“意义、作用、影响类”主观题 讲解-2026届高考政治二轮复习统编版

谢老师解题技巧专题讲（1）:“意义、作用、影响类”主观题

 

一、题型特点

考查意义、作用、影响类试题主要针对某一“做法”或“某事件”有什么意义影响来设问，属于高考必考题。一般来讲，作用、影响、价值、重要性等广义上都属于同类设问形式，侧重培养学生归纳概括能力、信息整理能力，考查的学科任务是解释与论证。此外，该类试题主要涉及经济、政治、文化模块。

考查的方式看，紧扣国家大政方针或现实生活问题，以具体措施、重要决策、典型事件为载体，分析其可能产生的后果。设问方式既有全面影响类(积极意义和消极危害)，又有单一影响类(积极意义或消极影响)；既有针对某一问题的具体影响，又有未明确指向的系统影响。

从考查的知识看，主要考查经济、政治、文化生活中的作用、影响、意义、优越性等知识，以及国家大政方针的最新表述等。

从考查的能力看，突出考查学生因果分析和推断能力。

二、主要题型

题型一：“某事产生的意义”　

某项活动、某种行为、某项措施或政策、某种思想或理论等产生的意义、积极作用、影响、价值、重要性。

题型二：A对B的意义、影响

主体A对主体B的作用、意义、影响

三、解题技法

1.针对材料中的做法(问题)分析意义。材料指出了具体的做法或存在的问题,因此应先将做法或问题进行分层,再找出其对应的教材原理回答意义。

2.针对教材上的原理分析意义。如果材料只单纯给了一个背景,可从材料中提取的信息很少,那么一般是回归教材,按教材上的原理回答意义。

3.针对主体和对象分析意义。回答某主体做某事情的意义时,不仅要考虑主体本身,还要考虑对象本身。一般用“有利于(促进了)……”等句式进行表述。

4.注意设问对影响性质的要求。如果是指向“影响”，需要坚持一分为二的观点，从积极意义和消极影响两个角度分析问题；如果是指向“意义”，只需要分析可能产生的积极效果。

四、解题思路与方法

题型一：“某事”产生的意义、影响

1.要求：某项活动、某种行为、某项措施或政策、某种思想或理论等+产生的意义，答案中要概括其产生的意义。

2.论述意义的方法：　

（1）根据设问范围，结合教材谈意义：把设问与课本知识联系起来寻找答题思路，如改革开放的意义，优秀传统文化的当代价值，等等。

（2）根据客体谈意义。

经济	国家、企业、个人；农业、农村、农民；国内、国外
政治	党、国家机关(人大、政府、司法机关)、公民、社会、政协
文化	传统文化、民族精神、外来文化、中国特色社会主义文化；国家、民族、人民
国际社会	主权国家、国际组织、国家利益、外交政策
法律主体	公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家
逻辑思维	判断、推理、创新思维、联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维

（3）分析材料谈意义。背景材料呈现的事件、材料中所采取的措施或对策等，往往蕴含着要分析“意义”的丰富信息。因此，分析材料是解答意义类试题的重要切入口。在答题过程充分提炼材料中每一个有关“意义”的信息点，加以分析、归纳，再组织成完整的答案。

答题步骤:材料分层→概括层意或找出每层的“关键词”“中心词”→找出意义、作用的对象或进行层次分点→对接教材理论知识→事实+理论组织答案。

（4）确定范围谈意义。审读“意义”类设问时，一般可考虑两个范围:

一是知识范围，即把问题分解成:“经济意义”、“政治意义”、“社会意义”、“文化意义”等方面加以分析；二是区域范围，即考虑对“当地”、对“地区”、对“国家”、对“世界”分别有何意义。当然，很多题目是两种范围要综合分析。

题型二：A对B的意义、影响

1.A对B多方面意义、影响：

（1）蕴含在材料信息之中，学生通过研读材料信息，归纳和概括出B的多方面的作用、意义、影响。（读材料，提信息——取精华，理要点——找理论，述答案）

（2）蕴含在推理传导之中。此类试题实质上可看作是传导类主观题，材料信息极其有限，需要学生依据设问的判断推导出相关的作用、意义、影响。（根据已知判断，明确推理起点——依据已知起点，逐步推出结论（传导递推）

