第9课 私の一日 课件 2025-2026学年人教版日语七年级

该高中日语课件围绕“私の1日”主题，涵盖动词分类、敬体时态、助词（を、が、に）及时间表达（～頃、～ぐらい）等核心知识，通过日记文本与中日学生日常对比导入，连接动词活用与活动描述、助词与时间主体的关联，构建学习支架。 其亮点在于融合语言能力与文化意识，如“NをN2する=N1のN2をする”句式练习提升内化运用，中日日程对比培养跨文化感知；借动词分类表格引导归纳，增强思维品质。多样化练习助学生自主学习，教师可高效开展情境教学，提升教学效果。

第9課 私の1日 1 単語 目次 ２ 文法　会話 １ 2 １ 新出単語 3 ,～天 「何」读作「なに」时，后面一般接助词「が/をも/か/に」 Nを書く 写... 时间点+頃 是的「では」口语形式 する 可以单独使用，也可前接动作性名词。 接续：N1をN2(动作性名词)する= N1のN2(动作性名词)をする 例：勉強/準備/練習 私は日本語を勉強します。＝私は日本語の勉強をします。 先生は教室で授業を準備します。＝先生は教室で授業の準備をします。 准备上课 健太君はピアノを練習します。＝健太君はピアノの練習をします。 练习钢琴 补充： 　N1 　N2 　　N1 　N2 いつも 1.（名词）平时，平常，往常 いつもの年より寒いです。 比往年冷。 いつもの場所で会います。 老地方见。 2.（副词）总是 いつもにこにこしています。 　总是笑眯眯的。 私はいつも六時に起きます。 我总是六点起床。 また （副词） 1.再，又，又一次 　またあした。 2.同样，仍然，还 　今日もまた雨です。 　今天仍然是雨天。 3.又一个 　またの日にしましょう。 改日吧。 6 ひる 昼② あさ 朝 ① ゆうべ③ よる 夜① ゆうがた 夕 方　④ ごご 午後① ごぜん 午前① あさ はん 朝ご飯 ③ ひる はん 昼ご飯 ③ ばん はん 晩ご飯③ こんばん 今 晩 ① はじ 始まる⓪ やす 休む② お 終わる② えいご 　よ　　　　ね 英語⓪ 　読む①　　寝る⓪ 读(书籍） 　 关联词语　　书本123页 きょう 今日① きのう 昨日　② おととい③ あさって② あした 明日③ 关联词语 书本123页 ～時 ～分 ～秒 1、6、8、10发生促音变 9 日本のみなさんは一日で何をしますか。中国の私はこうします。 朝はいつも6時半頃に起きます。あまり早くないです。 7時に友達と食堂に朝ご飯を食べに来ます。7時半に午前の授業が始まります。12時に授業が終わります。昼ご飯を食べて、1時間ぐらい休みます。午後の授業がまた始まって、5時半に終わります。それから、晩ご飯を食べに行きます。晩は英語の本を読みます。日記の「私の一日」を書きます。 昼は忙しいですから、夜はよく寝ます。 か 書く①　 ちゅうごく 　中　国　①　 なに 何 ①　 一直以来谢谢你。　 する⓪ 　 お 起きる② 　 く 来る①　 はや 早い② 　 11 12 はん ご飯①　 ばん　はん 　晩ご飯③　 　 あさ　はん 　朝ご飯③　 　 やす 休む②　 　 ひる 昼②　 　 ばん 晩⓪ 　 　 はじ 始まる⓪ 　 　 ひる　はん 　昼ご飯③　 　 13 14 よ 読む①　 えいご 　英語⓪ 　 　 ね 寝る⓪ 　 　 ゆうがた 夕方⓪ 　 　 よる 　夜① 　 　 あさ 　朝③　 　 こんばん 　今晩①　 　 今日① 今天　 昨日②　昨天　 前天　 15 16 日本のみなさんは一日で何をしますか。中国の私はこうします。 朝はいつも6時半頃に起きます。あまり早くないです。 7時に友達と食堂に朝ご飯を食べに来ます。7時半に午前の授業が始まります。