假期作业十二 中国共产党成立与新民主主义革命兴起-【快乐假期】2025-2026学年高一历史寒假作业

壁快乐限期 假期作业十二中国共产党成立与新民主主义革命兴起 《思维整合室 思维导图 中国共产党 五四运动 成立 国共合作和北伐战争 南昌起义八七会议井网山革命长征开始遵义会议-长征胜利 根据地建立 结束 新民主主义革命开端 国民革命时期 国共！十年对峙 1919.5 1921.7 1924.1 1927.4 1927.8 1927.81927.10 1934.101935.11936.10 易混易错 《《技能提升台 1.五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封 素养提升 建的爱国运动，是中国新民主主义革命的 1.(2025·北京期末)“1920年，陈望道费了平 开端。 C 时译书的五倍功夫，译出了首个中译本。陈 2.1921年中国共产党第一次全国代表大会在 译本顺应了五四时期马克思主义在中国传 上海秘密召开，标志着中国共产党的诞生， 播的要求，极大地推动了马克思主义中国 使中国有了一个全国统一的无产阶级的新 化，对中国共产党的创建起了重大的作用。” 型政党。 陈望道所译之书是 () 3.国共两党合作北伐，使革命势力从珠江流域 A.《神圣家族》 B.《共产党宣言》 发展到黄河流域，基本推翻了北洋军阀的反 C.《法兰西内战》 D.《国家与革命》 动统治。 2.如图是近代中国某一城市的若干历史记忆， 4.八七会议给正处于思想紊乱、组织涣散中的 该城市是 中国共产党指明了前进的方向。() 5.毛泽东创建了中国第一个农村革命根据 地—井冈山革命根据地。 () 上海轮船招商总局 《青年杂志》中国共产党第一次代表大会会址 6.遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克 A.上海 B.北京 思主义的正确路线在党中央的领导地位，在 C.天津 D.广州 极其危急的情况下，挽救了党和红军，挽救 3.1927年10月，毛泽东创建了井冈山革命根 了中国革命。 据地。其重大意义在于 ·28· 三0022 含一历史 A.打响了武装反抗国民党反动派的第一枪 8.(2025·广东模拟)有人曾提出，遵义会议确 B.点燃了“工农武装割据”的星星之火 定的主要打击对象仍然是蒋介石和国民党， C.确立了人民军队建设的基本原则 还是停留在土地革命和苏维埃运动的范畴， D.实现了红军的战略转移 没有变国内革命战争为民族革命战争，因而 4.(2025·湖北模考)1924年，孙中山接受共 不能称其为党进入新的历史阶段的转折点 产国际的建议创办黄埔军校，以培养优秀军 这一认识 政人才，中国共产党大力支持并参与了办校 A.正确地指出了遵义会议的不足 的各项工作。上述史料可以用来研究 B.没有全面理解遵义会议的意义 C.肯定了会议对苏维埃运动的作用 A.国共两党的友好合作 D.忽视了遵义会议召开的特殊背景 B.近代教育的飞速发展 9.阅读下列材料，回答问题。 C.孙中山背弃三民主义 D.国民党军队不断壮大 材料一1928年1月，毛泽东率军攻占遂 5.红船精神是红色革命精神之一，指的是开天 川县城后，集合部队讲话：“大家要打土豪， 辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折 筹款子，发动群众，我们要在晚上把东西秘 不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉 密送到穷人家里去，或者把这个地方土豪的 献精神。“红船精神”源于 资财，带到另一个地方分给农民。”不久，遂 A.中共一大 B.八七会议 川人民传出这样的歌谣：“过新年，过新年， C.遵义会议 D.中共七大 今年不比往常年，共产党军来到了，又分谷 6.为扭转革命局面，保存革命有生力量，毛泽 子又分田。过新年，过新年，你拿斧子我拿 东提议“上山”，认为“上山可造成军事势力 镰，高举红旗开大会，工农翻身掌政权。” 