第一单元质量评价作业-【精彩三年·就练这一本】2024-2025学年七年级下册语文教师用书课件PPT

该初中语文单元复习课件系统整合了榜样人物分析、诗歌鉴赏、名著品读、人物写作方法及文化现象解读等核心内容，通过“榜样探讨—文本研读—写作实践”的逻辑链，串联起文学常识、人物精神、写作技巧等知识点，帮助学生构建从理解到应用的完整知识网络。 其亮点在于以“情境任务”驱动复习，如“我眼中的榜样”活动通过对话形式融合文学常识与人物精神分析，培养语言运用能力；苏东坡主题展探究引导学生结合文本与历史背景分析人物，提升思维能力。分层设计如名著品读提供多人物示例、公众号推文任务设选答题，满足个性化需求，助力学生巩固知识，也为教师提供精准复习教学的有效工具。

[时间：120分钟　满分：120分]　　　　　　 第一单元质量评价作业 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 一、班级开展“我眼中的榜样”探讨活动，请你参与完成任务。(25分) 【讨论活动】 1．班级同学对本次活动展开了讨论。(15分) 小杭：榜样有很多，有为了中国核事业无私奉献的“两弹”元xūn________邓稼先；有伟大的爱国主义者、民主革命战士闻一多；还有翻越老山界时，在崎岖不平的石子路上hān________然入睡的红军们…… 我：我认为那些鲜________为人知的边防战士、________(雕刻一件东西，一直刻下去不停止，比喻有恒心，有毅力)的科研人员，还有每一位默默无闻、恪尽职守的普通人……他们身上都有着值得我们学习的地方，也都是当之无愧的英雄。 小杭：你说得对，闻一多先生看向文化史的jiǒng jiǒng________目光饱含着对祖国的担忧，这种家国情怀也正是我们这个时代的情怀；岑参“①_________________，②________________”，虽然对故园相思眷恋，但他毅然选择报效祖国，赴国家之急，一片赤子之心感人至深；吕蒙在孙权的劝导下开始学习，令鲁肃大惊曰“③______________，④ 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 卿今者才略 . ________________”，他的知错就改也同样值得我们学习。 我：是啊，这些榜样像“⑤_____________，⑥_____________”(王维《竹里馆》)中的那轮明月一样，照出了生活中的美好，是他们让我们懂得了“⑦_________________，⑧__________________”(韩愈《晚春》)中蕴含的道理：珍惜时光，方能展现自己生命的价值。 (1)小州在记录讨论过程时将不会写的字用拼音代替了，请你帮他补全。(3分) 元xūn_____　　　hān_____然入睡 jiǒng jiǒng________目光 非复吴下阿蒙 深林人不知 明月来相照 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 勋 酣 炯炯 (2)小州对对话中的加点字读音把握不准，请你帮他选择正确的读音(　 　)(2分) A．xiān B．xiǎn (3)请你根据对话中括号里的意思在横线上填上恰当的成语： ____________。(2分) (4)请你帮助小州将对话中①—⑧的横线处补充完整。(8分) B 锲而不舍 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【探究诗歌】 2．小语在记录对话的过程中对岑参产生了兴趣，于是找了他的其他诗作进行探究，请你帮他一起完成。(6分) 送李副使赴碛西官军 〔唐〕岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台②月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①祁连城：在今甘肃张掖县西南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴碛西经过此地。 (1)诗歌以李副使行程中必经的火山、赤亭开篇，直接写出了__________，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。(1分) (2)有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意“另类”这种说法？