第一单元 完善自我 健康成长（知识清单）道德与法治统编版六年级下册

该小学道德与法治知识清单聚焦“完善自我健康成长”单元，涵盖学会尊重、学会宽容、学会反思三大核心主题，构建从基础概念认知到行为实践指导再到生活应用提升的递进式学习支架。 清单以宪法条文链接法治观念，如“公民在法律面前一律平等”的规定，结合案例分析深化道德修养，如“六尺巷”体现的宽容智慧，通过重点标注关键词和问答式实践提示强化健全人格培养。学以致用模块设判断题与情境综合题，助力学生自主巩固，为教师精准教学提供系统支持。

www.zxxk.com 上好每一堂课 第一单元 完善自我健康成长 知识清单 一、单元梳理 二、知识归纳 第一课 学会尊重 1.谈到尊重，我们往往关注到取得一定（成就）的人，忽视身边（默默无闻）的人。 2.普通人值得被尊重吗？为什么？ 答：值得被尊重。因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。每个人都应当得到（尊重）。 3.我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）国家（尊重）和（保障）人权。中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。 4.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有（尊重自己），才会获得（别人的尊重）。 5.尊重自己的内容：尊重自己包括（自尊）、（自重）、（自爱）和（自我接纳）等方面。 6.尊重自己的表现在哪些方面？ ①相信自己的（价值），不自我（贬低），（不自卑）是尊重自己的重要表现。②维护自己的（形象），爱惜自己的（名誉），信守自己的（承诺）。 7.尊重自己，并不意味着拒绝批评。 8.面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？ 答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉； （3）必要时拿起法律武器。 9.什么是过度维护自己？ 答：过于（爱面子 ，输不起、 说不得）。 10.过度维护自己的不良后果是什么？ 答：无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议；不能全面客观地认识自己；不能理性对待他人的意见等。 11. 怎样才能避免过度维护自己？ 答：①不过分敏感，保持情绪平稳；②客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；③理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 12.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。 13.为什么尊重他人？ ①被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。②尊重他人是一项基本的（道德要求），也是一个人（文明素养）的体现。③我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，尊重他人既是（道德要求），也是（法律要求）。 14. 怎样才能做到尊重他人？ 答：（1）（语言）可以体现尊重，一句理解、尊重的话会给别人带来（温暖）和（鼓励）。（2）尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在行动上。（3）能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服。 15.尊重他人的体现：在与人交往中，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要； 16.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言 ）尊重。 17.课本11页《小小的善》故事中女士的善举，你体会到了什么？ 答：在人际交往中，要设身处地为他人着想，维护他人自尊，体会他人感受，理解他人难处。 第二课 学会宽容 1.宽容的作用？或者宽容对生活有什么意义？ ①（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是和谐，美好生活的（重要基础）。②宽容不仅给我们带来了（和谐）、（友善）的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。③（宽容）能让我们心胸开阔。 2.豁达宽容，与人为善能使人身心健康，是人体健康的（维生素）。 3.怎么做到宽容他人？ ①宽容让我们面对他人的无心之失是要（大度），不计较。也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得（原谅）他人。②拥有一颗宽容的心，可以让我们平静下来，调整情绪，更为（客观）、（大度）地面对问题。③不能“以眼还眼以牙还牙”。④学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。