期末复习：古诗词理解性默写 2025-2026学年统编版语文八年级上册

2025-2026学年 八年级语文上册古诗词理解性默写（早读版） 《三峡》 1.从视觉角度描写三峡群山连绵不断的句子是：两岸连山，略无阙处。 2.正面直接描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。 3.极尽夸张，侧面烘托三峡山势险峻，山峰陡峭幽邃的句子是：自非亭午夜分， 不见曦月。 4.最能表现三峡秋季特点的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃。 5.描写夏季水势大，交通被断绝的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 6.用比较和夸张的手法侧面表现夏水迅疾：虽乘奔御风，不以疾也。 7.运用动静结合中的“动”描写三峡春冬景色：悬泉瀑布，飞漱其间。 8.动静结合中的“静”表现春冬清流，并从色彩上描写三峡景物的句子是：素 湍绿潭，回清倒影。 9.总括三峡春冬之时景色的句子是：清荣峻茂，良多趣味。 10.引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾 裳。 11.借猿啼表现三峡凄凉景象的句子：常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀 转久绝。 12.《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子：有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 13.渲染山间空旷，境界清幽寂寥的句子：空谷传响，哀转久绝。 《答谢中书书》 1.总领全文，为下文展开写景做铺垫的句子是：山川之美，古来共谈。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 2.运用对偶的手法，并从仰望与俯视两种视角，写白云高山流水相映之美的句 子：“高峰入云，清流见底”。 3.运用对偶的手法，讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现一派绚烂辉煌的气象 景象的句子是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 4.运用对偶的手法，将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美与勃勃生机 的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 5.运用议论的方式，强烈表达作者思想感情的是：实是欲界之仙都，自康乐以 来，未复有能与其奇者。 6.表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 7.表现色彩配合之美的：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。 《记承天寺夜游》 1.运用比喻和想象的手法，虚写月光美景；并交代夜景成因的语句是：庭下如 积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 2.表达作者微妙复杂的感情与旷达心境语句也是文章主旨句的是：何夜无月， 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 3.作者游承天寺的原因：月色入户，欣然起行。念无与为乐者。 4.描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界的句子：“庭下如积 水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 《与朱元思书》 1.文中展现作者退世避隐、淡泊名利的人生态度，并劝说朱元思放下名利，欣 赏美景的主旨句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 2.总领全文，高度概括富春江山水特点的句子：奇山异水，天下独绝。 3.写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。 4.写作者的行进路线：自富阳至桐庐，一百许里。 5.写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。 7.正侧结合，写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底（正面）。游鱼细石， 直视无碍（侧面）。 8.运用比喻和夸张的手法，与“虽乘奔御风不以疾也”有异曲同工之妙，展现 江流气势磅礴的句子：急湍甚箭，猛浪若奔。 9.既表明作者在森林中的感觉，也写峰上丛树枝繁叶茂,长势葱郁,给人欣欣向 荣、积极向上的感觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 10.从听觉方面展现富春江的勃勃生机，并表现作者对大自然与生命的热爱的句 子：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。 11.写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指， 千百成峰。 12.化静为动，赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子：负势竟上，互相 轩邈；争高直指，千百成峰。 《野望》 1.点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 2.运用对偶手法，描写傍晚时分，山野的远景与静景，展现满目浓浓秋意的句 子：树树皆秋色，山山唯落晖。 3.以动衬静，衬托出秋日动景与近景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人 各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。 