第六章第一节第二课时有丝分裂课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦细胞有丝分裂，系统呈现植物细胞分裂间期及各时期特点，通过任务驱动引导学生对比动植物细胞分裂异同，构建从过程学习到对比分析的知识支架，衔接细胞增殖的核心内容。 其亮点在于以生命观念和科学思维为导向，用表格梳理各时期特征，标注染色体、DNA等数据变化，知识拓展解释分离酶作用，培养学生分析能力。任务驱动的探究实践设计，帮助学生构建清晰知识框架，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

第2课时 第6章　细胞的生命历程 细胞的有丝分裂 第6章　第1节　细胞的增殖 SZ-LWH 学习目标 1.能说出植物细胞分裂间期和有丝分裂各时期的特点 2.能说出动植物细胞有丝分裂过程的异同点 [任务一]学习课本P112-113 “植物细胞有丝分裂的过程”，完成以下内容。 1.完成填空 染色体数目加倍 主要完成DNA分子复制和有关蛋白质的合成（即染色体的复制）； 细胞适度生长。 复制 特点： 染色质形态、行为的变化 分裂间期—物质准备 着丝粒 姐妹染色单体 染色体的数量变了吗？ SZ-LWH SZ-LWH SZ-LWH 有丝分裂是一个连续的过程，人们根据染色体的行为，把它分为四个时期：前期、中期、后期、末期。 植物细胞的有丝分裂 SZ-LWH SZ-LWH SZ-LWH 7 特点： 1.染色质丝螺旋缠绕，成为染色体。 每条染色体包括2条姐妹染色单体。 2.细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体。 3.核仁逐渐解体、核膜逐渐消失。 膜仁消失现两体 前期 植物细胞的有丝分裂 染色体数：4 DNA数:8 染色单体数:8 SZ-LWH SZ-LWH SZ-LWH 特点： 1．每条染色体的着丝粒两侧都有纺锤丝附着在上面。 2．纺锤丝牵引使每条染色体的着丝粒排列在细胞中央的一个平面上（称为赤道板） 形定数晰赤道齐 中期 植物细胞的有丝分裂 染色体数：4 DNA数:8 染色单体数:8 染色体形态稳定，数目清晰,是染色体观察及计数的最佳时机 SZ-LWH SZ-LWH SZ-LWH 特点： 1．每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，由纺锤丝牵引着分别向两极移动 2．两极各有一套染色体，这两套染色体的形态和数目完全相同。 粒裂数加均两极 后期 植物细胞的有丝分裂 染色体数：8 DNA数:8 染色单体数:0 SZ-LWH SZ-LWH SZ-LWH 知识拓展 姐妹染色单体 分离酶降解黏连蛋白 黏连蛋白复合体 纺锤丝 黏连蛋白复合体分裂 分离酶把粘连蛋白降解后，粘连蛋白复合体分裂，姐妹染色单体得以分开，并不是被纺锤丝拉开的。 特点： 1. 两套染色体到达两极后，逐渐变成染色质丝 2. 纺锤丝逐渐消失 3. 出现新的核膜、核仁，形成两个新的细胞核 4. 赤道板的位置出现细胞板，扩展形成新的细胞壁 两消两现新壁建 末期 植物细胞的有丝分裂 染色体数：8 DNA数:8 染色单体数:0 染色体数：4 DNA数:4 染色单体数:0 子细胞 SZ-LWH SZ-LWH SZ-LWH 在下图的基础上补充出染色体（染色质）在不同时期的形态变化 间期 前期 中期 后期 末期 子细胞 有丝分裂过程中，DNA加倍发生于 期；染色体加倍发生于 期。 染色体形成于 期；染色单体形成于 期，染色单体消失于 期。 核膜、核仁消失于 期，重建于 期。 3. 总结 间 后 前 间 后 前 末 间期，DNA复制 后期，着丝粒分裂 间期，染色体复制（DNA复制） 后期，着丝粒分裂 [任务二] 学习课本P114，完成导学案内容。 动物细胞有丝分裂过程 动物细胞的有丝分裂 SZ-LWH SZ-LWH SZ-LWH 动物细胞的有丝分裂 动植物细胞有丝分裂的不同 时期 高等植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 间期 无 的倍增(低等植物细胞除外) 完成 的倍增 前期 发出 形成纺锤体 两组 分别移到细胞两极，并发出 形成纺锤体 末期 扩展为细胞壁，分割细胞质 从细胞的中部向内凹陷， 细胞质 中心粒 中心粒 细胞两极 纺锤丝 中心粒 星射线 细胞板 细胞膜 缢裂 中心体 前期 与纺锤体的形成有关（动物、低等植物） 核糖体 间期 与相关蛋白质的合成有关 线粒体 整个细胞周期 提供能量 与细胞有丝分裂相关的细胞器及其生理作用 高尔基体 末期 与细胞壁的形成有关（植物） $