精品解析：2025-2026学年陕西省西安市雁塔区统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025~2026学年度上学期 小学三年级语文核心素养大练习二A 一、基础知识。（30分） 1. 将下面的格言抄写在田字格里，字距要均匀，书写要规范。 不迁怒，不贰过。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“怒”“贰”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 读语段，看拼音，写字词，注意把字写规范。 治沙人站在塔克拉玛干沙漠锁边林前jiè shào（ ）：“在治理沙漠的艰苦战斗中，大家做好zhǔn bèi（ ），将树苗按科学的guī zé（ ）pái liè（ ）在沙丘上。随后我们kāi zhǎn（ ）固沙行动，shēn wā（ ）树坑以保存水分，精心培养每一株幼苗。任凭烈日在头顶bào shài（ ），风沙juǎn qǐ（ ）沙尘也挡不住我们的脚步——正是这种坚持，让绿色防线不断延伸！” 【答案】 ①. 介绍 ②. 准备 ③. 规则 ④. 排列 ⑤. 开展 ⑥. 深挖 ⑦. 暴晒 ⑧. 卷起 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“绍”“准”“展”“挖”“暴”“卷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 读语段，用“√”标出加点字的正确读音。 假（jiǎ jià）如有一个很长的假（jiǎ jià）期，你想干什么呢？我一定会爬上山顶到处（chǔ chù）看看，看看落叶是否会化为泥土，看看松鼠怎样藏起松果，看看“白云生处（chǔ chù）”是否有人家…… 【答案】 jiǎ jià chù chù 【解析】 【详解】本题考查的是多音字。 “假”读“jiǎ”：虚伪的；不真实的；伪造的；引用的；借用；假定等意思。读“jià”读音解释：按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 句中“假如”表示假设，故选“jiǎ”。 句中“假期”指放假或休假的时期，故选“jià”。 “处”读“chǔ”：有居住；跟别人一起生活、交往；置身在（某地、某种情况等）；处置、办理；处罚等意思。读“chù”：表示地方；机关组织系统中按业务职能划分的单位。 句中“到处”意思是各处、处处，强调的是各个地方，所以此处“处”表示地方，故选“chù”。 句中“白云生处”描绘的是白云形成、生发的地方，这里的“处”同样表示地方，故选“chù”。 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 凌乱 宗旨 祥细 钥匙 B. 禁止 毅力 连系 诱惑 C. 委屈 喇叭 偶尔 飘杨 D. 凉爽 缤纷 辽阔 纪律 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查错别字。 A．祥细——详细； B．连系——联系； C．飘杨——飘扬。 故选D。 5. 先补充词语，再完成练习。 （ ）依（ ）顺 （ ）通（ ）达 （ ）手（ ）脚 （ ）面（ ）方 （ ）平（ ）稳 （ ）战（ ）胜 （1）我发现这些词语有一个共同的特点：______，我还能写出两个这样的词语：______、______。 （2）选择合适的成语补全句子。 ①大家（ ）地帮鸟妈妈搭好了窝。 ②森林里的公路（ ），小动物们出行十分方便。 【答案】 ①. 百 ②. 百 ③. 四 ④. 八 ⑤. 七 ⑥. 八 ⑦. 四 ⑧. 八 ⑨. 四 ⑩. 八 ⑪. 百 ⑫. 百 ⑬. 都是含有两个数字的成语 ⑭. 七嘴八舌 ⑮. 三心二意 ⑯. 七手八脚 ⑰. 四通八达 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 百依百顺：形容在一切事情上都很顺从。 四通八达：形容交通非常便利，通往各个方面。 七手八脚：形容人多手杂，动作忙乱。 四面八方：指各个方面或各个地方。 四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺乏创新精神。 百战百胜：形容每战必胜，所向无敌。 （1）根据这些词语可知，这些词语都是由两个不同的数字构成的成语。 根据这个特点，我们可以写出很多类似的成语。 示例：五光十色、一清二楚等。 （2）①结合“大家（）地帮鸟妈妈搭好了窝”可知，这个句子描述的是一群人一起动手帮忙的场景。故填“七手八脚”，这个成语非常形象地描绘了人多手杂、一起忙碌的样子，充满了画面感，与句意完美契合。 ②结合“森林里的公路（），小动物们出行十分方便”可知，这个句子是形容公路交通网络发达，去哪里都很方便。