第7课《谁是最可爱的人》课堂实录 2025-2026学年统编版语文七年级下册

《谁是最可爱的人》课堂实录

教学目标

1.把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。

2.抓住文中的重点语句，运用圈点勾画、作批注等方法深入品析。

3.加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。

教学重点

1.把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。

2.抓住文中的重点语句，运用圈点勾画、作批注等方法深入品析。

教学难点

加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。

教学过程

师：先请一位同学上黑板把课文题目“谁是最可爱的人”写下来，记得把作者也写上。

（学生板书后）

字写得还可以，大家平时写字一定要认认真真。我不知道咱们班整体书写情况怎么样，我现在教的高二学生里，真正能把字写好的很少。现在同学们手写汉字的机会越来越少，大多时候都是用键盘输入，所以大家一定要警惕——我们的汉字历史悠久，每一个汉字都值得认真书写。

接下来老师问大家一个问题：这篇文章你们已经学过了，对内容应该比较熟悉，它一共写了几个故事？来，那位同学，站起来回答。

学生：三个故事。

师：哦，三个故事。那你说说分别是哪三个？

学生：第一个是志愿军在二次战役时阻击敌人；第二个是志愿军战士马玉祥在火场里救孩子；第三个是作者和一位战士在防空洞里谈话。

师：说得很清楚。来，你到黑板这边来，把这三个故事按序号写下来。不过你刚才说的句子有点长，能不能用更简练的语言概括？其他同学也一起动笔，把三个故事概括到课本空白处或者笔记本上，咱们学过这篇课文，概括对大家来说应该不难。

（学生书写后）

这位同学已经写完了，我们来看一看：第一个“松骨峰战斗”，第二个“火场救小孩”，第三个“防空洞谈话”。每一个都是五个字，前面是地点或核心场景，后面是事件，概括得非常好。同学们，大家说说，概括能力主要体现在哪两点？来，你来说。

学生：首先语言要简洁，然后内容要准确。

师：对，语言简洁、内容准确，这两点他都做到了，是不是？看来大家学过之后，对课文内容确实比较熟悉。不过刚才你口头表达的时候，句子有点啰嗦，以后概括可以更凝练一些。

现在我再问大家：这三个故事里，你们最喜欢哪一个？喜欢第一个故事的请举手。（稍作停顿）没人举手？喜欢第二个故事的请举手。（观察后）哦，有八九个同学。喜欢第三个故事的请举手。（观察后）好，通过这个小调查，我大概知道大家的喜好了。

咱们先来看第一个故事——松骨峰战斗。刚才没人喜欢，为什么呀？

学生：我觉得三个故事都写得不错，但以我的性格，觉得第一个故事有点血腥。

师：哦，觉得第一个故事血腥，所以不喜欢。和他理由相同的同学请举手。（学生举手）请放下。有没有同学有不同意见？比如不喜欢不是因为血腥，而是其他原因？

学生：我不喜欢第一个故事，不是因为血腥，是觉得它主要写场面，没有对单个战士的细节刻画，内容比较笼统。我也觉得三个故事都好，但相对更喜欢第二个，因为第二个有对人物的细致刻画。

师：这位同学说得有道理。但大家要注意，读课本里的文章，不能只凭个人爱好判断——你可以喜欢某类风格，但课本选入的每一篇文章都有它的价值，我们需要做的是分析它“好在哪里”，而不是只选“自己喜欢的”。今天咱们是复习式学习，更要跳出个人喜好，深入理解文章。

那我们就来研究第一个故事：它真的是“血腥”吗？或者说，作者写这些看似“血腥”的内容，目的是为了表现血腥吗？请一位同学来读课文，选你印象深刻的段落读，读完说说你的感受。来，那位举手的同学。

学生：（朗读）“敌人为了逃命，用了32架飞机、十多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶的土地都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是勇士们在这烟与火的山冈上高喊着口号，一次又一次地把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。”

师：读得很投入。你读这些句子时，内心是什么想法？

学生：我感受到志愿军战士特别英勇，不怕敌人，也不怕艰难。而且我为国家有这样的战士感到自豪。

师：那你觉得这里的“血腥”是单纯的暴力描写吗？

学生：不是，我觉得这是战斗中必然会发生的，是真实的战场情况。

师：说得对。这部分还有几个段落值得大家再读一读，来，你接着往下读，继续感受战士们的状态。

学生：（朗读）“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆没。这场激战整整持续了8个小时，最后勇士们的子弹打光了，蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火，这时候勇士们仍然不会后退的，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上、帽子上呼呼地冒着火，把敌人抱住，让身上的火也把占领阵地的敌人烧死。”

师：孩子们，读这段的时候，你心里是什么感受？

学生：我觉得写得特别生动，能看出志愿军的勇猛和无畏，也体现了他们的爱国精神和大无畏的革命精神。

师：很好。大家注意“身上、帽子上呼呼地冒着火苗”这句，找到课文里的这句话了吗？你再把这句所在的完整句子读一遍。

学生：（朗读）“这时候勇士们仍然不会后退，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上、帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火也把占领阵地的敌人烧死。”

师：你说说，这里的战士对敌人怀着一种什么情感？

学生：仇恨。