的基础”，由此开创了中国革命的新天地。 材料二1931年11月，中华苏维埃第一次 “上山”是指 () 全国代表大会通过的《中华苏维埃共和国宪 A.开展土地革命 B.实行工农武装割据 法大纲》明确规定：在苏维埃政权下，所有的 C.实行战略转移 D.实现国共首次合作 工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众都有 7.1929年，古田会议指出：红军决不是单纯地 权选派代表掌握政权的管理；只有军阀、官 打仗的，它除了打仗消灭敌人军事力量之 僚、地主、豪绅、资本家、富农、僧侣及一切剥 外，还要负担宣传群众、组织群众、武装群 众、帮助群众建立革命政权以至于建立共产 削人的人和反革命分子是没有选派代表参 党的组织等多项重大任务。这一决议 加政权和政治上自由的权利的。…中国 苏维埃政权以消灭封建制度及彻底的改善 A.推动了民主革命的进程 农民生活为目的，颁布土地法，主张没收一 B.反映了工农武装割据的重要性 切地主阶级的土地，分配给贫农、中农，并以 C.促进了工作重心的转移 实现土地国有为目的。 D.表明了反“围剿”形势的严峻 摘编自余伯流、何友良主编《中国苏区史》 ·29· 飞受快乐限期 900-= (1)材料一中“又分谷子又分田”和“工农翻 新题快递 身掌政权”有什么联系？ 1.(2025·黑吉辽蒙卷，9)1927年5月，王纯 一奉上级命令以黄沙坨小学校长身份来到 偏僻的台安（今辽宁省台安县），7月，领导 成立中共台安支部。支部“在师生中介绍进 步刊物《新青年》，出版《晚霞》《先声》周刊”， 发展了多人加入中国共产党。由此可见，当 时东北地区 A.革命的形势逐渐好转 B.党组织在基层影响扩大 C.新文化运动影响深远 D.工农革命运动蓬勃开展 2.(2025·广东卷，7)如图为1934年1月《红 星画报》上的一幅漫画，其所示变化() (2)根据材料二和所学知识，指出中国民主 革命的主要斗争形式和中心内容，分析苏维 埃政权在民主政治建设上的不足之处。 一次全大舍红军 A.为红军的战略转移进行了准备 B.反映了“左”倾错误得到纠正 C.加速了抗日民族统一战线的形成 D.推动了“工农武装割据”的发展 《益智欢乐谷 井冈山会师 1928年4月28日，毛泽东率领的秋收起 义部队与朱德、陈毅领导的南昌起义部分部队 在井冈山胜利会师，是中国人民解放军建军史 上的重要历史事件。会师后的部队合编为工 农革命军第四军（后改称工农红军第四军）。 井冈山会师和红四军的成立，对井冈山地区的 坚持斗争，建立和扩大农村革命根据地，对全 国革命事业的发展产生了极其深远的影响。 ·30·飞密快乐假期 2.A据材料“自唐专以文字取科名…不思变计，中国断 无振兴之机”和所学知识可知，材料批判科举考试脱离实 际、束缚人才，主张改革选拔制度以培养实用人才，与“若 不因时变通，何以见实学而拔真才”强调变通科举、选拔 真才的观点一致，A项正确；据材料可知，“师夷之长技以 制夷”侧重学习西方技术，与材料批判科举制度的主题无 关，排除B项；据材料可知，“变法自强，宜仿泰西设议院” 主张政治体制改革，材料未涉及议会制度，排除C项：据 材料可知，“习兵战不如习商战”强调发展工商业，与材料 批判科举制度的内容无关，排除D项。 假期作业十一 易混易错 1./2.×3.×4./5./6./ 素养提升 1.C1912年1月1日，孙中山在南京宣告中华民国成立， 随后成立南京临时政府，C项正确：1905年建立同盟会， 这是一个全国性资产阶级政党，排除A项：袁世凯就任临 时大总统后，中央政府被称为北洋政府，排除B项：1911 年武昌起义后建立湖北军政府，排除D项。 2.B根据“一条重要的理由就是皇帝不那么好做了”可以 看出，辛亥革命使民主共和观念深入人心，人们已经逐渐 抛弃了专制皇权的观念，B项正确：材料强调辛亥革命从 思想观念上对人们的政变，而不是强调推翻了清王朝统 治，排除A项：C项与“皇帝不那么好做了”这一主旨无 关，排除：D项涉及的是经济方面，而材料涉及的是思想 观念，排除。 