⑤宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 4.“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如用暴力进行报复，会有什么后果？ 不对。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 5.刘青同学很调皮，班主任平时很宽容他。但是当刘青欺负并讽刺新转来的同学时，班主任却严厉地批评了刘青，并让他向新同学道歉，并在全班做检讨，你认为班主任的做法对吗？为什么？ 答：我认为班主任做得对。因为宽容并不是无限度的姑息迁就，而是有限度、有原则的。刘青欺负并讽刺新来的同学，是对同学的不尊重，伤害了新同学的自尊心。班主任让刘青向新同学道歉，并在全班做检讨，既维护了新同学的自尊，也教育了刘青。 6.宽容的必修课：学会和谐相处，尊重他人的不同。 7.请谈一谈对“君子和而不同”这句话的理解。 君子在与他人交往时能（和谐融洽地相处）。但在具体问题的看法上却有自己的（独到的见解），不必附和别人，人云亦云。 8. 对于那些不宽容的观点，谈谈你的看法。 答：（1）别人与自己不同，自己与别人也不同，不可能要求人人相同。（2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。（3）不是所有的事物都有对错之分，在某些事情上，可以有多种看法。（4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。 第三课 学会反思 1.反思的含义： ①当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在（反思）。②反思作为内心活动，是（自我完善）的一种方式，能帮助我们（回顾）、（分析）和（总结）过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和（未来）。 2.反思对我们有什么意义（作用）？ 答：（1）反思可以让我们总结经验，进一步提升自己。（2）反思可以让我们看到自己的缺点和不足，更好地完善自己。（3）反思有助于明确自己的努力方向，判断自己的行为是否有助于目标实现。（4）反思可以更好地理解和思考自己的生活，将过去、现在、将来联系在一起，让自己做得更好。 3.反思有哪些方法？ （1）选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。（2）在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？（3）在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？（4）如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？ 4.怎样养成反思好习惯？ （1）掌握反思的方法（2）抓住反思的时机（3）确定专属的反思时间（4）记录反思结果。 5.反思（时时）都能进行。 6.反思的（过程）很重要，反思的（结果）更应该记录下来，以便提醒自己。 7.在我们做了错事以后，可以反思（事情经过 ），吃一堑，长一智；在我们取得成功以后，可以反思（成功的原因 ），再接再厉；把握反思的时机，就能达到（事半功倍）的效果。 8.反思的（过程）很重要，反思的结果更应该（记录）下来，以便提醒自己。 学以致用 一、判断题 1.尊重他人包括尊重他人的观点和生活习惯。（ ） 2.心情不好的时候我们可以对别人进行侮辱和诽谤。（ ） 3.自古以来就有“君子和而不同”的观点，因此在有分歧的问题上，我的观点一定是对的。（ ） 4.小张发现同桌抄袭自己的作业，却不以为意，并默许了该行为，这体现了宽容的智慧。（ ） 5.小学生涯马上就要结束了，我应该对小学生活做个反思和总结，以便更好地把握未来。（ ） 6.因为世界上没有后悔药，所以反思并没有用。（ ） 二、综合题 7.班级组织“最美劳动者”摄影展，同学们纷纷拍摄校园里的普通劳动者。小华拍下了清洁工张爷爷弯腰扫地的背影，并配文：“没有他们，校园将一片狼藉。”而小强却嘲笑说：“扫地的有什么好拍的？又脏又累，我才不尊重这种人！”张爷爷听到后，默默走开了…… （1）你如何看待小强的言行？请结合“学会尊重”的相关知识进行分析。 （1） 如果小强继续这样不尊重他人，可能会对他自己和他人的生活造成哪些不良影响？请提出两条建议帮助他改正。 8.材料一：民族英雄林则徐曾经说过：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。《论语·子路》有这样一句话：君子和而不同。 材料二：清朝的大学士张英收到家人来信，说是邻居建新房要挤占两家之间的巷子，让他请人阻止。张英回信只写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。家人看后主动让出三尺地，邻居深受感动，也主动让出三尺地。“六尺巷”由此得名。 （1） 结合材料一请分别写出你对①“海纳百川，有容乃大”及②“君子和而不同”的理解。 （2） 结合材料二请写出宽容能给我们带来什么？ 