12時に授業が終わります。昼ご飯を食べて、1時間ぐらい休みます。午後の授業がまた始まって、5時半に終わります。それから、晩ご飯を食べに行きます。晩は英語の本を読みます。日記の「私の一日」を書きます。 昼は忙しいですから、夜はよく寝ます。 一天 中国 起床 早 早餐 上午 早上 总是 左右 开始 结束 午餐 休息 下午 晚饭 晚上 英语 看 写 晚上 睡觉 白天 17 ２ 文 法　 会 話 18 1.动词及其分类 2.动词的敬体时态 3.～を（宾格助词） 4.～が（动作、状态的主体） 5.～に（表示时间） 6.「なん」VS「なに」 7.～ごろ（大致的时间） 一、动词及其分类 買う、書く、泳ぐ、指す、立つ、死ぬ、学ぶ、飲む、読む、ある、終わる いる、起きる、着る、 食べる、寝る、見る 来る、する、欠席する、出席する、卒業する、 勉強する、練習する 19 1.动词用字母“V”表示。 2.定义：表示动作、行为、作用、状态等意义的词。 3.作用：在句中充当谓语、定语等句子成分。 4.特点：由“词干”和“词尾”构成。词尾为「う」段假名「うつる　ぬぶむ　くぐ　す」。动词的词干不发生变化，词尾发生变化。这种词尾变化叫做“活用”。 (一)、动词 1.根据表达的意义可分为： (1)动作动词：包括持续性动词和瞬间性动词。 (2)存在动词：ある、いる (3)性质属性动词：劣(おと)る/曲(ま)がる/太(ふと)る/優(すぐ)れる 2.根据活用类型可分为：三类（V1/V2/V3） 3.根据是否需要带宾语可分为：自动词和他动词 (1)需要带宾语：他动词，用“を”提示宾语。强调动作的主体（谁做了这个动作）。 (2)不需要宾语：自动词，用“が”提示主语。强调动作变化的结果、状态。 (3)自他动词：既具有自动词词性，又具有他动词词性。 (二)、动词的分类 补充：判断自他动词的一般规律 ①以“す”结尾的都是他动词。(引っ越す　自1) ②形容词的词干+む/める，大多数是他动词。 楽しむ　悲しむ　高める ③表示可能、能力等的动词都是自动词。 見える　聞こえる　できる　分かる ④以“〜れる”结尾的动词大多数是自动词。 ⑤以あ段＋る结尾的都是自动词。其相对应的他动词是以え段＋る结尾。 请判断以下单词的自他性。 探す　　　 楽しむ　　 遅れる　　 落とす 分かる　　 見える　　 悲しむ　　 深める　 高める　　 流れる　　 壊す　　　 治す 他1 他1 自2 他1 自1 自2 他1 他2 他2 自2 他1 他1 P121　观察下表，总结各类动词的特点。 (三)、动词的特点 (1)一类动词的特点(V1)： 以“う段”假名结尾（但词尾是“る” 的动词，倒数第二个假名不是“え段”或“い段”）。 (2)二类动词的特点(V2)： ①都是以“る”结尾 　 ②倒数第二个假名是“え段”或“い段”。 く (3)三类动词共两个(V3)：する　 来る 观察下列单词，总结其特点。 い　　 はし　 　すべ　 はい　 　　　　　　 要る⓪ 　 走る②　 滑る②　 入る①　 へ　　 　 き　　 し　　 かえ　　　　　　　 減る⓪ 　 切る①　 知る⓪ 　 帰る①　　　　 特殊一类动词（V1）： する⓪ か 買う⓪ いそ 急ぐ② やす 休む② み 見る① か 書く① た 食べる② ある⓪ お 終わる⓪ かえ 帰る① お 起きる② の 飲む① なお 直す② よ 読む① そつぎょう 卒業する⓪ く 来る① はく⓪ も 持つ① ね 寝る⓪ べんきょう 勉 強する⓪ はじ 始まる⓪ き 着る⓪ れんしゅう 練 習する⓪ し 死ぬ⓪ いる⓪ スキーする⓪ し 知る⓪ しゅっせき 出 席する⓪ い 要る⓪ あそ 遊ぶ⓪ V3 V3 V2 V1 V1 V3 V1 V2 V1 请快速判断下列动词是哪一类动词？ V1 V2 V1 V1 V1 V1 V1 V3 V3 V1 V1 V1 V2 V1 V1 V2 V1 V3 V3 V2 V1 27 敬体： 表示对说话人的礼貌。也可以称为礼貌体。高考作文用的是敬体形式。 时态： 现肯(Vます) 　　现否(Vません) 　　　过肯(Vました) 　 过否(Vませんでした) 动词的敬体形式就是“Vます”形。 二、动词的四种敬体时态 观察下表，总结“Vます”形的变形规则。 二、动词的四种敬体时态 “Vます”形的变形规则： 　　V1：う段→い段＋ます 观察下表，总结“Vます”形的变形规则。 二、动词的四种敬体时态 “Vます”形的变形规则： 　　　V2：る＋ます 　　　　　　　　　　 　　 观察下表，总结“Vます”形的变形规则。 二、动词的四种敬体时态 “Vます”形的变形规则： 　　　　 く　　き V3：する→します　来る→来ます “Vます”形的变形规则： 　　V1：う段→い段＋ます 　　V2：る＋ます 　　　　　　　　　　　く　　き 　　V3：する→します　来る→来ます 二、动词的四种敬体时态 Ｖます变形练习 する⓪ か 買う⓪ いそ 急ぐ② やす 休む② み 見る① か 書く① た 食べる② ある⓪ お 終わる⓪ かえ 帰る① お 起きる② の 飲む① なお 直す② よ 読む① そつぎょう 卒業する⓪ く 来る① はく⓪ も 持つ① ね 寝る⓪ べんきょう 勉 強する⓪ はじ 始まる⓪ き 着る⓪ れんしゅう 練 習する⓪ し 死ぬ⓪ いる⓪ スキーする⓪ し 知る⓪ しゅっせき 出 席する⓪ い 要る⓪ あそ 遊ぶ⓪ V3 V3 V2 V1 V1 V3 V2 V1 V1 V1 V2 V1 V1 V1 V1 V1 V3 V3 V1 V1 V1 V2 V1 V1 V2 V1 V1 V3 V2 V1 V原 现肯 （Vます) 现否 (Vません） 过肯 （Vました） 过否 （Vませんでした） する⓪ します しません しました しませんでした か 書く① 書きます 書きません 書きました 書きませんでした お 起きる② 起きます 起きません 起きました 起きませんでした く 来る① 来ます 来ません 来ました 来ませんでした はじ 始まる⓪ 始まります 始まりません 始まりました 始まりませんでした スキーする⓪ スキーします スキーしません スキーしました スキーしませんでした Vます变形练习 V3 V3 V2 V1 V1 V3 V原 现肯 （Vます) 现否 (Vません） 过肯 （Vました） 过否 （Vませんでした） か 買う⓪ 買います 買いません 買いました 買いませんでした た 食べる② 食べます 食べません 食べました 食べませんでした の 飲む① 飲みます 飲みません 飲みました 飲みませんでした はく⓪ はきます はきません はきました はきませんでした き 着る⓪ 着ます 着ません 着ました 着ませんでした し 知る⓪ 知ります 知りません 知りました 知りませんでした Vます变形练习 V1 V2 V1 V1 V2 V1 35 V原 现肯 （Vます) 现否 (Vません） 过肯 （Vました） 过否 （Vませんでした） いそ 急ぐ② 急ぎます 急ぎません 急ぎました 急ぎませんでした ある⓪ あります ありません ありました ありませんでした なお 直す② 直します 直しません 直しました 直しませんでした も 持つ① 持ちます 持ちません 持ちました 持ちませんでした れんしゅう 練 習する⓪ 練習します 練習しません 練習しました 練習しませんでした しゅっせき 出 席する⓪ 出席します 