请结合诗歌内容谈谈你的理解。(5分) _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 旅程艰苦 示例：同意。常见的送别诗多写离愁别绪，而这首诗抒发的却是劝勉 友人建功立业的豪迈之情。李副使将远赴碛西，诗歌点明了旅程的 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 艰苦，但诗人用“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已 把乡愁置于脑后了。又直接提出此次西行“击胡”的使命，化惆怅为豪 放。诗末两句直抒胸襟，更是气贯长虹，既可看作岑参勉励李副使立 功扬名，创造英雄业绩，又是自己的理想和壮志。(言之成理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【品读名著】 3．《骆驼祥子》中老舍塑造了一个被“黑暗社会吞噬了”的祥子形象，其实祥子生活中也曾有过微光，请结合名著阅读，说说下列人物谁是祥子苦难生活中的那束光。(4分) A．曹先生　 　B．刘四爷　 　C．小福子 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例一：曹先生是祥子苦难生活中的那束光。祥子的第一辆车被官兵 抢走后，感觉世界一片黑暗，后来遇到了曹先生。曹先生待人和气， 为祥子提供干净的屋子和好的饭菜；祥子做临时工作还可以得到额外 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 的报酬；即使拉车时不小心摔了曹先生，也没有受到责骂；祥子再次 遇到他时，他答应祥子还可以回来拉包月，并同意让小福子也来。曹 先生就像一束光，让祥子感受到温暖与尊重。 示例二：刘四爷是祥子苦难生活中的那束光。刘四爷是车厂的老板， 祥子第一次买洋车之前，在刘四爷的人和车厂拉了三年洋车，攒的钱 全存放在刘四爷那里，可见祥子对他的信任；而且刘四爷对手下的车 夫遇到的急事急病，“只需告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热 心地帮忙”，祥子一会儿拉散客，一会儿拉包月，没有给他任何东西， _____________________________________________________________ _______________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________ 他还是把祥子留了下来——不能否认，冷酷自私的刘四爷也曾给过祥 子一些帮助。 示例三：小福子是祥子苦难生活中的那束光。小福子善良坚忍，她热 情帮助和关心祥子，面对小福子，祥子可以放松自己，能从小福子身 上得到安慰，从她那里感受到“家”的温暖。祥子对小福子既有同情 又有一种莫名的好感，是小福子让祥子对新生活有了希望，也是小福 子的死，让祥子的美好愿望再次破灭，最终彻底沉沦。所以小福子曾 是祥子生活中的那束光。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 二、校文学社准备开展“写出人物精神”读写活动，社长推荐了《兄长——记端木蕻良》这篇散文，小语设计了从写作角度阅读本文的任务，请你一起完成。(18分) 兄长——记端木蕻良 范若丁① ①我把端木蕻良视作兄长，也许人们认为这是我的狂悖。 ②按说我完全应该视端木蕻良为长辈。在我读中学的时候，他亲自作词的《在嘉陵江上》已唱遍燃烧着抗日烽火的中国大地，他是写出 《科尔沁草原》《曹雪芹》等名著的大作家。仅就年龄而言，我和他也是两代人。但自从见到他之后，我们中间年龄上的差距奇妙地缩短了，他在我心中留下的只能是一个兄长的形象。 ③他那幽默而温和的微笑，他那低低的亲切的语声，他那带点天真的动作，和那沉静而又易于激动的性格，使你同他在一起就自然觉得是同大哥哥在一起一般。再说，称他端木老，他也不同意。他总是笑着说：“叫我端木，叫我端木，大家都叫我端木。” ④他没有特别吸引人的地方，但是你见了他一面，就很难忘记他。 . . . ⑤去年夏天，我同苏晨同志去看望他。他住在北京虎坊路的一座公寓里，我们敲了敲门，才看到门上有一张“上午写作，不会客，请恕”的字条。再看看手表，时针正指上午十点。我们知道端木最近在赶写《曹雪芹》中卷，不想在他规定的写作时间里打扰他，正要退去，门开了。 ⑥开门的是端木的爱人钟耀群同志。“呵，远道来的客人，请进，请进。”钟大姐热情地招呼着，回头向里面喊道：“端木，来客了。” ⑦端木从另一间房走出来。看到我们，高兴地笑着：“有朋自远方来。” . ⑧苏晨诙谐地指指门上的字条：“这里有‘安民告示’，我们还是下午再来吧。” ⑨“快进来，快进来。”端木催促着。 ⑩我听不少同志讲过，端木的身体很不好，因此，在我未见到他之前，我把他想象为一个满脸病容、扶杖踽行的羸弱老人。其实，端木的身体和精神状态全不是我想象的那样；甚至还看不出他有什么老态来，且好说好笑。他的说笑不是使人感到高不可攀式的恢言宏笑，而是娓娓动听，推心置腹，给人以生活的风趣和亲切感，使人觉得是同家里人谈心。 ⑪我们问及他的身体，他就谈起他“三死三生”的经过。我们同他谈到《曹雪芹》，他就谈起他对《曹雪芹》中、下卷的构思和前些时候同钟耀群到南京、苏州、扬州旅行的见闻；这次旅行主要是为了熟悉环境、收集素材，以便更好地塑造曹雪芹这个人物。是啊，没有如此渊博的知识和广泛的生活情趣，端木蕻良写不出《曹雪芹》，更谈不到另续《红楼梦》。一个枯燥的孤陋寡闻的人，绝对不可能成为卓有成就的作家。 ⑫谈起花与草，他的兴味也很浓。在他所有的“珍藏”中，给我印象最深的是几片养在一个钵子里的青萍。这几片青萍是他同钟耀群到江 南旅行，从徐霞客②家门前那一湾清水里带回来的。这青萍被钟耀群用湿手帕包起来，靠了钟耀群的细心护理，也靠了它本身的顽强的生命力，经过一个多月的旅途，枯而复生，终于在北京的一个窗口，生机勃勃地繁衍起来。这使我联想到端木的生命和他在“三死三生”的搏斗中，钟耀群对他的护理和支持。 ⑬端木在心灵深处，对这青萍上体现的爱充满感激。更何况这青萍上还留有徐霞客仆仆风尘的影子，留有徐霞客的博大精神呢。 ⑭端木同苏晨是老朋友了，他一定要留我们吃饭，我们也不客气。告别时，我说：“钟大姐、端木老，冬天到我们广东走走吧，南粤冬景 不啻江南春色……” ⑮“哎哎，”端木打断了我的话，谐谑地说，“怎么又忘了？你叫她钟大姐，叫我端木老，这不平等嘛！记着，叫我端木，你看老苏就直呼我端木。以后可要记着呵！” ⑯大家高高兴兴、亲亲热热地分手了。但从此，端木那张高高兴兴、亲亲热热的兄长般的脸膛，就留在我心上了。 ⑰端木，像用绿色写出“人”字的青萍，处处表现出生的意趣。 ⑱端木答应给《花城》写一篇散文，不久他将散文寄了来；这篇散文的题目就叫《青萍》。 ⑲“水到处都是有的，青萍也到处都是有的，青萍把灿烂的阳光，巧妙地织成绿色，把阳光里的热，转化成绿色。绿色，可以说是生命的本色。”这是端木在《青萍》中写的一段话，它蕴含着一个平凡而深刻的哲理。 ⑳我深信我的兄长——端木，生命常绿。 (有删改) 【注】①范若丁：《花城》杂志主编。②徐霞客：游历了30余年，撰成了60余万字的《徐霞客游记》。 ◎写作角度一：怎样选材　◎写作角度二：选材加工 4．请用简洁的语言补全“具体事件”。(2分) (1)_____________________________________________________ (2)______________________________________ 用字条挡门，却热情招待。(或：不怕打扰，邀我们进门。) 端木写散文《青萍》，并寄给《花城》。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 5．作者抓住“笑”来刻画端木。结合文本内容，分析这样刻画人物的妙处。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 端木让“我”直呼其名时的“笑”，生动地展现了他热情好客、亲切随 和、平易近人的个性(或：丝毫不摆大作家的架子)；“我们”的拜访打扰 他写作时，他违背自己的告示，热情邀“我们”进门，表现了他热情 好客、对他人的理解与尊重的处世态度(或：宽厚待人的个性品德)。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6．作者借描写青萍突显端木蕻良的精神品质。作者是如何围绕“生的意趣”做到这一点的？请借助小语的笔记，结合全文内容加以分析。(4分) 小语的笔记 ◎[摘录]“青萍”——[来源]徐霞客家门前那一湾清水。 [遭遇]在湿手帕中，经过一个多月的旅途，枯而复生。 ◎[关联]“端木”与“青萍”的相似点在哪里？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：青萍历经一个多月的旅途，枯而复生，端木蕻良“三死三生”， 他们都有着坚忍顽强的品格，有着生命的意趣和追求。青萍来自徐霞 客家门前的那一湾清水，留有徐霞客的博大精神，端木蕻良构思作品， 外出旅行，用心创作，知识渊博，生活情趣广泛，表现出生活的美好 意趣。作者将“端木蕻良”与“青萍”联系在一起，托物言志，物人同构， 相得益彰，以物衬人，高度赞美了端木蕻良顽强而又蓬勃的生命姿态， 启发大家坚韧顽强地面对生活，并努力绽放属于自己的精彩！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 7．作者抓住了端木给“我”的特殊形象——“只能是一个兄长的形象”。你能从“只能”一词中读出作者怎样的丰富情感？请具体分析。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________ 端木无论是名声还是年龄，与“我”都有很大的距离，但是“我”却感 受到他亲切、热情、天真、沉静，如大哥哥般的感觉。“只能”一词 表达了作者对端木宽厚性情的极度欣赏，以及作者内心因此而涌动着 一份兄长般的温暖。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 8．回顾以上“梳理探究”过程，围绕“写出人物精神”的活动主题，参考示例，补充两条写作小助手。(4分) (1)_______________________________ (2)___________________________________________________________ ________________ (3)示例：可运用抒情、议论句，对人物的精神品质进行点睛式概括。 围绕人物精神选择合适的素材。 注重典型的细节描写，刻画人物形象；借助托物言志等写作手法， 凸显人物精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 三、同学们认为以下材料很有时代性，决定编辑成公众号推文，请你协助完成以下任务。(15分) 材料一： 《夕阳红》 (乔羽作词　张丕基作曲) 最美不过夕阳红/温馨又从容/夕阳是晚开的花/夕阳是陈年的酒 夕阳是迟到的爱/夕阳是未了的情/多少情爱化作一片夕阳红 材料二： 银发知播 「事件」 在“感动中国2022年度人物颁奖盛典”上，一个平均年龄77岁的短视频博主群体荣获集体奖。这个群体由13位老院士、老教授，中小学老教师组成，他们退休后转战互联网，把短视频变成科普课堂，将拼音、天文、物理、文学等知识与技能传授给大众，大家称他们为“银发知播”。 「人物」 “银发知播”部分人物： 人物 身　份 事　迹 汪品先 同济大学海洋与地球科学学院教授 　　“马里亚纳海沟底下有什么？”“地球转那么快，你会晕地球吗？”汪品先院士在某网站发布科普视频，用深入浅出的讲解为年轻人传授海洋知识。 戴建业 曾是华中师范大学文学院教授 　　通过短视频讲解古诗词，以古诗词讲解深入浅出、幽默风趣的风格在网络上走红。 吴於人 同济大学物理学退休教授 　　退休后，和十多位博士生一起开设抖音账号，给大家科普物理常识、演示趣味物理实验。她会随手从马甲口袋里拿出各种日用品，用简陋的实验，让一个个晦涩的物理知识变得生动有趣，成为“科学姥姥”。 「热评」 “银发知播”感动我们的是那旺盛的生命力。虽已高龄，却玩转网络；白发飘飘，却依然很潮。 (《工人日报》) “家有一老，如有一宝。”一个“老”字，凝缩着不容小觑的时间价值。虽然体力和精力日渐衰退，但他们经过岁月洗礼的实践智慧却不曾改变。 (《南方日报》) 这些积累了丰富知识的老人与时俱进，走在了时代潮流的前面，让自己的账号成为移动的课堂。 (光明网) 材料三： 摇滚奶奶 2022年，在短视频平台上，一位79岁的“摇滚奶奶”吸引了万千网友的目光。她花白的头发、带有皱纹的皮肤，都显露出古稀之年的痕迹。然而，在她拨动吉他琴弦、开口唱歌的一瞬间，她仿佛又回到了青春年华。 这位老奶奶名叫董云蓉，退休后才开始学习吉他，68岁时因一个翻唱流行歌曲的视频火爆全网。除了在电视与网络上亮相，董云蓉和乐队成员们还经常到各地社区、福利院中表演，把热情和欢乐带给更多人。 9．从以下四副对联中，选出适合表现本次推文封面主题的一副(　 　)(3分) A．童颜鹤发寿星体　松姿百态古稀年 B．精神到处文章老　学问深时意气平 C．老骥伏枥，迟暮续谱夕阳曲 苍松傲雪，余生再唱春牛歌 D．乐以忘忧，行现在可行之乐 书能益智，读平生未读之书 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10．推文要展现的人物应该具备哪些闪光点？请你结合材料二、三的相关内容加以说明。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ ①具有旺盛的生命力；②老了也能发光发热，为社会作贡献；③与 时俱进，活到老，学到老，走在了时代潮流前；④具有年轻、乐观的 生活态度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11．推文将要选用《夕阳红》作为背景音乐，你猜测此曲属于下列哪种风格？请你结合材料一说说理由。(4分) A．轻快活泼　　 B．深情舒缓　　 C．低沉忧伤 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________ 示例：最适合B(深情舒缓)的风格。歌词把老人比作晚开的花、陈年 的酒、迟到的爱和未了的情，深情地赞美了奋斗一生的老人；从“最美 不过夕阳红/温馨又从容”中可以感受到老年人充满自信、自尊的生活 态度。因此，最适合深情舒缓的情感基调。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12．请你从下列两题中，任选一题作答，80字左右。(4分) (1)下面三位同学阅读了推文后，对几位“银发知播”的短视频很感兴趣。你会推荐他看谁的短视频？请你任选一位同学，结合其自身特点和材料二中的「人物」说说推荐理由。 ①小语：爱好传统文学　②小文：科学比较薄弱 ③小宁：关注自然奥秘 (2)小波的爷爷已经退休了，他想去老年大学学绘画，还想去旅游，但又担心家人不理解。小波把推文转发给爷爷并打算劝说爷爷放下负担，享受晚年生活。请你把劝说的内容写在下面。 我选第(　　)题，　____________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________________________________ 1 示例一： ①我会推荐小语去看戴建业教授的短视 频。戴教授的短视频主要讲解古诗词，小语热爱中国传统文化，自然 会对此很感兴趣。而且，戴教授的讲解深入浅出，语言幽默风趣，更 能激发小语的学习热情，在轻松愉悦的氛围中就加深了对古诗词的理解。 示例二：②我会推荐小文去观看吴於人教授的短视频。吴於人教授的短 视频主要给大家科普物理常识，演示趣味物理实验，把晦涩的物理知识 变得生动有趣。小文科学比较薄弱，这样的趣味实验特别能激发 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 我选第(　 　)题，_____________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 他的学习兴趣，帮助他更好地理解物理知识，提高科学成绩。 示例三：③我会推荐小宁去观看汪品先教授的短视频。汪教授是海洋 地质学家，他的短视频用深入浅出的讲解为年轻人传授海洋知识。一 个个颇有趣味性的问题特别能激发年轻人的探索精神。小宁喜欢关注 自然奥秘，汪教授的短视频能够满足他的好奇心、求知欲。 2 示例：爷爷，您工作大半辈子了，现在您退休就 可以去做自己喜欢的事了。您看推文中的这些老人，他们虽已年老， 但依然充满活力，您也可以跟他们一样。再说，您每天健康开心，就 是我们最大的幸福，爷爷，您放心地去做自己想做的事吧！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 四、学校游学之旅，走向苏东坡故居主题展，请你参与。(22分) 思考： 【走进名人作品】 为探究“苏轼热”的原因，小语整理了以下材料。 ●熙宁六年(1073)，任杭州通判。 (一)《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” ●熙宁七年(1074)，升密州太守，修“超然台”。  小语：为什么苏轼的人气至今居高不下啊？ 小文：我也纳闷，仅仅是因为苏轼是我们杭州的“老市长”吗？  (二)《水调歌头·明月几时有》：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。” ●元丰二年(1079)，遭“乌台诗案”，被贬黄州，开荒种地、兴修水利。 ●元丰四年(1081)五月，升蓬莱太守。 (三)元丰八年正月旦日，子由①梦李士宁②，草草为具③，友赠一绝句云：“先生惠然肯见客，旋买鸡豚旋烹炙④。人间饮酒未须嫌，归去 蓬莱⑤却无吃。”明年闰二月六日为予道之，书以遗过子⑥。 【注】①子由：苏辙，字子由，苏轼之弟。②李士宁：苏辙的朋友。③此句意为苏辙急匆匆地准备酒菜。④烹炙：烹饪烧烤。⑤蓬莱：传说中的仙山。⑥过子：苏过，苏轼之子。 ●元祐四年(1089)，再度外放杭州，治运河，开六井，浚西湖，筑苏堤，设“安乐坊”，治病救人。 ●绍圣元年(1094)，受政敌弹劾，被贬惠州，建议捐资修建两座惠州铁索桥。 (四)惠州市井寥落，然犹日杀一羊。不敢与仕者争，买时嘱屠者买其脊骨耳。骨间亦有微肉，熟煮热漉出①。渍酒中，点薄盐炙微燋②食之。[A]终日抉剔，得铢两③于肯綮④之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补。子由三年食堂庖⑤所食刍豢⑥没齿而不得骨岂复知此味乎？[B]戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣。 (选自《与子由弟书》，有删改) 【注】①此句意为要将羊肉煮熟趁热剔出来。②燋：同“焦”，烧焦。 . . . ③铢两：古代重量单位，比喻极轻微的分量。④肯綮(qìng)：筋骨结合的地方。⑤堂庖：指富贵大户的厨房。⑥刍豢(chú huàn)：指牛羊猪狗等牲畜。 【触摸文本】 13．课内迁移，学以致用。借助表格提示，补全“词义解释”部分。(4分) 文言词句 方　法 词义解释 然犹日杀 一羊　　 课内迁移法：吾日三省吾身 (1)_______ 岂复知此 味乎　　 参考成语法：岂有此理 (2)____________________ 戏书此纸 遗之　　 查阅词典法：①丢失、遗失；②放弃、舍弃；③遗留；④给予、赠送 (3)_____ (填序号) 虽戏语　 语境推断法：根据后文“实可施用也”可推断 (4)_______ . . 每天 . . 哪里、怎么、难道 . ④ . 虽然 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3分) 子由三年食堂庖 所食刍豢 没齿而不得骨 岂复知此味乎 / / / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【走近词人】 15．文以载道，言为心声。从A、B两句中任选一句，赏析加点词的表达效果。(4分) [A]终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯。 [B]戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ . . . . . . 示例一：选[A]句。“终日”，时间成本高、投入大；“铢两”，肉食收获 少、产出小。在强烈的对比下，在被贬惠州的处境下，对常人而言都 是苦不堪言的，但苏轼却一反常态，反而有闲情逸致去细细剔骨， _________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________ “意甚喜之”，足见其用笔幽默、为人豁达。 示例二：选[B]句。“也”，说是“戏语”，却有郑重之意。既是跟弟弟子 由分享自己被贬后如何吃羊脊骨的生活和方法，又有告诫、提点子由 不应沉溺富贵的意思。既有为人的乐观心态，又有为兄的殷切关心。 “矣”，感慨人人都去剔骨，狗该不高兴了。在惠州这样“市井寥落”、 蛮荒凄凉之地，苏轼乐于剔骨，还能考虑到狗的感受，足见其心胸旷 达、为人幽默。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 16．材料(二)、(三)的诗歌均涉及对“仙境与人间”的思索，苏轼与苏辙的心境有何相似之处？结合具体内容，简要分析。(4分) 　__________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________ 相似之处：仙境虽美好，但不如人间。 苏轼写“何似在人间”，哪里比得上在人间。直接表明人间美好。 苏辙写“人间饮酒未须嫌”，而“归去蓬莱却无吃”，仙境未必好，人间 能够吃喝玩乐，因此要坚守人间。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【读懂词人】 17．经过以上探究，小语和小文对“苏轼热”经久不衰的原因有了自己的思考。结合上述材料，补全对话。(5分) 小语：苏轼在为官、为文、为人方面都给我留下了深刻的印象！ 小文：你说的没错！___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (示例)为官：政绩突出，一生始终秉持为民请命、兼济苍生的家国情怀和民本情结，造福百姓，名垂千古。如被贬黄州，开荒种地、兴修水利；再放杭州，治理运河、疏通西湖、治病救人；被贬惠州，修建路桥等。 为文：诗文成就突出，流芳百世。无论被贬谪还是升迁，每到一个地方都留下了不朽名作，如 《饮湖上初晴后雨》、《水调歌头》(明月几时有)等，成为北宋文坛领袖，在诗、词、文、书、画 等方面都取得很高成就。 为人：人格魅力突出。无论顺境逆境，面对升沉荣辱，苏轼总能以幽默的眼光和乐天派的方式坦 然处之，任密州太守，修“超然台”，抒“西北望，射天狼”的豪情壮志，被贬黄州，表“一蓑 烟雨任平生”的旷达胸襟，其超然物外、乐观豁达的精神永存，感染世人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18．小语整理以上材料之后，准备写一篇关于“苏轼”的人物小传，但在关于“写出人物精神”上遇到一些写作方法上的困难，请你结合第一单元的课文内容，为小语提供一条写法建议。(2分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例一：可以借助对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等手法。如 《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比， 鲜明地表现了邓稼先忠厚平实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。 示例二：可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________　 【参考译文】 (三)元丰八年正月初一，子由梦见李士宁，他急匆匆地准备酒菜，朋友送给他一首绝句：“先生惠然肯见客，旋买鸡豚旋烹炙。人间饮酒未须嫌，归去蓬莱却无吃。”第二年闰二月六日，子由向我讲了这个梦，我记下来把它送给了儿子苏过。 点睛式的概括。如《邓稼先》“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子”深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。 (四)惠州市场冷落，还能每天杀一只羊。(我)不敢与做官的人家争，买的时候，嘱咐屠杀者留下羊脊背上的骨头让我买就行。骨头之间也有少许肉，煮熟趁热剔出来。泡在酒里，撒上一点盐，烤得稍微有些焦了吃。整天抉剔，在筋骨结合的地方得到极轻微分量的肉，心里高兴得很，像吃了蟹螯一般。通常几天就能吃上一顿，觉得很有滋补作用。子由多年来吃的都是大户人家的饭菜，所吃的家畜，牙齿咬下去根本吃不到骨头，又哪里知道这其中的滋味呢？嬉笑地写在纸上寄(送)给你，虽然是玩笑话，但实际上也是可以实行可以使用的办法。然而按照这种说法去做，那么众多(等着啃骨头的)狗就不高兴了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 五、班级进行表达交流的活动，请你参与。(40分) 19．阅读下面的文段，完成写作。(40分) 杨振宁遇见邓稼先，彼此点亮，互成其光； 臧克家遇见闻一多，教学相长，互成其光； 鲁肃遇见孙权，被这束光影响激励，成为更好的自己！ 只要我们努力奔跑，光终究会洒在你身上，你也会灿烂一场。 请以《遇见你就是遇见光》为题，写一篇文章。 53 要求：内容充实，要有真情实感；字迹清晰，卷面整洁；不少于500字，不得抄袭、不得套作；不得出现真实的人名、校名、地名。 略 本课结束！ $