4.引用“采薇”的典故，追古怀伤，抒发诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁 心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。 《黄鹤楼》 1.引用神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去 不复返，白云千载空悠悠。 2.运用对偶的手法，描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草 萋萋鹦鹉洲。 3.运用情景交融的手法，直接抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关 何处是，烟波江上使人愁。 4.诗中抒发作者对人去楼空、物是人非的强烈感慨：昔人已乘黄鹤去，此地空 余黄鹤楼。 《使至塞上》 1.叙述此行目的和到达地点，交代作诗缘由的诗句是：单车欲问边，属国过居 延。 2.采用对比和比喻的手法，不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己排挤 而内心孤寂失意之情和飘零之感融化在自然之中的句子是：征蓬出汉塞，归雁 入胡天。 3.运用夸张与对偶，并采用虚写描绘塞外奇特雄浑壮美景象，画面开阔，意境 雄浑。诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：大漠孤烟直， 长河落日圆。 4.表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑， 都护在燕然。 《渡荆门送别》 1．点明出发地．目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。 2．化静为动，表现雄浑开阔的意境的是：山随平野尽，江入大荒流。 3．表达了奇特大胆的想象这一特点的是：月下飞天镜，云生结海楼。 4．运用拟人的手法，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是： 仍怜故乡水，万里送行舟。 5.运用比喻的手法，描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：月下飞天镜，云生 结海楼。 《钱塘湖春行》 1.从仰视角度展现动物生机勃勃和作者喜悦之情的诗句：几处早莺争暖树，谁 家新燕啄春泥。 2.俯视角度描写花草生机勃勃的诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 3 直接抒情，表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿 杨阴里白沙堤。 4.运用拟人，化静为动的体现西湖早春生机勃勃是：乱花渐欲迷人眼，浅草才 能没马蹄。 5.写出诗人观景的处所，描绘湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 《庭中有奇树》 1.点名时节，描写叶绿花盛的春日佳景：庭中有奇树，绿叶发华滋。 2.抒写女子执花在手无法相赠的愁苦，但终无可奈何,心生感慨的语句是：馨香 盈怀袖，路远莫致之。 3.自嘲自讽，表达主人公无可奈何、自我宽慰，从而点明全诗主题并升华情感 的句子是：此物何足贵，但感别经时。 4.以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是：攀条折其荣， 将以遗所思。 《龟虽寿》 1.运用比喻的手法，表现诗人虽近暮年,仍然老当益壮,雄心不减，怀有远 大志向。启示人虽老了但仍要有雄心壮志的诗句：“老骥伏枥，志在千里。烈 士暮年，壮心不已。” 2.运用比喻,以神龟和腾蛇为喻,表明自然规律不以人的意志为转移，极言 人的寿命有限,慨叹生命苦短，并且是主旨句的诗句：神龟虽寿，犹有竟时。腾 蛇乘雾，终为土灰。 6.表明人寿命的长短虽然不能违背客观规律,但也不是完全听凭上天安排。 启示人们只要发挥主观能动性,顺其自然,始终保持乐观的心态,调养好身体,就 能延年益寿的句子是：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 《赠从弟》 1.描写狂风的反复，运用对比，以山风的猛烈反衬松枝的刚劲,与陈毅的：“大 雪压青松,青松挺且直”意境相似的句子是：风声一何盛,松枝一何劲。 2.展示松柏意态从容、坚贞志节并赞颂松柏能够挺立风中而不倒,经严寒而不凋 的诗句是：冰霜正惨凄,终岁常端正。 3.采用设问，揭示松柏耐寒不凋、坚贞不变的本性。同时勉励从弟在恶劣环境 中依然要正气凛然的主旨句是：岂不罹凝寒？松柏有本性。 《梁甫行》 1.描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，直陈所见所感。如实记录百姓流离 失所的困境，表现自己对下层人民的同情的诗句是：剧哉边海民，寄身于草野。 2.通过狐狸、兔子的侧面描写,咏叹家园荒芜,狐兔出没。反衬边海人们生活环 境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。进一步抒发诗人对贫苦人民的同情和感 慨是：柴门何萧条，狐兔翔我宇。 3.写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式。感慨百姓有家不能居,只能 逃到荒山与野兽为伍的诗句是：妻子象禽兽，行止依林阻。 4.突出边海人民生存环境的恶劣的句子是：八方各异气，千里殊风雨。 《得道多助，失道寡助》 1.文章的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。 2.文章的主旨句是：得道者多助，失道者寡助。 3.日本某反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致 反对，弄得众叛亲离，正应了孟子的那句话：寡助之至，亲戚畔之。 4.文中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不 如人和。 5.文中强调守方所具备的地利方面的有利条件的句子是：城非不高也，池非不 深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。 6.文中强调在治国时地利和武力是不足恃的句子是：域民不以封疆之界，固国 不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 7.最能体现作者的仁政思想的句子是：得道者多助，失道者寡助。 8.指出君主施行“仁政”的结果：故君子有不战，战必胜矣。 9.指出攻城一方不能取胜的原因是：天时不如地利。 10.指出守城一方“委而去之”的原因是：地利不如人和。 11.指出君主施仁政达到“人和”的局面的句子是：多助之至，天下顺之。以天 下之所顺，攻亲戚之所畔。 《富贵不能淫》 1.表明大丈夫的操守，提醒人们要坚守节操。也是文中的中心句：富贵不能淫, 贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。 2.大丈夫的做法的句子：居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。 3.体现“大道之行,为公天下”思想,与孟子的另一句名言“穷则独善其身,达则 兼济天下”表达的意思相同的句子是：得志,与民由之,不得志,独行其道。 4.体现大丈夫的处世态度，并与“穷则独善其身，达则兼善天下”意思相近： 得志，与民由之；不得志，独行其道。 5.点明了景春心中的大丈夫形象是：一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 6.运用反问，对景春的观点直接进行否定的句子：是焉得为大丈夫乎？子未学 礼乎？ 7.孟子通过“礼”来说明女子出嫁时母亲的嘱咐，由此得出“以顺为正者，妾 妇之道也”的结论。 《生于忧患，死于安乐》 1.列举古人的事例后作出结论的过渡句是：故天将降大任于是人也。 2.指出了艰苦磨炼的益处，并表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是： 所以动心忍性,曾益其所不能。 6.运用以小见大的手法，从人“生于忧患,死于安乐”的道理引申拓展到国家安 危的层面的句子：“入则无法家拂士,出则无敌国外患者”。 7.从内外两个方面说明，并从反面论证亡国的原因的句子是：入则无法家拂士, 出则无敌国外患者。 ( - 8 - ) 学科网（北京）股份有限公司 9.文章的中心论点与中心句。与“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”相似的句 子是：然后知生于忧患,而死于安乐也。 10.启示人们恶劣的环境可以激发人为生存发展而积极奋发,安逸的环境容易消 磨人的意志,导致最终衰亡哲理的句子：然后知生于忧患,而死于安乐也。 11.表明造就人才的主观条件，描写人在改造环境的过程中难免犯错，但在不断 克服困难的过程中积累了经验教训，从而达到“能改”的境界的句子是：“困 于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。” 12.造就人才的客观条件，人们成功前将要受的折磨包括：必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 《愚公移山》 1、愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也。 2、移山的目的是：指通豫南，达于汉阴。 3、愚公移山面对的困难是：曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石? 4、愚公移山解决方法是：投诸渤海之尾，隐土之北。 5、愚公是怎样开始工作：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 6、文段中表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：邻人京城氏之孀妻有遗男， 始龀，跳往助之。 7、愚公自信能移山的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。 8、愚公移山的最终结果是：冀之南，汉之阴，无陇断焉。 9、大山最终解决方法：命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。 《饮酒》 1.描写诗人悠游自在的隐居生活，表现了诗人悠然自得的生活志向，恬淡闲适， 热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。 ( - 9 - ) 学科网（北京）股份有限公司 2.表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活。启示人们只要有高尚的 精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感哲理的诗句是：结庐在人境，而 无车马喧。 3.解释诗人永保清高、正直的情操的原因。表明作者本想说明白，却又不可言 传。与“可意会，不可言传” （表现心与物遇，进入物我两忘境界）意境相似 的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。 4.描绘傍晚时分山中美丽景色，体现人与自然和谐统一的诗句是：山气日夕佳， 飞鸟相与还。 5.运用设问的手法，表达了诗人不与世俗同流合污，也是本文的主旨句：问君 何能尔？心远地自偏。 《春望》 1.表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：国破山河在， 城春草木深。 2.运用拟人的手法，移情于物，以乐景写哀情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟 惊心。 3.