3《”贝“的故事》（课件）-2025-2026学年二年级语文下册统编版

该小学语文课件围绕部编版二年级下册《“贝”的故事》，聚焦“贝”字的起源、演变及贝字旁汉字与钱财的关联，以“神奇的钱币博物馆”情境导入，通过贝壳作为货币的故事连接古今，搭建识字与文化理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过甲骨文“贝”的字形解析、汉字演变过程感受中华文字智慧，借助“我是大富翁”“拾贝壳”等识字游戏及偏旁归类法强化识字效果。教学方法生动直观，既激发学生对汉字文化的兴趣，又帮助教师高效落实识字与文化传承目标。

统编版小学语文二年级下册第三单元·识字 第3课 贝 的 故 事 “ ” 贝 的 故 事 “ ” 第一课时 在城市的某个角落，有一座神奇的钱币博 物馆。那里陈列着从古至今各式各样的钱币，每一枚都仿佛在诉说着一段独特的历史。当我们踏入其中，会看到形状各异、材质不同的货币。而今天，我们要从博物馆里一种特殊的 “钱币” 讲起，它就是课文《“贝” 的故事》中的主角——贝壳。在很久很久以前，贝壳为何会成为人们交易的媒介？它又有着怎样不为人知的故事呢？让我们带着对钱币博物馆的好奇，一同走进《“贝” 的故事》 。 2 任务一 走 进 博 物 馆 ， 初 读 识 字 自读要求 ①朗读课文，读准字音，读通句子； ②圈出生字词。 我会认 jiǎ 甲骨文 甲鱼 gǔ 骨头 骨干 piào 漂亮 ɡuì 珍贵 贵重 shì 饰品 服饰 pǐn 小品 品尝 yì 容易 交易 损 sǔn 损坏 损失 币 bì 金币 硬币 财 cái 钱财 财富 赚 zhuàn 赚钱 赔 péi 赔偿 赔钱 购 gòu 购物 购买 携 xié 携带 携手 前鼻音 翘舌音 前鼻音 平舌音 赚取 甲 骨 漂 贵 饰 品 易 qián 钱 钱币 零钱 多音字 漂 piǎo（ ） piāo（ ） piào（ ） 漂白，漂洗 漂浮，漂泊 漂亮 1、河面上漂（ ）着几片落叶，随着水流缓缓前行。 2、妈妈在院子里漂（ ）洗衣物，肥皂水泛起层层泡沫 。 3、她穿上那条新裙子，看起来格外漂（ ）亮。 piāo piǎo piào 生字识记 偏旁归类识记 偏旁都是“贝字旁”。 财 赚 赔 购 生字识记 图片识记 甲骨文 饰品 甲骨文，因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。主要流行于商周时期，又称“契文”、“甲骨卜辞”、“殷墟文字”或“龟甲兽骨文字”，是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。 生字识记 加一笔 日+丨= 巾+丿= 甲 币 读一读，记一记 珍贵 贵重 硬币 纸币 损坏 破损 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 识字游戏：我是大富翁 甲 骨 漂 饰 品 贵 易 损 币 财 赚 赔 购 携 钱 识字游戏：拾贝壳 甲骨文 珍贵 饰品 携带 容易 损坏 漂亮 货币 读一读，记一记 小组交流：朗读课文，说一说文章讲了什么内容。 本文讲述了汉字（ ）的故事：写了“贝”字的（ ），贝壳的（ ）以及用“贝”作偏旁的字与（ ）有关的缘故。 “贝” 由来 钱财 作用及特点 聚焦第1自然段 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作装饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 画出介绍“贝”字甲骨文字形的句子。 思考：这一自然段告诉了我们什么？ 感受古人造字智慧 贝 海贝 甲骨文中的“贝”，画的就是一种海贝的样子。 感受古人造字智慧 “贝”字的演变过程 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 简体 你还在哪儿见过贝壳？ 海里 沙滩上 ······ 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。 我爱朗读 读出对古人智慧的赞叹之情。 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。 任务二 横竖撇捺， 书写“贝”形 横竖撇捺， 书写“贝”形 第一竖在竖中线左边，第二横在横中线上方，最后一竖要写直。 jiǎ 音序： 结构： 偏旁： 组词： 造句： J 独体 丨 甲板 花甲 爷爷已是花甲之年。 书写指导 上面的 “丨” 要写在竖中线上，下面的 “月” 第一笔撇变成竖。 gǔ 音序： 结构： 偏旁： 组词： 造句： G 上下 骨 骨头 甲骨文 小狗最爱啃肉骨头了。 书写指导 前三笔居中，间距合理。“冖”宜宽。“见”框形上下等宽，撇从中间先竖行后撇出，竖弯钩圆转自然，钩底宜平。 jué 音序： 结构： 偏旁： 组词： 造句： J 上下 见 觉得 感觉 小明学习上十分自觉。 书写指导 课堂小结 这节课我们走进了汉字“贝”的奇妙故事，不仅认识了许多新的生字朋友，还初步了解了“贝”。下节课，我们再继续学习“贝”的有关知识，探索“贝”字家族的更多秘密吧！ 