故填“四通八达”，形容道路通向各个方向，交通便利的成语，完全符合句子的语境。 读句子，按要求完成练习。（6分） 6. 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 为了更好地表达句子的意思，我会重读的词语是______，理由是_________________________。 【答案】 ①. 一点儿 ②. 重读“一点儿”可以强调“完全不懂”的程度，使句子的表达更突出和生动。 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。 在朗诵中，为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。重读能表现话语所要强调的内容，突出语句所要表达的含义。本句中“一点儿”修饰“不懂”，表示不懂的程度。结合句意“他完全不懂书的意思”，所以“一点儿”应该重读。 7. 用修改符号修改病句。 元宵节、端午节、植树节和中秋节都是我国的传统节日。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查用修改符号修改病句。 分类不当，“植树节”不是我国的传统节日，删去“、植树节”即可。 故改为：元宵节、端午节和中秋节都是我国的传统节日。 8. 请给句子加上恰当的标点符号。 ____这个季节多迷人呀____肖敏说____秋天飘飞的落叶就像金色的雨一样____ 【答案】 ①. “ ②. ！” ③. ，“ ④. 。” 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 句子以“这个季节……”开头，是直接引语，所以用前引号；“多迷人呀”是感叹语气，后接感叹号；引语结束，用后引号；“肖敏说”是提示语在中间，提示语后用逗号；提示语后继续引语，用前引号；引语结尾，“一样”后是陈述句结尾，用句号；再用后引号闭合引语。 完整规范句：“这个季节多迷人呀！”肖敏说，“秋天飘飞的落叶就像金色的雨一样。” 二、积累与扩展。（10分） 9. 根据所学知识填空。 （1）读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“停车坐爱枫林晚，______。”，能感受到诗人对秋天的赞美之情；读到“______，歌声振林樾”，能感受到诗人对天真可爱儿童的喜爱之情；读到“______，夜深篱落一灯明”，感受到了诗人对家乡的思念之情。 （2）生活中，只要两人齐心协力，就一定能把事情做好。正如人们常说：“二人同心，______。”；“______，泰山移。”告诉我们团结就是力量；“三个臭皮匠，______。”则说明集体智慧胜过个人才能。只要大家心往一处想、劲往一处使，就能克服任何困难，创造出更大的成就。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 牧童骑黄牛 ③. 知有儿童挑促织 ④. 其利断金 ⑤. 人心齐 ⑥. 顶个诸葛亮 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“霜”“骑”“知”“促”“织”的正确写法。 （2）书写时注意“利”“断”“顶”“诸”“葛”的正确写法。 10. 口语交际。 （1）你知道下列名人的名字出自哪里吗？选一选。 屠呦呦（ ） 李白（ ） 王国维（ ） 朱自清（ ） A．火烧杏林红霞落，李花怒放一树白 B．宁廉洁正直以自清乎 C．呦呦鹿鸣，食野之蒿 D．王国克生，维周之桢 （2）说说自己或其他人名字的来历或含义。 ________________________________ 【答案】10. ①. C ②. A ③. D ④. B 11. 我的名字叫 “张明哲”，“明” 寓意光明磊落，“哲” 寓意富有智慧，父母希望我成为一个光明且有智慧的人。 【解析】 【详解】本题考查文学常识和口语交际。 （1）屠呦呦：“呦呦”出自《诗经・小雅・鹿鸣》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，故选C； 李白：“白”字可联系“火烧杏林红霞落，李花怒放一树白”，此句描绘李花洁白的景象，故选A； 王国维：“王国克生，维周之桢”（出自《诗经・大雅・文王》），取“国维”二字，故选D； 朱自清：“宁廉洁正直以自清乎”（出自《楚辞・卜居》），取“自清”二字，故选B。 （2）需要结合自己或他人的名字，说明其来历或含义。 示例：我的朋友叫“王语萱”，“语”代表能言善辩、妙语连珠，“萱”是萱草，象征忘忧，她的家人希望她能乐观开朗、聪慧善言，永远没有烦恼。 三、阅读能力。（30分） 课内阅读。 