3《不懂就要问》课件-2025-2026学年三年级上册语文统编版

该小学语文课件以《不懂就要问》为核心，通过谈话导入引导学生分享遇疑做法，衔接孙中山私塾提问故事，以“时间-地点-事件”提示支架梳理脉络，结合字词教学与精读分析，构建“导入-感知-理解-运用”的学习路径。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过孙中山事迹及孔子问礼等名人故事厚植文化底蕴，借助角色扮演、词语联系生活（如“鸦雀无声”造句）提升语言实践能力，思维导图与金句总结强化思维梳理。助力学生养成提问习惯，为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

时间： 授课教师： 不懂就要问 第3课《不懂就要问》 谈话导入 同学们，在我们的学习生活中，大家都会遇到不懂的问题，那遇到不懂的问题时，你们是怎么做的呢？ 谈话导入 同学们，在我们的学习生活中，大家都会遇到不懂的问题，那遇到不懂的问题时，你们是怎么做的呢？ 请几位同学分享。 揭示课题 今天，我们要认识一位伟人 —— 孙中山，看看他小时候遇到不懂的问题是怎么做的，板书课题《不懂就要问》，齐读课题。 揭示课题 今天，我们要认识一位伟人 —— 孙中山，看看他小时候遇到不懂的问题是怎么做的，板书课题《不懂就要问》，齐读课题。 认识孙中山 孙中山（1866—1925），名文，广东香山人，中国民主革命先行者。创立兴中会、同盟会，倡三民主义，领导辛亥革命，首建共和政体，推动国共合作。 不懂就要问 初读课文・整体感知 初读课文・整体感知 学生自由朗读课文， 要求：读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 任务：说一说孙中山做了什么事。 初读课文・整体感知 提示： 时间？ 孙中山小时候 地点？ 私塾 事件？ 大胆向先生提问书里的意思 初读课文・整体感知 不懂就要问 字词乐园（一） 生字闯关 诵：背诵、朗诵 例：例子、举例 糊：糊涂、迷糊 戒：戒烟、戒尺 厉：厉害、严厉 详：详细、安详 挨：挨打、挨近 生字闯关 “鸦雀无声”：什么时候教室会鸦雀无声？ “糊里糊涂”：背课文不理解时，你有过这种感觉吗？ 词语挑战 鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音都没有，形容非常安静，一点声响也没有。 造句：老师一走进教室，原本吵闹的同学们立刻安静下来，教室里鸦雀无声。 糊里糊涂：形容认识模糊，不明事理，也形容做事不清不楚，不明白。 造句：这篇课文我没读懂，背的时候糊里糊涂的，不知道是什么意思。 词语挑战 Part 07 字词乐园（二） “圈”：先写“口”，再写“卷”，像给书本画圆圈。 “厉”：注意“厂”下是“万”，不要写成“方”。 写字指导 在练习本上写3遍，同桌互相检查笔顺。 练习 圈 quān：圆圈 juàn：羊圈、圈舍 多音字 不懂就要问 精读课文・私塾的课堂 私塾上课是什么样的？ 先生念，学生跟念、背诵，不讲解意思 读第1-2自然段 和我们现在的课堂有什么不同？ 对比思考 不懂就要问 精读课文・孙中山的提问 找关键句：“孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？” 读第3-7自然段 先生（厉声）：“你会背了吗？”孙中山（自信）：“会背了。” 01 提示：从“壮着胆子”感受孙中山的紧张与勇敢。 02 角色扮演 不懂就要问 精读课文・孙中山的道理 同学担心什么？孙中山怎么回答？ （板书：“学问学问，不懂就要问。”） 读第8-9自然段 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（这句话常考填空题） 重点段落 不懂就要问 巩固拓展 填空挑战（帮助复述） “先生（画圈），孙中山（会背了），可是（不懂意思）。他想：（这样背有什么用呢？）于是，他（壮着胆子提问）……” 任务一 你知道哪些“不懂就问”的名人故事？ （示例：孔子问礼、华罗庚提问） 名人故事分享 任务二 公元前 523 年，孔子认为老子（老聃 ）博古通今、知晓礼乐道德，便邀弟子南宫敬叔一同前往东周求教。老子热情接待，带孔子访大夫苌弘，传授乐律乐理，还让孔子见识祭神之典、周国教育与祭祀礼仪。交流中，老子对孔子给予为人、处世等方面的劝诫，如让孔子去除骄气、多欲等。孔子深受触动，归鲁后赞老子学识如神龙般高深莫测 。 孔子问礼 任务二 华罗庚初中时，对数学老师布置的 “求体积” 作业，因思考更简便方法，课上大胆向老师提问新思路。老师不仅肯定，还引导他深入探究，这一 “不懂就问” 的举动，助力他开启数学探索之路，为日后成为数学大师奠基 。 华罗庚提问 任务二 不懂就要问 课堂小结 思维导图回顾 “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” —— 孙中山 金句收藏 1、抄写生字词。 2、用“鸦雀无声”、“糊里糊涂”造句。 3、记录一次你“不懂就问”的经历。 作业 学问像大海，提问是船桨，让我们划着船桨去探索吧！ 结语 时间： 授课人： 不懂就要问 谢谢大家 $