9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以李清照《声声慢》为核心，围绕“愁”情内涵展开，通过诵读活动引导学生感受词的愁绪基调，结合作者生平（少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉）与创作背景（国破家亡、丈夫去世），搭建“知人论世—诵读入境—意象分析—主旨提炼”的学习支架，帮助学生逐步深入理解词人复杂的精神世界。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过对比南渡前后词风（清丽婉转与凄婉哀怨），引导学生理解时代对创作的影响，分析“寻寻觅觅”等叠词的音韵与情感层次，解读“雁”“黄花”“梧桐细雨”等意象的象征意义，培养思维深刻性与审美创造能力。学生能增强文化认同和审美体验，教师可借助系统流程和丰富案例提升教学效率。

李清照 学习目标 1.了解作者生平、写作背景，通过朗读感受词的愁绪。 2.掌握古典诗词中常见意象的内涵，抓住意象品味诗歌情感。 3.探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。 知人论世 李清照（1084-1155），号“__________”，齐州章丘（今山东济南）人,与济南历城人辛弃疾并称为_________。_____代女词人，________派代表词人。 其词婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，被称为__________。 易安居士 宋 婉约 “易安体” “济南二安” 少历繁华 出生于书香门第， 早期生活优裕 与丈夫赵明诚琴瑟和鸣 金兵入据中原时， 流寓南方，境遇孤苦。 北宋亡，赵明诚去世 李清照再嫁张汝舟，遇 人不淑，旋即离异。 晚年孑然一身。 中经丧乱 晚景凄凉 李清照的一生，少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。作为乱世词人，婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。 时期 内容 代表作品 词风 南渡前 少女、少妇时期的悠闲生活。多写爱情生活、自然景物 《一剪梅·红藕香残》《如梦令·昨夜雨疏》《醉花阴·薄雾浓云》 清丽婉转 南渡后 多悲叹身世，表现为思夫、思乡、思国 《声声慢·寻寻觅觅》 凄婉哀怨 创作背景 《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。 当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。 诵读经典，披情入境 活动一： 活动引领：请同学们诵读经典，把握词作的感情基调，走进诗人的情感世界。 诵读经典，披情入境 声声慢 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄惨惨/戚戚。乍暖还寒/时候，最难/将息。三杯两盏/淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是/旧时相识。 满地/黄花堆积，憔悴损，如今/有谁堪摘？守着窗儿，独自/怎生/得黑！梧桐/更兼细雨，到黄昏、点点/滴滴。这次第，怎一个/愁字/了得！ 语调低沉、突出重音、读出氛围 这首词的词眼是哪一个字？ 作者是如何抒发愁情的？ 作者如何写愁？ （抒情方式） 直接抒情 ①寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。（开头） ②这次第，怎一个愁字了得！（结尾） 间接抒情（借景抒情） 细品经典，体会愁情 活动二： 自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽，而词中句句皆现愁。 ——唐圭璋《唐宋词简释》 怎样入愁？ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 开篇七组叠词写了几层意思？ 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动作 环境 心情 寻觅无果，若有所失 处境冷清，心境清冷 悲伤满怀，孤寂哀愁 由浅入深 感情基调：哀婉凄凉、悲苦愁绝 ——直接抒情 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 可否换成”寻觅、冷清、凄惨”？（叠词作用） 1 渲染了悲凉氛围，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。（内容） 2 加强了语气，极有层次地表现了词人愁苦的心情。（情感） 3 增强了词的音韵效果，富有节奏感和音韵美。（手法） 如何诉愁 围绕“愁”，选用了哪些意象？这些意象是如何传达出愁情的？ 急风 淡酒 雁 黄花 梧桐 细雨 ——间接抒情（借景抒情） 酒：三杯两盏淡酒 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 －－李白 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。－－杜甫 为何说是“淡酒”？ 并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。这是一种主观感受。言酒淡，实反衬愁浓。 ——晚年凄凉惨淡 结论：酒是“愁”的象征 14 风：怎敌他晚来风急 结论：秋风渲染悲凉愁情。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ——《茅屋为秋风所破歌》 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 。 ——《登高》 一个“急”字给人以迅猛、寒冷之感，风之急可见身之冷、心之凄，渲染愁情。 15 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ——高适《别董大》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 雁：雁过也，正伤心，却是旧时相识。 结论：过雁象征离愁、思乡 1.雁声凄惨（悲凉之感） 2.传递书信的使者（亡夫之痛） 3.北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦）　 16 黄花：满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 结论：黄花喻憔悴的容颜, 表现孤苦伶仃的晚境 黄花：以花喻人，一语双关，既指花枯萎憔悴，也指自己衰老憔悴。 有谁堪摘：反问，强调无人可摘，怀人伤己，表达作者孤寂之情。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 　　　　 ——《醉花阴》 17 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。　　　——李煜《相见欢》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到明。 ——温庭筠《更漏子》 梧桐细雨：梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。 结论：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。 绵绵的细雨就像词人细细密密的愁思，无穷无尽。 18 “这次第，怎一个愁字了得”包含了： 总结：直接抒情 1127年：金灭北宋，十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病去世。 1132年夏：李清照再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。祸不单行，孤苦飘零。 “这次第，怎一个愁字了得”包含了： 总结：直接抒情 国愁——亡国之恨 家愁——沦落之苦 情愁——孀居之悲 主旨 词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。全词围绕一个“愁”字，采用直接抒情和间接抒情的方式，反复描写、渲染，把词人复杂而深沉的愁思淋漓尽致地表达出来。 理解性默写 ①《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“ ， ， 。” ②《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“ ， ， ”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。 ③《声声慢》中“ ， 、 ”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。 ④《声声慢》中“ ， ”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 三杯两盏淡酒 怎敌他 晚来风急 梧桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴 这次第 怎一个愁字了得 136704.3 $