1.3 地球的圈层结构课件2025-2026学年高中地理湘教版必修一

该高中地理课件以“地球的圈层结构”为核心，通过“上天有路、下海有法、入地无门”俗语及中国探月工程、深海探测等实例导入，以地震波为“入地”手段，串联地震概念、圈层划分等知识，构建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于结合中国科技实例培养地理实践力，通过活动探究（如地震波与界面关系）和表格小结促进综合思维，随堂检测强化知识应用。帮助学生系统认知圈层特征，教师可高效开展互动教学，提升学生地理素养。

第一章 宇宙中的地球 俗话说得好 上天有路 入地无门 下海有法 上天 下海 入地 如何入地？ 从听声音来看西瓜是不是熟了 一、地震 地震概况 地壳快速释放能量过程中造成的地面震动，是一种危害和影响巨大的自然灾害。我国是世界上地震灾害比较严重的国家之一。 一、地震 震源：地球内部岩石发生断裂引起震动的地方。 地震波：震源释放的能量波。地面出现的各种破坏现象，都是地震波的冲击造成的。 震中：震源在地面上的垂直投影。 震中距：从观测点到震中的直线距离。 震源深度：从震中到震源的垂直距离。 等震线：从烈度相同的点连成封闭的曲线。 震级 地震的大小，地震释放的能量越大，震级越高。一次地震只有一个震级。 烈度 地震对地表和建筑物等破坏强弱的程度。一次地震可以有多个烈度。 如果将地震看作一个炸弹，那炸药量的多少相当于震级，爆炸后造成的破坏相当于烈度。一个炸弹的炸药量（震级）是固定的，但对不同地点的破坏程度是有大有小的（烈度）。 震级与烈度的区别用炸弹作类比还是很形象的 另外B站上有一个介绍不同震级地震的视频 有需要的老师在讲完这里也可以给学生看一看 ——地理课件库 9 二、地震波 1、概念： 2、类型及特征： 地震的能量以波动的方式向外传播，形成地震波。 横波（S） 纵波（P） 质点振动方向 波的传播方向 分类 传播介质 传播速度 人的感觉 纵波（P波） 横波（S波） 固/液/气 固 较快 较慢 上下颠簸 左右摇晃 【注意观察】地震发生时，先上下震动还是左右晃动？ 思考： 某公园所在地区地下30km处发生地震，公园里岸上游园的人和湖中划船的人感觉是否相同？为什么？ 三、地球内部的圈层结构 横波 纵波 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 深度/km 6371 3 6 9 12 15 速度/km•S-1 17km 2900km 莫霍面 古登堡面 地心 地面 莫霍面 古登堡面 地壳 地 幔 地 核 900 上地幔 下地幔 软流层 5150 外核 内核 活动探究1：莫霍面、古登堡面与地震波的关系 ①穿过莫霍面时， 和 速度都 ； ②穿过古登堡面时，横波 ， 纵波速度 ； 横波 纵波 加快 消失 减慢 ③穿过古登堡面时，横波的变化说明外核不是固态的，而是呈 或 状态。 液态 熔融 活动探究2：地壳 阅读P26《组成地壳的元素》和结合下图，完成相关内容。 大陆地壳 （平均厚度39-41千米） 大洋地壳 （平均厚度5-10千米） 地壳 硅铝层 硅镁层 分 层 名 称 特 征 上 层 下 层 密度小，分布不连续，大洋底部往往缺失 密度大，连续分布 平均厚度 17km 高原 高山 平原 浅海 海平面 地幔（密度约3.3） 硅铝层（密度约2.7） 硅镁层（密度约2.9） 莫霍界面 活动探究3：软流层与岩石圈 地心 地面 古登堡面 地壳 地 幔 地 核 上地幔 下地幔 软流层 外核 莫霍面 内核 软流层：位于上地幔，呈缓慢流动的熔融状态， 一般认为这里可能是 。 岩浆的主要发源地 平均厚度80-400km 软流层 上地幔顶部 地壳 岩石圈 岩石圈：地壳和上地幔顶部(软流层以上)，由坚硬岩石构成。 