1.1.2 月相课件2025-2026学年高中地理湘教版必修一

该高中地理课件以月相观测为核心，系统讲解月相概念、变化成因及日地月位置关系，通过课堂探究表格（从空白到填写完整）搭建学习支架，引导学生从概念理解到规律归纳，形成完整知识脉络。 其亮点在于融合综合思维与地理实践力，通过规律口诀（如“上上上西西”）简化月相记忆，结合随堂检测（诗句对应月相、实际观测题）强化知识应用。既帮助学生提升地理实践能力，又为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

第一章 宇宙中的地球 一、认识月相 1、月相：月亮的盈亏变化而出现的各种形状。（即月亮的圆缺变化） 2、月相变化：月球是不透明且不发光的天体，因反射太阳光而发亮； 月球绕地球公转，日、地、月三者的相对位置不断变化。 课堂探究：月相变化 月相 农历日期 月出 时间 月落 时间 日、地、月 三者相对位置 同太阳出没的时间比较 新月 上弦月 满月 下弦月 二、月相与日、地、月三者的位置关系 三、观测月相的时机 【新月】 午 子 晨 昏 月背 农历日期 月出时间 月落时间 日地月三者位置关系 同太阳出没的时间比较 初一前后 清晨 黄昏 地 月 太阳 同升同落 三、观测月相的时机 【上弦月】 农历日期 月出时间 月落时间 日地月三者位置关系 同太阳出没的时间比较 午 子 晨 昏 西 东 月背 看不见月亮 看得见月亮 月升 月落 初七、初八 正午 半夜 地 月 太阳 迟升后落 三、观测月相的时机 【满月】 午 子 晨 昏 西 东 看不见月亮 看得见月亮 月升 月落 看不见月亮 农历日期 月出时间 月落时间 日地月三者位置关系 同太阳出没的时间比较 十五、十六 黄昏 清晨 地 月 太阳 此起彼落 三、观测月相的时机 【下弦月】 农历日期 月出时间 月落时间 日地月三者位置关系 同太阳出没的时间比较 午 子 晨 昏 西 东 月背 看不见月亮 看得见月亮 月升 月落 看不见月亮 二十二、二十三 半夜 正午 地 太阳 月 早升先落 课堂探究：月相变化 月相 农历日期 月出 时间 月落 时间 日、地、月 三者相对位置 同太阳出没的时间比较 新月 上弦月 满月 下弦月 初一前后 清晨 黄昏 同升同落 初七、初八 正午 半夜 迟升后落 十五、十六 黄昏 清晨 此起彼落 二十二、 二十三 半夜 正午 早起先落 课堂探究：月相变化 规律口诀 上 上 上 西 西 下 下 下 东 东 上弦月出现在上半月的上半夜，月面朝西，位于西半天空。 下弦月出现在下半月的下半夜，月面朝东，位于东半天空。 三、观测月相的时机 黄昏 西南天空 黄昏 正南天空 黄昏 东南天空 盈 三、观测月相的时机 (残月) 清晨 西南天空 亏 清晨 正南天空 清晨 东南天空 随堂 检测 1、写出与下列诗句相应的月相 (1)月落乌啼霜满天........夜半钟声到客船。 (2)风回日暮吹芳芷，月落山深哭杜鹘。 (3)采莲去，月没春江曙。 月落 夜半 日暮 月落 月没 曙 (上弦月) (新月) (满月) 随堂 检测 山东某中学地理社团组织成员进行月相及太阳高度的观测活动。2024年6月10日（农历五月初五）17时55分，同学们用肉眼在天空中观测到了日、月同天景象。据此完成下面小题。 2．观察到的日、月同天景象位置示意图是（ ） A、 B、 C、 D、 ✔ 随堂 检测 “天象”是指发生在地球大气层外的各种现象，如太阳出没、行星运动、日月变化、流星等，我们所了解的天象绝大多数都是由太阳系内的天体运动而产生的。当一个月中出现两次满月时，第二次满月被称作“蓝月亮”。据此完成下面小题。 3．出现“蓝月亮”时，月球绕地球公转的位置位于下面示意图中的（ ） A．① B．② C．③ D．④ ✔ 随堂 检测 4．2024年2月15日（大年初六）夜，浙江某地的人们用肉眼可以看到“木星伴月”的天象。下图为某时看到的木星伴月景观图。日落时分，在宁波观测此次天象应朝（   ） A．西南方高空 B．西南方低空 C．东南方高空 D．东南方低空 ✔ $