3.B根据材料可知，新文化运动期间对传统文化进行了批 判，同时也批判了传统的文言文，主要用白话文，B项正 确，排除A项：新文化运动批判古体诗，排除C项：“新的 表达方式”与革除旧习俗无关，排除D项。 4.D根据材料“规定商会对各级地方官厅行文一律用‘呈 ‘禀’，地方官厅对商会则用·令’‘批”可知，商会与地方 官厅的行文方式存在等级差异，这反映了专制思想与民 主观念的冲突，D项正确：材料强调的是专制思想，与白 话文使用无关，排除A项；材料未涉及愚昧观念，排除B 项：材料没有涉及改良思想，排除C项。 5.D根据所学可知，陈独秀是新文化运动的领袖，新文化 运动提倡民主与科学，即德先生、赛先生，D项正确：“两 位先生”是民主与科学，排除A、B、C三项。 6,C根据图示可知，英、美、日三国对华输出商品在近代中 国总进口中的份额呈现上升趋势，且日本的份额上升最 快，结合所学知识可知，1895年甲午中日战争后，日本取 代了英、美、法等国在中国的垄断地位，并在中国获得了 巨大的权益，C项正确：A项时间段内，日本还未进行明 治维新，不会向中国出口这么多商品，排除：B项时间段 内，英、美、法等国在中国的断地位尚未被打破，排除：D 项时间段内，日本对华侵略受到抵制，其对华输出商品在 近代中国总进口中的份额不会上升，排除。 7.C根据材料“此其奏效之捷，必有过于劳心焦思，孜孜矻 矻以作《革命军》《驳康书》《黄帝魂》《落花梦》《自由血》者 殆千万倍”“他号召青年人投身戏剧”并结合所学可知，清 末陈去病重视戏剧，认为它在鼓动平民、普及社会方面具 有重要作用，并结合时代背景，此时正处于民族危机不断 加深、革命思潮不断传播的过程中，陈去病认为戏剧对宣 传革命的作用比《革命军》等著作作用更大，故号召青年 人投身戏剧，C项正确：材料未涉及传统戏曲的演出逐渐 衰落的内容，排除A项；材料未涉及戏刷的受众，且“开 始”的表述不符合史实，排除B项：材料的主旨信息是戏 剧与革命思想相结合，更能发挥革命思想宣传的效用，主 ·5 00M= 旨信息并非强调反清书籍宣传革命思想的作用在弱化， 排除D项。 8.D根据材料信息“绅商是一个新兴的社会阶层，主要活 跃于19世纪末20世纪初。他们已开始接触和使用新的 资本主义营运方式，生活方式和思想意识开始带有近代 趋向，但在很多方面依然非常守旧和传统”并结合所学可 知，“绅商”作为近代社会中产生的一个新的社会阶层，是 社会转型时期的产物，绅商作为从传统商人演化而来的 新商人，即近代民族资产阶级，既具有引领中国进步的革 命性，又对旧势力存在妥协，即民族资产阶级具有两面 性，D项正确：材料强调了绅商对于社会转型的意义，但 无法得出“主要阻力”，排除A项；材料未涉及“尊士贱商” 的内容，且“遭弃”的表述不符合史实，排除B项：“传统社 会阶级结构已被颠覆”的表述过于绝对，排除C项。 9.(1)主要思想：中国人伦理价值观没有根本改变是中国政 治改革失败的原因：要实现民主政治必须反对儒家伦理 纲常：中国需要开启民智。 原因：西方民主思想的传播：民主立宪改革的失败：尊孔 复古逆流：民族资本主义的发展：资产阶级要求在中国实 行民主政治。 (2)主张：维新变法的失败主要在于没有培养革新人才： 教育救国。 活动：就任北京大学校长，聘请陈独秀为文科学长，并延 揽许多具有新思想的学者来北大任教。北京大学和迁往 北京的《新青年》杂志，成为新文化运动的主要阵地。 主题：向西方学习，救亡图存。 新题快递 1.A根据材料可知，李家驹以传统士大夫身份推动学校体 育实践，打破了封建教育的桎梏，体现了清末教育从科举 应试向全面发展的嬗变，A项正确：欧美体育运动在鸦片 战争后已通过传教士、租界等渠道传入中国，“开始传入” 与史实不符：且材料中李家驹借鉴的是日本的教育模式， 而非直接来自欧美，排除B项：清末新政虽推动了教育、 军事等领域的改革，但未能挽救清朝统治，并未取得成 功，排除C项：1905年科举制已废除，与材料中1906年的 京师大学堂不存在“对立”问题，排除D项。 