小结：地球的内部圈层结构 分层 深度 （KM） 物质形态 物质组成 温度 压力 密度 地壳 全球平均厚度 km （ ）面 （ 面 km） 固态 岩石 逐 渐 增 大 地幔 上地幔 顶部 固态 主要是含铁、 镁的硅酸盐类矿物 上部（ ）层 下部 地核 铁镍为主 固态 硅铝层   硅镁层  下地幔 外核 内核 软流 岩石圈    17 莫霍 古登堡 2900 液态 岩浆的主要发源地 地球磁场 的产生地 1．此次地震的震源位于（   ） A．①层 B．②层 C．③层 D．④层 2．地震发生时，花莲机场候机游客与花莲港游船上游客感受的震动是（   ） A．机场游客感到先上下颠簸，后水平晃动 B．机场游客感到先水平晃动，后上下颠簸 C．游船游客感到先上下颠簸，后水平晃动 D．游船游客感到先水平晃动。后上下颠簸 随堂 检测 北京时间2024年4月3日7时，台湾省花莲县西南海城发生里氏7.3级地震，震源深度为12千米。读图，完成下面小题。 ✔ ✔ 随堂 检测 3．下图是“地震波速度与地球内部构造图”。读图，回答下列问题。 (1)图中A、B表示地震波，其中A表示     波，B表示     波。 (2)G＋H表示     。其中G层物质状态呈     。 横 纵 地核 液态或熔融态 随堂 检测 3．下图是“地震波速度与地球内部构造图”。读图，回答下列问题。 (3)图中C～H分别表示地球内部构造，D表示 界面，F表示 界面，在E的上部存在一个软流层，一般认为这里可能是 的主要发源地。 莫霍 古登堡 岩浆 随堂 检测 3．下图是“地震波速度与地球内部构造图”。读图，回答下列问题。 (4)图中F处，地震波A完全 ，地震波B速度 并继续往深处传播。这说明F面以上的E物质状态呈 态。 突然减小 消失 固 四、地球外部的圈层结构 大气圈 水圈 生物圈 地壳 地幔 地核 地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等 (属于内部圈层) 岩石圈的表面高低不平，被大气圈、水圈和生物圈覆盖 对流层 外逸层 热层 中间层 平流层 20km 50km 85km 690km 10 000km 大气圈 大气圈是指包裹地球的气体层。 近地面大气密度大，随着高度增加，大气密度迅速减少。 水圈 由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。 不规则：水圈的存在形式多种多样，没有一个完整的形状。 连续：地球上的各种水体通过自然界物质的循环相互联系、相互转化 水圈由液态水、固态水和气态水组成。 按存在位置和状态 陆地水又分为 海洋水 陆地水 大气水 生物水 地表水 地下水 生物圈 地球上所有生物及其生存环境的总称。 生物圈范围： 大气圈底部 水圈的全部 岩石圈上部 这里重点强调生物圈的范围 老师可以自行找一下那张范围图 这里我也不知道怎么排版进去就没放上来 但在实际上课的时候我会板图讲解 ——地理课件库 26 地 核 地 幔 地 壳 水 圈 生 物 圈 圈 气 大 大气圈、水圈、生物圈与岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。 主体内容就到这里了 那么 祝你第一节课顺利! ——地理课件库 27 活动探究4：图示地球的外部圈层结构 大气圈 B A C 分析A、B、C分别代表什么圈层？ 生物圈 水圈 岩石圈 随堂 检测 读秀丽的瀑布景观图，结合所学知识回答1~2题。 1、该图景观体现出地球圈层包括（ ） A． 水圈 、 生物圈 B． 水圈 、岩石圈、生物圈 C． 水圈 、 岩石圈、大气圈 D． 水圈、 岩石圈 、 生物圈 、大气圈 2、该景观的形成过程，充分说明了（ ） A．图中各圈层都是连续而不规则的，且都相互联系 B．图中的各圈层之间存在着物质迁移和能量转化 C．图中的各圈层是独立发展变化的 D．图中各圈层的内部物质运动的能量都来自太阳辐射能 ✔ ✔ Lavf52.84.0 $