第三课 把握世界的规律 学案-2026届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化
第三课 把握世界的规律(唯物辩证法：联系、发展、矛盾)
一、学习目标
- 描述世界是普遍联系、永恒发展的
- 领会全面地、发展地看问题的意义
- 学会运用矛盾分析法观察和处理问题
二、构建导图（整理在自己的笔记本上）
要求：①按要求构建思维导图，写出关键词，并根据这些关键词理顺内在逻辑。
②小组交流展示，并补充完善思维导图。三、考点突破
考点一 世界是普遍联系的
(1) 含义
所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
(2) 特征
①普遍性
原理 | 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体， 没有一个事物是孤立存在的 |
方法论 | 要用联系的观点看问题 |
联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的，世界上任何事物都与其周围的事物相联
系，孤立的事物是不存在的。 (总体看状态）
但是，并非任意两个事物之间都存在必然的、直接的联系，任何两个事物的联系是具
体的、有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。（具体看条件）
②客观性
原理 | 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、 不以人的意志为转移的 |
方法论 | 要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 |
| （补）人们可以根据事物固有（不能是人们的需要）的联系，改变事物 的状态，调整原有联系，建立新的联系。 |
③多样性
原理 | 事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联 系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 |
方法论 | 我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件， 又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点和条件为转移 |
特别提醒：①联系具有普遍性，但并不是说任何两个事物之间都存在着联系，因为联系是有条件的，只有条件存在，才会产生某种联系。
②联系具有客观性，联系是不能被“创造”“改造”或“消灭”的，我们可以说“建立新的联系”“联系是可变的”。
③人为事物的联系具有客观性。人为事物的联系以自在事物的联系为基础；人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外。人们可以建立新的联系，并不意味着人们可以凭借主观想象创造联系。人们建立新的联系，必须依据事物固有的联系，反映事物的客观联系。常见的错误观点有：人为事物的联系是主观的，人们可以根据自己的主观需要创造事物之间的联系等。
物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。
(1) 原理
整体与部分的辩证关系 | ①整体与部分是互相区别的。整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段。整体居于主导地位，整体统率着 部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
|
系统优化 | 整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。系统是由 相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 |
(2) 方法论
我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各