13.3 电磁感应现象及应用 课件-2025-2026学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

该高中物理课件围绕“电磁感应现象及应用”，系统呈现感应电流产生条件的探究过程，从知识回顾切割磁感线产生电流切入，通过“思考”环节衔接历史背景与实验探究，帮助学生在旧知与新知间搭建学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过三个递进实验（切割磁感线、磁铁运动、线圈电流变化）收集证据，经分析论证提炼“磁通量变化”核心结论，体现科学探究与科学思维。融入奥斯特、法拉第事迹渗透科学精神，联系生活应用强化物理观念，学生能深化对电磁关系的理解，教师可借助清晰探究流程提升教学效率。

电磁感应现象及应用 必修第三册第十三章第3节 与 电 流 亲 密 接 触 主要部件：磁体、线圈 知识回顾 产生感应电流条件：闭合电路一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路会产生感应电流。 一、划时代的发现 利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流 。 我们知道，闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生感应电流。那么，切割磁感线是产生感应电流的唯一方法吗？还有其他方法吗？这些方法有什么内在联系？ ﹖ 思考 奥斯特梦圆 : “电”生“磁” (机遇总是垂青那些有准备的人） 法拉第心系： “磁”生“电” （成功总是属于那些坚持不懈的人） 一、划时代的发现 二、实验探究 实验1 实验2 实验3 二、实验探究：感应电流产生的条件 实验1 实验操作 实验现象 （有无电流） 分析论证 导体静止 导体棒平行磁感线运动 导体棒切割磁感线运动 在闭合回路中，导体切割磁感线时有感应电流。 无 无 有 实验2 磁铁的 运动 实验现象 （有无电流） 分析论证 插入线圈 静止不动 从线圈中抽出 穿过线圈中的磁场变化时，线圈中有感应电流，不变化时，线圈中无感应电流。 有 无 有 实验探究：感应电流产生的条件 结论1：当导体与磁场有相对运动切割磁感线运动时， 闭合回路中有感应电流产生。 问题：切割磁感线运动对应着与磁场有关哪个物理 量发生了变化？ 再次认识实验1、2 穿过闭合线圈的磁通量发生变化! B不变，S改变 S不变，B改变 ∆𝛷 结论1：当导体与磁场有相对运动切割磁感线运动时， 闭合回路中有感应电流产生。 结论2：当穿过闭合回路的磁通量发生变化时， 闭合回路中有感应电流产生。 问题：（1）哪个结论更具有普遍性？ （2）只有切割磁感线一定有电流产生吗？ 实验 操作 A线圈电流 变化情况 B线圈磁通量变化情况 B线圈是否 产生电流 开关闭合 瞬间 开关断开 瞬间 开关闭合，滑动变阻器 开关闭合，变阻器不动 实验探究：感应电流产生的条件 实验3 变大 变小 变化 不变 变大 变小 不变 变化 有 有 有 没有 结论：当穿过闭合回路的磁通量发生变化时， 闭合回路中有感应电流产生。 两个条件：①闭合回路 ②磁通量发生变化 感应电流产生的条件 三、电磁感应现象的应用 三、电磁感应现象的应用 无线充电 生活应用 电磁炉 学以致用 如图，在探究磁生电实验中，下列做法能使电流表指针发生偏转的是（ ） A．断开开关，导体AB竖直上下运动 B．断开开关，导体AB水平左右运动 C．闭合开关，导体AB竖直上下运动 D．闭合开关，导体AB水平左右运动 D 解析：D选项满足闭合回路，磁通量变化两个条件。 学以致用 如图，垂直于纸面的匀强磁场局限在虚线框内，闭合线圈由位置1穿过虚线框运动到2位置。线圈在运动过程中什么时候有感应电流，什么时候没有感应电流？为什么？ × × × × × × × × × × × × 1 2 3 4 5 解析：如图3、5位置，穿过线圈线圈磁通量发生变化，有感应电流产生。4位置无磁通量变化，无感应电流产生。 课后小结 物理情境 数据收集 问题猜想 设计实验 交流评估 科学方法： 实验探究 产生感应电流条件：当穿过闭合回路的磁通量发生变化时，闭合回路中有感应电流产生。 “电”生“磁” “磁”生“电” 课后思考 1、收集资料，了解电磁感应现象在生活 中的应用。 $