2.D根据材料“夫道德有体有用，体不可变而用不能不变” 及所学可知，“体”指道德的核心原则（如儒家伦理的基本 价值)，“用”指道德的具体实践方式。作者认为“体”不可 变更，而“用”需因时代变化而调整，体现了对传统道德的 “固本革新”态度。“苟于新社会无特别冲突之点，均不宜 轻议更张”强调对新道德的接纳需谨慎，除非传统道德与 “新社会”存在明显冲突，否则不应轻易变革。这一态度 反对激进的道德革命，主张在传统框架内渐进调整，避免 全面否定旧有秩序。由此可见，作者通过“体用论”和“谨 慎变革”的主张，体现了对道德转型的渐进式态度，D项 正确；国民革命(1924一1927年)尚未发生，且材料强调 “不宜轻议更张”，与革命派“推翻旧秩序”的主张相悖，排 除A项：作者虽承认道德“用”需变革，但前提是“无特别 冲突”，本质是维护社会秩序的稳定，而非主动革新秩序， 排除B项：材料未明确提及“西方道德”，“体不可变”中的 “体”更指向传统儒家道德，而“用不能不变”隐含对近代 社会道德的接纳，“排斥”一词表述有误，排除C项。 假期作业十二 易混易错 1./2./3.×4./5./6./ 素养提升 1,B陈望道翻译的是《共产党宣言》，B项正确：A、C、D三 项都不是陈望道翻译的著作，排除。 三0022 2.A3.B 4.A据材料及所学可知，1924年第一次国共合作期间，国 共两党共同合作创办黄埔军校，A项正确；黄埔军校是军 事学校，不能得出近代教育飞速发展，排除B项；1924年 孙中山发展了三民主义，排除C项：材料反映了国共两党 合作创办黄埔军校，而不能体现国民党军队发展壮大，排 除D项。 5.A依据材料“红船精神…开天辟地、敢为人先的首创 精神”并结合所学知识可知，中共一大的召开，共产党的 成立，是中国历史上开天辟地的大事，从此中国革命的面 貌就焕然一新了，A项正确：八七会议是清算陈独秀右倾 错误，确立武装反抗国民党反动派总方针，准备发动秋收 起义的一次会议，与“首创精神”不符，排除B项：遵义会 议是中共运用马列主义的基本原理，独立自主解决中国 革命问题的一次会议，是中共由幼稚走向成熟的标志，排 除C项；中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想，实现 了全党空前的团结和统一，为抗日战争和新民主主义革 命的胜利做了重要准备，排除D项。 6.B根据材料及所学知识可知，国民大革命失败后，国共 关系破裂，共产党进行了以攻打城市为中心的南昌起义、 秋收起义等，但是最后都以失败告终，这表明中国走城市 包围农村的道路是行不通的，所以，毛泽东同志根据中国 的国情，提出中国要走符合本国国情的农村包围城市道 路，由此形成了“工农武装割据”理论，也就是材料中的 “上山”，开创了中国革命的新道路，B项正确：材料中的上 山是指实行工农武装割据，不是土地革命，排除A项：实 行战略转移是指长征，同材料无关，排除C项：国共首次 合作是国民大革命，不符合材料时间及信息，排除D项。 7.A据材料可知，这一决议认为红军在军事斗争之外也要 广泛动员群众参与革命，这有利于推动民主革命的进程， 故选A项。 8.B据材料“还是停留在土地革命和苏维埃运动的范畴， 没有变国内革命战争为民族革命战争”并结合所学知识 可知，遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，这不仅 体现在它结束了“左”倾错误在中央的统治，确立了以毛 泽东为核心的党中央的正确领导，更重要的是，它是中国 共产党独立自主地运用马克思主义解决党内问题的开 始，所以说遵义会议是党进入新的历史阶段的转折点，B 项正确：材料说法没有全面理解遵义会议的意义，排除A 项：材料说法否定了会议对苏维埃运动的作用，排除C 项：“忽视了遵义会议召开的特殊背景”与本题材料主要 结论“没有全面理解遵义会议的意义”不一致，排除D项。 9.(1)中国共产党开展土地革命，把土地分给农民，农民为 巩固土地革命的成果，激发出政治积极性，他们积极组织 起来，参与共产党领导的政权。 (2)主要斗争形式：武装斗争。 中心内容：土地革命。 不足之处：取消资本家、富农等人的参政权利和政治自由，缩 小了民主革命的力量，扩大了苏维埃政权的对立面。 新题快递 1.B根据材料“成立中共台安支部”“发展多人入党”“在师 生中介绍进步刊物”等信息，直接体现了党组织在基层 (学校)通过文化宣传渗透，逐步扩大影响力，说明当时东 北地区中国共产党的基层影响扩大，B项正确：1927年4 月蒋介石发动“四一二”反革命政变，大革命失败，全国革 命形势转入低潮。东北地区作为奉系军阀张作霖的统治 核心，白色恐怖严重，“形势好转”与史实不符，排除A项： 1927年东北地区的进步刊物传播更直接服务于党组织的 革命动员，且题干主旨是中共借助文化手段开展革命工 ·5 意一) 作，而非强调新文化运动的影响，排除C项：材料中党组 织的活动集中于“师生”群体，未提及“工农”运动。1927 年大革命失败后，中共在东北的工农运动尚未形成“蓬勃 开展”的规模，排除D项。 2.D据材料“1934年《红星画报》漫画”和所学知识可知， 该漫画反映的是中央苏区时期红军的发展壮大，与毛泽 东“工农武装割据”理论（农村包围城市、武装夺取政权） 的实践密切相关，D项正确：据所学知识可知，红军战略 转移（长征）始于1934年10月，与漫画时间不符，排除A 项；据所学知识可知，1934年1月正值王明“左”倾错误在 党内占主导地位，且漫画内容未体现纠错，排除B项：据 所学知识可知，抗日民族统一战线初步形成于1936年西 安事变后，时间不符，排除C项。 假期作业十三 易混易错 1./2./3.×4./5.×6./ 素养提升 1.A由材料中“.…重庆约80%的中小工厂倒闭了”“三 年间，国统区的进口贸易总值大于出口贸易总值，达11 亿多美元”并结合所学知识可知，抗战胜利后，大量美货 倾销到国统区，国统区民族企业普遍生存困难。这种国 民经济发展的困境主要是由国民党积极准备内战和独裁 统治造成的，A项正确：当时抗日战争已经取得胜利，排 除B项：国民党的恶性通胀政策是造成这一现象的原因 之一但不是主要原因，排除C项；经济统制政策主要发生 在抗日战争期间，排除D项。 2.A结合所学知识可知，1937年秋，国民政府为配合华北 地区作战，牵制、分散日军兵力，开辟华东战场，在上海一 带组织了淞沪会战，A项正确；太原会战发生在华北地 区，并非开辟华东战场战役，排除B项：徐州会战以徐州 而非上海为中心，排除C项；1939年秋长沙会战爆发时， 抗日战争已进入相持阶段，华北、华东大片领土已被日军 侵占，排除D项。 3.D根据材料“除积极加紧生产以谋自给外”“不得于未报 解中财经部以前，自行开支”“想各种办法节省”可知，中 共中央要求各地加强经济建设，坚持长期抗战，D项正 确；材料未涉及军民团结，排除A项：材料未涉及财经制 度，排除B项；据材料时间可以判断当时是抗日战争时 期，据材料可知，抗日战争时期中共中央要求各地加强经 济建设，这是着眼于抗战的需要，并非是巩固苏区政权， 排除C项。 4.D根据材料图表信息结合所学知识可知，中国牵制 了日军的大部分兵力，为反法西斯战争的胜利做出 了重要的贡献，中国是反法西斯战争的东方主战场， D项正确；根据所学知识可知，图表信息中没有涉及 美苏的援助，排除A项；唯一战场说法错误，排除B 项：日本侵略重点一直是中国，没有发生根本转变， 排除C项。 5.B根据材料可知，平型关大捷后，社会各界进行庆祝，使 得全民族达成社会共识。新中国成立后，又通过各种方 法再现平型关大捷这一史事，以上属于对平型关大捷这 一记忆的共同构筑，最终使平型关大捷成为中华民族革 命精神的文化符号，至今依然影响巨大，这属于对平型关 大捷价值的认同，由此可见，共同记忆的构筑有益于价值 认同，B项正确：新闻媒体、社会各界、学校教育共同构筑 了平型关大捷这一集体记忆，并非只是强调国家权力的 重要性，排除A项；材料不仅仅强调学校教育和大众媒体 的影响，排除C、D两项。