国势力已经非常强大。武帝的叔叔梁王出行，千乘（shèng）万骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。 (2)材料二反映西汉时期国家出现了什么问题？汉武帝采纳了谁的什么建议解决这一问题的？这一措施起到了什么作用？ 材料三  “一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，是国家主席习近平提出的战略构想，旨在借用古代“丝绸之路”的符号，沟通中国与世界。 (3)依据材料三及所学知识回答：为了联合大月氏夹击匈奴，汉武帝派遣谁出使西域? (4)从此开通了丝绸之路，结合所学知识，写出丝绸之路开通的作用?根据材料，结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路的作用，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。 【答案】(1)建议：罢黜百家，独尊儒术。影响：使儒家思想成为封建社会的正统思想，加强了思想控制，有利于巩固国家统一。 (2)问题：西汉时期王国势力过于强大，威胁中央集权。建议：推恩令。作用：削弱了王国势力，加强了中央对地方的控制，巩固了中央集权。 (3)谁：张骞。 (4)作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 感想：今天建设“一带一路”，是对古代丝绸之路精神的传承与弘扬。它为沿线国家和地区提供了广阔的合作平台，有利于加强各国之间的经济联系、文化交流与友好往来，推动构建人类命运共同体，实现共同繁荣与发展。 【详解】（1）建议：据材料一“凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并用”可知，董仲舒推崇的“孔子之术”（儒家思想），经过他的改造后融合了法家、阴阳家等学说，强调“君权神授”“大一统”“三纲五常”，既符合汉武帝强化君权、巩固统一的政治诉求，又能通过伦理规范约束民众行为，因此成为汉武帝实现“思想统一”的最佳选择，最终提出“罢黜百家，独尊儒术”。 影响：据所学知识可知，这一建议被汉武帝采纳后，儒家思想成为封建社会的正统思想。它加强了思想控制，使得全国上下在思想上趋于统一，有利于巩固国家统一，为西汉的大一统局面提供了思想保障。 （2）问题：据材料二“河北满城汉墓出土的金缕玉衣。从其形制来看，当时以中山靖王刘胜为代表的王国势力已经非常强大”可知，这反映出西汉时期王国势力过于强大，严重威胁到了中央集权。 解决建议与人物：据所学知识可知，汉武帝为解决这一问题，采纳了主父偃的“推恩令”建议。其核心逻辑并非直接剥夺诸侯王的封地（避免引发叛乱），而是通过“制度设计”削弱其势力。 作用：据所学知识可知，“推恩令”规定诸侯王除了让嫡长子继承王位外，还可以将封地分给其他子弟，建立侯国。这样一来，诸侯王的封地和势力越来越小，削弱了王国势力，加强了中央对地方的控制，巩固了中央集权，使西汉的中央集权得到进一步加强。 （3）谁：根据所学知识可知，汉武帝时期，为了联合大月氏夹击匈奴，派遣张骞出使西域。张骞两次出使西域，虽然最初联合大月氏的目的未完全达成，但他了解了西域的地理、物产、风俗等情况，为丝绸之路的开通奠定了基础。 （4）作用：从材料中的丝绸之路路线图以及所学知识可知，丝绸之路是古代连接中国与西方世界的重要通道。它促进了中国与中亚、西亚乃至欧洲之间的经济交流，中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品通过丝绸之路运往西方，西方的香料、珠宝、良马等也传入中国。同时，丝绸之路也是文化交流的桥梁，佛教等外来文化通过丝绸之路传入中国，中国的四大发明等技术和文化成果也通过丝绸之路外传，极大地推动了不同文明之间的相互了解与融合，对世界文明的发展产生了深远影响。 感想：开放性题目，言之有理即可，历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，促进了沿线国家和地区的经济发展与文化交流，带来了繁荣与进步。今天的“一带一路”倡议，传承了古代丝绸之路的精神，旨在打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。它为沿线国家提供了更多的合作机会，有助于实现优势互补、互利共赢，推动全球经济的共同发展，也有利于不同文明之间的交流互鉴，维护世界的和平与稳定，具有重大的现实意义和深远的历史意义。 27．阅读材料，完成下列探究活动。 材料  公元前156年，刘彻生于汉都城长安。公元前141年，即皇帝位。公元前138年，派张骞出使西域。公元前136年，置五经博士。公元前134年，确立察举制。公元前129年，派卫青等人北击匈奴。公元前127年，颁布“推恩令”。公元前124年，设置太学。公元前119年，宣布盐铁官营。公元前118年，下令铸造五铢钱。公元前113年，将铸币权收归中央。公元前111年，平南越，置9郡；平西南夷，置5郡。公元前106年，设刺史制度。公元前87年，病逝于长安。 (1)结合所学知识，分析汉初统治者对匈奴实行和亲政策的目的。 (2)从材料中选取5项信息，运用表格或年代尺制作一份简要的汉武帝刘彻年谱。 (3)根据材料并结合所学知识，分析丝绸之路开通具备的条件。用一句话评价汉武帝。 【答案】(1)缓和双方的关系，为社会经济的恢复和发展营造了和平环境。 (2)示例一： 公元前156年 生于汉都城长安 公元前138年 派张骞出使西域 公元前127年 颁布“推恩令” 公元前124年 设置太学 公元前87年 病逝于长安 示例二： (3)丝绸之路开通的条件：①张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础。②汉武帝时，大破匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗，为丝绸之路的开通创造了条件。③西汉大一统局面的出现，社会安定，国力强盛，经济发展。评价：汉武帝是一位杰出的具有雄才大略的封建地主阶级政治家。 【详解】（1）目的：结合所学知识，汉初匈奴实力强大，统一漠北地区，这一时期汉朝实力相对较弱，需要恢复社会经济，所以对匈奴采取了和亲政策，目的是缓和双方的关系，为社会经济的恢复和发展营造了和平环境。 （2）年谱：根据材料“公元前138年，派张骞出使西域。公元前136年，置五经博士。公元前134年，确立察举制。公元前129年，派卫青等人北击匈奴。公元前127年，颁布“推恩令”。公元前124年，设置太学。公元前119年，宣布盐铁官营。公元前118年，下令铸造五铢钱。公元前113年，将铸币权收归中央。公元前111年，平南越，置9郡；平西南夷，置5郡。公元前106年，设刺史制度”可以得出这些都属于汉武帝的贡献，任选其中5项，通过表格或年代尺的形式展现出来即可。 （3）丝绸之路开通的条件：根据材料“公元前138年，派张骞出使西域”并结合所学知识，张骞通西域，促进了西域与汉朝的相互了解与往来，也就为丝绸之路的开通奠定了基础，体现出张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础。根据材料“公元前129年，派卫青等人北击匈奴”并结合所学知识，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，在漠北战役中大破匈奴，部分归附西汉，部分西迁，汉武帝设置河西四郡，也就为丝绸之路开辟奠定基础，体现出汉武帝时，大破匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗，为丝绸之路的开通创造了条件。结合所学知识，汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期，体现出西汉大一统局面的出现，社会安定，国力强盛，经济发展。 评价：结合所学知识，汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，包括政治上采取的推恩令，经济上盐铁官营，思想文化上尊崇儒术，这些使西汉王朝进入鼎盛时期，所以汉武帝是一位杰出的具有雄才大略的封建地主阶级政治家。 28．王老师以“掌握历史学习方法”为主题，组织学生展开如下探究活动，请你完成相关任务。 [历史学习项目一·构建思维导图] 构建思维导图，是历史学习的重要方法之一。下面是某位同学制作的思维导图。 (1)完善项目一思维导图中①、②的信息。 [历史学习项目二·阅读历史地图] 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。 (2)观察项目二中丝绸之路的路线图，写出它的起点和最远到达的地方。结合所学知识，指出丝绸之路开通的作用。 [历史学习项目三·介绍古文物] 文物是凝固的历史，从文物中获取信息主要是从三个方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 ——《中国历史》七年级上册 ①刻有文字的商朝甲骨 ②商后期司母戊鼎及铭文拓片 ③春秋时期青铜牺尊 (3)项目三中所示的文物属于什么史料（写字母）？（A：文献史料B：实物史料C：口述史料）结合所学知识，任选其中一件说明该文物反映的信息。 (4)综合以上探究过程，写出你的收获。 【答案】(1)①禅让制（写禅让也可以）②启 (2)起点是长安；最远到达的地方是大秦（罗马帝国；欧洲） 作用：是古代东西方往来的大动脉；促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 (3)B ①甲骨文：甲骨文已经具备了汉字的基本结构；是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知我国有文字可考的历史从商朝开始。 ②司母戊鼎：是世界上出土的最重的青铜器之一；是一位商王为祭祀其母“戊”所铸造；商朝晚期，青铜器上铸刻有文字；商朝晚期国力强盛和高超工艺水平；其造型大气、庄重、纹饰精美。 ③青铜牺尊：整体为牛形，上面刻有精美的纹饰；牛鼻上穿有一环，说明春秋时期人们已经开始使用牛耕。 (4)历史文物是获取历史信息的重要途径。历史文物蕴含丰富历史信息。我们要保护历史文物，发挥文物价值。学习历史可以构建思维导图、阅读历史地图、观看文物等等。言之有理即可。 【详解】（1）①：据图示信息可知，尧舜之间实行禅让制，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。尧鼓励人们发展生产。他年老时，征求各部落意见，推举品行高尚的舜做继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患，因此①为禅让制。 ②：据图示信息“禹”“世袭制”并结合所学可知，夏朝建立后，在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，世袭制取代了禅让制，因此②为启。 （2）起点和最远到达的地方：据地图信息可知，丝绸之路起点是长安，最远到达的地方是大秦（罗马帝国；欧洲）。结合所学可知，商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。 作用：结合所学可知，从沟通交流角度回答，如：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 （3）史料：据材料“②商后期司母戊鼎及铭文拓片”并结合所学可知，这是文物，属于实物史料，实物史料是历史上遗留下来的具体物品，以物质实体为载体。 信息：任选其中一件说明，据材料“①刻有文字的商朝甲骨”并结合所学甲骨文历史地位、价值可知，甲骨文已经具备了汉字的基本结构；是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知我国有文字可考的历史从商朝开始。据材料“②商后期司母戊鼎及铭文拓片”并结合所学司母戊鼎地位、内容、时间、特点可知，司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一；是一位商王为祭祀其母“戊”所铸造；商朝晚期，青铜器上铸刻有文字；商朝晚期国力强盛和高超工艺水平；其造型大气、庄重、纹饰精美。据材料“③春秋时期青铜牺尊”并结合所学青铜牺尊的艺术价值和历史价值可知，青铜牺尊整体为牛形，上面刻有精美的纹饰；牛鼻上穿有一环，说明春秋时期人们已经开始使用牛耕。 （4）收获：可以从是什么、为什么、怎么做角度回答，如：历史文物是获取历史信息的重要途径。历史文物蕴含丰富历史信息。我们要保护历史文物，发挥文物价值。也可以从学习方法上回答，如学习历史可以构建思维导图、阅读历史地图、观看文物等等。 29．七年级历史课上我们都曾学过秦国由战国七雄之一到秦一统天下，此间经历了百年时光，让我们再次重温其前后发生的重大事件，能否让我们从中探寻大国崛起的秘密，请阅读下列材料，回答问题。 秦崛起之【史料研读】 材料一  商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策秦策一》材料出自七年级上册教材 (1)根据材料一并结合所学知识回答，文中商君在谁的支持下进行的变法？