8.3第2课时殇.智.美——铁钉的锈蚀学习任务单-2025-2026学年九年级化学人教版下册

《8.3殇·智·美--铁钉的锈蚀》学习任务单

学科

化学

班级

姓名

学习目标

1. 通过实验方案验证和生活经验知道铁生锈的条件以及防锈的原理。理解铁生锈的原理，强化物质间可以进行相互转化的化学观念。
2. 通过设计并完成铁生锈条件的科学探究活动和熟练运用控制变量的实验方法，发展科学探究能力培养学生基于实验事实进行正确推理的思维能力；通过制作铁锈染的活动，体验化学与艺术的融合，锻炼动手实践与创新思维能力。

3.通过探讨金属防锈的方法和意义，认识化学技术在资源保护中的应用价值，增强节约资源、践行绿色环保的科学态度与责任。

自主阅读任务

工业脊梁的“隐形损耗”

钢铁是支撑我国工业发展的“硬核脊梁”，我国每年粗钢产量超10亿吨，产量已连续28年稳居世界第一。小到常用的铁钉、自行车，大到高楼大厦的钢结构、跨海大桥的钢梁，都离不开它的身影。但你可能想不到，每个“钢铁巨人”都要面临一个“隐形杀手”—锈蚀。钢铁在潮湿、有盐分或酸性的环境中，会慢慢生成铁锈，而铁锈疏松多孔，会让“钢铁巨人”的腐蚀愈演愈劣。据统计，我国每年因锈蚀损耗的钢铁约占年产量的10%-20%，带来的经济损失高达万亿元，远超地震、洪水等自然灾害的损失总和。另外，钢铁锈蚀还可能导致管道泄漏、设备报废甚至桥梁坍塌等安全事故。

请你结合上述短文中的信息，说一说金属的锈蚀有哪些危害呢？

课上学习任务

任务一：直面锈蚀之殇

1.提出问题：铁的生锈与哪些因素有关呢？

2.猜想与假设：

猜想Ⅰ：与    有关；猜想Ⅱ：与    有关；猜想Ⅲ：与    和    有关。

3.设计并进行实验：请你结合上述猜想利用控制变量法设计探究铁生锈条件的实验方案，并