出席しません 出席しました 出席しませんでした Vます变形练习 V1 V1 V1 V1 V3 V3 36 V原 现肯 （Vます) 现否 (Vません） 过肯 （Vました） 过否 （Vませんでした） やす 休む② 休みます 休みません 休みました 休みませんでした お 終わる⓪ 終わります 終わりません 終わりました 終わりませんでした よ 読む① 読みます 読みません 読みました 読みませんでした ね 寝る⓪ 寝ます 寝ません 寝ました 寝ませんでした し 死ぬ⓪ 死にます 死にません 死にました 死にませんでした い 要る⓪ 要ります 要りません 要りました 要りませんでした V1 V1 V1 V2 V1 V1 37 V原 现肯 （Vます) 现否 (Vません） 过肯 （Vました） 过否 （Vませんでした） み 見る① 見ます 見ません 見ました 見ませんでした かえ 帰る① 帰ります 帰りません 帰りました 帰りませんでした そつぎょう 卒業する 卒業します 卒業しません 卒業しました 卒業しませんでした べんきょう 勉強する 勉強します 勉強しません 勉強しました 勉強しませんでした いる⓪ います いません いました いませんでした あそ 遊ぶ⓪ 遊びます 遊びません 遊びました 遊びませんでした V2 V1 V3 V3 V2 V1 38 三、を 接续：NをV他 用法：助词，接在名词后，表示动作的直接作用对象(提示宾语)。 39 练习 P116 复习 ～が (1)Nが好きです。提示情感对象。 　　日本語が好きです。 (2)疑问词做主语用“が”提示。回答也用“が”。 　　誰が李さんですか。 　　あの人が李さんです。 (3)第7课“が”附在人或物的名词后面，表示存在的人或物、动物。 　　教室に学生が45人います。 　　池に石があります。 (4)本课が附在名词后面，表示动作、状态的主体（自动词的主语）。 　　健太君が来ます。 41 四、が 接续：NがV自 用法：助词，接在名词后，提示自动词的主语。 42 请翻译以下句子。 1.巴特尔6点40分起床。 　　バトル君が6時40分に起きます。 2.今天的课8点10分开始。 　　今日の授業が８時10分に始まります。 3.日语课12点结束。 　　日本語の授業が12時に終わります。 4.学校今天下午放假。 　　学校が今日の午後休みます。 5.巴特尔明天休息。 　　バトル君が明日休みます。 日曜日に王さんが来ます。 今日の宿題が終わりますよ。 あそこに何がいますか。 明日新しい授業が始まります。 映画のドラえもんが好きです。 A：誰が来ますか。 B：李さんが来ます。 私の中学校の友達が来ますよ。 小さい猫がいます。 A：何が好きですか。 B：牛乳が好きです。 自动词的主语 自动词的主语 存在的人或事物 自动词的主语 情感对象 疑问词做主语 回答也用が 自动词的主语 存在的人或事物 疑问词做主语，情感对象 回答也用が，情感对象 判断句中「が」的用法。 44 请圈出选择正确的选项。 1.この問題(　を　が　)解くために、先生は資料(　を　が　)調べます。 2.彼が手伝ってくれて、私が(　助かり　助け　) ました。 3.物価が(　上げました　上がりました　)。 4.仕事が(　ため　たまり　)ます。今日残業します。 5.すみません。この机を右に(　動かします　動きます)。 6.手を挙げて、タクシーを(　止め　止まり　)ました。 7.不注意で、顔が(　汚れ　汚し　)ました。 8.大風で木(　を　が　)倒れました。 9.山田さんは病気で学校(　を　が　)休みました。 10.週末、学校(　を　が　)休みます。 11.青木君、今、何の仕事(　を　が　)するか。 