第二课 探究世界的本质学案-2026届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治高考复习学案系统梳理“探究世界的本质”核心考点，以世界的物质性（自然界、人类社会、意识）、运动的规律性（物质与运动、规律客观性、主观能动性）及一切从实际出发为主线，通过构建导图任务引导学生自主整理关键词、理顺逻辑，小组交流完善知识网络，体现考点梳理的系统性和层次性。 亮点在于自主学习支持与诊断工具设计，如“构建导图”促进学生自主梳理知识联系，“特别提醒”中的正误判断（如区分意识的能动反映与照镜子式反映）帮助自主诊断认知误区，培养健全人格。真题演练含13道高考题，教师可通过学生作答情况精准指导，助力因材施教，提升复习实效。

第二课 探究世界的本质 一、学习目标 1. 阐释世界的统一性在于它的物质性 2. 表达无神论立场 3. 表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度 二、构建导图（整理在自己的笔记本上） 要求：①按要求构建思维导图，写出关键词，并根据这些关键词理顺内在逻辑。 ②小组交流展示，并补充完善思维导图。三、考点突破 考点一 世界的物质性 知识点 1 自然性的物质性 (1) 自然界在本质上是物质的 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。 特别提醒：自然界的存在和发展是客观的。承认自然界的客观性是人类处理人与自然关系的基本前提，我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 (2) 物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 (3)物质的唯一特性是客观实在性。 特别提醒：物质与具体的物质形态 哲学上的物质概念 具体的物质形态 区别 属性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身 的个别属性 存在状态 不生不灭、永恒存在 有生有灭、暂时存在 联系 物质概念是对具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态，就没有了物质。不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则就会抹杀世界的物质 性 客观存在≠客观实在 客观实在是一种客观存在，客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。 知识点 2 人类社会的物质性 (1) 从产生上看，人类社会是物质世界长期发展的产物。在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。 (2) 从构成上看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 知识点 3 意识是物质世界长期发展的产物 从意识的 起源看 意识是物质世界长期发展的产物。人的意识是自然界长期发展的产物，是社会 发展的产物 从意识的生理基础 看 人脑是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础 从意识的内容与形 式看 意识是人脑对客观存在的反映。意识的内容来自客观存在，是客观的，但它的形式是主观的。意识体现了主观形式与客观内容的统一 总之，物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定 意识。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性 特别提醒：正确理解意识内容的客观性和形式的主观性 内容的客观性 无论正确的意识还是错误的意识，无论深刻的意识还是肤浅的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑， 并在人脑中加工改造的结果 形式的主观性 从意识的主观形式上看 包括感性认识形式，还包括理性认识形式。这两种形式虽然是主观的，便反映的内容都是客观的；意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同 组成的完整体系 从意识的主 观差别上看 对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等差异， 会产生不同的反映 从意识的主 观特征上看 意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还 可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映 考点二 运动的规律性 知识点 1 规律是客观的 (1) 物质是运动的物质 ①运动的含义：哲学上的运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程。 ②物质和运动的关系： 关系 物质是运动的物质，运动是物质固 有的根本属性和存在方式 运动是物质的运动，物质是运动的承担者 理解 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存 在脱离运动的物质 任何运动都有自己的承担者或者载体。离开物质载体的运动是不存在的 强调 物质离不开运动 运动离不开物质 误区 离开运动谈物质会导致形而上学 离开物质谈运动会导致唯心主义 注意： ①“一切”包括自然界、人类社会和人的思维。 ②“变化”和“过程表现为位置的移动、数量的增减和事物性质的变化。 ③运动是绝对的、无条件的、永恒的；静止是运动的特殊状态，是相对的、有条件的、暂时的； ④物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 (2) 规律 ①含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 ②规律的客观性和普遍性： 世界观：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展中都普遍遵循其固有的规律。 方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 特别提醒：全面理解规律 (1) 规律≠联系。规律是一种联系，但是并非任何联系都是规律。 (2) 规律≠规则。规律是客观的，不能被制定、修改或废除。规则是主观的，可以制定、修改、补充或废除，正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。 (3) 规律≠现象。凡是能够借助感官直接感知的均为现象而非规律，如“苹果落地”属于自然现象，但其中蕴含的“万有引力”则属于规律。 (4) 规律≠定律。定律是人们对客观规律的总结和概括，属于规律性的认识，而不是规律本身。 知识点 2 正确发挥主观能动性 (1) 人能够能动地认识世界 ①意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。人不仅能认识事物的外部现象，而且能够把 握深藏在事物内部的本质和规律。 ②意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。 (2) 人能够能动地改造世界 意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东 西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 (3) 意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 特别提醒：1．物质和意识的辩证关系 原理 方法论 物质决定意识，意识是客观存在的反映 一切从实际出发，实事求是 意识具有能动作用，意识能够能动的认识世界和改造世界。符合客观规律的正确意识促进事物的 发展，违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展 重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识 2．尊重客观规律与发挥主观能动性的关系 【世界观】尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成、辩证统一的。一方面，规律是客观的，是不以人的意志为转移的。 规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维都遵循其固有的规律。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 另一方面，发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。 【方法论】要求我们既要尊重客观规律，按客观规律办事；又要发挥主观能动性，认识和利用规律；把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 知识点 3 一切从实际出发，实事求是 (1) 含义：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。 (2) 要求： ①充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。 ②要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 特别提醒：从实际出发，反对从主观出发。 1. 意识是人脑对客观存在的能动反映（√） 2. 意识是人脑对客观存在如同照镜子一般的反映(×) 3. 意识能正确反映客观存在(√) 意识是对客观存在的正确反映(×) 4. 就意识性质看，正确的意识与错误的意识都是人脑对客观存在的反映(√) 5. 意识的内容不是来自人脑，而是来自客观存在。(√) 6. 宗教的本质是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映(√) 7. 来源于实践的认识是正确的(×) （认识有正误之分，意识同理） 8. 错误的认识不是对客观存在的反映(×) 9. 有什么样的意识就有什么样的客观存在（×） 10. 意识根源于物质（√） 来源于人脑（×） 11. 有了人脑就一定有意识（×） 12. 鬼神观念是在客观世界中有它的原型（√） 13. 意识的内容是客观的，形式是主观的（√） 【关键词】 物质决定意识 ①根据（依据、依照、按照）……情况； ②针对……特点，根据……形势； ③从……实际出发； ④立足……基础提出 xxx 计划、方案、战略； ⑤从……中总结教训、取得经验、修订法律、调整政策、调查研究。意识能动作用 ①在……理论 、思想、方针、政策、精神的指导下，实施……战略、计划、方案； ②强调各种精神意识的重要性（如民族精神、创新意识、诚信意识、科学发展观、建设社会主义核心价值体系，生态价值观）等等。 四、体验真题 1．（2025·甘肃·高考真题 7）恩格斯说：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务……自由就在于根据对自然界的必然性的认识来我们支配自己和外部自然”。下列活动与恩格斯所言自由相符的是 ①印度早期哲学流派认为人的内心独立于宇宙法则 ②美国凯伯尔森林积极消灭狼群保护鹿群繁衍生息 ③法国汽车公司根据风阻系数制造节能型车体外壳 ④中国院校多号完成人类第一次月球采样并顺利返回 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2．（2025·山东·高考真题）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要 ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．（2025·江苏·高考真题）下列选项中，与下图漫画所蕴含的哲学道理最接近的是 A 只要功夫深，铁杵磨成针 B. 见微以知萌，见端以知末 C. 善弈者谋势，不善者谋子 D. 不违农时，谷不可胜食也 4．（2025·浙江·高考真题）露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中。露珠强调“露”的形状特征，秋露点明“露”的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特 征，花露、草露、竹露体现“露”的空间特征等。由材料可知 ①劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容 ②意识对客观世界的反映可以通过语言表达出来 ③事物是普遍性与特殊性的对立统一 ④人们借助抽象思维把握事物本质和规律 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5．（2025·云南·高考真题）过去，人们主要采用有机高分子材料修复岩土文物。现在，科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复“最小干预”“不引入异物”的特殊需求，打开了科技守护文化根脉的新思路。微生物加固技术的运用 ①为文物修复提供了方法论指导 ②是人们发挥主观能动性的结果 ③丰富了人们对物质世界的认识 ④是对有机高分子材料的辩证否定 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6．