第六单元 24 带上她的眼睛-【精彩三年·就练这一本】2024-2025学年七年级下册语文教师用书课件PPT

该初中语文课件围绕科幻文学阅读、语言积累运用及古诗鉴赏展开，以《带上她的眼睛》为导入，通过积累运用夯实语言基础，阅读鉴赏用思维导图梳理人物经历，古诗鉴赏结合拍摄脚本分析，构建从语言到文学的学习支架。 其亮点在于融合科幻与古诗，通过思维导图、专题活动等多元形式。如科幻专题活动培养文化自信与思维能力，拍摄脚本分析提升审美创造，思维导图锻炼逻辑思维。学生能提升综合素养，教师可丰富教学手段。

第六单元 24　带上她的眼睛 1 1 积累 运用 2 目 录 阅读 鉴赏 古诗 鉴赏 3 01 积累 运用 积累 运用 阅读下面的文字，完成1—4题。 我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已…… ………… 在以后的岁月中，地球在我脑海中就常常变得透明了，在我下面6 000多公里深处，我看到了停bó在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。 ． ． 积累 运用 有一个想法安wèi着我：不管走到天崖海角，我离她都不会再远了。 1．根据拼音写汉字，或给加点的字注音。 停bó(　 　)　　　　　 安wèi(　 　)　　　　　 一缕(　 　)　　　　　 吟唱(　 　) 2．文中有错别字的一个词是“_____________”，这个词的正确写法是 “_____________”。 泊 慰 lǚ yín 天崖海角 天涯海角 ． ． 积累 运用 3．“不期而至”中“期”的意思是(　　) A．规定的时间 B．约定时日 C．盼望、希望 D．星期 4．仿照画线句子写一句话，使之构成排比。 _______________________________ B 示例：一片轻轻飘来的白云。 积累 运用 5．班级开展以“讲好科幻故事，展示时代风貌”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：结论概括】阅读下面的材料，用一句话概括你得出的结论。(30字以内) 21世纪以来，中国科幻小说异军突起，创作势头强劲。一方面，国家科技实力的提升带动了整个社会重视科学、求索新知的良好氛围，推动科学普及工作的开展和全民科学素养的提升，为科幻小说带来快速发展的历史机遇；另一方面，科幻小说的影响力不断提升，其传播接受不再 积累 运用 局限于“科幻迷”的小圈子，而是不断向外辐射，科幻影视、漫画等也取得长足进步。 _______________________________________________________________ (2)【任务二：话题讨论】班级开展以“科幻作品阅读”为主题的讨论会，小语已经发表了自己的观点，请谈谈你对这一话题的看法。 示例：国家科技实力与科幻小说影响力的提升促进了科幻小说的发展。 积累 运用 小语 我认为中学生应该少读或者不读科幻作品。因为科幻作品中含有大量的想象，会让我们对科学的认识产生偏差 我 我不认可这种说法。____________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________ 示例：科幻作品中的想象并非不切实际的想象，而是基于 当前科技发展水平的合理延伸。科幻作品虽然不能给我们提供完整的科学知识体 系，但它能给人一种比科学知识更深刻、更基础、更有用的东西，那就是好奇心、 求知欲和想象力，对科技的探索能力，以及对科学的热爱。不仅如此，阅读科幻 作品还能培养我们的科幻思维 02 阅读 鉴赏 阅读 鉴赏 阅读下面的文章，完成6—9题。 山①在那儿 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外 阅读 鉴赏 星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值 阅读 鉴赏 满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 阅读 鉴赏 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落 阅读 鉴赏 中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰， 阅读 鉴赏 又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前 阅读 鉴赏 的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 (选自《刘慈欣作品集·山》，有删改) 阅读 鉴赏 【注】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：指“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 阅读 鉴赏 【推荐指南·了解经历】 6．了解人物，需先了解他的经历。请完成以下冯帆挑战活动的思维导图。 ①____________　②______________________　 ③______________________　④________________ 不后悔 停止游动，观察周围 根据发现，继续上游 惧怕而恐慌 阅读 鉴赏 【推荐指南·艺术特色】 7．理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面的表格。 科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。 ——刘慈欣 阅读 鉴赏 篇　目 《带上她的眼睛》 《山在那儿》 科学性 “眼睛”就是一副传感眼镜 ①___________________________________________ ______________ 文学性 善于设置悬念和伏笔 善于渲染自然伟力 示例：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开作了铺垫，表现了小女孩乐观的精神 从文中画线的【A】【B】句中任选一句，赏析小说的文学性。 ②___________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ____________________________________________ 外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了 低重力状态。 选【A】句。本句运用比喻，生动形象地写出了 水坡上的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力 作用下登山将是一件愉悦自在的事(选【B】句。本 句中“接”“抛”“传递”等动词，传神地写出了冯帆在低 重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力， 表现了在自然伟力作用下登山者的轻快和自由) 阅读 鉴赏 【推荐指南·理解寓意】 8．与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和【链接材料】探究“山”的含义。 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 (刘慈欣《山》) 阅读 鉴赏 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________ “山”指冯帆攀登的“海水高山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇 到的困难。这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危 险等，更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿。 从【链接材料】可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更 远些，因此，“山”还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要去探索 和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。 阅读 鉴赏 【推荐指南·撰写荐词】 9．小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着我们。请结合冯帆的人物形象特点及其影响力，为其撰写一份“榜样”推荐词。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例：冯帆开了登“水山”的先河，明知前路艰险、充满未知，依然积 极乐观、信念坚定、敢于拼搏，最终突破极限，探索出新道路。冯帆身 上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量， _______________________________________________________________ ___________ 能指引我们在实现目标的过程中更好地前行，激励我们去创造人生更多 的可能。 03 古诗 鉴赏 古诗 鉴赏 阅读下面的诗歌，完成10—11题。 别　诗 〔南朝梁〕范云 洛阳城东西，长作经时别。 昔去雪如花，今来花似雪。 古诗 鉴赏 镜头 时间 景　别 画面(色彩、构图等) 拍摄技巧 内　容 音　乐 1 3s 中景 冷色调：城东古道，漫天飞雪 固定镜头 人物出场 A.主人公与友人 披着雪花挥手作 别 伤感 2 3s 近景/远景 B．暖色调：园子中，冰雪消融，草木复苏 摇动镜头 由近及远 主人公目光越过重重屋檐，投向城西 悠远 3 4s 中景/近景 C．冷色调：城东古道梨花似雪 摇动镜头 由远及近 D.城东古道，友人的身影由远及近，主人公疾步上迎 轻快 古诗 鉴赏 10．行知中学七年级语文组开展了“我爱古诗”微视频拍摄脚本比赛，上面是小雨编写的《别诗》拍摄脚本，找出脚本中四处画线部分处理不合理的一处，并说明理由。 _______________________________________________________________ ______________________ C处有误，根据诗歌内容和音乐“轻快”可知，这是友人归来时的场景， 画面色彩应是暖色调。 古诗 鉴赏 11．请从下面有关写作手法的提示中任选一个角度，结合诗句探究诗人的情感。 提示：①寓情于景　②对比　③比喻 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________ _______________________________________________________________ 　示例一：本诗寓情于景，通过描写“雪如花”和“花似雪”，生动形象地 表现了季节的转换，突出了相聚太短，离别太长，表现了作者对友人离 去的不舍与对友人到来的期盼之情。 示例二：“雪如花”和“花似雪”运用比喻和对比的手法。把雪比作花， 古诗 鉴赏 _______________________________________________________________ __________________________________________________ 把花比作雪，花与雪两种不同季节的景物又形成了对比，突出了相聚太 短，离别太长，强调了作者对友人的依恋和期盼之情。　 本课结束！ $