第二课 探究世界的本质学案-2026届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化
第二课 探究世界的本质
一、学习目标
- 阐释世界的统一性在于它的物质性
- 表达无神论立场
- 表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度
二、构建导图（整理在自己的笔记本上）
要求：①按要求构建思维导图，写出关键词，并根据这些关键词理顺内在逻辑。
②小组交流展示，并补充完善思维导图。三、考点突破
考点一 世界的物质性
(1) 自然界在本质上是物质的
自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。
特别提醒：自然界的存在和发展是客观的。承认自然界的客观性是人类处理人与自然关系的基本前提，我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
(2) 物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 (3)物质的唯一特性是客观实在性。
特别提醒：物质与具体的物质形态
| 哲学上的物质概念 | 具体的物质形态 | |
区别 | 属性 | 唯一特性是客观实在性 | 除客观实在性以外，还有其自身 的个别属性 |
存在状态 | 不生不灭、永恒存在 | 有生有灭、暂时存在 | |
联系 | 物质概念是对具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态，就没有了物质。不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则就会抹杀世界的物质 性 | ||
客观存在≠客观实在
客观实在是一种客观存在，客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。
(1) 从产生上看，人类社会是物质世界长期发展的产物。在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。
(2) 从构成上看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
从意识的 起源看 | 意识是物质世界长期发展的产物。人的意识是自然界长期发展的产物，是社会 发展的产物 |
从意识的生理基础 看 | 人脑是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础 |
从意识的内容与形 式看 | 意识是人脑对客观存在的反映。意识的内容来自客观存在，是客观的，但它的形式是主观的。意识体现了主观形式与客观内容的统一 |
总之，物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定 | |
特别提醒：正确理解意识内容的客观性和形式的主观性
内容的客观性 | 无论正确的意识还是错误的意识，无论深刻的意识还是肤浅的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑， 并在人脑中加工改造的结果 | |
形式的主观性 | 从意识的主观形式上看 | 包括感性认识形式，还包括理性认识形式。这两种形式虽然是主观的，便反映的内容都是客观的；意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同 组成的完整体系 |
从意识的主 观差别上看 | 对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等差异， 会产生不同的反映 | |
从意识的主 观特征上看 | 意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还 可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映 | |
(1) 物质是运动的物质
①运动的含义：哲学上的运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程。
②物质和运动的关系：
关系 | 物质是运动的物质，运动是物质固 有的根本属性和存在方式 | 运动是物质的运动，物质是运动的承担者 |
理解 | 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存 在脱离运动的物质 | 任何运动都有自己的承担者或者载体。离开物质载体的运动是不存在的 |
强调 | 物质离不开运动 | 运动离不开物质 |
误区 | 离开运动谈物质会导致形而上学 | 离开物质谈运动会导致唯心主义 |
注意：
①“一切”包括自然界、人类社会和人的思维。
②“变化”和“过程表现为位置的移动、数量的增减和事物性质的变化。
③运动是绝对的、无条件的、永恒的；静止是运动的特殊状态，是相对的、有条件的、暂时的；
④物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
(2) 规律
①含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
②规律的客观性和普遍性：
世界观：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展中都普遍遵循其固有的规律。
方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
特别提醒：全面理解规律
(1) 规律≠联系。规律是一种联系，但是并非任何联系都是规律。
(2) 规律≠规则。规律是客观的，不能被制定、修改或废除。规则是主观的，可以制定、修改、补充或废除，正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。
(3) 规律≠现象。凡是能够借助感官直接感知的均为现象而非规律，如“苹果落地”属于自然现象，但其中蕴含的“万有引力”则属于规律。
(4) 规律≠定律。定律是人们对客观规律的总结和概括，属于规律性的认识，而不是规律本身。
(1) 人能够能动地认识世界