在牛肚子里旅行（节选） ①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 ②这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 ③“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 ④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” ⑤青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！” 11. 你认为红头能够成功从牛肚子里出来的原因是（ ）。（填序号） A. 牛不喜欢吃蟋蟀，只喜欢吃青草 B. 青头利用牛反刍的特点帮助红头出来 C. 红头在玩捉迷藏，躲进了草堆里 D. 青头跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话 12. 读画“ ”的句子，从青头的表现中可以感受到它（ ）（多选）。 A. 勇敢 B. 聪明 C. 鲁莽 D. 重情义 13. 判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）红头从牛嘴里被喷出来后，它和青头又重新见到了光亮。（ ） （2）红头在牛肚子里的经历让它非常开心，它一点都没有害怕。（ ） 14. 红头想要发布一条“旅行朋友圈”的视频，分享这次在牛肚子里旅行的经过。请你联系全文，根据红头的旅行路线图说一说旅行经过。 今天的旅行真是______！听我来和你们说…… 我先被卷进了______，再被吞进了______，先来到______，接着来到______，然后回到______，最后牛打了一个喷嚏，随着一团草一下子给喷了出来。 15. 如果你是青头，你会用什么其他方法帮助红头从牛肚子里出来？ ___________________________ 【答案】11. B 12. ABD 13. ①. √ ②. × 14. ①. 惊险刺激 ②. 牛嘴里 ③. 肚子里 ④. 第一个胃室 ⑤. 第二个胃室 ⑥. 牛嘴里 15. 我会让红头紧紧抓住草叶不要松手，等牛吃草时自己咀嚼，这样红头就能随着草被嚼碎前回到牛嘴里，再找机会跳出来。 【解析】 【导语】这篇童话通过蟋蟀红头在牛肚子里的惊险旅程，展现了动物间的真挚友谊。作者巧妙利用牛反刍的生物学特性构建故事情节，既科普知识又充满童趣。青头机智勇敢的形象与红头的惊慌形成对比，通过“旅行”的幽默表述化解恐惧，传递乐观精神。文中动作描写生动（如“蹭来蹭去”），对话简洁却情感饱满，符合儿童认知特点。故事结构完整，从陷入困境到获救的叙事脉络清晰，是一篇兼具知识性和趣味性的优秀儿童文学作品。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解。 A. 牛不喜欢吃蟋蟀，只喜欢吃青草：牛是食草动物，吃草时不小心把红头也吃进去了，并非因为它挑食。故说法错误。 B. 青头利用牛反刍的特点帮助红头出来：这是全文的核心科学知识。牛有四个胃，吃下去的食物会先到第一个胃和第二个胃，在休息时再把食物返回嘴里细细咀嚼，这个过程叫“反刍”。青头正是利用了这个自然生理过程，帮助红头随着草一起回到了牛嘴里。故说法正确。 C. 红头在玩捉迷藏，躲进了草堆里：这只是故事的开端，红头是被动被吃进去的，并非主动躲藏。故说法错误。 D. 青头跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：这个情节在原文前半部分确实存在，青头通过对话安慰和指导红头，但这并不是红头能出来的直接原因。故说法错误。 故选B。 【12题详解】 本题考查句子理解。 结合第②自然段“这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。”可知，通过描写青头主动爬到危险的牛鼻子上行动（勇敢）；它懂得利用牛反刍的习性（聪明）；且是为救朋友冒险（重情义）。 A. 牛对于蟋蟀来说是个庞然大物，青头敢爬到它的鼻子上并蹭它的鼻孔，需要极大的勇气。 B. 它知道蹭牛鼻孔会引发牛打喷嚏，从而把红头喷出来。这个方法是建立在对牛生理特点的了解之上的，非常机智。 C. “鲁莽”指做事冲动、不考虑后果。青头的行动是经过思考的（它懂得牛会反刍，也知道打喷嚏能喷出东西），目的是为了救朋友，所以是勇敢机智，而非鲁莽。故说法错误。 D. 它冒着危险去救自己的好朋友，体现了深厚的友谊和情义。 故选ABD。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 （1）结合第①自然段中提到“红头又看见了光亮”，指的是它从第二个胃室回到牛嘴里时，从黑暗中重见光明。被喷出来后，它和青头在外面，自然是都在光亮之下。故说法正确。 （2）从节选中第①自然段“它已经一动也不能动了”（可能是累，也可能是吓的）以及第④自然段“高兴得流下了眼泪”（这是获救后喜悦和后怕的眼泪）都可以看出，红头在牛肚子里时是极度害怕和紧张的。