河南省信阳市淮滨县河南省淮滨县第二高级中学2025-2026学年高二上学期1月月考生物试题

2025-2026学年度高中生物1月月考卷

考试时间：75分钟；

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

一、单选题（本题共16小题，每小题3分）

1．某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是（    ）

A．由图1可知单侧光使生长素转移，从而引起胚芽鞘弯曲

B．图2中如果胚芽鞘的长度关系为c< a＝b＝d，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了

C．图2中如果胚芽鞘的长度关系为c< a＝b< d，则说明单侧光将生长素分解了

D．胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲没有作用，因为弯曲在尖端下面一段

2．下图表示生长素对植物某营养器官生长的影响，“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”一句中，“高浓度”“低浓度”分别指（    ）

A．大于m的浓度、小于m的浓度

B．大于n的浓度、小于n的浓度

C．大于p的浓度、小于p的浓度

D．大于m的浓度、小于p的浓度

 

3．“飞蝗蔽天，禾草皆光”。在黄淮流域，干旱与飞蝗同年发生的概率最大，故河北蝗区常出现“先涝后旱，蚂蚱成片”的情况。下列说法正确的是（    ）

A．飞蝗迁移能力强，调查其幼虫的密度宜用标记重捕法

B．鸡对蝗虫的捕食属于调节蝗虫种群数量的非生物因素

C．气候干旱是引起东亚飞蝗种群爆发式增长的主要原因

D．“挖卵灭种”的主要目的是改变蝗虫种群的性别比例

4．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（   ）

A．标志重捕法调查灰喜鹊的种群密度时标记物脱落

B．用血细胞计数板计数酵母菌数量时统计方格内和四边的菌体

C．样方法调查蒲公英的种群密度时在分布较密的地区取样

D．标志重捕法在首次捕捉放归后时间间隔太短就于原地再次捕捉

5．如图表示种群数量特征之间的关系，下列叙述错误的是（    ）

A．①是出生率，②是死亡率，①大于②时种群密度一定增大

B．根据年龄结构对出生率、死亡率的影响，可以预测种群数量的变化

C．③是性别比例，通过影响出生率从而影响种群数量

D．采用样方法调查某草地上跳蝻的种群密度，应做到随机取样

6．调查不同生物种群数量的方法各不相同。下列叙述错误的是（　　）

A．黑光灯诱捕的方法可用于调查某农田中所有昆虫的种群数量

B．若采用样方法，随机取样时还要注意样方面积的大小、多少等

C．红外触发相机自动拍摄技术可调查大型野生哺乳动物的种群数量

D．用取样器取样法调查土壤小动物的种类和数量，以推测土壤动物的丰富度

7．植物激素在生产、生活中有广泛的应用，下列说法正确的是（    ）

A．摘除棉花的顶芽，使其多开花多结果是因为顶芽比侧芽对生长素更敏感

B．持续干热半月再遇数天阴雨，小麦种子易在穗上发芽，这是因为乙烯含量减少

C．喷洒一定浓度的脱落酸可延长绿色叶类蔬菜的保鲜时间

D．“瓜熟蒂落”的过程是多种植物激素相互作用共同调节的结果

8．图为某地东亚飞蝗种群变化示意图，下列叙述错误的是(    )

A．为有效防止蝗灾，应在 a 点之前及时控制种群密度

B．a-b 段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关

C．利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止 c 点出现

D．控制种群数量在 d-e 水平，有利于维持生物多样性

9．下列关于种群和群落的叙述正确的是（    ）

A．年龄结构和性别比例都可通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度

B．使用标记重捕法调查种群密度时，所得结果往往比真实结果偏大

C．高山的不同海拔分布着不同的植被带，属于群落的垂直结构

D．使用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来降低其种群密度，这属于化学防治

10．大庆四中迁入东城校区第8年，校园中鸽子在7年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知（    ）

年份	第2年	第3年	第4年	第5年	第6年	第7年
增长速率	0．66	1．52	2．83	3．69	2．91	1．20

A．这7年中鸽子种群的数量呈“J”型增长

B．第7年时鸽子种群的年龄组成为衰退型

C．鸽子在该校园的环境容纳量约为第5年时鸽子种群数量的两倍

D．研究时用样方法调查鸽子的种群密度并经计算得出上表中的数据

11．某种鸟类种群数量增长倍数（λ）变化如图所示，λ=当年该种群数量//前一年种群数量。据图分析，下列说法正确的是（　　）

A．种群密度基本稳定的时间段为0～4年、16～20年

B．7年时，种群密度最小且种群的年龄结构为增长型

C．16～20年间，种群的增长率为1

D．10～16年间种群的增长速率最快

12．下图是一种酵母菌通气培养的生长曲线图，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果。