变法的影响是什么？ 秦崛起之【制度创新】 材料二 (2)材料二中图1是根据教材整理出来的秦朝行政系统示意图，请写出图中A、B两处分别代表什么？秦朝在地方实行的制度是什么？图2反映了秦朝为巩固统一采取的这项措施起到了什么作用？ 秦崛起之【家国情怀】 (3)结合上述材料和所学知识，你认为秦的统一对实现中华民族的伟大复兴有何借鉴意义？ 【答案】(1)人物：秦孝公； 影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 (2)A：皇帝； B：太尉； 制度：郡县制； 作用：有利于文化的交流与发展，便于国家政令的推行，巩固了国家的统一。 (3)勇于改革创新，敢于突破旧的体制和观念；建立符合本国国情的政治制度，不断完善制度体系；注重文化的传承与统一，增强民族文化认同感。 【详解】（1）人物：根据材料一“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”和所学知识可知，商鞅变法是在秦孝公的支持下开展的。秦孝公为了实现富国强兵，任用商鞅进行变法改革。 影响：根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了坚实的基础。 （2）AB及制度：根据材料二图1“秦朝行政系统示意图”和所学知识可知，A代表皇帝，秦朝建立后，嬴政确立了皇帝制度，皇帝拥有至高无上的权力，总揽全国的政治、经济、军事等一切大权。B代表太尉，秦朝在中央设置了丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，太尉负责管理全国军务。 制度：根据所学知识可知，秦朝在地方实行郡县制。郡县的长官都由朝廷直接任免，中央对地方的控制大大加强，有利于巩固国家统一。 作用：根据材料二图2和所学知识可知，秦朝统一文字，有利于文化的交流与传播，使得全国各地的人们能够更好地沟通交流；同时，也便于国家政令的推行，巩固了国家的统一，对后世文化的发展产生了深远影响。 （3）本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，商鞅变法推动秦国崛起，启示我们要勇于改革创新，敢于突破旧的体制和观念，通过改革激发国家发展的活力，以适应时代的需求。秦朝建立的中央集权制度和郡县制，为国家的统一和管理提供了有效模式，这启示我们要建立符合本国国情的政治制度，不断完善制度体系，提高国家治理能力，保障国家的稳定与发展。秦朝统一文字，促进了文化认同和民族凝聚力的增强。这启示我们在实现中华民族伟大复兴的过程中，要注重文化的传承与统一，增强民族文化认同感，凝聚民族力量。若其他角度也言之有理也可。 30．阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一    汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷而将相或乘牛车 ——《汉书•食货志》 (1)阅读材料一，简要说明西汉建立之初的景象。为此汉高祖实行了什么政策？ 材料二    （文帝）诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也，而民或不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以功之，其赐天下民今年田租之半。” ——《汉书•文帝纪》 材料三    （景帝）诏曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。…其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。” ——《汉书•景帝纪》 (2)材料二和材料三体现了两位帝王怎样的治国思想？在他们统治期间出现的治世局面叫什么？ 材料四    【汉朝汉武帝时期的措施】 汉武帝 政治：削弱地方势力 思想：尊崇儒术 经济：加强管控 军事：北击匈奴 (3)选择材料四表格中的两项措施，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚。） 【答案】(1)景象：社会残破、民生困苦、社会动荡不安、民众流离失所、饥荒遍野、粮价飞涨、死亡人数过半。 政策：休养生息政策。 (2)治国思想：提倡以农为本；局面：“文景之治”。 (3) 观点：汉武帝巩固大一统国家。 措施：政治：削弱地方势力；经济：加强管控。 论述：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议；又以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱；将一些郡国豪强迁往京师一带。这样，中央大大加强了对地方的控制。在经济方面，汉武帝时期重视农业生产，兴修水利，又发明了耧车等，农业、手工业都有发展。统一铸造五铢钱，实行盐、铁、酒官营专卖。统一调配物资，平抑物价。对商人收车船税。这些措施，使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。综上所述，汉武帝巩固了大一统国家。 【详解】（1）景象：根据材料一“民失作业而大饥馑”分析可知社会残破、民生困苦、饥荒遍野，根据材料一“凡米石五千，人相食，死者过半”分析可知民众流离失所、粮价飞涨、死亡人数过半、社会动荡不安。 政策：结合所学知识，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策。 （2）治国思想：根据材料二“农，天下之大本也”、材料三“农，天下之本也”分析可知两位帝王都提倡以农为本。 局面：结合所学知识，文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定，这一时期历史上称为“文景之治”。 （3）本题属于论述题，根据材料信息可知反映汉武帝为巩固大一统而采取的措施，因此提炼观点：汉武帝巩固大一统国家，阐述时要从措施及影响角度进行分析，以选择政治和经济措施为例： 观点：汉武帝巩固大一统国家。 论述：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议；又以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱；将一些郡国豪强迁往京师一带。这样，中央大大加强了对地方的控制。在经济方面，汉武帝时期重视农业生产，兴修水利，又发明了耧车等，农业、手工业都有发展。统一铸造五铢钱，实行盐、铁、酒官营专卖。统一调配物资，平抑物价。对商人收车船税。这些措施，使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。综上所述，汉武帝巩固了大一统国家。 31．阅读材料，完成下列要求。 材料一                                           丝绸之路图 (1)客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法是“历史解释”素养的要求。如图是人教版2024版七年级上册中国历史教材第80页的《丝绸之路图》，请结合所学知识加以说明。 材料二  下图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。 ——摘编自央广网《丝路遗产》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出“公元前60年，西汉正式在此设官”中的最高长官是什么？汉朝对西域的有效管理对多民族国家的发展有何重要意义？ 【答案】(1)说明：西汉以前，少量中国丝绸经西北，辗转贩运到中亚等地。张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 (2)最高长官：西域都护 意义：维护和巩固了统一多民族封建国家；推动中原地区与西域的经济文化交流；促进了民族交融。 【详解】（1）说明：据材料一“丝绸之路图”并结合所学可知，从地图中丝绸之路的起止路程和丝绸之路开通的经过、意义等分别来说明。因此可以总结为西汉以前，少量中国丝绸经西北，辗转贩运到中亚等地。张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 （2）最高长官：据材料二“公元前60年，西汉正式在此设官、驻军、推行政令”并结合所学可知，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。 意义：结合所学中央对西域的管理从统一多民族封建国家的维护和巩固、中原与西域的经济文化交流、民族交融的角度分析可知，中央政府对西域的管辖，维护和巩固了统一多民族封建国家；推动中原地区与西域的经济文化交流，促进了民族交融。 32．在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。七年级某班以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，请根据要求，完成下面相关学习任务。 任务一 【推介文物——体会人民智慧】 名称：_时期：商朝 历史价值：迄今世界上出土的最重的青铜器，揭示了中华民族文明的渊源，成为中华文明的文化瑰宝。 名称：_时期：_ 历史价值：_ (1)一组同学为搜集的邮票制作了以上推介卡片，请将推介卡片补充完整。 任务二 【品读名言——汲取思想智慧】 “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·为政》 “我无为而民自化，我好静而民自正， 我无事而民自富，我无欲而民自朴。” ——《道德经》 (2)二组同学搜集了上面名人名言，请分别写出它们各自代表的学派及其政治上的思想主张。 任务三【阅读史料——感悟政治智慧】 笔记材料汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有馀邑，尊王子弟，大启九国。……藩国大者，夸州兼郡，连城数十..然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 ——《汉书》 (3)三组同学在查阅资料后做了如上笔记，请你写出笔记材料中西汉统治出现了什么问题？为解决这一问题，汉武帝实施了什么有效措施？ 【答案】(1)名称：司母戊鼎； 名称：都江堰 时期：战国时期。 历史价值：都江堰使成都平原成为沃野；历史悠久，是至今仍在发挥巨大效益的水利工程，对成都平原的发展起到重大作用，显示了中国古代先民的智慧。 (2)《论语》的学派：儒家。主张：“为政以德”，以德治国。 《道德经》的学派：道家。主张：顺应自然，“无为而治”。 (3)问题：地方诸侯势力过大； 措施：推恩令。 【详解】（1）名称：根据材料“迄今世界上出土的最重的青铜器”和结合所学知识可知，司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832.84千克，也有学者认为 应称为“后母戊鼎”； 名称、时期和历史价值：根据图片和结合所学知识可知，公元前256年（战国时期），在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰（名称）。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。因此可得出名称：都江堰。时期：战国时期。历史价值：都江堰使成都平原成为沃野；历史悠久，是至今仍在发挥巨大效益的水利工程，对成都平原的发展起到重大作用，显示了中国古代先民的智慧。 （2）《论语》的学派、主张：根据材料“道之以政”和结合所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书，孔子的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。他反对苛政，提出“为政以德”，以德治国。 《道德经》的学派、主张：根据材料“我无为而民自化，我好静而民自正”和结合所学知识可知，老子是道家学派创始人，他的学说集中在《老子》一书中。这部书又称《道德经》，是道家的经典。老子思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。他还善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面；老子在处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚；在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。 （3）问题：根据材料“藩国大者，夸州兼郡，连城数十，然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国”可知，地方诸侯势力过大； 措施：根据所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 33．