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。”可知，红头先被卷进了牛嘴里，再被吞进了肚子里，先来到第一个胃室，接着来到第二个胃室，然后回到牛嘴里，最后牛打了一个喷嚏，随着一团草一下子给喷了出来； 结合第①自然段“可是，它已经一动也不能动了。”可知，这次的旅行十分惊险。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 题干要求如果你是青头，想一想其他方法帮助红头从牛肚子里出来。答案不唯一，言之有理即可。 示例：我会找来一些有刺激性气味的草药，放在牛的鼻子旁边，牛闻到后觉得不舒服，就会打喷嚏把红头喷出来。 课外阅读。 三袋麦子 ①快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。 ②小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种到了地里。 ③一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。 ④他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉土地爷爷：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。土地爷爷点点头。最后，土地爷爷来到小猴家。谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着土地爷爷的手，神秘地说：“请跟我来。”____________（预测依据：______）土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！” 16. 根据下列意思，在文中找出相应的词语，填写在括号里。 （1）急迫得不能再等待，形容心情十分急切。（ ） （2）形容开怀大笑起来。（ ） 17. 小猪、小牛和小猴得到礼物后，分别是怎样做的？土地爷爷是怎样的态度？请完成表格。 小动物 处理方式 土地爷爷态度 小猪 把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。 ___ 小牛 ____ ___ ___ ____ 兴奋 18. 文中的小猪和小牛分别给你留下了怎样的印象？（填序号）（ ） A. 懂得感恩 聪明能干 B. 勤劳节俭 聪明能干 C. 憨厚可爱 勤劳节俭 D. 懂得感恩 憨厚可爱 19. 读第④自然段，你预测会发生什么？展开想象，把你的预测及预测依据写在文中的横线上。 20. 你认为谁的做法最好？为什么？ ____________________________________ 【答案】16. ①. 迫不及待 ②. 哈哈大笑 17. ①. 哈哈大笑 ②. 保存麦子慢慢吃 ③. 点点头 ④. 小猴 ⑤. 把一口袋麦子全种到了地里 18. C 19. 小猴拉着土地爷爷走进后院，只见好几袋金灿灿的麦子堆在那里，小猴笑着说：“这都是您去年那袋麦子变来的！”（预测依据：第②段的种植行为是因，一年后收获多袋麦子是果；结合小猴“神秘”的语气，必然是展示远超原数量的麦子成果） 20. 小猴的做法最好。他没有直接消耗麦子，而是利用麦种的价值进行种植，实现了麦子的增值，这种做法既聪明又有远见。 【解析】 【导语】这篇寓言《三袋麦子》通过小猪、小牛和小猴对待麦子的不同方式，生动展现了三种生活态度：小猪的即时享受、小牛的谨慎储蓄和小猴的智慧投资。故事结构清晰，语言简洁明快，角色性格鲜明。土地爷爷作为观察者，对三种行为的不同反应，含蓄地传递了价值判断，引导读者思考长远规划的重要性。结尾留白的设计巧妙，激发读者想象空间。整体上，文章寓教于乐，适合儿童阅读，能有效培养其理财意识和长远眼光。 【16题详解】 本题考查词语解释。 （1）结合文章第②段“他迫不及待地把麦子磨成面粉”可知，“迫不及待”一词准确体现了小猪急切做食品的心情。因此可知，这个词语的意思是“急迫得不能再等待，形容心情十分急切”。 （2）结合文章第④段“土地爷爷忍不住哈哈大笑”可知，“哈哈大笑”一词体现了土地爷爷看到小猪模样时的开怀状态。因此可知，这个词语的意思是“形容开怀大笑起来”。 【17题详解】 本题考查信息提取与归纳。 小猪：结合文中第②段“他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品”，以及第④段土地爷爷的态度“土地爷爷忍不住哈哈大笑”，可提取土地爷爷的态度为“哈哈大笑”。 小牛：结合文中第②段“小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳”，可知小牛是保存麦子慢慢吃；结合第④段“土地爷爷点点头”，可提取土地爷爷的态度为“点点头”。 