2.多方面A对B多方面意义、影响

此类试题根据材料信息将A具体细化为多方面，依据A多方面及设问中或材料中提取的已知判断，理论与材料结合作演绎分析，推导出对B多方面的作用、意义、影

响。（归纳综合材料，具化推理前提——依据具化前提，逐一推出新结论）

五、典例精练

【例1】（2025·河北省高考T17）阅读材料，完成下列要求。

占全球总产量45%的法式鹅肝、60%的鱼子酱……一批原本产自域外的“舶来品”，已悄然在中国大地上生根发芽，茁壮成长，被网友称为“中国新特产”。通过科技赋能，促进企业品质化、品牌化发展，这些更具性价比的国产高端食材开始“飞入寻常百姓家”，助力培育消费新亮点，深挖内需新潜力，推动产业转型升级。

两千多年前，丝绸、香料……开启了中外交流的序幕。进入新时代，打上中国烙印的“新特产”，又以“中国制造”的身份走出国门、圈粉世界。当法国厨师团队与中国企业交流鹅肝加工技术，当俄罗斯客户说四川鱼子酱让他“回忆起了儿时时光”……一幕幕场景生动演绎了吸纳全球资源，将“外来品种”转化为“本土优势”，再以本土化产品反哺全球的中国故事。当“中国味道”与“世界餐桌”深度交织，展现的是中国于变局中开新局，以互利共赢造福全世界的自信与包容。

   结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，分析“中国新特产”成功的意义。

 

 

 

 

 

 

 

【例2】（2025·湖北省高考T18）阅读材料，完成下列要求。

建设法治中国是系统性工程，要坚持法治国家、法治政府和法治社会一体建设。

公平竞争是市场机制高效运行的重要基础，公平竞争审查对规范行政机关及部门行为具有积极作用。2024年以来，我国不断对公平竞争审查上“硬杠杠”。

结合材料，运用《政治与法治》相关知识，分析公平竞争审查的“湖北探索”对建设法治政府的意义。

 

 

【例3】（2025·广西省高考T18）阅读材料，完成下列要求。

人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，对世界发展产生了重要影响。

我国高度重视人工智能发展。从《新一代人工智能发展规划》到“人工智能+”行动，从《互联网信息服务算法推荐管理规定》到全球首部生成式人工智能法规《生成式人工智能服务管理暂行办法》，再到《网络数据安全管理条例》，我国不断加强人工智能发展的顶层设计和工作部署，并鼓励各地加强实践探索。比如，北京发布“人工智能+”行动计划，围绕教育、医疗和文化等领域打造标杆应用；上海推进政务服务领域“人工智能+”行动，打造快捷易办的“智慧好办”政务服务品牌；广西出台一系列政策措施，推动“人工智能+”赋能千行百业……目前，我国人工智能整体发展已进入全球第一梯队。

结合材料，运用《政治与法治》《当代国际政治与经济》知识，分析我国高度重视人工智能发展的意义。

 

 

 

 

 

 

 

【例4】（2025·福建省高考T17）阅读材料，完成下列要求。

习近平总书记指出，我们要坚持用新的发展理念来引领和推动我国经济发展，不断破解经济发展难题，开创经济发展新局面。

2014年3月，福建被确定为全国首个省级生态文明先行示范区。十多年来，围绕国土空间开发、生态产品价值实现、多元化生态保护补偿机制、绿色发展评价等方面，福建以生态文明制度创新统筹技术、资本、人才等多种要素，打通绿色资源转化为经济资源的通道。如今，福建绿色发展动能不断蓄积，林业产业总产值约8000亿元，海洋生产总值超1.2万亿元；单位 GDP 能耗和用水量持续下降；在生物医药新材料、新能源等领域培育形成4个国家级、17个省级战略性新兴产业集群……绿水青山的优势更加凸显，金山银山的潜力得以充分激发，人民群众绿色获得感、生态幸福感更加充盈。美丽中国建设的“福建实践”为其他地区加快生态文明建设提供了有益借鉴。

结合材料，运用“我国的经济发展”知识，说明制度创新在美丽中国建设“福建实践”中的作用。（6分）