1 大青树下的小学（第1课时）课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《大青树下的小学》第1课时，聚焦生字词学习、课文内容理解及校园美景感受。课堂导入通过播放视频《爱我中华》、欣赏歌曲感悟民族团结，结合民族认知，再以课题质疑和想象画面为支架，引导学生从文化背景自然过渡到课文探究。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与审美创造。导入环节借助歌曲与民族知识培养文化认同；生字教学系统（会写会认字详解、“摘苹果”游戏、多音字练习）夯实语言基础；感受校园美景时引导寻找颜色词、想象活动画面提升审美能力。学生能提升语言素养与文化自信，教师可直接使用系统资料提高教学效率。

《大青树下的小学》第1课时 部编版小学语文三年级上册 CONTENTS 目录 01 02 03 04 课程导入 初读课文，学习生字 了解课文内容 感受校园美景 05 课堂小结 课程导入 Part 01 播放视频 《爱我中华》 播放歌曲《爱我中华》，大家一起跟唱。歌词中“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”生动地体现了我国各民族的团结。 播放歌曲 思考歌曲传达的情感，感受各民族之间的团结友爱。这种团结友爱的情感是我们中华民族的宝贵财富。 歌曲感悟 01 02 歌曲欣赏 傣族 回族 彝族 。 初步认识民族 除了课文中提到民族，你还知道哪些民族？快来说一说。 板书课题 板书课题《大青树下的小学》，并齐读课题。 课题质疑 “大青树下的小学在哪里？”“这所小学有什么特别之处？” 提出问题 提问：你们想不想知道这是一所怎样的小学呢？ 思考课题 “大青树”可能会给这所小学带来怎样的特点和氛围？ 想象画面 想象大青树下的小学可能是什么样子的，大胆发言。 课题引入 初读课文，学习生字 Part 02 自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 自读要求 教师巡视指导，关注大家的朗读情况，及时纠正读音错误和不流利的地方。 教师巡视 自读课文 会写的字 生字认读 坡 部首：土 结构：左右 音序：P 笔画数：8 组词：山坡、土坡 造句：山坡上开满了五颜六色的小花。 会写的字 生字认读 球 部首：王 结构：左右 音序：Q 笔画数：11 组词：足球、篮球 造句：足球在草地上滚来滚去。 招 部首：扌 结构：左右 音序：Z 笔画数：8 组词：招呼、招手 造句：他笑着向我招手示意。 会写的字 生字认读 呼 部首：口 结构：左右 音序：H 笔画数：8 组词：呼唤、呼喊 造句：远处传来了朋友的呼唤声。 飘 飘 部首：风 结构：左右 音序：P 笔画数：15 组词：飘扬、飘动 造句：红旗在广场上迎风飘扬。 会写的字 生字认读 扬 部首：扌 结构：左右 音序：Y 笔画数：6 组词：飞扬、表扬 造句：老师表扬了认真完成作业的同学。 读 部首：讠 结构：左右 音序：D 笔画数：10 组词：读书、阅读 造句：他每天都会花半小时阅读课外书。 会写的字 生字认读 热 部首：灬 结构：上下 音序：R 笔画数：10 组词：热闹、炎热 造句：夏天的午后格外炎热。 闹 部首：门 结构：半包围 音序：N 笔画数：8 组词：吵闹、喧闹 造句：教室里不要太吵闹，会影响他人学习。 会写的字 生字认读 粗 部首：米 结构：左右 音序：C 笔画数：11 组词：粗壮、粗心 造句：大树的枝干长得很粗壮。 壮 部首：士 结构：左右 音序：Z 笔画数：6 组词：强壮、壮丽 造句：运动员拥有强壮的体魄。 会写的字 生字认读 洁 部首：氵 结构：左右 音序：J 笔画数：9 组词：清洁、洁白 造句：洁白的雪花铺满了整个院子。 会认的字 生字认读 绒：绒毛、绒线 昂：昂首、昂扬 扬：飞扬、扬言 会认的字 生字认读 凤：凤凰、凤仙花 墙：墙壁、围墙 晃：摇晃、晃悠 绒（róng） 粗（cū） 重点字音强调 生字认读 谁来读一读？ 山坡 学校 飘扬 课文 声音 招引 热闹 古老 粗壮 枝干 洁白 重点词语 晃： “huàng”，“摇晃” ； “huǎng” ， “晃眼” 校： “xiào” ，“学校” ； “jiào” ， “校对” 鲜： “xiān” ， “鲜艳” ； “xiǎn” ， “鲜有” 多音字 敬爱 — 尊敬 摇晃 — 摇摆 飘扬 — 飘荡 鲜艳 — 艳丽 近义词 鲜艳 — 素净 粗壮 — 纤细 洁白 — 乌黑 安静 — 喧闹 古老 — 年轻 反义词 游戏：大青树下摘苹果（全屏状态点击图标进入） 请同学读出摘下的苹果 一、多音字小能手​ 请给下列句子中的多音字选择正确的读音，把序号填在括号里。​ A. huàng B. huǎng​ 1.阳光晃（ ）得我睁不开眼睛。​ 2.树枝在风中晃（ ）动。​ 答案：1.B 2.A A. xiān B. xiǎn​ 3.这种花在我们这里十分鲜（ ）见。​ 4.孩子们穿着鲜（ ）艳的民族服装。 答案：1.B 2.A 随堂练习 二、词语对对碰​ 近义词​ 穿戴 ——（ ） 敬爱 ——（ ） 飘扬 ——（ ）​ 反义词​ 鲜艳 ——（ ） 安静 ——（ ） 古老 ——（ ） 随堂练习 二、词语对对碰​ 答案： 近义词​ 穿戴 ——（穿着） 敬爱 ——（尊敬） 飘扬 ——（飘荡）​ 反义词​ 鲜艳 ——（素净） 安静 ——（喧闹） 古老 ——（年轻） 随堂练习 三、词语魔法屋​ 从下面的词语中选择 3 - 5 个词语，写一段通顺连贯的话，描绘一下大青树下小学的样子。​ 早晨 穿戴 鲜艳 校园 敬爱 飘扬 古老 粗壮 随堂练习 答案：早晨，孩子们穿戴整齐，走进大青树下的校园。校园里，鲜艳的五星红旗在微风中飘扬，古老的教学楼前，粗壮的大树像卫兵一样挺立着 ，处处都能感受到大家对学校的敬爱之情。 随堂练习 了解课文内容 Part 03 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、读完后，标上自然段的序号 自由读课文 默读要求 默读课文，思考课文围绕大青树下的小学写了哪几个方面的内容。 默读思考 组织小组讨论，交流自己的思考结果。 请小组代表发言，汇报小组讨论的结果。 讨论内容 代表发言 小组讨论 课文主要写了上学路上、来到学校、课上和课下这几个方面的内容。 答案展示 找出描写不同民族学生上学情景的句子，并说一说这些句子让你体会了什么？ 找一找 感受团结 答案： “从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。” 这些句子生动地描绘了不同民族的孩子们一起上学的情景，让我们感受到了他们的团结友爱。 感受团结 感受校园美景 Part 04 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 展示句子 从这些句子中找出描写颜色的词语，并说说这些词语让你感受到了什么？ 寻找颜色 答案：“鲜艳”“绚丽多彩”等，让我感受到校园的美丽和生机。这些词语让我们仿佛看到了校园里五颜六色的花朵、鲜艳的服装，感受到了校园的绚丽多彩。 寻找颜色 想象画面 根据课文内容，想象一下， 同学们，可能会在校园里做什么？ 思考：“作者为什么要这样描写校园的环境？” 思考问题 体会意图 答案：作者用生动的语言描绘了校园的美景，是为了让读者感受到这所小学的独特魅力，同时也表达了自己对这所学校的喜爱和赞美之情。 思考问题 体会意图 课堂小结 Part 05 知识回顾 与大家一起回顾本节课所学的内容，包括生字词、课文的主要内容和校园的美景等。 重点强调 强调重点知识，如生字的读音、写法，课文中描写不同民族学生上学情景的句子等 回顾内容 01 基础作业 布置基础作业，如认真书写生字，每个生字写三遍并组词；熟读课文，用横线画出文中认为优美的句子。 02 拓展作业 布置拓展作业，如收集一幅我国不同民族学生在一起学习生活的图片，贴在作业本上，并配上简短的文字说明。 布置作业 谢谢大家 大青树下摘苹果 开启 开始游戏 重新开始 识字小能手 你已经认识了所有词语! $56个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家汇。爱我中华。爱我中华。爱我中华。56个星座，五十六枝花。 null