小猴：结合文中第②段“便把一口袋麦子全种到了地里”，以及第④段土地爷爷对小猴的态度是“兴奋”，可提取小动物是小猴，他的处理方式是把一口袋麦子全种到了地里。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 小猪：结合文中第④段“看着小猪憨厚可爱的样子”，体现小猪“憨厚可爱”。 小牛：结合文中第②段“为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳”，体现小牛“勤劳节俭”。 故选C。 【19题详解】 本题考查情节预测与推理。 本题要进行情节预测，需从文中挖掘人物行为、情节伏笔等信息。 首先看小猴的行为：文中第②段明确写“小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种到了地里”。这一行为是关键伏笔，说明小猴没有像小猪那样直接消费麦子，也没有像小牛那样保存麦子，而是选择了“种植麦种”的发展型策略。 再结合时间线索：第③段提到“一年以后”，麦子从播种到收获的生长周期通常为一年左右，所以按照逻辑，小猴种植的麦子应该已经成熟，会有大量的收获。 最后看土地爷爷的反应：第④段写土地爷爷到小猴家时，小猴“神秘地说：‘请跟我来。’”，这种“神秘”的态度暗示他有令人惊喜的成果，结合前文的种植行为，必然是麦子丰收的场景。 综上分析，就可以预测：小猴把土地爷爷带到了一片绿油油的麦田边，麦穗沉甸甸的，比去年的那袋麦子多了好几倍。（预测依据：第②段小猴将麦子当作麦种全部播种，经过一年的生长周期，麦子会大量丰收；同时小猴“神秘地”邀请土地爷爷，也暗示了丰收的惊喜场景。） 【20题详解】 本题考查开放性作答。 需结合三者的行为，小猴的做法是把麦子当种子种植，最终收获更多麦子，体现了长远规划和智慧；而小猪是即时消费，小牛是保存消费，都没有产生更多价值。 示例：小猴的做法最好。因为他把麦子当作麦种播种，最终收获了更多的麦子，不仅解决了当下的需求，还为未来创造了更多价值，体现了他的聪明和长远眼光。 四、习作能力。（30分） 21. 看到下面的词语，你想到了什么？请用这组词语编一个有趣的童话故事，如果需要，也可以添加其他角色。不少于250字，题目自拟。 山羊 森林 老狼 危险 【答案】例文： 智斗老狼 清晨的阳光穿透森林的枝叶，山羊点点踏着露珠，悠闲地在林间寻找鲜嫩的青草。 然而树影深处，老狼灰皮已暗中窥伺多时。它的目光贪婪地粘着点点健硕的身影，悄无声息地在点点必经之路设下捕兽夹，又用枯叶草草掩盖——它精心布置的危险陷阱正在等待猎物降临。 点点欢快的脚步忽然停驻，敏锐的眼睛捕捉到了地面浮土下闪着不祥寒光的陷阱轮廓！它心头一紧，明白凶险近在咫尺。点点眼珠一转，佯装懵懂地朝陷阱迈步，却突然调转方向，对着森林深处失声惊呼：“不好啦，猎人举枪来了！”灰皮一听魂飞魄散，未及思索，拔腿便朝设夹处猛蹿而去——只听“咔嚓”一声脆响，它竟亲手将自己牢牢锁进了冰冷刑具！尾巴与腿瞬间被死死咬住，灰皮哀嚎震彻林间。 点点此刻早已从容远离那片危险区域，它回望一眼挣扎不休的敌人，清脆的声音在晨光中格外清晰：“谢谢你的‘礼物’，我收下你的教训，陷阱还是留给你自己享用吧。”点点稳健的步伐继续踏响林间小径，前方青草鲜嫩，日光温柔，安全的天幕在它头顶无限铺展。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是童话作文。要求以山羊、森林、老狼、危险这些词语为主体，想象他们之间会发生什么故事。明确了这些，我们就要想一想他们之间发生了什么，怎么处理，结果如何。写作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。写童话故事首先要有一个鲜明的主题，不然没有重点，童话故事的主题确定好了，才能为故事的编写找到方向。然后作为童话故事要写得生动有趣。最后尽量将故事中的动物以人的思维来表达出来。 二、立意。通过山羊在森林中智斗老狼的情节，展现弱小者用智慧化解危机的正能量主题。 三、写作思路。 开头：开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。 中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：总结全文，升华主题。 五、附加题。（10分） 22. 下列诗句中，与秋天有关的一项是（ ） A. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 夜来风雨声，花落知多少。 D. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗句与季节对应判断。 A．意思：所有的山上都看不到小鸟飞的影子，所有的小路上都没有人的脚印。这句诗描写的是冬天大雪纷飞后，万物都被冰雪覆盖，特别寒冷，动物和人都躲起来的场景，所以和秋天无关。 