通过人物的神情、动作的细节描写，展现作者悲哀于国破家亡，伤感离乱之 痛，表现他爱国，念家的美好情操，以及他忧愁而自叹衰老的句子是：白头搔 更短，浑欲不胜簪。 4.运用对偶与夸张，抒发作者对和平的渴望与亲人的思念，展现千古以来战争 中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。 《雁门太守行》 1.运用比喻和夸张的手法，极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，以 及将士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 ( - 10 - ) 学科网（北京）股份有限公司 2.引用“黄金台”的典故，赞扬将士们视死如归的英勇气概，抒发誓死报国忠 心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 3.描写官军出其不意袭击敌人的诗句是：半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 4.展现边塞风光的壮美，并从听觉和视觉两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面， 渲染了沉重，紧张，肃杀的氛围的诗句是：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 《赤壁》 1.借古物兴感慨的诗句是：折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 2.运用议论手法诗中隐含作者独特的见解,表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪， 并且以小见大，借二乔的命运评论赤壁之战胜负的诗句：东风不与周郎便,铜雀 春深锁二乔。 3.作者夸大东风的作用。既蕴含机遇造人的哲理，又借古讽今，告诫统治者不 要寄希望于侥幸的诗句：东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 4.一反传统的看法，抒发奇想，引发读者的联想和想像的诗句：东风不与周郎 便,铜雀春深锁二乔。 《渔家傲》 1.运用奇特想象，描绘一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的 境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子：天接云涛连晓雾，星河欲转千 帆舞。 2.借词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸对 现实不满的句子：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 3.运用想象的手法，通过“殷勤问我归何处。”塑造了一个态度温和、关心民 瘼的天帝，寄寓着作者美好的理想。 4.用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现，写出了词人晚年孤独无依的痛 苦感受的句子：“我报路长嗟日暮” 5.最能体现作者豪放风格，表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求 幸福的理想，也是本诗的主旨句：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山 去。” 6.运用庄子的典故，词中意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩的句 子是：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 《浣溪沙》 1.词人由景触情，由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀情事 的流连，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是：无可奈何花落去，似曾相识 燕归来。小园香径独徘徊。 2.运用对偶的手法，着重写今日的感伤。阐述年华的交替不以人们意志为转移 的客观规律，启迪人们珍惜时间的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 3.运用对比的手法，追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 4.表现诗人沉思形象的句子：小园香径独徘徊。 《采桑子》 1.从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：绿水逶迤, 芳草长堤,隐隐笙歌处处随。 2.写船动惊禽,划破了湖面的平静,为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子 是：微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。 3.运用比喻的手法，写出风平浪静的句子是：无风水面琉璃滑。 《相见欢》 1.象征南宋的国势日渐衰微,并为全词奠定苍凉感伤的情感基调的句子是：万里 夕阳垂地大江流。 2.运用借代，回忆中原沦陷,士族南逃往事,运用疑问，抒发了国土恐难收复的 担忧与渴望、无奈、沉痛之情的句子是：中原乱,簪樱散,几时收？ 3.运用拟人的手法，表现了作者渴早日恢复中原,还于旧都的强烈愿望,同时也 是对朝廷苟安旦夕,不图恢复的愤慨和抗议的诗句是：试倩悲风吹泪过扬州。 《如梦令》 1.追忆郊游地点、时间及景色迷人，乐不思“宿”诗句是：常记溪亭日暮,沉醉 不知归路。 2.翠绿的荷花和旭日中,嫣红的荷花给人以凉爽幽静,正如文中嗟叹：兴尽晚回 舟,误入藕花深处。 3.李清照的《如梦令》中写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟,误入藕花深处,争 渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 $