第21课《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都英雄人民纪念碑》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都英雄人民纪念碑》教学设计

教学目标

1、理解说明对象特征，理清本文说明顺序。

2、体会本文说明方法及其作用

3、品味关键语句，体会革命英雄的丰功伟绩，从先烈那里获取精神力量。

教学重难点

重点：掌握时间顺序和空间顺序相结合的说明事物的方法。

难点：感受革命先烈的丰功伟绩和革命精神，接受精神的洗礼和思想的教育。

教学过程

（一）情境导入

1952年，为了纪念在中国近现代史上为民族独立和人民解放而英勇牺牲的英雄们，政府决定在天安门广场建立人民英雄纪念碑，并开始征集设计方案。经过多轮评选，由梁思成和林徽因夫妇领衔的设计团队的设计方案最终被选中。请从说明文角度了解纪念碑的 “用心”，感受背后的英雄伟绩。

（二）通过说明顺序，发现纪念碑的建造用心

1、人民英雄纪念碑的建造用心细致，特点丰富突出，作者在参观之后是用什么方法把这些特点“完整又有条理”地呈现出来的呢？快速阅读2—5段后，梳理参观路线。

2、浮雕是文章重点描述的内容，那么浮雕又是按什么顺序排列的呢？

（三）通过说明内容，发现纪念碑的设计用心

小组合作，勾画关键语句，从以下四个方面找一找，梁先生的设计有什么特点及用意。（设计意图可参考课下注释及补充材料）

	纪念碑设计	设计意图
空间布局
材料选择
艺术表现（装饰）
细节处理

补充材料：