10.1 课题1 溶液的酸碱性 课件-2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件聚焦溶液酸碱性，涵盖酸碱指示剂（石蕊、酚酞）的定性判断和pH的定量表示。以生活实例（柠檬、陈醋等）导入，通过实验观察指示剂变色规律，进而引出pH测定需求，构建从定性到定量的认知支架。 亮点在于实验驱动（实验10-1）与生活应用（人体体液、酸雨、土壤pH）结合，落实化学观念、科学思维与责任，分层作业适配不同水平。学生能理论联系实际，教师可直接用于课堂，提升教学效率。

第十单元 常见的酸、碱、盐 课题1溶液的酸碱性 （人教版）九年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 核心素养目标 1.化学观念：理解酸性、碱性和中性溶液的基本概念，能解释为什么某些溶液具有酸性或碱性;学生能够理解酸碱指示剂(如石蕊、酚酞)的作用原理，知道它们在酸和碱性溶液中的颜色变化。 2.科学思维与创新：能够运用酸碱知识解决生活中的实际问题，如根据人体体液的正常 pH范围判断健康状况，了解酸雨对环境的危害等。 3.科学态度与社会责任：树立合理利用和保护金属资源的意识，了解金属资源保护对社会可持续发展的重要性，并能积极向他人宣传金属资源保护的方法和意义。 新知导入 柠檬 调味用食醋有酸味，是因为食醋中含有醋酸； 一些水果有酸味，是因为水果中含有各种果酸。 葡萄 新知导入 一、酸碱指示剂 【实验10-1】将四支试管分成两组，向每组的两支试管中分别加入少量白醋和肥皂水。然后向其中一组试管中滴加紫色石蕊溶液，向另一组试管中滴加无色酚酞溶液，观察并记录实验现象。 白醋 肥皂水 白醋 肥皂水 溶液 滴加紫色石蕊溶液后的 颜色变化 滴加无色酚酞溶液后的 颜色变化 白醋 肥皂水 变红色 变蓝色 不变色 变红色 新知导入 实验结论 酸碱指示剂可以测定溶液的酸碱性 如何精确地(定量描述)知道溶液的酸碱性强弱程度(溶液的酸碱度)? 新知导入 二、溶液酸碱度的表示——pH 1. 溶液的酸碱性 溶液的酸碱性是指溶液呈酸性、碱性或中性，酸碱指示剂只能检验溶液的酸碱性。 不能精准测定溶液酸碱性的强弱程度 2. 溶液的酸碱度 （1）定义：溶液的酸碱度是指溶液酸碱性的强弱程度。 （2）表示：稀溶液的酸碱度通常用pH来表示。 新知导入 酸碱度常用pH表示，pH的范围通常为0~14。 测定pH的简便方法是使用pH试纸。 二、溶液酸碱度的表示——pH 新知导入 对于生产、生活和科学研究中的稀溶液，其酸碱度常用pH来表示， pH的范围通常为0～14。 中性 酸性：pH＜7 pH=7 碱性：pH＞7 pH越小，酸性越强 pH越大，碱性越强 新知导入 stept 1 stept 3 stept 2 新知导入 用pH试纸测定溶液pH的步骤 pH试纸只能粗略地测定溶液的pH，读数为0~14的整数，测不出带有小数的数值 pH试纸不能事先用水润湿，润湿试纸相当于稀释待测液，可能导致测定结果不准确 新知导入 图10-5 身边一些物质的pH 新知导入 溶液酸碱度与生命活动的关系 通过测定人体内或排出 的液体的pH，可以了解 人体的健康状况。 在化工生产中，许多反应必须在一定pH范围的溶液中才能进行。 pH 的变化对植物生长和生态系统也有较大影响。大多数农作物适宜在pH=7或接近7的土壤中生长 新知导入 测定雨水的pH，可以了解空气的污染情况。 测定雨水的 pH 可以了解空气污染情况。 正常雨水的pH≈5.6，酸雨的pH<5.6。 某些工厂排放酸性气体（SO2、NOx）而导致降雨的酸性增强。 课堂总结 溶液的酸碱性 紫色石蕊溶液遇酸变红，遇碱变蓝 无色酚酞溶液遇酸不变色，遇碱变红 定量——pH 酸性溶液，pH＜7 中性溶液，pH=7 碱性溶液，pH＞7 pH越小，溶液酸性越强pH越大，溶液碱性越强 定性—— 酸碱指示剂 分层作业 1.向某溶液中滴入无色酚酞溶液后,溶液颜色无变化,另取该溶液,滴入紫色石蕊溶液,则溶液  (　 ) A.一定显红色　     B.可能显蓝色 C.可能仍为紫色,也可能显红色 D.仍为紫色 C 分层作业 2．重阳赏菊。菊花适合在弱酸性土壤中生长，下列土壤的pH最适合菊花生长的是( ) A．6.3 B．8.5 C．8.9 D．9.2 A 分层作业 1．向草木灰水的上层清液（无色）中滴入紫色石蕊溶液后，溶液变为蓝色。说明草木灰水的上层清液呈（ ） A．酸性 B．碱性 C．中性 D．无法判断 B $