9.孔子的学生曾子是个非常注重反思的人。他每天晚上，总是回顾自己一天的所作所为，如：给人做事是不是尽心尽力？与朋友交往是不是真诚？老师传授的知识是否复习过了？ （1）结合自己的一次反思经历，说一说你反思过什么事情？进行了怎样的思考？ （2）结合自己的反思经历，说一说反思对于学习有什么意义？ 参考答案 1．√ 【详解】尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重他人包括尊重他人的观点和生活习惯。故题干正确。 2．× 【详解】侮辱和诽谤属于违法行为，根据《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条，民事主体享有名誉权。《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条明确规定公然侮辱他人可处拘留或罚款。情绪宣泄应通过合理渠道，如运动、倾诉等，攻击他人会恶化人际关系并可能加重自身负面情绪。故表述不正确。 3．× 【详解】“君子和而不同”强调的是君子在人际交往中能与他人保持和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却有自己的独立见解，不盲目附和，并非意味着自己的观点就一定是对的。我们应尊重不同的观点，通过交流、探讨来寻求更合理的认识。故表述错误。 4．× 【详解】宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。抄袭作业是违反学习规则、违背诚信原则的行为，不仅会让同桌失去独立思考、巩固知识的机会，长期依赖抄袭还会阻碍其学习能力的提升；同时，小张的默许也变相放任了这种不诚信行为，未及时提醒同桌改正，本质上是对错误的纵容，而非宽容。故题干错误。 5．√ 【详解】在小学阶段，我们在学习、交友、品德培养等方面都有很多经历。通过反思和总结，能清楚自己在学习上哪些科目学得好，哪些还需要努力；回忆和同学相处的时光，明白如何更好地与人交往；也能看到自己在遵守纪律、帮助他人等品德方面的成长与不足。这样一来，就能带着对过去的清晰认知，更有方向地迎接初中生活，在未来的学习和生活中发扬优点，改正不足，更好地成长。故表述正确。 6．× 【详解】开发湿地会破坏这些功能，导致环境恶化，因此会破坏地球环境。故表述错误。 7.（1）小强的言行是错误的，缺乏对普通劳动者的尊重。 每个人都有自己的尊严和价值，无论职业高低都应被尊重。尊重他人是文明素养的体现，也是法律要求。清洁工张爷爷为校园环境付出劳动，值得被尊重和感谢。 （2）不良影响： 对自己：可能失去同学的信任，人际关系恶化。 对他人：伤害他人自尊心，破坏校园和谐氛围。 改正建议学会换位思考，体会劳动者的辛苦（如参与一次校园清洁活动）。 学习尊重语言，如改用“张节爷，您辛苦了”等表达。 【详解】（1）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达小强的言行是错误的，然后从每个人都有自己的尊严和价值，无论职业高低都应被尊重等方面作答即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从失去同学信任、伤害他人自尊心、换位思考等方面写出对他自己和他人的生活造成的不良影响即可。 8.（1）“海纳百川，有容乃大”：做人要豁达大度、胸怀宽阔，这也是一个人有修养的表现。 “君子和而不同”：君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上有自己独立的见解，不附和别人，不人云亦云。 （2）宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心平和、安定，让我们生活得更幸福、愉快。 【详解】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）对“海纳百川，有容乃大”的理解，可以从做人大度、胸怀宽阔的角度进行阐述。对“君子和而不同”的理解，可以从与他人交往上、具体问题看法上等方面进行阐述。 （2）宽容能带给我们什么，可以从社会生活、内心情感等方面进行阐述。 9.（1）我曾反思一次小组合作作业。当时我负责收集资料，却因贪玩拖延，临近截止日期才匆忙找，资料质量差且不全，导致小组进度滞后。反思时我想：自己为啥没重视任务？是时间管理差、责任感不足。若重新来，该提前规划，按节奏收集优质资料，多和组员沟通进度。 （2）以学数学为例，一次单元测试后反思，我发现图形题总因没准确画图、没梳理条件出错。反思让我意识到学习方法问题，之后我会整理错题，分析审题、解题思路漏洞，总结同类题技巧，知识掌握更牢，下次遇到类似题，出错率降低，学习效率和效果都提升，能帮我查漏补缺、优化方法、加深对知识的理解与运用。 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。可结合自己真实经历，从生活、学习小事入手，让反思内容更具体生动。例如（1）反思一次小组合作作业；（2）以学数学为例，一次单元测试后反思。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $