第八章第二节东南亚 教学设计-2025-2026学年人教版地理七年级下册

第八章我们邻近的地区和国家第二节东南亚教学设计

一、课标要求与教材分析

课标要求：在地图上指出某地区的位置、范围；读图说出该地区地理位置的特点；运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响；运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响；举例说出某地区发展旅游业的优势。

教材分析：本节教材内容分为“十字路口”的位置、山河相间与城市分布、热带气候与农业生产三个部分。这三个部分紧密联系，从地理位置的特殊性引出其自然环境特征，进而分析自然环境对人类活动（农业、城市、交通）的影响，体现了“人地协调”的主线。

二、学情分析

七年级学生经过一个多学期的地理学习，已经具备了一定的读图能力和空间思维能力。他们对东南亚的了解可能主要来自于旅游、新闻或美食（如热带水果），但对东南亚的地理位置重要性、自然环境各要素之间的关系以及对人类活动的影响缺乏系统、理性的认识。本节课需要通过直观的地图和案例，引导学生从感性认识上升到理性分析。

三、教学目标

1.区域认知

能够在地图上准确指出东南亚的纬度位置、海陆位置及范围。识别东南亚的主要国家（特别是内陆国、临海国、岛国）及其首都，特别是与中国接壤的国家。

认识东南亚作为“十字路口”的地理特征和马六甲海峡的“咽喉”地位。

2.综合思维

结合地形图和气候图，分析东南亚“山河相间、纵列分布”的地形特点及河流对城市分布的影响。

分析热带气候（热带季风、热带雨林）对农业生产（水稻、热带经济作物）的影响。

综合分析自然环境（位置、地形、气候、河流）与人文地理（城市、农业、交通）之间的相互关系。

3.人地协调观

通过了解东南亚多火山地震的自然环境，理解自然灾害对人类生活的影响，树立防灾减灾意识。

理解因地制宜发展农业的重要性，认识农业生产与气候条件的密切关系。

认识到人类活动（如城市选址、航运路线）如何受自然环境制约并加以利用。

4.地理实践力

能够熟练运用地形图、政区图、气候图等获取地理信息，绘制简单的地理位置示意图或气候直方图。

四、教学重难点

教学重点：

1.东南亚的地理位置特点及其重要性（“十字路口”、马六甲海峡）。

2.东南亚的地形特征（中南半岛“山河相间”、马来群岛多火山）。

3.东南亚的气候类型（热带季风、热带雨林）及其对农业生产的影响。

4.河流对中南半岛城市分布的影响。

教学难点：

1.理解马六甲海峡在世界海洋运输中的重要作用。

2.分析中南半岛山脉、河流的分布特点及其对城市、人口分布的影响。

3.区分热带季风气候和热带雨林气候的异同，并分析其对农业的具体影响。

五、教学过程（两课时）

第一课时：“十字路口”的位置与地形河流

（一）导入新课

情境导入：播放一段东南亚旅游风光视频（包含吴哥窟、巴厘岛、水上市场等）或歌曲《咖喱咖喱》。

教师提问：“同学们，这些美丽的风景和独特的文化位于哪个地区？”（学生回答：东南亚）“今天，我们就一起走进这个充满魅力的地区——东南亚。”

（二）新课讲授

1.“十字路口”的位置

活动一（自主学习）：展示《东南亚在世界的位置图》。

纬度位置：引导学生观察，指出东南亚大致位于10°S-23.5°N之间，绝大部分位于热带。

海陆位置：位于亚洲东南部，东临太平洋，西临印度洋，南与大洋洲为邻。

活动二（概念解析）：结合教材地图，讲解东南亚由中南半岛（因位于中国以南而得名）和马来群岛（世界最大的群岛）两大部分组成。

活动三（关键通道）：展示《马六甲海峡航线图》。