经济发展推动着社会进步。阅读材料，回答下列问题。 【唯物史观、探源流】 材料一： (1)根据材料一指出春秋时期农业生产力水平大大提高的表现。 【时空观念、著名工程】 材料二： (2)根据材料二，写出所示的水利工程的名称，并根据所学回答该工程的影响。 【史料实证、辨措施】 材料三：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 (3)根据材料三写出商君的名字，并结合所学回答“教民耕战”的具体措施。 【历史解释、论影响】 材料四： (4)据材料四写出统一后货币的名称，并结合所学分析统一货币作用。 【家国情怀、谈建议】 (5)综上所述，请为我国经济发展提出建议。 【答案】(1)表现：铁农具、牛耕的使用。 (2)名称：都江堰。 影响：使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 (3)名字：商鞅。 具体措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 (4)名称：圆形方孔半两钱或秦半两。 作用：促进了经济的交流与发展；巩固了国家统一。 (5)建议：注重科技发展，重视人才培养；维护国家统一等。 【详解】（1）表现：根据材料一图片结合所学知识可知，材料一左图是铁农具，右图反映的是牛耕的使用。铁制农具、牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平大大提高的重要标志。故表现：铁农具、牛耕的使用。 （2）名称、影响：根据材料二图片结合所学知识可知，材料二所示的水利工程是都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。故名称：都江堰。影响：使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 （3）名字、具体措施：根据材料三“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”结合所学知识可知，材料反映的是商鞅变法，其中“教民耕战”的具体措施是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本性的改变。故名字：商鞅。具体措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4）名称：根据材料四图片结合所学知识可知，秦朝统一货币为圆形方孔半两钱（或秦半两）。 作用：结合所学知识可知，秦朝统一货币促进了经济的交流与发展；巩固了国家统一。 （5）建议：开放性设问，结合上述材料及所学知识，围绕新时代中国特色社会主义经济建设提建议，言之成理即可。如：注重科技发展；重视人才培养；维护国家统一等。 34．秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固。探究下列主题，回答相关问题。 探究一  【秦朝的政治制度示意图】 (1)结合示意图及所学，回答示意图中的“皇帝”制度的开创者是谁？示意图中“空白框”内应该填写的历史信息是什么？归纳秦朝为巩固统治，在地方上推行的制度是什么? 探究二  【秦汉巩固统一的具体措施】 (2)依据表格内容及所学，分别写出字母ABC所代表的历史信息是什么？ (3)结合所学，回答表格中秦朝具体措施，统一后的货币名称是什么?统一后的文字名称又是什么? (4)依据表格内容及所学，分别写出字母DEFGH所代表的历史信息是什么? 探究三  【陆上丝绸之路】 (5)依据图片及所学知识，回答为丝绸之路开通作出贡献的人物是谁?2013年，国家主席习近平提出与有关国家共同建设的倡议名称是什么? (6)依据图片及所学知识，归纳出丝绸之路的主要路线。(提示：从东至西，共包含五步） (7)结合所学，回答公元前60年，哪一机构的设置，标志着西域（新疆）正式归属中央政权？ 探究四  【秦汉科技与文化】 (8)结合所学，分析对比西汉纸发明之前的书写材料，“纸”的优点有哪些？ (9)结合所学，回答东汉时期，改进造纸术的人物是谁? (10)结合所学知识，谈谈你对汉字具有旺盛生命力的理解。 【答案】(1)开创者：秦始皇（嬴政） “空白框”：太尉 制度：郡县制     (2)A：中央集权制度 B：蒙恬 C：临洮 (3)名称：圆形方孔半两钱 名称：小篆。 (4)D：主父偃 E：盐铁 F：尊崇儒术 G：卫青 H：敦煌 (5)人物：张骞 名称：“一带一路”倡议（“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”）。       (6)主要路线（从东到西）：长安→河西走廊→西域（今新疆地区）→中亚、西亚→欧洲（大秦）。 (7)机构：西域都护。 (8)优点：轻便易携带、造价低廉、原料易获取、书写方便 (9)人物：蔡伦。   (10)理解：汉字历史悠久，从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书等不断演变，适应了不同时代的书写需求；是中华文化的载体，传承了海量的历史、文化、科技信息；具有强大的包容性和适应性，能不断吸收新元素，至今仍在广泛使用，所以具有旺盛的生命力。 【详解】（1）开创者：根据材料“皇帝”和结合所学知识可知，国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。 空白框：根据材料“丞相”“御史大夫”并结合所学知识可知，皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察，所以填太尉。 制度：根据题干“地方上推行的制度”和结合所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制。 （2）A：根据材料“秦朝”并结合所学知识可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 B：根据所学知识可知，秦始皇统一六国后，又派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡。他还派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区。 C：根据所学知识可知，秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。 （3）名称：根据材料“秦朝具体措施”“统一后的货币”并结合所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。 名称：根据材料“秦朝具体措施”“统一后的文字名称”和结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 （4）D：根据所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议。 E：根据所学知识可知，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 F：根据所学知识可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 G：根据所学知识可知，公元前119年，汉军发起漠北战役。汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴。 H：根据所学知识可知，西汉在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 （5）人物：根据所学知识可知，汉武帝时期，张骞两次出使西域。第一次出使西域（公元前138年），虽未直接达到目的，但他了解了西域的地理、民族和物产等情况；第二次出使西域（公元前119年），促进了汉朝与西域各国之间的友好往来和经济文化交流，为丝绸之路的开通奠定了基础。 名称：根据所学知识可知，2013年，国家主席习近平提出“一带一路”倡议，旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。 （6）主要路线：根据图片和结合所学知识可知，从长安出发，穿过河西走廊，经西域 运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。所以路线是长安→河西走廊→西域（今新疆地区）→中亚、西亚→欧洲（大秦）。 （7）机构：根据所学知识可知，西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。 （8）“纸”的优点：根据所学知识可知，蔡伦造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。 （9）人物：根据所学知识可知，105年，东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺。 （10）理解：根据所学知识可知，汉字从甲骨文、金文、小篆，到隶书、楷书等不断演变，每个阶段都能适应当时的书写工具和社会需求，这种持续的演变让汉字能在不同时代都保持活力；从《诗经》《史记》等经典文献，到古代的天文历法、医学农学知识，都通过汉字记录并传承至今。它是连接古今文化的桥梁，让中华文明的智慧得以代代相传，这种文化传承的核心作用使其具有不可替代的生命力；在现代社会，它可以轻松融合外来词汇，也能适应数字化时代的需求，在电脑、手机等设备上实现便捷的输入与显示。无论是古代的手写、印刷，还是现代的电子媒介传播，汉字都能灵活适配，这种超强的适应性让它在时代变迁中始终保持旺盛的生命力。   35．儒学是中国思想文化重要的组成部分，对中国影响深远。阅读下列材料，回答问题。 材料一  孔子是儒家学派的创始人，名丘，字仲尼，出身于春秋后期鲁国没落贵族家庭，孔子提出“仁者爱人”。又说仁是“己所不欲，勿施于人”，仁成为孔子的核心思想。孔子在政治上推崇西周的制度，主张“为政以德”，认为统治者应该爱惜民力。 材料二  秦始皇根据李斯的建议，当时只有《秦记》和博士官所藏《诗》、《书》、百家语以及医药、卜筮、种植之书可以保存，其余的各种书籍，特别是诸侯国的史籍和儒家一些著作，均下令焚烧。后又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋。 材料三  汉武帝采纳董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想；同时他重视教育，在长安兴办太学，在郡兴立地方学校。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 (1)根据材料一，指出孔子的政治主张是什么？ (2)材料二反映了秦始皇统治时期的什么历史事件？该事件对秦的统治产生了什么影响？ (3)材料三反映汉武帝对待儒家思想采取什么措施？材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的态度不同，但他们的目的相同，他们的目的是什么？ (4)综合上述材料结合生活体验，我们应该怎样对待中国传统思想文化？ 【答案】(1)为政以德。 (2)焚书坑儒。加强了思想控制，激化了社会矛盾，为秦朝的统治埋下隐患。 (3)尊崇儒术。通过对思想文化的管控，加强思想统一。 (4)尊重与传承优秀传统思想文化；理性批判与摒弃落后内容；结合时代需求创新发展。（言之有理即可） 【详解】（1）政治主张：根据材料一“孔子在政治上推崇西周的制度，主张‘为政以德’，认为统治者应该爱惜民力”可知为政以德。 （2）历史事件：根据材料二“诸侯国的史籍和儒家一些著作，均下令焚烧”可知是焚书坑儒。 影响：结合所学知识可知，焚书坑儒在一定程度上加强了思想控制，有利于维护秦朝的统一局面和专制集权统治，避免了不同思想对统治秩序的干扰；但焚毁了大量珍贵的文化典籍，造成古代文化遗产的重大损失；“坑儒”则摧残了知识分子，激化了社会矛盾，引发民众不满，为秦朝的统治埋下隐患，不利于社会的长期稳定。 （3）措施：根据材料三“把儒家学说立为正统思想；同时他重视教育，在长安兴办太学，在郡兴立地方学校”和所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒的建议，实行尊崇儒术的政策，将儒家学说立为正统思想。 目的：结合所学知识可知，秦始皇和汉武帝对待儒家思想的目的都是通过对思想文化的管控，加强思想统一，进而巩固中央集权统治，维护自身王朝的稳定与统一局面。 （4）态度：结合所学知识可知，对待中国传统思想文化，应坚持取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用的原则，继承其中优秀的部分，摒弃不符合时代需求的内容，不断将其进行创新，使其为现代社会发展提供有益滋养。 36．阅读材料，回答问题。 