五、に 接续：NにV（瞬间性动词） 用法：助词，接在名词后，表示动作、行为发生的时间(具体)。 后接瞬间性动词。 接续：NにV（瞬间性动词） 用法：助词，接在名词后，表示动作、行为发生的时间(具体)。 后接瞬间性动词。 注意： （1）除具体的时间(数字)名词外，表示特定的时间段、节日的名词，要加“に”。如： はる 　なつ あき ふゆ やす　　はるやす　　なつやす　しゅうまつ 春 夏 秋 　冬 休み 　　春 休み　　夏 休み　週　末 　 あきやす ふゆやす　　たんじょうび　 はは ひ きょうし ひ　 秋 休み 冬 休み 　 誕 生 日　　 母の日　 教 師の日 　　 五、に 47 接续：NにV（瞬间性动词） 用法：助词，接在名词后，表示动作、行为发生的时间(具体)。 后接瞬间性动词。 注意： （2）表示不具体的时间、时间段名词，不加“に”。如： まいにち まいしゅう まいつき まいとし せんしゅう こんしゅう 毎 日 毎 週 毎 月 毎 年 先 週 今 週 らいしゅう こんげつ せんげつ らいげつ きょねん ことし 　 　来 週 今 月 先 月 来 月 去 年 今年 　 らいねん　　いま きのう 　きょう 　あした いちにち 来 年 　　 今 昨日 　 今日 明日　　 1 日 ににち　さんにち　 いっ げつ　　 に げつ　　いちねんかん ２日 　３ 日 　 １か月　　　 ２か月 　　1 年 間 48 接续：NにV（瞬间性动词） 用法：助词，接在名词后，表示动作、行为发生的时间(具体)。 后接瞬间性动词。 注意： （ 3）表示“星期几”的名词后，加不加“に”均可。如： げつようび　 かようび　 すいようび　 もくようび　 　月 曜 日 火曜日　　　水 曜 日　　 木 曜 日　　 きんようび　 どようび　 にちようび　 なんようび　 金 曜 日　　 土曜日 　 日 曜 日　　 何 曜 日 五、に 49 请选择适合的助词填在横线上。 1.李さんは7時半　　　(が・に・を・×)起きます。 2.田中さんは今日　　　 (が・に・を・×)来ます。 3.父の日　　　(が・に・は・×)、一緒にご飯を食べます。 4.土曜日　　　(が・に・を・×)何をしますか。 に × に に・× 练习 P117 六、「なに」VS「なん」 六、「なに」VS「なん」 「何」是名词、疑问词，表示疑问。有两个发音「なに」「なん」。 接续：　なに なん （1)何＋が/に/も/か/を（2)何＋です/だ/の/量词 　　　 なん/なに 　　　(3) 何 ＋で(交通工具) 给下列句子中的【何】选择正确的读音。 １、机の上に何（　なに　なん ）がありますか。 ２、何（　なに　なん ）をしますか。 ３、これは何（　なに　なん ）ですか。 ４、今日は何（　なに　なん ）曜日ですか。 ５、これが何（　なに　なん ）だと思うか。 ６、箱に何（　なに　なん ）もありません。 ７、アンナさん、それは何（　なに　なん ） 。 ８、あ、何（　なに　なん ）の料理ですか。 ９、学校へ何（　なに　なん ）で行きますか。 10、何（　なに　なん ）か勉強のスキルがありますか。 11、図書館に何（　なに　なん ）万冊の本がありますか。 54 七、～ごろ(頃) 接续：　　　 ごろ 　　　　N(时间点)＋頃(に) 用法：表示大致的时间。译为：...左右，大约...，大概...。　　　 补充：～ぐらい（くらい） 接续：N(数量词、时间段)＋～ぐらい(くらい） 用法：表示大致的数量。译为：...左右，大约...，大概...。 　例：3時間ぐらい勉強しました。 　　　教室に40人くらいいます。 　　　10か月ぐらい帰ります。 