B．意思：荷叶长得又大又绿，一眼望不到边，像和天空连在一起；荷花在太阳照耀下，显得格外鲜艳。诗里提到了“莲叶”和“荷花”，这两种植物都是夏天才会茂盛开放的，所以是描写夏天的，和秋天无关。 C．意思：昨天晚上刮了风、下了雨，不知道吹落、打落了多少花朵。这句诗写的是春天的夜晚下雨后，花朵掉落的情景，春天是花朵盛开的季节，所以和秋天无关。 D．意思：银色的蜡烛映着秋天的月光，画屏显得有些清冷；手里拿着轻薄的丝质小扇子，扑打飞来飞去的萤火虫。诗里直接提到了“秋光”（秋天的光），而且萤火虫在秋天的夜晚会出现，小扇子也是秋天天气还不太冷时会用到的，所以这句是描写秋天的。 故选D。 23. 我知道秋天的节气有：______、处暑、______、______、______、霜降。 祝贺你完成了大练习，再细心检查一下！ 【答案】 ①. 立秋 ②. 白露 ③. 秋分 ④. 寒露 【解析】 【详解】本题考查二十四节气。 二十四节气中，秋季的节气按时间顺序排列为立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。立秋标志秋季开始，处暑表示暑热结束，白露、寒露、霜降反映气温下降和水汽凝结变化，秋分昼夜均分，符合秋季节气的先后顺序。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度上学期 小学三年级语文核心素养大练习二A 一、基础知识。（30分） 1. 将下面的格言抄写在田字格里，字距要均匀，书写要规范。 不迁怒，不贰过。 2. 读语段，看拼音，写字词，注意把字写规范。 治沙人站在塔克拉玛干沙漠锁边林前jiè shào（ ）：“在治理沙漠的艰苦战斗中，大家做好zhǔn bèi（ ），将树苗按科学的guī zé（ ）pái liè（ ）在沙丘上。随后我们kāi zhǎn（ ）固沙行动，shēn wā（ ）树坑以保存水分，精心培养每一株幼苗。任凭烈日在头顶bào shài（ ），风沙juǎn qǐ（ ）沙尘也挡不住我们的脚步——正是这种坚持，让绿色防线不断延伸！” 3. 读语段，用“√”标出加点字的正确读音。 假（jiǎ jià）如有一个很长的假（jiǎ jià）期，你想干什么呢？我一定会爬上山顶到处（chǔ chù）看看，看看落叶是否会化为泥土，看看松鼠怎样藏起松果，看看“白云生处（chǔ chù）”是否有人家…… 4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 凌乱 宗旨 祥细 钥匙 B. 禁止 毅力 连系 诱惑 C. 委屈 喇叭 偶尔 飘杨 D. 凉爽 缤纷 辽阔 纪律 5. 先补充词语，再完成练习。 （ ）依（ ）顺 （ ）通（ ）达 （ ）手（ ）脚 （ ）面（ ）方 （ ）平（ ）稳 （ ）战（ ）胜 （1）我发现这些词语有一个共同的特点：______，我还能写出两个这样的词语：______、______。 （2）选择合适的成语补全句子。 ①大家（ ）地帮鸟妈妈搭好了窝。 ②森林里的公路（ ），小动物们出行十分方便。 读句子，按要求完成练习。（6分） 6. 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 为了更好地表达句子的意思，我会重读的词语是______，理由是_________________________。 7. 用修改符号修改病句。 元宵节、端午节、植树节和中秋节都是我国的传统节日。 8. 请给句子加上恰当的标点符号。 ____这个季节多迷人呀____肖敏说____秋天飘飞的落叶就像金色的雨一样____ 二、积累与扩展。（10分） 9. 根据所学知识填空。 （1）读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“停车坐爱枫林晚，______。”，能感受到诗人对秋天的赞美之情；读到“______，歌声振林樾”，能感受到诗人对天真可爱儿童的喜爱之情；读到“______，夜深篱落一灯明”，感受到了诗人对家乡的思念之情。 （2）生活中，只要两人齐心协力，就一定能把事情做好。正如人们常说：“二人同心，______。”；“______，泰山移。”告诉我们团结就是力量；“三个臭皮匠，______。”则说明集体智慧胜过个人才能。只要大家心往一处想、劲往一处使，就能克服任何困难，创造出更大的成就。 10. 口语交际。 （1）你知道下列名人的名字出自哪里吗？选一选。 屠呦呦（ ） 李白（ ） 王国维（ ） 朱自清（ ） A．火烧杏林红霞落，李花怒放一树白 B．宁廉洁正直以自清乎 C．呦呦鹿鸣，食野之蒿 D．王国克生，维周之桢 （2）说说自己或其他人名字的来历或含义。 ________________________________ 三、阅读能力。（30分） 课内阅读。 