材料一：        丝绸之路示意图 材料二：         ① 核桃                 ②石榴                 ③葡萄                  ④小麦 请回答： (1)材料一中这条丝绸之路最早开辟于什么朝代？对开通丝绸之路贡献最大的人物是谁？ (2)丝绸之路开通后，不少西域的物种传到中国，丰富了中原人民的生活，观察材料二中的物种，哪些是从西域传入的？（写出序号） (3)“丝绸之路”的长期维持主要得益于西汉政府设立的什么机构对西域的有效管辖？该机构的设置有什么标志性意义？ (4)今天，我们提出共建“丝绸之路经济带”有何现实意义？ 【答案】(1)朝代：西汉；人物：张骞。 (2)序号：①②③ (3)机构：西域都护府。标志性意义：标志着西域开始正式归属中央政权。 (4)现实意义：促进经济合作、推动基础设施互联互通、促进文化交流与互信、助力区域平衡发展及提升中国国际影响力等。 【详解】（1）朝代：据题干图片《丝绸之路示意图》结合所学可知，丝绸之路最早开辟于西汉。 人物：根据材料“对开通丝绸之路贡献最大”结合所学知识可知，汉武帝时期，张骞两次出使西域，第一次出使虽未达成联合大月氏夹击匈奴的目的，但了解了西域各国的情况；第二次出使加强了汉朝与西域各国的联系，此后汉朝和西域的使者、商人往来频繁，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 （2）序号：根据图片“核桃、石榴、葡萄、小麦”结合所学知识可知，丝绸之路开通后，西域的核桃、石榴、葡萄等物种传到中国，丰富了中原人民的生活。因此，①②③符合题意。小麦在西汉已经在我国种植，④不符合题意。 （3）机构：根据材料“西汉、对西域的有效管辖”结合所学可知，西域都护府建立于公元前60年，“丝绸之路”的长期维持主要得益于西汉政府设立的西域都护府对西域的有效管辖。 标志性意义：根据材料“西汉、对西域的有效管辖”结合所学可知，西域都护府的设置，标志着西域开始正式归属中央政权。 （4）现实意义：根据材料“丝绸之路经济带”结合所学知识可知，“丝绸之路经济带”的提出，促进了沿线地区和国家的经济合作，推动基础设施互联互通，促进文化交流与互信，助力区域平衡发展及提升中国国际影响力等多种现实影响。 37．改革是社会制度的自我完善，可以推动社会的进步，在人类历史进程中发挥着重要的作用。阅读下列材料，回答问题。 材料一：他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产;同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国富国强兵。 材料二：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。 材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。” (1)材料一中的“他”是谁？这场改革成就了“他”怎样的霸业？ (2)材料二反映的是哪场改革？支持改革的君主是谁？提高了秦国军队战斗力的是改革中的哪项措施？ (3)材料三中的“魏主”是谁？材料中的汉化措施是哪一项？他的这场改革有何影响？ (4)综合上述材料及问题，谈谈你对改革的认识。 【答案】(1)他：齐桓公；霸业：春秋首霸 (2)改革：商鞅变法；君主：秦孝公；措施：奖励军功 (3)魏主：魏孝文帝；措施：统一使用汉语，禁止使用鲜卑语；影响：促进了民族交融。 (4)认识：改革是推动社会发展的动力。 【详解】（1）他：根据材料一“他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以‘尊王攘夷’ 为号召，扩充疆界”及所学知识可知，齐桓公认为管仲有才能，让他主持国政。管仲不负重托，治国有方，辅佐齐桓公成就大业。与材料描述相符，故他指齐桓公。 霸业：根据材料一“通过改革，齐国富国强兵”及所学知识可知，春秋时期，一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。齐桓公、晋文公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯。因此，成就了齐桓公春秋首霸的霸业。 （2）改革、君主及措施：根据材料二“奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权”及所学知识可知，前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。因此，反映的改革是商鞅变法，支持改革的君主是秦孝公，提高秦国军队战斗力的措施是奖励军功。 （3）魏主：根据材料三“魏主欲变北俗，引见群臣”及所学知识可知，北魏孝文帝即位后，在祖母冯太后的支持下，力排众议，进行政治、经济、文化改革。因此，魏主指魏孝文帝。 措施：根据材料三“今欲断诸北语，一从正音”及所学知识可知，魏孝文帝进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语。因此，材料中的汉化措施是统一使用汉语，禁止使用鲜卑语。 影响：魏孝文帝推行的汉化措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 （4）认识：根据材料及所学知识可知，齐桓公任用管仲变法成为春秋首霸，商鞅变法为秦统一六国奠定了基础，北魏孝文帝改革促进了民族交融。由此可见，改革是推动社会发展的动力。 38．中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。阅读下列材料，回答问题。 材料一 知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。 学而不思则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——《论语》 材料二 他曾被封为“龙亭侯”；105年，他总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高。 他被后世称为“医圣”：他是中医临床理论体系的开创者；他著有《伤寒杂病论》一书。 材料三 人物 代表作及成就 农学 贾思勰 《    ①    》 数学 ② 《缀术》；他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字 书法 王羲之 《兰亭集序》；他被后人誉为“③” 绘画 顾恺之 《女史箴图》《洛神赋图》 (1)材料一中的人物是谁？他的思想核心是什么？根据材料一并结合所学，简述他的言论对我们今天的学习有什么指导意义（至少写出两点）？ (2)请写出材料二中的两个人物分别是谁？ (3)请将材料三补充完整。 (4)请你谈一谈，我们今天应该如何对待传统文化？ 【答案】(1)人物：孔子。 思想核心：“仁”。 指导意义：孔子在学习上强调，要抱着诚实求学和虚心请教的态度学习；向能者学习，甚至向不如自己的人请教；要把经常复习旧知识和探求新知识相结合；要把学习和思考相结合。 (2)分别是：蔡伦；张仲景 (3)①《齐民要术》；②祖冲之；③“书圣”。 (4)做法：大力弘扬中华优秀传统文化；取其精华，弃其糟粕；批判继承，古为今用。 【详解】（1）人物：结合所学知识可知，材料一图示人物是孔子，是儒家学派的创始人。 思想核心：结合所学知识可知，孔子的思想核心是“仁”，主张“仁者爱人”，以“仁”作为处理人际关系的核心准则。 指导意义：根据材料一“知之为知之，不知为不知，是知也”可得出，孔子在学习上强调，要抱着诚实求学和虚心请教的态度学习；根据材料一“三人行，必有我师焉”可得出，向能者学习，甚至向不如自己的人请教；根据材料一“温故而知新，可以为师矣”可得出，要把经常复习旧知识和探求新知识相结合；根据材料一“学而不思则罔，思而不学则殆”可得出，要把学习和思考相结合。 （2）人物：根据材料二“105年，他总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸”并结合所学知识可知，与此相关的是蔡伦改进造纸术。105年改进造纸术，以树皮、麻头等为原料造纸，提升了纸的质量与实用性，被封为“龙亭侯”；根据材料二“医圣”并结合所学知识可知，张仲景是东汉时期的医学家，被称为“医圣”，是中医临床理论体系的开创者，著有《伤寒杂病论》。故人物：蔡伦；张仲景。 （3）①结合所学知识可知，《齐民要术》是贾思勰所著的农学著作，是我国现存最早的一部完整的农书；②结合所学知识可知，祖冲之是南北朝数学家，在《缀术》中把圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年；③结合所学知识可知，“书圣”是指王羲之，他的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，他是书法史上的标志性人物。 （4）做法：本题是开放性试题，可从弘扬、取其精华、批判继承等角度进行分析，例如大力弘扬中华优秀传统文化；取其精华，弃其糟粕；批判继承，古为今用，并结合现代社会的需求对传统文化进行创新发展，让传统文化更好地适应时代，焕发新的活力。 39．习近平总书记指出，“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史”，完成下列问题。 【多元一体·文明的探源】 材料一  良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。内城中部，有一个人工堆筑的高台，建有大型广场和多组高等级建筑……城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。 ——摘编自统编教材《中国历史七年级上册》 【多元一体·朝代的更迭】 材料二 【多元一体·民族的交融】 材料三  魏帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体的汉化。 ——改编自钱穆《国史大纲》 (1)根据材料一并结合所学知识，判断良渚古城遗址是否进入文明社会阶段，并用一个史实来佐证。 (2)请根据材料二时间线索把A、B、C朝代补充完整，并归纳出中国历史发展变化趋势。 (3)根据材料三并结合所学知识，写出该“汉化”的历史事件是。该事件有何影响？ 【答案】(1)判断：良渚古城遗址进入了文明社会阶段。 史实：良渚古城有复杂的水利系统，这是当时世界上规模最大的水利工程，体现了高超的工程技术和组织管理能力；古城内有宫殿区、高等级建筑以及贵族墓地，随葬大量精美的玉器，如祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，说明当时已经出现了阶级分化、国家政权的雏形以及宗教祭祀等文明社会的重要标志。（任选一个即可） (2)补充朝代：A夏；B秦；C西晋。 (3)历史事件：北魏孝文帝改革。 影响：北魏孝文帝改革促进了民族交融，使鲜卑族等少数民族逐渐汉化，同时也推动了北魏的经济发展和社会进步，为后来北方的统一以及隋唐时期的繁荣奠定了基础。 【详解】（1）判断、史实：根据材料一“城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程”可得出，良渚古城有复杂的水利系统，这是当时世界上规模最大的水利工程，体现了高超的工程技术和组织管理能力；根据材料一“有一个人工堆筑的高台，建有大型广场和多组高等级建筑……城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺”可得出，古城内有宫殿区、高等级建筑以及贵族墓地，随葬大量精美的玉器，如祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，说明当时已经出现了阶级分化、国家政权的雏形以及宗教祭祀等文明社会的重要标志。所以说良渚古城遗址进入了文明社会阶段。故判断：良渚古城遗址进入了文明社会阶段。史实：良渚古城有复杂的水利系统，这是当时世界上规模最大的水利工程，体现了高超的工程技术和组织管理能力；古城内有宫殿区、高等级建筑以及贵族墓地，随葬大量精美的玉器，如祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，说明当时已经出现了阶级分化、国家政权的雏形以及宗教祭祀等文明社会的重要标志。（任选一个即可） （2）补充朝代：结合所学知识可知，商朝是在推翻夏朝的基础上建立的，因此A处是夏；秦是处于战国和西汉之间的朝代，因此B处是秦；西晋建立后，灭掉三国时期的吴政权，结束了三国鼎立的局面，因此C处是西晋。 发展趋势：结合所学知识可知，从中国古代朝代更迭来看，整体呈现出统一是主流，分裂是暂时的趋势。夏、商、西周、秦、西汉等朝代都是统一的政权，虽然中间经历了春秋战国、三国两晋南北朝等分裂时期，但最终都走向了统一，如西晋结束了三国分裂局面，隋朝结束了南北朝分裂局面。 （3）历史事件、影响：根据材料三“使其整体的汉化”并结合所学知识可知，与此相关的是北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革促进了民族交融，使鲜卑族等少数民族逐渐汉化，同时也推动了北魏的经济发展和社会进步，为后来北方的统一以及隋唐时期的繁荣奠定了基础。 40．阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二  汉武帝时期，大肆用兵拓边，汉朝前期70来年的积累，没几年打了个底朝天。于是汉武帝改变政策，先是实行了盐铁官营，从盐铁专卖中获得丰厚的利润，又采取均输法和平准法。均输就是国家统购统销；平准就是根据市场情形，设立专门的机构，贱买贵卖，平抑物价，垄断经营 ——摘编自张吾愚《千秋功罪桑弘羊》 材料三  从东汉末年至西晋末年，为躲避北方战乱而南迁的人口已近百万。南迁人口主要集中分布在长江中下游地区，部分移民到达岭南一带。大批劳动力和先进的技术给江南地区农业和手工业的发展注入了活力，也带动了商业的勃兴、都市的繁荣及对外贸易的发展。 (1)据材料一并结合所学，并概括这一阶段的政治特征。南朝时江南最繁华的地方。 (2)根据材料二和所学，指出汉武帝实行的经济措施。简述这些措施的影响。 (3)根据材料三并结合所学知识，概括三国两晋南北朝时期江南地区经济发展的主要原因以及影响。 (4)结合上述材料并联系所学知识，谈谈影响我国古代经济发展的因素。 【答案】(1)政权分立与民族交融，建康 (2)施行盐铁官营专卖；在全国范围内统一调配物资平抑物价（任意一点） 使国家的财政状况有了很大改善，为许多政策的推行奠定了经济基础 (3)北民南迁带来了大量的劳动力，先进的生产技术和生产工具， 为我国经济重心的南移奠定基础 (4)统治者推行的政策，政治局势的影响；人口的迁徙；生产工具的改进；生产技术的提高 【详解】（1）政治特征：从材料一的朝代更替示意图可知，东汉之后进入魏晋南北朝时期，政权更迭频繁，多个政权并立，呈现出政权分立的特征；同时，这一时期少数民族大量内迁，与汉族等民族相互交流、融合，所以政治特征是政权分立与民族交融。 地方：南朝（宋、齐、梁、陈）的都城是建康（今江苏南京），是当时江南最繁华的地方。 （2）经济措施：根据材料二“先是实行了盐铁官营……又采取均输法和平准法。均输就是国家统购统销；平准就是根据市场情形，设立专门的机构，贱买贵卖，平抑物价，垄断经营”可知，汉武帝实行的经济措施有盐铁官营专卖、均输法（全国范围内统一调配物资）和平准法（平抑物价）。 影响：这些措施使得国家控制了重要经济资源，增加了财政收入，改善了国家的财政状况，为汉武帝推行其他政策（如军事行动、文化建设等）奠定了经济基础。 （3）主要原因：由材料三“从东汉末年至西晋末年，为躲避北方战乱而南迁的人口已近百万。南迁人口主要集中分布在长江中下游地区，部分移民到达岭南一带。大批劳动力和先进的技术给江南地区农业和手工业的发展注入了活力，也带动了商业的勃兴、都市的繁荣及对外贸易的发展”可知，北方人口南迁为江南地区带来了大量劳动力以及先进的生产技术和工具，促进了江南地区的经济发展。 影响：江南地区经济的发展使得江南地区得到开发，为我国经济重心的南移奠定了基础。 （4）谈谈看法：综合四则材料，材料二体现了汉武帝推行的盐铁官营、均输法和平准法等经济政策对国家财政和经济发展的影响，说明统治者推行的政策会影响古代经济发展；材料三反映出东汉末年至西晋末年的政治局势（战乱）导致人口南迁，进而影响江南地区经济发展，体现了政治局势和人口迁徙对经济的作用；而在古代经济发展过程中，生产工具的改进和生产技术的提高是推动经济发展的重要因素，虽然材料中未直接提及，但结合历史常识可知其重要性，所以这些都是影响我国古代经济发展的因素。 41．思想繁荣和文化勃兴是社会发展的重要表现，同时也会促进社会进步。阅读材料，回答问题。 材料一 观点 观点所属学派 为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之 ① 人法地，地法天，天法道，道法自然 ② 古者圣王之为政，列德而尚贤 ③ 以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治 ④ 材料二  西汉末年或更早，人们开始尝试用植物纤维造纸。东汉和帝时，宦官蔡伦集中了前人的经验，用树皮、麻头、破布、旧渔网造纸，价格低廉。人们就把这种纸称作“蔡侯纸”。造纸技术经过二百多年的发展，渐趋完善，到东晋末年，成为通常的书写材料。中国的造纸术后来传入朝鲜、日本和中亚各国，又经阿拉伯传入欧洲，对世界文化的发展起到了促进作用。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料三  某班同学以“文物会说话”为主题，搜集了下列文物图片 (1)根据材料一并结合所学知识，将表格中①②③④补充完整。 (2)根据材料二，概括蔡侯纸的优点和影响。 (3)请仿照以下示例，从材料三中任选一张图片（图1除外），对文物进行介绍。 示例：图1：我是商朝的司母戊鼎，是世界上出土的最重的青铜器，反映了商朝时的政治、经济和社会状况。 【答案】(1)补充：①儒家；②道家；③墨家；④法家。 (2)优点：原料易找；价格低廉；易于推广。 影响：成为了常用的书写材料；对世界文化的发展起到了促进作用。 (3)介绍：参考示例： 图2：我是商朝的甲骨文，是汉字发展的重要阶段。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 图3：我是秦朝的圆形方孔半两钱，在全国流通，有利于国家对经济的管理。从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。 图4：我是《史记》，作者是司马迁，我是古代第一部纪传体通史，在文学史上有重要地位。 图5：我是《兰亭集序》，作者是王羲之，我被称为“天下第一行书”。 【详解】（1）补充：根据材料一“为政以德”并结合所学知识，儒家反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，故①处补充：儒家；根据材料一“道法自然”并结合所学知识，道家强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立，故②处补充：道家；根据材料一“列德而尚贤”并结合所学知识，墨家主张“兼爱”“非攻”，要选贤能的人治理国家，提倡节俭，故③处补充：墨家；根据材料一“以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治”并结合所学知识，韩非是法家学说的集大成者，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，故④处补充：法家。 （2）优点：根据材料二“用树皮、麻头、破布、旧渔网造纸，价格低廉。”可知，蔡侯纸的原料是树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维，原料广泛易找，价格便宜，利于推广。由此概括得出，蔡侯纸的优点是：原料易找；价格低廉；易于推广。 影响：根据材料二“造纸技术经过二百多年的发展，渐趋完善，到东晋末年，成为通常的书写材料。中国的造纸术后来传入朝鲜、日本和中亚各国，又经阿拉伯传入欧洲，对世界文化的发展起到了促进作用。”可知，蔡侯纸逐渐成为主要书写材料，并逐步传播到世界各地，有力促进了中外文化的交流与发展。由此概括得出，蔡侯纸的影响是：成为了常用的书写材料；对世界文化的发展起到了促进作用。 （3）介绍：仿照示例，选定一张图片，以第一人称的角度，从文物的名称、作者、地位、意义等进行介绍即可。如：图2：我是商朝的甲骨文，是汉字发展的重要阶段。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。图3：我是秦朝的圆形方孔半两钱，在全国流通，有利于国家对经济的管理。从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。图4：我是《史记》，作者是司马迁，我是古代第一部纪传体通史，在文学史上有重要地位。图5：我是《兰亭集序》，作者是王羲之，我被称为“天下第一行书”。 42．仁怀市某中学的历史老师组织七年级学生开展一堂“让我们感受历史”探究活动课，邀请各位一起畅游历史长河，见证中国璀璨文化。 活动一【“辨认”历史】 材料一                  图·1  都江堰              图2  《水经注》书影         图3  《战国策》书影       图4  东汉长信宫灯 (1)实物史料指各类文物、遗址、建筑、碑刻、雕塑等。文献史料是距离要研究的时代较近的人所写的史书，是研究当时的重要史料。请将材料一中的史料按照实物史料和文献史料进行分类。(只写图序号) 实物史料：_______文献史料：_______ 活动二【感受灿烂文化】                                   图5  戴黄精面罩青铜人面像         图6  中医传承            图7  科学巨匠 (2)读图，结合所学知识把内容填写完整。 图5文物发现于四川广汉_______遗址，向人们展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明；图6中张仲景是东汉末年的名医，写成《_______》一书。他是中医_______体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”；图7是南朝的杰出科学家_______，把圆周率精确到小数点以后的第七位，这项成果领先世界近千年。 活动三【领悟历史】 (3)结合所学知识和自己的领悟，谈谈我们应如何对待传统文化？ 【答案】(1) 图 1、图 4 图 2、图 3 (2) 三星堆 伤寒杂病论 临床 祖冲之 (3)推陈出新，革故鼎新；取其精华，去其糟粕。 【详解】（1）根据材料“实物史料指各类文物、遗址、建筑、碑刻、雕塑等。文献史料是距离要研究的时代较近的人所写的史书”和所学知识可知，图1都江堰，图4东汉长信宫灯都属于文物、建筑类的实物，因此归为实物史料；图2《水经注》书影、图3《战国策》书影，二者都属于史书或文献类资料，因此归为文献史料。 （2）根据所学知识可知，图5戴金面罩青铜人头像发现于四川广汉三星堆遗址，三星堆遗址出土的众多文物，生动展现了夏商时期古蜀文明的丰富与独特；图6张仲景是东汉末年名医，他撰写了《伤寒杂病论》，这部著作系统地阐述了中医理论和治疗方法，是中医临床体系的开创之作，为中医药学发展奠定了基础，张仲景也因医术与医德被尊为“医圣”； 图7是南朝杰出科学家祖冲之，在数学领域成就卓越，他把圆周率精确到小数点后第七位，这一成果在当时世界上处于领先地位，比欧洲早约1000年。 （3）本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，传统文化是中华民族的精神瑰宝，像都江堰体现的水利智慧、中医传承的医学文化等，都是先辈智慧的结晶，要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，不断推陈出新，革故鼎新，使传统文化适应现代社会的发展需求。传统文化中也存在与现代社会不符的内容，需以辩证的眼光看待，要取其精华，去其糟粕，对于传统文化中符合社会发展要求、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。若其他角度也言之有理也可。 43．阅读下列材料，回答问题。 材料一        图A  老子                   图B (1)材料一图A老子在政治上主张“____”，追求“小国寡民”的理想社会；战国时期各家学派代表聚众讲学，研讨学术，著书立说，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“____”；战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，秦国的____（人物）变法成效最大，图B是其变法时颁行的标准量器；战国时期，中国开始进入____（社会形态）。 材料二  北魏确立在中原的统治以后，面临的最大问题是如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。……据史书记载，文成帝时，就已出现了此起彼伏的农民起义。孝文帝即位前后，这一情况更为严重。在这种情况下，孝文帝进行了改革，坚持走汉化的道路，一方面是要改变政治、经济上的落后状态，另一方面也是要缓解与汉族之间的民族矛盾。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 (2)根据材料二，概括北魏孝文帝改革的背景，并结合所学知识，简述孝文帝改革的历史意义。 (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国古代社会变革的认识。 【答案】(1) 无为而治 百家争鸣 商鞅 封建社会 (2)背景：中原地区成为鲜卑政权的重要统治区域；鲜卑族社会发展水平落后于汉族；民族矛盾和阶级矛盾尖锐。历史意义：增强了北魏的实力，促进了北魏政治、经济的发展（改善了北魏落后的政治、经济发展状况）；改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融（缓和了北魏与汉族之间的民族矛盾）。 (3)认识：春秋战国时期的社会大变革是各种因素共同作用的结果；时势造英雄，中国古代的社会变革催生了一批杰出人物的出现；改革要从实际出发；改革是推动社会进步的动力，顺应历史发展潮流的改革有利于实现国家富强；改革不是一帆风顺的，要循序渐进，平稳进行等。（答出符合题意、言之有理即可） 【详解】（1）①：根据“图A老子”结合所学知识可知，老子是道家学派的创始人，在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。 ②：根据所学知识可知，战国时期各家学派代表聚众讲学，研讨学术，著书立说，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 ③：根据所学知识可知，战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，秦国的商鞅变法成效最大，商鞅变法增强了秦国的实力，为秦统一六国奠定了基础。 ④：根据所学知识可知，战国时期铁制农具和牛耕的推广促进生产力发展，井田制瓦解，封建土地私有制确立，中国开始进入封建社会。 （2）背景：根据材料二“北魏确立在中原的统治以后，面临的最大问题是如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。”可归纳出中原地区成为鲜卑政权的重要统治区域；鲜卑族社会发展水平落后于汉族；根据“据史书记载，文成帝时，就已出现了此起彼伏的农民起义。孝文帝即位前后，这一情况更为严重。”可归纳出民族矛盾和阶级矛盾尖锐。 意义：结合所学知识可知，北魏孝文帝改革推行说汉语、穿汉服、改汉姓等措施，孝文帝改革增强了北魏的实力，促进了北魏政治、经济的发展（改善了北魏落后的政治、经济发展状况）；改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融（缓和了北魏与汉族之间的民族矛盾）。 （3）认识：开放题，从春秋战国时期的社会大变革的原因方面得出认识可从春秋战国时期的社会大变革是各种因素共同作用的结果等方面回答；根据“商鞅变法”“北魏孝文帝”改革中涌现出来的杰出人物可从时势造英雄，中国古代的社会变革催生了一批杰出人物的出现等方面回答；从商鞅变法改革的过程、影响等方面可回答改革要从实际出发；改革是推动社会进步的动力，顺应历史发展潮流的改革有利于实现国家富强；改革不是一帆风顺的，要循序渐进，平稳进行等，言之有理即可。 44．中国古代经济的发展具有鲜明的时代特征。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【工具改进】 材料一  我国的铁器使用始于春秋初年……铁器应用于农业，出现了铁犁牛耕，大大提高了农业生产的效率⋯⋯有可能开辟更多的“私田”。⋯⋯从贵族奴隶主中分化出来的一批地主⋯⋯采用征收实物地租的办法剥削农民。 ——摘编自《简明中国历史读本》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括春秋时期农业生产方式出现的变化，简述这一变化产生的影响。 【政策引领】 材料二  战争胜利后，原六国地区分属四个货币体系，商品流通的范围和速度受到一定限制，不利于统一的政治局面。秦始皇三十七年（公元前210年）颁布了货币改革令，也是中国较早的货币立法之一，其基本精神是“以秦币同天下之币”……这种铜质钱币形制从此固定下来，流行了两千多年，还影响了其他国家和地区。 ——摘编自千家驹、郭彦岗《中国货币演变史》 (2)根据材料二文字并结合所学知识，简述秦朝货币改革的影响。图A体现了汉武帝的哪一经济措施？ 【江南开发】 材料三  西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。而东晋的建立，为南迁百姓提供了一个庇护所。在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。 ——摘编自刘璐《试析魏晋南北朝时期社会经济发展的特点》 (3)根据材料三并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期社会经济发展的原因，简述这一时期社会经济发展的表现。 (4)请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 【答案】(1)变化：铁制农具和牛耕的出现（铁犁牛耕的出现）； 影响：提高了农业生产的效率，提高了农业生产力水平；推动私田的开辟；促使新兴地主阶层出现；促进了农业上的深耕细作，为山林开发、扩大耕地创造了条件；使粮食产量有了明显增长，人口增多。 (2)影响：改变了以往币制混乱的状况，加强国家对经济的管理；促进各地经济的交流；有利于巩固政治统一的局面；对后世国内外货币的形制产生影响； 措施：在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁的经营权收归国有、实行盐铁的官营、专卖。 (3)原因：北方多战乱，南方相对安定；大批北方人民为躲避战祸南下，为江南地区输送了大量的劳动力；北方人口南迁为南方带去了先进的生产工具和生产技术；江南自然条件优越；南下移民和当地民众的共同努力； 表现：大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加；兴修了很多水利工程；农业生产技术有了很大的改进（推广和改进犁耕，实施精耕细作；推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术；水稻由原来的直接播种变成育秧移栽）；普遍实行了麦稻兼作，粮食产量有了很大的提高；发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等，实行多种经营；手工业快速进步（在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、制盐等方面有了显著发展）；商业发展，城市繁荣（南朝时的建康，是当时商业最为活跃的大都市）等。 (4)主题名称：社会稳定促发展，经济活动创价值；发展国家经济，推动社会进步等。 【详解】（1）变化：根据材料“铁器应用于农业，出现了铁犁牛耕”结合所学知识可知，春秋时期农业生产方式出现的变化为出现了铁制农具和牛耕（铁犁牛耕的出现）； 影响：根据材料“大大提高了农业生产的效率⋯⋯有可能开辟更多的‘私田’。⋯⋯从贵族奴隶主中分化出来的一批地主⋯⋯采用征收实物地租的办法剥削农民。”结合所学可知，铁制农具和牛耕的出现产生的影响有提高了农业生产的效率，提高了农业生产力水平；推动私田的开辟；促使新兴地主阶层出现；促进了农业上的深耕细作，为山林开发、扩大耕地创造了条件；使粮食产量有了明显增长，人口增多。 （2）影响：根据材料“这种铜质钱币形制从此固定下来，流行了两千多年，还影响了其他国家和地区”结合所学可知，秦朝货币改革改变了以往币制混乱的状况，加强国家对经济的管理；促进各地经济的交流；有利于巩固政治统一的局面；对后世国内外货币的形制产生影响； 措施：根据材料“西汉盐官、铁官分布图”可知，图A体现了汉武帝的经济措施为在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁的经营权收归国有、实行盐铁的官营、专卖。 （3）原因：根据材料“在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。”结合所学知识可知，魏晋南北朝时期社会经济发展的原因有北方多战乱，南方相对安定；大批北方人民为躲避战祸南下，为江南地区输送了大量的劳动力；北方人口南迁为南方带去了先进的生产工具和生产技术；江南自然条件优越；南下移民和当地民众的共同努力； 表现：根据所学可知，这一时期社会经济发展的表现为大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加；兴修了很多水利工程；农业生产技术有了很大的改进（推广和改进犁耕，实施精耕细作；推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术；水稻由原来的直接播种变成育秧移栽）；普遍实行了麦稻兼作，粮食产量有了很大的提高；发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等，实行多种经营；手工业快速进步（在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、制盐等方面有了显著发展）；商业发展，城市繁荣（南朝时的建康，是当时商业最为活跃的大都市）等。 （4）主题名称：本题属于开放性试题，材料一反映了铁犁牛耕对于社会发展的作用、材料二反映了秦汉时期的货币统一对于社会发展的作用、材料三体现了江南开发的原因及表现；三则材料均与经济社会发展有关，综合上述材料可拟定主题为社会稳定促发展，经济活动创价值；发展国家经济，推动社会进步等。 45．某中学七年级同学开展了以“让我们共同来感受历史智慧”为主题的项目化学习活动。下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一  【绘制思维导图——走进历史时空】 任务二  【阅读典籍著作——汲取思想智慧】 卡片1道常无为，而无不为。侯王若能受之，万物将自化。 ——《道德经》 卡片2为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语》 卡片3国无常强，无常弱。奉法者强，则国强，奉法者弱，则国弱。 ——《韩非子》 任务三  【解读制度图示——感悟政治智慧】 图示1                               图示2 任务四  【撰写科技成就——凝聚劳动智慧】 图1 汉代造纸术的工艺流程   图2 《伤寒杂病论》  图3《齐民要术》   图4祖冲之 (1)一组同学绘制了思维导图，请将空缺（字母）处补充完整，并概括三国两晋南北朝的时代特征。 (2)二组同学整理了部分文献，并制作了卡片。它们分别反映了哪一学派的思想学说？你最欣赏哪一家思想？请简要说明你的理由。（要点提示：思想主张和现实意义） (3)三组同学搜集两幅图示，分别写出与下面图示相关的地方行政制度及影响。 (4)中国古代科技成就重视对劳动人民经验总结。四组同学制作了下面的科技成果展板，请你任选三个图片，以“科技成就凝聚劳动智慧”为主题，撰写一篇150字左右的小短文。 【答案】(1)补充：A周；B魏；C西晋；D东晋。时代特征：政权分立或政权分立与民族交融。 (2)学派：道家；儒家；法家。学派及理由：示例：我欣赏道家，理由是道家提倡无为而治，顺其自然，遵循规律，对我们今天构建和谐社会、构建社会主义核心价值观有重要借鉴价值。我欣赏儒家，理由是儒家思想主张以德治国，对我们今天治国理政以及构建社会主义核心价值观有重要借鉴作用。我欣赏法家，理由是法家思想主张以法治国，对我们今天的社会主义法治建设有重要借鉴作用。 (3)地方行政制度及影响：西周分封制；保证周王朝对地方的控制，稳定了政局；拓展了疆域，扩大了统治范围；确立了西周社会等级制。秦朝郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 (4)示例：观点：古代科技成就凝聚古代人民的劳动智慧。论述：中国古代科技成就重视对古代劳动人民经验总结。东汉蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，用植物纤维为原料造纸，大大提高了纸的质量，对世界文明作出了伟大贡献。东汉张仲景虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人基础上，结合临床实践，写成了《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法。北朝贾思勰整理古书，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，撰写的《齐民要术》，内容丰富，是我国现存最早的一部完整的农书。总之，中国古代科技成就离不开劳动人民的汗水与智慧。 【详解】（1） 补充：根据任务一“思维导图”中的“夏、商”“蜀”“吴”“宋、齐、梁、陈”等信息并结合所学可知，商朝的最后一个王是纣王，统治腐朽，周武王在牧野之战中获胜，商朝灭亡，建立周朝，故A处朝代为周；220年，曹丕逼汉献帝退位，在洛阳称帝，国号魏，221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉，229年，孙权称帝，吴国建立，三国鼎立局面形成，故B处朝代为魏；263年，魏灭蜀，266年，司马炎称帝，改国号为晋，史称西晋，280年，西晋灭吴，统一了全国，故C处朝代为西晋；317年，司马睿在建康建立东晋，420年，东晋灭亡，南方政权更迭，相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代，史称“南朝”，故D处朝代为东晋。