第三单元 10 阿长与《山海经》-【精彩三年·就练这一本】2024-2025学年七年级下册语文教师用书课件PPT

该初中语文课件围绕《阿长与〈山海经〉》《透早的枣子园》及《竹里馆》，构建“积累运用—阅读鉴赏—古诗鉴赏”学习链，通过文本选段导入，以字词基础、插画配析、思维导图梳理等为支架，衔接从语言积累到综合赏析的学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如“为作品配插画”需结合人物形象与主题表达，联读比较两文“物”的叙事载体作用，古诗辨析“一生”“余生”锤炼审美创造。学生能提升语文综合素养，教师可依托丰富活动优化教学效果。

第三单元 10　阿长与《山海经》 1 1 积累 运用 2 目 录 阅读 鉴赏 古诗 鉴赏 3 01 积累 运用 积累 运用 阅读下面的文段，完成1—3题。 ①我似乎遇着了一个霹lì(　　)，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内： ②这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。模害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ． 积累 运用 1．根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。 霹lì(　 　)　　　　　　　 怨恨(　 　) 2．文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是 “________”。 3．“震悚”的意思是_________________________________ 雳 hèn ． 模害 谋害 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 积累 运用 4．下列语法知识判断有误的一项是(　　) A．“这里的桃花很美丽。”“这段旅程美丽了我的心情。”两句中的“美丽”都是形容词。 B．“她生得黄胖而矮。”这个句子的补语是“黄胖而矮”。 C．“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”句中“在你怀里”是状语。 D．“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工。”句子的主干是“长妈妈是女工”。 A 积累 运用 【解析】 后句中的“美丽”是动词。 积累 运用 5．语言表达。 【为作品配插画】拟为《阿长与〈山海经〉》一文配一幅最合适的插画，你认为下列两幅画中哪一幅最合适？请仔细观察画面，并结合文章人物形象塑造、内容叙写、主题表达等多方面阐述理由。 _______________________________________________________________ 　示例一：选图一。该画中的阿长胖胖的，符合文中对她“黄胖而矮”的 积累 运用 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 　 描写； 该画中阿长竖起第二个指头说话的样子也符合文中对她的介绍 “常喜欢切切察察……还竖起第二个手指”；此外，画中人物的打扮也 非常符合文章的写作背景。(言之有理即可) 示例二：选图二。 该画中的阿长胖胖的，符合文中对她“黄胖而矮”的描 写；该画中阿长打开一包书给“我”，和文中最主要的情节——阿长想方 设法给“我”买来《山海经》相吻合；阿长给“我”买书、送书的情节是 “我”对阿长感情变化的关键，最能体现文章的写作用意。(言之有理即可) 02 阅读 鉴赏 阅读 鉴赏 阅读下面的文章，完成6—9题。 透早①的枣子园 林清玄 ①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。” ②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？ 阅读 鉴赏 怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？“妈？这是从前那一台裁缝车吗？”妈妈说：“当然是从前那一台了。”妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。 ③当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。 阅读 鉴赏 ④善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。 ⑤不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了，抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。 ⑥有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上， 阅读 鉴赏 在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。 ⑦我喜欢爬上枣子树，一边回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现得坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。 ⑧如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。 ⑨妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是 阅读 鉴赏 透早就坐在缝纫机前车衣服。 ⑩坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，A.顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。 ⑪这时我会感到无比地感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。 ⑫我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣 阅读 鉴赏 子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。 ⑬这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，B.妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。” ⑭我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了。 阅读 鉴赏 【注】①透早：闽南方言，指清晨。 【散文·梳理】 6．文章围绕“裁缝车”描写了很多事情，请补全思维导图。 阅读 鉴赏 (1)__________________________________　　 (2)_________________________________ (3)______________________ 思考1：我发现回忆性散文往往会以一个具体的“物”作为叙事和抒情的载体。 妈妈一边车衣服一边监看“我们” “我们”抢着在缝纫机上写功课 当“我们”献枣子时 阅读 鉴赏 【散文·朗读】 7．本文细节丰富，请从A、B画线句中任选一处，进行朗读设计并陈述理由。 A．顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。 B．妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。” 我选_____句，朗读设计及理由：__________________________________ A “看见”后稍作停顿，“色彩”“线条” 阅读 鉴赏 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________ 我选_____句，朗读设计及理由：__________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 后也作短暂停顿，“温柔的侧脸”等重音轻读，整体语速放缓。这样朗 读，能将寒冬阳光照射下母亲侧脸色彩的鲜艳、线条的清晰柔和呈现出 来，有画面感，凸显母亲在“我”的眼中是最美的人，充分表达了孩子对 母亲的爱。 B “忍不住笑”“大人大种”“憨呆憨呆” 等读重音，语气亲昵、慈爱，读出方言的亲切感、叠词的音韵美。这样 朗读，能将母亲觉得“我”老大不小了的嗔怪表现出来，有画面感，凸显 阅读 鉴赏 ________________________ 思考2：我发现回忆性散文往往抓住细节描写，以小见大，体悟情感。 母亲对“我”浓浓的爱。 阅读 鉴赏 8．本文叙述视角变换交织，请根据要求完成表格，然后记录你的发现。 摘　录 “我”的情感态度(结合加点词语分析) 我喜欢爬上枣子树，一边回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子 (1)_________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________ 妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学 (2)_________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________ 示例：童年的“我”爬到树上，一边吃着脆甜的 枣，一边看妈妈车衣服，觉得这是一种享受，尽显 孩童的天真烂漫(纯真、对母亲的爱)。 示例：成人的“我”认识到母亲为“我们”改补衣 服的“至关重大”，“虽然”“也不至于”说明“我”已懂 得母亲的艰辛和不易，含蓄地表达了对母亲的感恩 与敬佩。 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 阅读 鉴赏 思考3：我发现(3)_______________________________________________ ____________________________________ 示例：回忆性散文具有双重视角。(能扣住回忆性散 文的双重视角等展开，表述合理即可) 阅读 鉴赏 【散文·联读】 9．在探究回忆性散文时，可将本文与其他文章放在同一专题下进行联读。请任选下面一项并说明理由。 A．写法联读：鲁迅《阿长与〈山海经〉》　　　　　　　 B．主题联读：史铁生《秋天的怀念》 我选______，理由：_____________________________________________ _______________________________________________________________ A 　 两文都是回忆性散文，写法有诸多相通之处。 ①两文都以一个具体的“物”作为叙事和抒情的载体。本文以“裁缝车”为 阅读 鉴赏 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 载体，写善于女红的妈妈为“我们”改补衣服，在清贫的岁月里保障了 “我们”的温饱。《阿长与山海经》先抑后扬，重点突出阿长千辛万 苦为“我”买来《山海经》这一事，以《山海经》为载体，表达了作者对 长妈妈的敬佩和怀念之情。②两文都注重细节描写，语言自然真挚，情 味动人。本文注重对母亲神态、动作、语言等的描写，刻画了一个坚强 能干、温柔慈爱的母亲形象。如“妈妈忍不住笑了：‘大人大种了，整 天憨呆憨呆’”，以亲昵的神态、嗔怪的口吻表达了母亲对“我”的爱。 阅读 鉴赏 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 《阿长与山海经》也着力刻画阿长的各种细节，塑造了一位地位低 下、不拘小节、热情善良的保姆形象，如“哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了”，一个淳朴热心的长妈妈形象因传神的语言细节而跃然 纸上。③两文都运用双重视角呈现“我”在不同时期对同一事件的看法。 本文写童年的“我”爬树吃枣，看妈妈车衣服，给妈妈献枣，尽显孩童 的天真烂漫；又以成人的视角审视童年，表达了“我”对于儿时物质贫 乏、母亲不易的深刻认知。《阿长与山海经》中也有双重视角的交 阅读 鉴赏 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________ 我选______，理由：_____________________________________________ __________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 错转换，如阿长喂“我”吃福橘，在儿时的“我”看来是长妈妈迷信， “满肚子是麻烦的礼节”，而在成年的“我”看来则又包含了阿长的善 良和对“我”的关爱，表达了作者对阿长的感恩和怀念。　 B 　 这两篇回忆性散文都诠释了对母亲的无限感念， 故可以放在“亲情”专题下进行联读。 文中“我”回忆了母亲常年透早在枣子园里工作，为“我们”车衣服， 在清贫的岁月里保障了“我们”的温饱。她深爱着“我们”，“我们” 阅读 鉴赏 _______________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________ 也依恋她。枣子园里蕴含着“我”对童年的怀念，对时光流逝的无限感 慨，对乐观、勤劳、坚强的母亲的感恩与敬佩。 《秋天的怀念》中史铁生回忆病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒 起病情去照顾双腿瘫痪而脾气暴怒无常的儿子，表现了史铁生对母亲深 切的怀念与爱，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，抒发了 对母爱的赞美，令人十分感动。 03 古诗 鉴赏 古诗 鉴赏 阅读下面的诗歌，完成10—11题。 竹里馆 〔唐〕王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 古诗 鉴赏 10．小月为这首小诗画了一幅插画，小亮觉得画面过于凄清，与原诗氛围不太契合。你能说说原诗呈现出的是一种怎样的氛围和意境吗，请用一两个形容词概括。 _________________ 【解析】 “独坐幽篁里”的意思是“我独自坐在幽深的竹林里”，“独”是独自，“幽篁”指幽深的竹林。据此可知，氛围和意境是清幽。“深林人不知，明月来相照”的意思是“深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴”。结合“深林”“明月”等可知，氛围和意境还有宁静。 清幽、宁静。 古诗 鉴赏 11．诗文互动，诗文互参是很有趣有益的深入体验诗歌的方式，一起来体验吧。 月亮升起来了。这个黑夜的伤口，又把一些清冷的光辉抖落在大地的手掌上。琴停了，鸟睡了，花开了，风悄悄地展开了透明的羽翼。一个人，独坐在自己的影子里，怡然自乐。任千年的月光，照亮一生的道路。 (选自曾冬《唐诗素描·竹里馆》) 质疑：有同学认为曾冬作品中的“一生”用得不恰当，改为“余生”更好，你怎么看？请结合原诗，说说你的见解。 古诗 鉴赏 你的见解：_____________________________________________________ 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