请在横线上填【に】或【ぐらい】或【ごろ】。 1.私は8月20日　　　　天安門に来ました。 2.私は8月　　　　天安門に来ました。 3.私は8か月　　　　天安門に来ました。 　　 に ごろ(に) ぐらい くらい 根据中文意思写句子。 1.我大概8点吃早餐。 私は８時頃に朝ご飯を食べます。 2.我大概休息了一个小时。 私は１時間ぐらい休みました。 3.班上有60人左右。 クラスに60人くらいいます。 4.去年10月份左右课程结束。 去年の10月ごろに授業が終わりました。 八、じゃ 用法：连词。用来转换话题或承接前面的话题内容引出后面的内容(承上启下)。是「では」的口语形式。译为：那么。　　 根据中文意思写句子。 1.那么，今天的课就结束。 じゃ、今日の授業が終わります。 2.那么，我明天再来。 　じゃ、明日また来ます。 3.那么，这里不曾是学校吗？ 　じゃ、ここは学校ではありませんでしたか。 表示类同。也... 连接两个名词，表示性质（属性）。 提示自动词的主语。 提示主题、主语。 表示动作的直接作用对象（提示宾语）。 是嘛。 提示主题、主语。 表示动作的直接作用对象（提示宾语）。 表示动作的直接作用对象（提示宾语）。 连接两个名词，表示性质（属性）。 连接两个名词，表示性质（属性）。 连接两个名词，表示所属。 60 接在时间名词后面，表示动作发生的具体的时间。 表示感叹。 N(时间点)＋ごろに 表示大概的时间。 是嘛。 接在时间名词后面，表示动作发生的具体的时间。 连接两个名词，表示性质（属性）。 提示自动词的主语。 转移换题 61 提示自动词的主语。 表示动作的直接作用对象（提示宾语）。 提示自动词的主语。 62 同步练习 P69・四 1.美月さんは今日中国語の授業がありますか。 　いいえ、美月さんは今日中国語の授業がありません。 　いいえ、ありません。 2.李佳さんは何の宿題をしますか。 　李佳さんは日本語の宿題をします。 　日本語の宿題をします。 3.李佳さんは何時に起きますか。 　李佳さんは6時に起きます。 　6時に起きます。 63 同步练习 P69・四 4.美月さんは何時に起きますか。 　美月さんは7時ごろに起きます。 　時ごろに起きます。 5.四時半に誰が来ますか。 　四時半にピアノの先生が来ます。 　ピアノの先生が来ます。 64 日本の中学生の一日 　日本の学校は朝８時に門が開きます。学生はふつう歩いて登校します。 　授業は8:30からです。2時間目の授業が終わると、30分くらい休憩があります。外で運動して、また2時間授業をして、給食になります。 学校給食： 　大体牛乳とおかずです。おかずの種類はとても豊富で、味もおいしく、家庭や食堂の料理よりもさらにおいしいです。 午後3:00ごろ授業が終わります。学校が4:00に終わります。 放課後： 1.クラブに出ます。 2.友達と遊びに出かけます。 3.塾に行きます。（少ない） 宿題 1.试卷化作业 2.同步练习 （第九课） 3.听写罚抄 4.作文 70 テーマ：私の家族（120-150字） 1.～は～です 2.～も 3.～に～がある/いる 4.～は～でした 5.あまり～（否定） 6.～が好き/嫌いです　　～が上手/下手です　 7.（休みの時）私の一日 小贴士：有几口人，分别介绍一下家庭成员（他们的职业，以前的现在的都可以）（宠物也可以），家里的摆设（用到存在句，方位词），家人及你的兴趣爱好（喜欢什么，不太喜欢什么，讨厌什么），假期的一天（挑生活丰富的那天写，也可以和在学校的一天进行对比） 71 お疲れ様でした 72 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.5.7 $