时代特征：结合所学可知，三国两晋南北朝时期，虽然有西晋的短暂统一，但基本处于政权分立的状态，这个时期随着北方少数民族的内迁，北魏孝文帝的改革，促进了民族的交融，因此三国两晋南北朝的时代特征是：政权分立或政权分立与民族交融。 （2）学说：根据任务二卡片信息“道常无为，而无不为。”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“《韩非子》”并结合所学可知，道家创始人老子，主张“无为而治”，儒家创始人孔子主张“为政以德”，韩非是战国时期法家学说的集大成者，他的学说保留在《韩非子》一书中，所以它们分别反映了道家、儒家、法家的思想学说。思想及理由：根据所学百家争鸣相关知识，围绕选择的思想学派的思想主张以及对当今社会的现实意义角度去阐述，言之有理即可，如： 我欣赏道家，理由是道家提倡无为而治，顺其自然，遵循规律，对我们今天构建和谐社会、构建社会主义核心价值观有重要借鉴价值。 我欣赏儒家，理由是儒家思想主张以德治国，对我们今天治国理政以及构建社会主义核心价值观有重要借鉴作用。 我欣赏法家，理由是法家思想主张以法治国，对我们今天的社会主义法治建设有重要借鉴作用。 （3） 制度及影响：根据任务三图示“天子”“诸侯”等信息可知，图示1反映的是西周分封制；结合所学分封制相关知识，从加强地方控制、稳定政局、扩大统治、确定制度等角度，分析概括出分封制的影响，如：保证周王朝对地方的控制，稳定了政局；拓展了疆域，扩大了统治范围；确立了西周社会等级制。根据任务三图示“皇帝”“郡”“县”等信息可知，图示2反映的地方行政制度是秦朝郡县制；结合所学秦朝郡县制相关知识，皇帝和朝廷牢牢控制了 全国各地的权力，并把政治、法律、等制度推向全国，加强了中央集权，可从对后世地方行政影响的角度，分析概括出秦朝郡县制的影响是：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （4）根据任务四中四幅图片“汉代造纸术的工艺流程”等信息和所学可知，图片中分别反映了中国古代的造纸术、医学、农学、数学方面的伟大成就，围绕这些成就的史实，从中任选三个图片，如选择图1、图2、图3，以“科技成就凝聚劳动智慧”为主题，可提炼出观点“古代科技成就凝聚古代人民的劳动智慧”，再结合造纸术、《伤寒杂病论》《齐民要术》等相关史实对该观点进行论述，做到史论结合，条理清晰，言之有理即可，如： 示例： 观点：古代科技成就凝聚古代人民的劳动智慧。 论述：中国古代科技成就重视对古代劳动人民经验总结。东汉蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，用植物纤维为原料造纸，大大提高了纸的质量，对世界文明作出了伟大贡献。东汉张仲景虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人基础上，结合临床实践，写成了《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法。北朝贾思勰整理古书，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，撰写的《齐民要术》，内容丰富，是我国现存最早的一部完整的农书。 总之，中国古代科技成就离不开劳动人民的汗水与智慧。 46．2024年12月17日至18日，中央农村工作会议在北京召开。会议强调千方百计推动农业增效益。阅读下表，回答问题。 农业用具 图1  铁制农具 图2   耧车 水利工程   图3  都江堰示意图 农学著作 凡耕之本，在于趣时、和土，……天地气和，以此时耕田，……皆得时功。 ——《氾胜之书·耕田》 顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。——《齐民要术·种谷》 (1)仿照为图1农业用具所写的解说词示例，为图2农业用具写一段解说词。（要点包括年代、功用、历史影响等） 示例：铁制农具春秋后期，铁制农具和牛耕的使用，是这一时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 耧车 (2)写出图3水利工程的主持修建者。都江堰修成后有何影响？ (3)简述《齐民要术》的历史地位，结合所学知识，分析表中两部农学著作的选段共同反映的农学思想。 (4)综合上述材料并结合所学知识，归纳影响我国古代农业发展的因素。 【答案】(1)解说词：西汉时期，耧车被发明出来，它是一种播种工具。耧车的使用，大大提高了播种的效率和质量，是当时农业生产技术进步的重要体现，为农业的发展起到了积极的推动作用。 (2)修建者：李冰；影响：都江堰修成后，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，两千多年来一直造福于人民。 (3)历史地位：《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，对后世农学的发展有着深远的影响；农学思想：农业生产要遵循自然规律，顺应天时地利，这样才能提高农业生产的效率和收获。 (4)因素：生产工具的改进；水利工程的兴建；农学知识的总结与传播；农民在长期生产实践中积累的经验等。 【详解】（1）解说词：根据图2“耧车”和题干“要点包括年代、功用、历史影响等”并结合所学知识可知，西汉汉武帝时期，新型播种工具耧车的发明，大大加快了播种速度，是当时农业生产技术进步的重要体现，为农业的发展起到了积极的推动作用。 （2）主持修建者：根据图3“都江堰示意图”并结合所学知识可知，都江堰的主持修建者李冰，是水利工程史上的重要人物。 影响：结合所学知识可知，都江堰修成后，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，两千多年来一直造福于人民。 （3）历史地位：结合所学知识可知，《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，对后世农学的发展有着深远的影响。农学思想：根据材料“凡耕之本，在于趣时、和土，……天地气和，以此时耕田，……皆得时功。”“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”并结合所学知识可知，两部农学著作的选段共同反映了农业生产要遵循自然规律，顺应天时地利，这样才能提高农业生产的效率和收获。 （4）因素：根据上述材料并结合所学知识可知，可以从农业工具、水利工程、农学著作和农民生产实践等方面进行归纳总结。例，生产工具的改进；水利工程的兴建；农学知识的总结与传播；农民在长期生产实践中积累的经验等。 47．改革创新是人类社会进步永恒的主题，是中华民族发展的动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一  商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。 ——维基百科 材料二  北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。 ——卢菡著《不可不读的中国历史》 材料三 材料四  改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。 (1)材料一反映了商鞅变法的哪一项重要措施？在这项措施的基础上，秦统一后又实行了哪些有利于各地交流的经济和文化措施? (2)依据材料二指出北魏孝文帝改革的目的是什么？依据材料三和所学知识，请举出“当时改革鲜卑旧的习俗”的其中两项措施。 (3)综上所述，你认为以上两次改革能够取得成功的共同原因是什么？依据材料四，分析出这两次改革，给我国当今正在深入进行的改革的启示。 【答案】(1)统一度量衡、统一货币、统一文字 (2)巩固政权。措施：迁都洛阳，说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚。 (3)顺应历史发展的潮流或顺应社会生产力的发展。坚持改革开放的方针不动摇，改革要顺应历史发展潮流；改革要符合本国国情。 【详解】（1）重要措施：对于商鞅变法措施，从材料一“商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……统一了斗、桶、权、衡、丈、尺”可判断是统一度量衡。 哪些：秦统一后，根据所学知识，秦始皇为加强经济文化统一，采取了统一货币和统一文字的措施，这些措施对国家统一和发展有重要意义。 （2）目的：改革目的从材料二“要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾”可直接得出是巩固政权。 措施：移风易俗措施结合所学知识，北魏孝文帝改革为促进民族融合，推行了一系列汉化措施，如说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚等，迁都洛阳也是改革的重要举措，有利于改革推进和民族融合。 （3）共同原因：两次改革成功共同原因从历史发展角度看，商鞅变法、北魏孝文帝改革和改革开放都顺应了当时社会发展的趋势和需求，即顺应历史发展潮流（或顺应社会生产力的发展）。 启示：对当今改革的启示从材料四强调改革开放的重要性，结合前面改革成功的经验，得出改革要坚持正确方向，顺应潮流并符合国情。 48．同学们围绕“国家统一与政权分立”开展探究性学习，请你参与完成以下五项探究。 【探究一秦汉一统】 材料一 秦统一中国以后，随着封建经济的发展，要求加强文化思想方面的统一。秦朝政府采取一系列有利于统一的措施，很快实现了“书同文，行同伦”的理想。“书同文”标志着秦王朝统治区域内文字和文化的统一。“行同伦”反映了心理素质和思想道德的一致。这种统 一是历史发展的必然趋势，而秦始皇时代统治者采取的措施则推进了统一的步伐，到汉代以后“独尊（尊崇）儒术”，儒家思想被用来作为统一思想、道德和文化的武器。从此，统一的文 化思想、统一的道德伦理和统一的心理素质，即统一的价值体系，在中华民族形成了。 ——林剑鸣《秦汉史》 (1)根据材料一并结合所学知识，写出“书同文”后秦朝命李斯等人制定的颁行全国的通用文字名称。汉代哪位皇帝时“尊崇儒术”，将其作为统一思想的“武器”，简述秦汉“加强文化思想方面的统一”的作用。 【探究二三国鼎立】 材料二       三国鼎立形势图（262年） (2)材料二图中A地发生的战役为三国鼎立局面形成奠定了基础，写出A地的名称。三国中哪一政权曾派万人大船到达B地，这一事件意义如何？ 【探究三西晋统一】 材料三 公元280年，晋武帝出兵灭吴，重新统一中国。但西晋是一个极其短促的统一王朝。 ——王仲荦《魏晋南北朝史》 (3)根据材料三并结合所学知识，分析造成“西晋―个极其短促的统一王朝”的原因。 【探究四南北对峙】 材料四 (4)写出材料四图示中①②指代的政权名称，结合所学知识，分析这一时期所孕育的历史趋势。 【探究五 核心利益】 材料五 中华文明的统一性，从根本上决定了中华民族各民族文化融为一体、即使遭遇重大 挫折也牢固凝聚，决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念，决 定了国家统一永远是中国核心利益的核心，决定了一个坚强统一的国家是各族人民的命运 所系。 ——习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话 (5)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对“国家统一永远是中国核心利益的核心”这句话的理解。 【答案】(1)名称：小篆。皇帝：汉武帝；作用：统一的文 化思想、统一的道德伦理和统一的心理素质，即统一的价值体系，在中华民族形成了。 (2)名称：赤壁。政权：吴国；意义：加强了大陆与台湾的联系。 (3)原因：统治集团贪图享乐，统治腐朽；分封诸侯，引发“八王之乱”；西晋与内迁各族矛盾激化，引起反抗。 (4)政权：①北齐，②梁；趋势：走向统一。 (5)理解：一个坚强统一的国家才能有效地维护国家主权、统一和领土完整，捍卫国家主权、安全、发展利益。这是各族人民利益所系、幸福所系、命运所系。国家统一是中国核心利益的核心，它关乎中华民族的历史传承、现实发展和未来命运。 【详解】（1）名称：根据材料一信息“书同文”结合所学可知，秦朝统一后，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的“小篆”，作为通用文字颁行全国。皇帝：根据材料一信息“独尊（尊崇）儒术”和所学可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。作用：根据材料一“统 一是历史发展的必然趋势，而秦始皇时代统治者采取的措施则推进了统一的步伐，到汉代以后‘独尊（尊崇）儒术’，儒家思想被用来作为统一思想、道德和文化的武器。从此，统一的文 化思想、统一的道德伦理和统一的心理素质，即统一的价值体系，在中华民族形成了”和所学可知，统一的文 化思想、统一的道德伦理和统一的心理素质，即统一的价值体系，在中华民族形成了。 （2）名称：根据“三国鼎立形势图”结合所学可知，208年，曹操与孙刘联军在赤壁决战 ，孙刘联军以少胜多，大败曹军。赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定了基础。故A地为赤壁。政权：根据“三国鼎立形势图”结合所学可知，230年，吴国的孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲（B地）。影响：结合所学可知，230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。 （3）原因：根据材料三“西晋是一个极其短促的统一王朝”结合所学可知，西晋建立后，统治者以豪华奢侈为荣，追求贪图享乐，统治腐朽；西晋初年，大肆分封诸侯，他们手握重兵，引发了“八王之乱”；西晋对内迁的少数民族征收重税，冲突不断，引起少数民族起兵反抗。316年，内迁的匈奴族攻陷西晋都城，西晋灭亡。 （4）政权：根据材料四“东晋南朝与十六国北朝政权对峙示意图”结合所学可知，北朝（439年-581年 ），是中国历史上与南朝同时代的北方王朝的总称，其中包括北魏、东魏、北齐、西魏、北周五个王朝，故①是北齐；420-589年，南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代。这些朝代都在建康定都，历史上统称为“南朝” 。故②是梁。趋势：根据材料四“东晋南朝与十六国北朝政权对峙示意图”可知，这一时期出现了大量的民族政权，但通过朝代的更替和局部统一，政权逐步减少，孕育着统一的历史趋势。 （5）理解：根据材料五“中华文明的统一性，从根本上决定了中华民族各民族文化融为一体、即使遭遇重大 挫折也牢固凝聚，决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念，决 定了国家统一永远是中国核心利益的核心，决定了一个坚强统一的国家是各族人民的命运 所系。”和所学可知，一个坚强统一的国家才能有效地维护国家主权、统一和领土完整，捍卫国家主权、安全、发展利益。这是各族人民利益所系、幸福所系、命运所系。国家统一是中国核心利益的核心，它关乎中华民族的历史传承、现实发展和未来命运。 49．习近平总书记指出，在几千年的历史发展中，中华民族创造了悠久灿烂的中华文明。 阅读材料，回答问题。 材料一：中国古代科技与文化成就（部分）简表 时期 领域 代表成果（代表作）及其历史影响（地位） 先秦 文学 ①的代表作《离骚》是千古传诵的抒情长诗 战国 医学 《②》，总结当时的医学经验，是一部重要的中医理论著作 南北朝 数学 ③将圆周率精确到小数点之后的第七位数字，这项成果领先世界近千年 材料二：书写载体演变 注：简牍，中国古代书写用的竹简和木片，为未编成册之称。实际是竹简、木简、竹牍和木牍 的总称。在纸发明以前，简牍是中国书籍的最主要形式。 材料三：史学著作代表 史记》目录（部分）卷七项羽本纪 八十八蒙恬列传 卷一百三十太史公自序 《汉书》目录（部分）卷一高帝纪 卷六十二司马迁传 卷一百叙传（班家历史） 《后汉书》目录（部分）卷十皇后纪 卷七十八宦者列传 注：“太史公自序”为作者太史公记述自家的历史。《史记》全书最后一句为：“余述历黄帝以来至太初（汉武帝年号）而讫，百三十篇。” 注：《汉书》记述西汉一朝历史，主体乃东汉史学家班固所撰，少许由其三妹班昭等人补写。班固二弟曾出使并经营西域30多年。班氏三兄妹可谓是“一门三杰”。 注：《后汉书》记述东汉一朝历史，其作者为南朝范晔，其书前九卷记述皇帝，第十卷记述诸帝皇后与外戚；《宦者列传）乃首创，《史记）《汉书》无。 (1)写出材料一表格中①②③指代的史事。并从表格所示三个领域中任选一个，再列举一 项该领域的成就。 (2)写出材料二中图1书写载体上的文字名称，其表明我国有文字可考的历史从哪一朝代开始？东汉时期哪一人物对图3书写载体制作工艺进行了改进，并指出与图2书写载体简牍相比，其改进的纸所具有的优点。 (3)根据材料三并结合所学知识，写出“班固二弟”的名字。《后汉书》选取目录反映了东汉中后期哪一政治现象？与《史记》相比，《汉书》《后汉书》在记述范围上有何不同？分析 《史记》对后世史书的影响。 (4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对我国古代科技与文化成就的认识。 【答案】(1)①屈原；②《黄帝内经》；③祖冲之。举例：文学领域，先秦还有《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集。 (2)文字：甲骨文；朝代：商朝；人物：蔡伦；优点：原料易找，价格便宜，易于推广，质量也得到提升，便于书写和携带等。 (3)名字：班超；政治现象：宦官专权；不同：《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史，《汉书》主要记述西汉时期的历史，《后汉书》主要记述东汉时期的历史；影响：《史记》是我国第一部纪传体通史，为后世史书的撰写奠定了纪传体的体例基础，许多史书都借鉴了它的编写方式。 (4)认识：我国古代科技与文化成就辉煌灿烂，在文学、医学、数学、史学等诸多领域都取得了令人瞩目的成果，这些成就不仅是中华民族的宝贵财富，也对世界文明的发展产生了深远影响，体现了古代中国人民的智慧和创造力，值得我们自豪与传承。 【详解】（1）史事：根据材料一“《离骚》”可知，这是诗人屈原的代表作，故①为屈原；根据材料一“总结当时的医学经验，是一部重要的中医理论著作”并结合所学知识可知，战国时期总结当时医学经验，且是重要中医理论著作的是《黄帝内经》，故②是《黄帝内经》；根据材料一“将圆周率精确到小数点之后的第七位数字”可知，南北朝时期将圆周率精确到小数点后第七位数字，领先世界近千年的是祖冲之，故③为祖冲之。举例：结合所学知识，从表格所示三个领域中任选一个即可。例：文学领域，《诗经》是先秦时期的重要文学成果，它是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，在文学史上具有重要地位。 （2）文字：根据材料二图1“刻有文字的牛骨”并结合所学知识可知，这种文字是甲骨文。甲骨文是中国商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。朝代：结合所学知识可知，甲骨文的发现表明我国有文字可考的历史从商朝开始。人物：根据材料二图3“放马滩汉墓出土的西汉纸地图”并结合所学知识可知，东汉时期，蔡伦改进了造纸术。优点：结合所学知识可知，与图 2 的简牍相比，蔡伦改进的纸原料易找（用树皮、破布、麻头和旧渔网等为原料），价格便宜，易于推广，而且质量也得到提升，便于书写和携带，极大地促进了文化的传播。 （3）名字：根据材料三“班固二弟曾出使并经营西域30多年”并结合所学知识可知，“班固二弟” 指的是班超，班超是东汉著名军事家、外交家，曾出使并经营西域 30 多年。根据材料三“《后汉书》目录（部分）  卷十皇后纪  卷七十八宦者列传”并结合所学知识可知，《后汉书》选取目录反映了东汉中后期宦官专权的政治现象，宦官在当时的政治生活中拥有很大权力。不同：结合所学知识可知，在记述范围上，《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史，是一部通史；《汉书》主要记述西汉一朝的历史，《后汉书》主要记述东汉一朝的历史，二者都是断代史。影响：结合所学知识可知，《史记》是我国第一部纪传体通史，它以人物传记为中心来记载历史，为后世史书的撰写奠定了纪传体的体例基础，之后很多史书都借鉴了它的编写方式。 （4）认识：开放性题目，言之有理即可。综合上述材料并结合所学知识，我国古代在文学（如《离骚》《诗经》）、医学（《黄帝内经》）、数学（祖冲之的圆周率成就）、史学（《史记》《汉书》《后汉书》等）等诸多领域都取得了辉煌成就。这些成就不仅是中华民族的宝贵财富，像造纸术的改进促进了文化传播，圆周率的精确计算领先世界，而且对世界文明的发展产生了深远影响，充分体现了古代中国人民的智慧和创造力，值得我们自豪并传承下去。 50．文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三  中国古代有一项伟大的发明创造，它促进了文化的交流和教育的普及。东汉时期……在总结这项发明经验的基础上，用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料，扩大了原料来源，降低了成本，提高了产量和质量。 材料四  中医养生是我国传统文化的瑰宝。我国传统养生强调人与自然关系的和谐，“道法自然”是传统养生的基本要求，天人合一、阴阳平衡、身心合一是中医养生观的三大法宝。 (1)根据材料和所学知识，指出图一所示文字主要记录了我国哪一朝代的历史？东汉以后，书法逐渐成为供人们欣赏的艺术，图二的书法作品有“天下第一行书”的美誉，它的作者是谁？ (2)孔子受到众多封建统治者的推崇，根据材料二和所学知识概括他的思想核心。孔子被尊为“万世师表”，主要源于他在教育方面的成就与主张。孔子在教育上有哪些成就和主张？请各举一例 (3)材料三说的是哪一项技术成就？东汉谁改进了这一技术，使之得以普及？ (4)东汉时期，一位名医创编了一套医学体操，非常符合材料四中“道法自然”的理念，请写出该体操的名称。同时期产生的一部医学著作发展了中医学的理论和治疗方法，这部著作是什么？ (5)综合上述材料，谈谈我们应该如何对待中国传统文化。 【答案】(1)朝代：商朝； 作者：王羲之。 (2)思想核心：“仁”。 教育成就：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，招收不同出身的学生。 教育主张：“有教无类”（或 “因材施教” 等）。 (3)技术成就：造纸术； 谁：蔡伦。 (4)名称：五禽戏； 著作：《伤寒杂病论》。 (5)如何对待：传承和弘扬中国传统文化中的优秀部分；要以开放、包容的心态，在继承的基础上不断创新，让中国传统文化在现代社会中继续发挥积极作用；对传统文化进行创新和发展，使传统文化能够更好地服务于现代社会，增强我们的文化自信。 【详解】（1）朝代：根据材料一图一，结合所学知识可知，图一的文字是甲骨文，主要记录了我国商代的历史。甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 作者：根据材料一图二，结合所学知识可知，汉字书写在东汉末年发展成为书法艺术，图二的书法作品有“天下第一行书”的美誉，它的作者是王羲之。东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。 （2）思想核心：根据材料二，结合所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，他的思想核心是“仁”，“仁”的主张是“仁者爱人”，要求人与人之间要互相爱护，融洽相处。 成就和主张：根据材料二，结合所学知识可知，在教育方面，孔子创办私学，打破了过去只有贵族子弟才能接受教育的状况，让更多平民子弟有了受教育的机会。他的教育主张“有教无类”，意思是不管什么人都可以受到教育；“因材施教”则是根据学生的不同特点进行有针对性的教育，这些都对中国古代教育的发展产生了深远影响，也使得他被尊为“万世师表”。 （3）技术成就：根据材料三，结合所学知识可知，材料三描述的是造纸术。 谁：根据材料“东汉时期……在总结这项发明经验的基础上，用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料，扩大了原料来源，降低了成本，提高了产量和质量”，结合所学知识可知，在东汉时期，蔡伦总结前人的经验，改进了造纸术。他用树皮、麻头、破布、旧渔网等作为原料造纸，这种纸原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，从而使纸的产量大大增加，成本降低，造纸术得以普及，极大地促进了文化的交流和教育的普及，对世界文明的发展也做出了重要贡献。 （4）名称：根据所学知识可知，东汉名医华佗创编了“五禽戏”，“五禽戏”是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态创作的一套医学体操，符合“道法自然”中顺应自然的理念，通过模仿动物的动作来达到强身健体的目的。 著作：根据所学知识可知，同时期的张仲景写成了《伤寒杂病论》，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出了辨证施治的方法，奠定了中医治疗学的基础，张仲景也被后人尊称为“医圣”。 （5）如何对待：根据上述材料，结合所学知识可知，中国传统文化源远流长、博大精深，包含了思想、科技、艺术、医学等诸多优秀的内容，这些优秀的传统文化是中华民族的精神财富，需要我们传承和弘扬。但传统文化中也存在一些与现代社会发展不相适应的部分，所以我们要取其精华、去其糟粕，结合时代的发展，对传统文化进行创新和发展，使传统文化能够更好地服务于现代社会，增强我们的文化自信。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $