第三单元 12 台 阶-【精彩三年·就练这一本】2024-2025学年七年级下册语文教师用书课件PPT

该初中语文课件围绕《台阶》展开，涵盖积累运用、阅读鉴赏与古诗鉴赏，通过字音字形、词语辨析夯实语言基础，以《母亲的房子》插图排序、批注任务搭建文本分析支架，衔接李白诗歌情感体悟，形成从语言积累到形象探究再到情感共鸣的学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如语言表达任务要求细节描写展现人物性格，微点评结合《台阶》父亲与母亲形象比较分析，提升辩证思维。古诗鉴赏通过曲名意象解读深化文化自信，助力学生提升语言素养与审美创造，为教师提供结构化教学活动设计，提高课堂效率。

第三单元 12*　台　阶 1 1 积累 运用 2 目 录 阅读 鉴赏 古诗 鉴赏 3 01 积累 运用 积累 运用 1．阅读下面的语句，在横线上选择正确的读音或汉字。(填字母) (1)我起来时，父亲已在新屋门口踏______(A．tà　B．tā)黄泥。黄泥是用来砌______(A．qì　B．qī)缝的，这种黏______(A．zhān　B．nián)性很强的黄泥掺______(A．chān　B．càn　C．shǎn)上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。 (2)父亲叮______(A．嘱　B．瞩)说：“泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。” A A B A A ． ． ． ． 积累 运用 (3)我把火一点，呼一声，鞭炮______(A．窜　B．蹿)上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。 B 积累 运用 2．下列词语书写无误的一项是(　　) A．微不足道　　　烦燥不安　　　宽敞　　　阴凉 B．一起一浮　　　高低不齐　　　耀眼　　　兴奋 C．大庭广众　　　失去生机　　　烟瘾　　　筹划 D．言外之意　　　经力旺盛　　　尴尬　　　瞬间 【解析】 A项，燥—躁；B项，浮—伏；D项，经—精。 C 积累 运用 3．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　) 父亲执意要走，他说他惦念屋边的塘，__________，惦念那条跟他一起串东家串西家的大黑狗。怎么留也不行，我决定叫辆出租车送他回去。车开到父亲身边，但一生都没有坐过小汽车的父亲却不知怎么打开车门。他的手在车门上东摸西摸，__________。我上前一步，弯下腰来，打开车门，服侍父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，__________，他在为儿子的举止而激动啊。他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈，__________。我顿时百感交集。 C 积累 运用 A．一脸尴尬　憨憨地笑着　惦念塘边的田　他一脸的幸福 B．憨憨地笑着 惦念塘边的田 一脸尴尬 他一脸的幸福 C．惦念塘边的田 一脸尴尬 他一脸的幸福 憨憨地笑着 D．他一脸的幸福 憨憨地笑着 惦念塘边的田 一脸尴尬 【解析】 通读语段，抓住提示性词语，从语言的连贯、内容的衔接等角度恰当判定。如第一处横线前后“他说他惦念屋边的塘”“惦念那条……大黑狗”，那么中间也应该采用“惦念……”的内容来衔接，据此可确定选C。 积累 运用 4．语言表达。 台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 (选自《台阶》) 以形写神，从父亲专注的目光里，我们读到了父亲的执着。刻画人物，不仅要写出人物的外在特点，也要写出人物的性格和精神气质。试着描写一个人物片段，注意在细节中展现他的性格品质，200字左右。 积累 运用 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例：夏爷爷是个乐观、负责的老人，也是一个慈爱的老人。我们有 时会和老师发生矛盾，甚至是激烈的冲突，要是被他知道了，他会悄悄 走近你，对你说：“没什么大不了，主动找老师，去说明一下，不就没 事了。”说来也怪，听他这么一说，当事人就会火气大减，顿时失去与 老师对抗的想法。一次，我在走廊间和同学们说笑，只见夏爷爷径直地 朝我走过来，操着方言对我说：“小伙子，把鞋带系好了，别被人家踩 个大跟头。”同学们听完都哈哈大笑，我知道，笑声里没有嘲笑的意思， 积累 运用 ________________________________ 【解析】 重点是写出人物的性格和精神气质，在对人物进行外貌、语言、动作、神态等的描写中，彰显人物个性特点。符合题意，言之有理即可。 而是对夏爷爷发自内心的敬意。 02 阅读 鉴赏 阅读 鉴赏 阅读下面的文章，完成5—8题。 母亲的房子 蔡崇达 ①母亲还是决定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆掉。 ②这座有些别扭的楼房，是几次修建的结果，底层残留着老石板房斑斑驳驳的痕迹，三、四层没有铺上土黄色的外墙瓷砖，砖头和钢筋水泥 阅读 鉴赏 裸露在外面。 ③每次从北京回到家，远远看到这奇怪的房子，总会让我想起珊瑚——一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 ④母亲讲过太多次关于房子的故事。定亲那年她二十四岁，父亲二十七岁。父亲很穷，第一次约会只是拉着母亲来到这块地，说，我会在这里盖一座好几层的大房子。 阅读 鉴赏 ⑤母亲相信了。 ⑥建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房。 ⑦父亲把自己和母亲的名字，编成一副对联，刻在石门上，雕花刻鸟。他瞒着母亲，把石门运到工地的时候还特意用红布盖着，直到宣布落成那刻，父亲把红布一扯，母亲这才看到，她与父亲的名字就这样命名了这座房子。 ⑧当时我六岁，就看到母亲盯着门联杵着嘴，一句话都没说。几步开 阅读 鉴赏 外的父亲，站到一旁得意地看着…… ⑨我读大一的那一年，也是父亲生病偏瘫的第二年。母亲把我叫到她房里，她说我们有十万了。那是她做生意，我高中做家教的收入。我读书要学费，我想都没想，说存起来啊。 ⑩然而她说，我要建房子。 ⑪“人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得。”母亲说。 ⑫“我要建房子。” 阅读 鉴赏 ⑬她像商场里看到心爱的玩具就不肯挪动身体的小女孩，倔强地重复她的渴望。 ⑭我点点头，也在那一刻想起来，父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一个小巷拐走，和母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在。我知道这房子是母亲的宣言。以建筑的形式，骄傲地立在那。房子断断续续建了将近一年，最终的造价还是超标了。我知道母亲找三姨和二伯借了钱，我还知道，连做大门的钱也是跟木匠师傅欠着的。每周她清点完生意，抽出赚来的钱，就一户户一点点地还。 阅读 鉴赏 ⑮房子建成了。 ⑯这是我们村第一栋四层的小楼，房子建成的第一天，落成的鞭炮一放，母亲特意扶着父亲在村里走了一圈。 ⑰然后第二年，父亲突然去世。 ⑱再过了四年，她在镇政府的公示栏上看到那条线，那条用铅笔绘制的、潦草而别扭的线，像切豆腐一样从这房子的中间切了下来。 ⑲“我们把房子建完整好不好？”从镇政府回来的路上，母亲突然 阅读 鉴赏 转过身来问。 ⑳我说：“好啊。” ㉑她尝试解释：“我是不是很任性，这房子马上要拆了，多建多花钱。我不知道自己为什么一定要建好。”她号啕大哭：“我只知道，如果这房子没建起来，我一辈子都不会开心。” ㉒第二天母亲早早把我叫醒了。她发现了扛着仪器的政府测绘队伍，紧张地把我拉起来——就如同以前父亲跌倒，她紧急把我叫起来那无助的样子。 阅读 鉴赏 ㉓母亲对我说：“我们抓紧时间把房子修好吧。” ㉔母亲开始奔走，挑选施工队，挑选施工日期。最终动土的日子是在一个星期后——那时我已经返回北京上班了。 ㉕回北京前一天下午，我带着母亲来到银行提钱。她把钱搂在胸前，像怀抱着一个新生儿一样，小心翼翼地往家里走。 ㉖我只能笑。 ㉗又走了几步路，母亲终于鼓起了勇气和我说：“有个事，我很想你能答应我。房子门口的奠基石，你介意建造者刻你父亲的名字吗？” 阅读 鉴赏 ㉘“我不介意。”我假装冷静地说着，心里为被印证的某些事，差点没忍住眼泪，“其实我觉得大门还是要放以前父亲做的那对，写有你们俩名字的对联。” ㉙然后，我看见那笑容就这么一点点地在她脸上绽放开，这满是皱纹的脸突然透出羞涩的容光。我像摸小孩一样，摸摸母亲的头，心里想，这可爱的母亲啊。 ㉚我知道，即使那房子终究被拆了，即使我买不起北京的房子，我这一辈子，都有家可回。 (选自《皮囊》，有删改) 阅读 鉴赏 任务一：设计插图 5．同学们计划为这篇名家散文配上精美的插图作为点缀。请仔细观察唐加以先生创作的四幅插图，对照文本，用简短的话概括画面内容，并按时间顺序为图片排序。 插 图 a b c d 排序：________________ 内 容 ①______________ ________________ ________________ _____________ 镇政府公示，母亲决心建完房子 ②______________ ________________ _____________ ③______________ ________________ ________________ d c b a “我”提议放 有父母两人名字的 对联的大门，母亲 羞涩地笑了 房子建成后， 母亲搀着父亲在村 里转了一圈 新屋落成时， 父亲用两人名字写 成对联来命名房子 阅读 鉴赏 任务二：完成批注 6．按要求完成下列批注。 (1)批注一：第⑩—⑫段中，母亲为什么在家庭极其困难的条件下坚持建房子？这体现了母亲什么样的性格？ _______________________________________________________________ ______________________________________________________ 母亲是为了在亲朋好友面前争口气，这体现了母亲自尊顽强的个性。 母亲也是为了完成父亲的愿望，表现了母亲对爱情的忠贞。 阅读 鉴赏 (2)批注二：第⑲段中，母亲为什么又作出把房子建完整的决定？(请用 第一人称的口吻写出母亲的心理活动) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________ 示例：我想把房子尽快建完整，完成孩子爸的心愿，可是镇政府贴公 告了，这房子建成了又会很快拆掉，孩子会答应吗？可我是真想把房子 建成呀。 阅读 鉴赏 任务三：撰写微点评 7．小文要从读者中征集关于本文的“微点评”，本期“微点评”话题如下： 对于蔡崇达这篇文章中的“母亲”形象，有人认为应该为其坚强深情讴歌，也有人认为应该对母亲的虚荣好面子予以批判。 对此你持何种观点？联系本文，结合李森祥《台阶》中的父亲形象，展开说明。 阅读 鉴赏 ______________________ _________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 　　柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 ——李森祥《台阶》 小人物的生活没有太多的宏大叙事。但正因意识到渺小，我们才清楚自己的需求和感受有多重要。再糟糕的瞬间，也能扛下；再脆弱的时候，也能坚守本心。 ——网友热评《皮囊》 示例一：讴歌观点。 ①应该对“母亲”形象的坚强深情进行讴歌。 ②修建房子是母亲执着一生的梦想。母亲在房屋建成后，一定要带着父 亲去走一圈，是想要告诉亲朋好友，父亲即使中风倒下，这个家依然圆 阅读 鉴赏 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 满坚强，过得很好，体现了母亲好强的性格。母亲看似扭曲的“执着”， 被误解的“虚荣”，最终在文本最后，得到家人的理解——这座房子是父 亲和母亲相濡以沫爱情的象征，这种夫妻间含蓄动人的爱情，家人间共 渡难关的亲情，我们应当讴歌与敬佩。 ③《台阶》中的父亲：修建台阶是父亲执着一生的梦想，父亲总觉得自 家的台阶低，地位低，是源自农民追求美好生活的朴素愿望。而父亲为 这个目标付出的漫长而艰辛的劳作，体现了父亲的辛劳、认真、节俭、 阅读 鉴赏 ________________________________________________________ ____________________ _____________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________ _______________________________________________________________ 不服输，身上有中国传统草根农民的美好品质，值得深情讴歌。 示例二：批判观点。 ①应该对“母亲”形象的虚荣好面子进行批判。 ②修建房子是母亲执着一生的梦想，房子是母亲的寄托，母亲执着于建 造一座四层的房子，仅因为“村里没有”“争一口气”，这种不顾现实 的做法正是母亲虚荣好面子的体现。 ③《台阶》中的父亲也有虚荣好面子的共同点。父亲操劳忙碌了大半辈 阅读 鉴赏 _______________________________________________________________ ___________________________________________________ 子，只为了建造一座九级的台阶，想在村里抬得起头来，最后年老身衰， 不仅没法适应提高的地位感，还失去了人生的目标感。　 阅读 鉴赏 8．结合全文，探究文章以《母亲的房子》为题有哪些好处。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________________ ①“母亲的房子”概括了文章的主要内容和描写对象；②从艺术手法 上看，小中见大，“母亲的房子”象征父母之间相濡以沫的爱情和一家 人相互扶持、共渡难关的亲情，情感含蓄动人；③从人物形象上看，修 建房子是母亲执着一生的梦想，房子的描写对表现母亲的性格起着关键 作用；__④从作者情感上看，“我”答应房子的建造者冠以父亲的名字， 但题目为“母亲的房子”，寄托了“我”对母亲的理解、敬爱之情。 03 古诗 鉴赏 古诗 鉴赏 阅读下面两首唐诗，完成9—10题。 【甲】春夜洛城闻笛 〔唐〕李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 古诗 鉴赏 【乙】与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 〔唐〕李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城③五月《落梅花》④。 【注】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客：指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③江城：指江夏(今湖北武昌)，因在长江、汉水滨，故称江城。④《落梅花》：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成《落梅花》。 古诗 鉴赏 9．下列对这两首诗歌的理解和赏析，错误的一项是(　　) A．【甲】【乙】两首诗歌都是李白的七言绝句，写法相同，都是前两句描写，后两句抒情。 B．【甲】诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，感情直率真挚又有余蕴，令人回味。 C．【乙】诗“西望长安”和岑参《逢入京使》“故园东望”中的“望”，都暗含了长路漫漫之感。 D．【甲】【乙】两首诗歌都表现了李白诗歌想象丰富、意境奇妙、清新飘逸之特点。 A 古诗 鉴赏 10．请完成下面的表格，感悟诗人情感。 诗　名 所含笛曲名 曲名分析 所表达的情感 《春夜洛城闻笛》 《折杨柳》 “柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意 ①______________ 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 《梅花落》 江城五月，正当初夏，笛曲动人，如见满天飘落的梅花，凛然生寒 ②_______________________ _________________________ _________________________ _________________________ ________________________ 思乡之情 去国怀乡之伤感(或“因‘ 迁谪’‘去国’而生苦闷、伤感 之意”“被流放之落寞、为国 之忧怀”“因闻笛而触发怀才 不遇的凄凉、伤感”等) 本课结束！ $