贝 的 故 事 “ ” 贝 的 故 事 “ ” 第二课时 生字词复习 骨 钱 携 易 品 损 漂 贵 财 赚 甲 饰 购 币 赔 任务三 穿越古今， 解读“贝”意 穿越古今， 解读“贝”意 聚焦第2自然段 自由朗读第2自然段，思考：贝壳为什么会被古人当作钱币？ 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 聚焦第2自然段 贝壳为什么会被古人当作钱币？请你用“······于是······”的句式说一说。 贝壳____________________________________， 于是____________________________________。 可以随身携带，不容易损坏 古人把贝壳当作钱币 聚焦第2自然段 人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。 漂亮 珍贵 → 当作饰品 聚焦第2自然段 人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作装饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。 他们选择的贝壳都是这种小小的，方便带在身上，所以古人就把这些贝壳当做钱币使用，他们把这种贝壳叫做“货贝”。 随身携带 不容易损坏→当作钱币 除了课文中提到的，你还知道哪些东西曾经被当作钱币？ 集中识字 用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 读一读下面各字，思考：用 “贝” 作偏旁的字大多与什么有关？ 财 赚 赔 购 贫 货 你还知道哪些字是贝字旁？ 集中识字 问答小游戏 没钱了，做生息亏本了，我们叫它—— 赔本 做错了事，花钱买东西向别人道歉，就叫—— 赔礼 没有钱日子就会过得非常—— 贫苦 没有钱生活就会非常—— 贫穷 赚了很多钱我们就有了—— 财富 我爱朗读 读清楚贝壳被当作钱币的原因。 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 任务四 精研笔法， 书写“贝”韵 精研笔法， 书写“贝”韵 拓展识字 看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。 总结归纳： “金字旁”的字大多与金属有关； “王字旁”的字大多与玉石有关。 拓展识字 说一说：你还知道哪些含有“王字旁”和“金字旁”的汉字？ “王” “钅” 珍 zhēn 玛 mǎ 珊 shān 玲 líng 珑 lóng 瑚 hú 银 yín 钱 qián 铁 tiě 锣 luó 铭 míng 锦 jǐn 知识拓展 了解形声字形旁表意的特点。 ① 提示类属：一看形旁，便知所属类别。像 “木” 旁的 “桃、柳” 属树木类，“氵” 旁的 “波、浪” 与水有关。 ② 体现特征：能描绘事物特点。如 “心”“忄” 旁的 “忧、惧” ，反映心理状态；“火” 旁的 “燃、爆” ，凸显与火相关的状态。 ③ 反映来源：可表明意义源头。“贝” 旁的 “赚、赔” ，源于古代贝壳作货币交易；“车” 旁的 “轮、轴” ，与车辆制造相关。 ④ 表示关联：展现意义关联。“月”（肉）旁的 “肝、肚” ，关联身体器官；“足” 旁的 “跑、跳” ，和脚部动作相关 。 三个“口”大小适中，下边两个“口”距离恰当。上下中心对齐，重心安稳。 pǐn 音序： 结构： 偏旁： 组词： 造句： P 上下 口 品尝 饰品 商店里摆满了商品。 书写指导 “钅”撇画斜度、长度适中，横画平行、均匀，竖提端正。“戋”横画平行，斜钩舒展，弯斜自然，撇画稍靠上。 qián 音序： 结构： 偏旁： 组词： 造句： Q 左右 钅 钱财 金钱 知识和本领，是比金钱更宝贵的财富。 书写指导 40 撇在竖中线起笔，竖在撇的下方起笔，要写直。 bì 音序： 结构： 偏旁： 组词： 造句： B 上下 巾 硬币 纸币 旅游的时候，我看到了不同国家的货币。 书写指导 横画长短不同，第二笔竖折折钩的转折处要顿笔。 yǔ 音序： 结构： 偏旁： 组词： 造句： Y 独体 一 相与 赠与 我与小明是好朋友，每天一起上学。 书写指导 “贝” 字旁最后一笔点要收，右边的 “才” 横画起笔在 “贝” 字旁横撇的下方，竖钩在竖中线。 cái 音序： 结构： 偏旁： 组词： 造句： C 左右 贝 财富 财产 爷爷常说，勤劳才能带来财富。 书写指导 课堂总结 今天我们参观了钱币博物馆，在博物馆里我们了解了“贝” 字的起源和演变，我们知道了用 “贝” 作偏旁的字大多与钱财有关。 汉字是中华文化的瑰宝，每一个汉字都有它独特的故事和意义。希望小朋友们在今后的学习中，能够发现更多汉字的奥秘。 拓展延伸 “日”字的演变 甲骨文 金文 篆文 隶书 楷书 甲骨文之 ，外像太阳的边缘，内像精光。金文以圆形表现，更接近太阳的样子。其第二例虽少了精光，然音、义依旧，仍像太阳之形。篆文承自甲、金，只是将精光用横画表现，连接了边缘的两侧。 作业布置 1、书写生字词。 2、回家后，和家人讲一讲“贝”的故事。 3、课后，了解更多的汉字演变故事。 Lavf58.76.100 $