（2024·江苏·高考真题）总体而言，人类早期的城市基本上以内陆型为主，位置多是“远干流，近支流”。这是由于大江大河经常泛滥，干流两岸极易遭受洪水灾害，而支流台地既临水又防洪，能够保障城市的用水和安全。这表明 A.地理环境对人类社会早期发展起着决定性作用 B.被动适应环境是早期人类社会实践的主要特点 C.生产力发展是推动城市布局发生变化的根本因素 D.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 7．（2024·全国·高考真题）2023 年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球 2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明 ①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映 ②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的 ③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致 ④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．（2024·湖南·高考真题）漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是 ①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提 ②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易 ③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定 ④正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．（2023·全国·高考真题）每当鲜花盛开的季节，赏花者纷至沓来。某公园用“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高度”“把花朵留在枝头，让美丽留在心灵”等宣传语，代替“禁止折花”“摘花可耻”等警示语，营造人与自然和谐相处的环境，违规摘花的游客明显减少。该现象反映的哲学道理是 ①改变人的思想观念就能变革客观现实 ②人的思想观念对人的行为具有导向作用 ③思想观念具有能动性，不受制于客观现实 ④客观现实的变化会引起人的思想观念的改变 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10.（2023•辽宁·高考真题）“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见 ①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律 ②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动 ③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果 ④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 11.（2023•山东·高考真题） 今年全国两会期间，习近平提起看过的一个关于培养批“一县一业”重点基地的文件:“我看了以后皱了眉头，这个事情不好下指标，一个县是不是光靠一个产业去发展，要去深入调研，不能大笔挥，拨一笔钱，这个地方就专门发展养鸡、发展蘑菇，那个地方专门搞纺织，那样的话肯定要砸锅。”上述材料蕴含的哲理是 ①一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点 ②只有反映社会存在的产业决策，才对产业发展起积极作用 ③正确的产业决策是把革命热情和科学态度相统一的基础 ④调研是从感性认识上升到理性认识、形成正确决策的基本条件 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12．（2022·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 某小学根据小学生身心发展特点，自 2009 年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3 个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。 目前，该校“开心农场”规模已从最初的 5 亩地扩大到 20 多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。 13.（2025·河南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出，要“让更多文物和文化遗产活起来”。当前，我国各地积极推进历史文化遗产保护传承，取得了显著成效，形成了鲜活经验。 一城宋韵半城水 梦华飘溢伴汴京河南·开封 以宋文化闻名于世的开封，着眼古城保护，统筹考虑群众居住、经营、交通环境的综合改善，打造古城墙生态旅游带、水系文化带、历史文化街区风光带，让人们在“一墙风采”中赏千年繁华，在“桨声摇灯影”中品宋风宋韵；打造宋文化 IP，将宋绣、宋戏等宋“潮”文化元素融入寻常街巷，建造历史文化主题公园“清明上河园”，描绘出“以古闻名、以新出彩”的新时代“清明上河图”。 古城烟雨锁姑苏 小巷烟火百态生 江苏·苏州 作为吴文化的重要发源地，苏州市姑苏区积极推进老旧街巷改造，采用“一宅一方案”，恢复古色古香的苏式建筑景观，还原苏式古宅“风叩门环、蕉窗听雨”的意境；发布“古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量，活化利用闲置老宅，建成“金融街坊”，发展“院落经济”，让古旧宅屋与现代生活相互融合，打造出一座“活态的古城”。 黛瓦黄墙倚翠壁 木桥清溪绕农家福建·屏南 拥有大量古韵绵长老村落的屏南县，为解决人员外流、老屋荒废的“空心化”问题，全面推行“老屋认租”模式，引入“新村民”，打造新型文化艺术空间，将曾经的“破木屋”变成一个个文化 “黄金屋”；举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动“文创+品牌农业”融合发展，吸引了越来越多的人前来追寻“诗与远方”。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。 学科网（北京）股份有限公司 $