在牛肚子里旅行（节选） ①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 ②这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 ③“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 ④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” ⑤青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！” 11. 你认为红头能够成功从牛肚子里出来的原因是（ ）。（填序号） A. 牛不喜欢吃蟋蟀，只喜欢吃青草 B. 青头利用牛反刍的特点帮助红头出来 C. 红头在玩捉迷藏，躲进了草堆里 D. 青头跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话 12. 读画“ ”的句子，从青头的表现中可以感受到它（ ）（多选）。 A. 勇敢 B. 聪明 C. 鲁莽 D. 重情义 13. 判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）红头从牛嘴里被喷出来后，它和青头又重新见到了光亮。（ ） （2）红头在牛肚子里的经历让它非常开心，它一点都没有害怕。（ ） 14. 红头想要发布一条“旅行朋友圈”的视频，分享这次在牛肚子里旅行的经过。请你联系全文，根据红头的旅行路线图说一说旅行经过。 今天的旅行真是______！听我来和你们说…… 我先被卷进了______，再被吞进了______，先来到______，接着来到______，然后回到______，最后牛打了一个喷嚏，随着一团草一下子给喷了出来。 15. 如果你是青头，你会用什么其他方法帮助红头从牛肚子里出来？ ___________________________ 课外阅读。 三袋麦子 ①快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。 ②小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种到了地里。 ③一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。 ④他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉土地爷爷：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。土地爷爷点点头。最后，土地爷爷来到小猴家。谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着土地爷爷的手，神秘地说：“请跟我来。”____________（预测依据：______）土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！” 16. 根据下列意思，在文中找出相应的词语，填写在括号里。 （1）急迫得不能再等待，形容心情十分急切。（ ） （2）形容开怀大笑起来。（ ） 17. 小猪、小牛和小猴得到礼物后，分别是怎样做的？土地爷爷是怎样的态度？请完成表格。 小动物 处理方式 土地爷爷态度 小猪 把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。 ___ 小牛 ____ ___ ___ ____ 兴奋 18. 文中的小猪和小牛分别给你留下了怎样的印象？（填序号）（ ） A. 懂得感恩 聪明能干 B. 勤劳节俭 聪明能干 C. 憨厚可爱 勤劳节俭 D. 懂得感恩 憨厚可爱 19. 读第④自然段，你预测会发生什么？展开想象，把你的预测及预测依据写在文中的横线上。 20. 你认为谁的做法最好？为什么？ ____________________________________ 四、习作能力。（30分） 21. 看到下面的词语，你想到了什么？请用这组词语编一个有趣的童话故事，如果需要，也可以添加其他角色。不少于250字，题目自拟。 山羊 森林 老狼 危险 五、附加题。（10分） 22. 下列诗句中，与秋天有关的一项是（ ） A. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 夜来风雨声，花落知多少。 D. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 23. 我知道秋天的节气有：______、处暑、______、______、______、霜降。 祝贺你完成了大练习，再细心检查一下！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $