第一单元 1 邓稼先-【精彩三年·就练这一本】2024-2025学年七年级下册语文教师用书配套Word

本讲义围绕初中语文核心知识点，构建从语言基础（汉字辨析、词性判断、成语运用）到阅读理解（人物传记《邓稼先》《陆元九》的事迹梳理、结构分析），再到写作表达（颁奖词创作）及古诗对比鉴赏的学习支架，形成连贯的语文能力培养脉络。 资料以邓稼先、陆元九等爱国科学家事迹为载体渗透文化自信，通过颁奖词写作训练提升语言运用能力，借助文本结构分析与语句品析发展思维能力。课中助力教师整合多文本教学，课后便于学生巩固语言基础与人文理解，如仿写颁奖词、梳理人物事迹时间轴等设计实用高效。

1　邓稼先 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 阅读下面的文段，完成1—2题。 假如有一天哪位导演要__________(摄　镊)制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿　中国男儿 要将只手撑天空 长江大河　亚洲之东　峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘　燕然勒功　至今热血犹殷红 我父亲__________(涎　诞)生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。 1．文段横线上应填的汉字和给加点字的注音，全都正确的一项是(　C　) A．摄　　　燕(yān)　　　殷(yīn)　　　涎 B．镊 燕(yàn) 殷(yān) 诞 C．摄 燕(yān) 殷(yān) 诞 D．镊 燕(yàn) 殷(yīn) 涎 2．对下面句子中加横线词语的词性，判断正确的一项是(　A　) 他一生都喜欢这首歌曲。 A．代词　　副词　　动词　　名词　　　　B．代词　　形容词　　形容词　　名词 C．名词 形容词 动词 动词 D．名词 副词 形容词 动词 3．请从括号内所给的成语中选出最符合语境的一个，填写在下面的横线上。 (1)从《我的祖国》到《爱我中华》，乔羽的作品__家喻户晓__(有目共睹　家喻户晓)，他的歌词意境独特，他作词的歌曲为几代人所传唱。 (2)广大医务工作者，你们无微不至地呵护着我们脆弱的生命，用双手托起无数家庭的希望，是__当之无愧__(当之无愧　愧不敢当)的“逆行者”。 4．语言表达。 “两弹”元勋邓稼先的事迹感动了无数中华儿女。那个时代，在国家大爱和个人小爱之间，很多科研工作者毅然选择了前者。他们抛弃“小我”，不计荣辱，潜心钻研，从而书写出传奇。《感动中国》栏目组决定选邓稼先为“感动中国”人物。请仿照【示例】给郎平的颁奖词，结合【写法指导】，代《感动中国》栏目组给邓稼先写一段颁奖词。 要求：①符合人物特征；②语言表达生动、得体；③至少运用一种修辞手法；④100字左右。 【示例】 郎平颁奖词：临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼搏精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头， 一个大传奇！ 【写法指导】 颁奖词的写作要点：①言简意赅，概括获奖对象最光辉的事迹及其体现的精神；②评价精准，要尽量运用夹叙夹议、以议为主的表达方式；③饱含感情，要以第二人称或第三人称，直抒胸臆的方式；④富有文采，要尽可能灵活地使用修辞手法，变换长短句式。 __示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。满腔热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。__ 阅读下面的文章，完成5—8题。 陆元九：“一百分才及格” 陈海波 又一次成功发射！ ①4月16日，我国在酒泉卫星发射中心使用长征四号乙运载火箭，成功将风云三号07星发射升空。这是长征系列运载火箭的第471次飞行任务。 ②471，一个了不起的数字！在一次又一次的“飞天”中，中国航天成了“靠谱”的代名词。此刻，我们想起了中国航天界流传甚广的一句“名言”：“上天的产品，99分不及格，相当于零分。100分才及格，及格了还要评好坏。” ③“名言”来自一位老航天人——两院院士、航天科技集团科技委顾问陆元九。两年前的“七一”前夕，这位出生于1920年的老人，以101岁的高龄成为“七一勋章”最年长的获得者。 “不把技术问题吃透是要吃亏的” ④1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁爆炸。 ⑤76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌，接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里。甚至经常睡不着觉，要靠安眠药才行。经过抽丝剥茧般地层层分析，最终在千丝万缕的线索中找到一根小小的“金丝”——双向可控硅，这就是问题的关键。 ⑥翌年，长征三号乙运载火箭在西昌第二次起飞，并把一颗国外卫星顺利送入远离地球数万千米的轨道。于是，就有了上文陆元九的那句“名言”。 ⑦此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是向年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。以此警醒自己，也劝诫他人：“如果不把技术问题吃透，是要吃亏的。” “一定要学新东西” ⑧“技术问题搞不清楚，腰杆子就不硬”，这或许正是陆元九走上“科学救国”道路的原因。 ⑨20世纪40年代中期，陆元九抱着“学好科学救中国”的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学。“既然来留学，一定要学新东西”的他，选择了仪器学专业，研究当时很少有人听过的“惯性导航”技术。 ⑩惯性导航相当于飞行器的“眼睛”，确保它能飞得更准。第二次世界大战后，惯性导航技术在航空和导弹上开始应用，但作为导航，尚处于萌芽阶段。在留学的前两年，陆元九一直是这门学科唯一的博士生。 ⑪1949年，拿到了世界上第一个惯性导航博士学位的陆元九，被麻省理工学院聘为副研究员、研究工程师。而更让他兴奋的是，大洋彼岸诞生了中华人民共和国。 ⑫回国后的陆元九，深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。此后，陆元九在惯性导航技术等领域不断开拓，为我国惯性导航技术的发展及其在火箭、导弹、卫星和载人飞船方面的应用作出了突出贡献，还为以载人航天、探月工程为代表的国家重大科技工程的规划和论证贡献了自己的智慧。 “要求严格，可以进步快一点” ⑬“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。”这是同事和学生对陆元九的评价——他是个性极其倔强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严”。 ⑭2021年，有媒体向陆元九抛出问题：我们应该有什么样的科学精神？这位百岁老人言辞恳切：“一定要认真，老老实实地干活，不能说任何假话。” ⑮这个回答，也是陆元九等许多航天人的写照。他们将梦想投射向星空，但双脚将大地抓得更紧，“差一分”就不行。正如航天员王亚平致信陆元九时所说：“是你们的高标准、严要求和无数个夜不能寐的坚持，成为今天我们在太空自信、自由翱翔的底气。” (选自《光明日报》2023年4月25日，有删改) 5．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　D　) A．“第471次飞行任务”说明长征系列运载火箭执行任务次数多。 B．“立即赶赴西昌”中“立即”一词体现了陆元九想要破解发射失败问题的急切心理。 C．文章引用同事和学生对陆元九的评价，从侧面衬托出他倔强、要求严格的形象特点。 D．“99分不及格，相当于零分。100分才及格”说明陆元九对大家要求太过严苛，不近人情。 6．在“家国天下”专题实践课的“致敬航天人”环节，小语要介绍航天人的代表——“七一勋章”获得者中最年长的陆元九院士。请你根据下面的表格，帮助小语梳理陆院士的相关事迹。 时　间 20世纪40年代中期 1996年 2021年 2023年 相关事迹 ①__他远渡重洋留学，学成归国后在惯性导航技术等领域不断开拓__ ②__火箭发射失败时，高龄的他日夜钻研，找到了问题的关键__ ③__接受记者采访时，他言辞恳切，彰显严谨的科学精神，获得“七一勋章”__ ④长征系列运载火箭第471次飞行任务成功后，人们想起了他的“名言” 7.请结合语境，品读下面的语句，回答括号中的问题。 (1)此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是向年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。(品析加点词语的表达效果) __“经常”的意思是“常常”，写出了陆元九院士提及长征三号乙运载火箭在西昌首次发射失败的次数之多，警醒自己、劝诫他人的频繁，突出了陆元九严格自省、精益求精的精神。__ (2)惯性导航相当于飞行器的“眼睛”，确保它能飞得更准。(从修辞手法的角度品析句子的表达效果) __这句话运用了比喻的修辞手法，将“惯性导航”比作飞行器的“眼睛”，生动形象地突出了惯性导航对飞行器的重要作用。__ 8．这篇文章的结构和课文《邓稼先》的结构一样，你能结合两篇文章内容分析这种结构的好处吗？ 【链接材料1】 “横式结构法”属于文章的一种谋篇技巧，通过“板块”并列的结构，打断时间的连续和打破空间的联结，将表面上没有必然联系的生活场景和故事情节平列起来安排，从不同的侧面或角度表现文章的主题。 【链接材料2】 课文《邓稼先》小标题：“从‘任人宰割’到‘站起来了’”“‘两弹’元勋”“邓稼先与奥本海默”“民族感情？友情？”“‘我不能走’”“永恒的骄傲”。 __两篇文章都采用了“横式结构法”，巧设小标题，打破时空界限，多侧面多角度表现人物精神。课文《邓稼先》将邓稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，不仅刻画人物性格、赞美人物精神，而且还去探求其缘由，多角度地展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮豪迈，伟大而崇高；本文将陆元九的求学道路、科学精神和航天技术联系起来，赞美了人物身上所体现的航天精神。__ 阅读下面两首古诗，完成第9题。 喜　雨 〔明〕朱曜 一犁春雨润新田， 小犊还宫老牸①眠。 笑摘园蔬漉②村酿， 夜灯儿女说丰年。 小雨怀张升之 〔宋〕项安世 夜窗疏雨不堪听， 独坐寒斋万感生。 今夜故人江上宿， 如何禁得打篷声。 【注】①牸(zì)：母牛。②漉：滤。 9．这两首写“雨”的诗歌，表达的情感有什么不同？请结合诗歌内容进行分析。 __《喜雨》通过写春雨滋润农田、农家儿女喜说丰收的场景，抒发了农人的喜悦心情。《小雨怀张升之》通过写诗人在雨夜独坐寒斋、想象友人孤篷听雨的场景，表达了对友人的怀念与担忧之情，同时也流露出自己的孤寂之感。__ 学科网（北京）股份有限公司 $