课外古诗词诵读 《 浣溪沙》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕晏殊《浣溪沙》展开，涵盖诵读背诵、词意理解、婉约派风格感知及生活哲思体会。以春景黄昏情境导入，通过作者生平、背景及文体知识铺垫，结合诗意梳理、写作手法分析搭建学习支架，帮助学生逐步深入词作内涵。 其亮点在于融合文化自信（展现婉约词派传承，对比李煜《浣溪沙》凸显风格差异）、思维能力（炼字分析“旧”“独”等关键字，赏析情景理融合之美）和审美创造（感受清丽自然风格）。采用对比表格、理解型默写等方法，助力学生提升诗词鉴赏能力，为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

浣溪沙 晏殊 素养目标 在朗读中感受本词清丽自然的风格特点，体会婉约派的艺术风格特点。 贰 理解诗人通过本词表现的对生活的哲思。 叁 诵读并背诵全词，了解词人、理解词意。 壹 在春光明媚的时节，在夕阳西下的黄昏，听一曲新词，品一杯美酒。看庭前花开花落，望燕子归去又来。如此良辰美景，诗人却独自徘徊于小园香径。是感慨，亦或是淡淡的惆怅？今天，我们一起学习晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，走进诗人的世界，聆听诗人的人生感悟！ 文学知识 第壹部分 作者介绍 晏殊，字同叔，抚州临川人。北宋著名文学家、政治家。晏殊以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄婉丽，与其子晏几道，被称为“大晏”和“小晏”，又与欧阳修并称“晏欧”。存世有《珠玉词》。晏殊在文学上有多方面的成就和贡献。他能诗、善词，文章典丽，书法皆工，而以词最为突出，有“宰相词人”之称。他的词，吸收了南唐“花间派”的典雅流丽词风，开创北宋婉约词风。 作者介绍 【人物生平】晏殊十四岁以神童入试，赐进士出身，命为秘书省正字，官至右谏议大夫、集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书，1055年病逝于京中，封临淄公，谥号元献，世称晏元献。 【作品风格】晏殊的词语言清丽，声调和谐，如其闲雅之情调、旷达之怀抱，及其写富贵而不鄙俗、写艳情而不纤佻，写景重其精神，赋于自然物以生命，能将理性之思致，融入抒情之叙写中，在伤春怨别之情绪内，表现出一种理性之反省及操持，在柔情锐感之中，透露出一种圆融旷达之理性的观照，形成了自己的特色。 这是晏殊《珠玉词》中具有代表性的作品之一，作者一生历居显官要职，仕途平坦，但政绩平平。 晏殊是宋代词坛唯一堪称词人的宰相。作为一位达官，晏殊的日常生活是闲适享乐的，据宋人笔记记载，他特别喜欢与宾客诗酒宴游，每聚会，必有歌乐助兴，酒毕则与宾客相与作诗写词。据说他平生作诗过万首大部分作品就是在这种应酬中写成的。 在歌酒风月、闲情逸致吟咏中，也常流露出官僚文人由精神空虚而产生的年华易逝、然后迟暮落寞的感伤。 背景介绍 7 “乌台诗案”是元丰二年（宋神宗）发生的文字狱，御史中丞李定、舒亶(dǎn)等人摘取苏轼《湖州谢上表》中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼，苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括变法过程中的问题。但此事纯属政治迫害。 宋词 一种按乐谱的曲调和节拍来填写、歌唱的文学体裁。 词牌名：写词时所依据的乐谱、乐调，即词牌名。 词题目：词牌后的一个小标题，即题目。 词内容：同样的旋律中填上两段不同的歌词，叫上阙、下阙 或上片、下片。 文体知识 词 （风格） 豪放派（苏轼、辛弃疾） 婉约派（柳永、李煜、李清照、晏殊） 雄浑开阔奔放 缠绵细腻,多写儿女风情,具有一种柔婉之美 类别： 小令 (58字及以下) 中调 (59—90字) 长调 (91字及以上) 文体知识 初读感知 第贰部分 诗歌朗诵 浣溪沙 [宋]晏殊 一曲/新词/酒/一杯，去年/天气/旧/亭台。 夕阳/西下/几时回？ 无可奈何/花/落去， 似曾相识/燕/归来，小园香径/独/徘徊。 一曲 新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 一首。因为词是配合音乐唱的，故称“曲”。 刚填好的词，意指新歌。 译：听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。 诗意梳理 曾经到过的熟悉的亭台楼阁。旧，旧时。 落日 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 带着幽香的园中小径 来回走 译：无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。 不得已，没有办法。 诗意梳理 精读探究 第叁部分 诗词赏析 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 写作手法： 对比。新词旧景对比，产生了一种时光流逝的慨叹，抒发了作者今是昨非的惆怅情思。 诗词赏析 写作手法：寓情于景，借景抒情。抒发了词人对时光流逝的感叹和惆怅之情。 夕阳西下几时回？ 诗词赏析 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 写作手法： 对比。“去”“来”形成对比，表现词人对时光逝去的惋惜之情。 对偶。对仗工整，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了作者对时光易逝的感慨。 这首词运用对比手法，借景抒情，通过对旧亭台、夕阳西下、燕来花落的描写，抒发了词人悼惜残春，对年华易逝、好景不长的无限惆怅感伤之情。 课堂小结 小结： 上片：通过对眼前景物的咏叹，感伤年华易逝，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。 下片：通过落花、归燕等具体事物和生活细节来深化上片的意境，惜念春光难留。 ​“旧”：以亭台之 “旧” 反衬时光之 “新”，暗含 “物是人非” 的怅惘，一字点出时空对比； “独”：刻画出词人孤寂沉思的情态，将无形的心境转化为有形的动作，感染力极强； “奈”：“无可奈何” 的缩略，道尽对美好消逝的无力感，情感浓度十足。无华丽辞藻却精准传神。 艺术特色—— 炼字精妙，一字传情 ​以景载情：“夕阳、落花” 绘萧瑟之景，藏怅惘之情；“归燕、香径” 绘生机之景，含慰藉之情； 以景显理：“花落” 的 “逝” 与 “燕归” 的 “归”，共同诠释 “时光流转、有失有得” 的哲理。 景、情、理相互渗透，无生硬割裂，尽显婉约词 “含蓄蕴藉” 的特质。 艺术特色—— 情景理的融合之美 ​维度 晏殊《浣溪沙》 李煜《浣溪沙》 题材 日常时光感慨 宫廷奢靡生活回忆 意象 夕阳、落花、归燕 红日、罗绮、笙歌 情感 怅惘与慰藉交织 怀旧与悲怆并存 手法 情景交融、以小见大 细节铺陈、今昔对比 风格 清新婉约、含蓄内敛 浓艳悲怆、直白深沉 对比分析 —— 与李煜《浣溪沙》对比 破阵子·春景 晏殊 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。 拓展阅读 1、新”与“旧”对比，暗含物是人非，时光不再的句子是：______________, ______________。 2、本词中在惋惜与欣慰的交织中蕴含着生活哲理的名句（“天然奇偶”）：______________,______________。 3、词中作者直抒寂寞和忧伤之情，将词人对无限春光、美好事物的依恋之情表现得淋漓尽致的诗句是：________________。 理解型默写 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台 小园香径独徘徊 课堂检测 浣 溪 沙 上片：怀旧 下片：惜春 年华易逝 春光难留 板书设计 从 “闲敲棋子” 的等待到 “独徘徊” 的沉思，古人总能在日常里捕捉到生命的诗意。晏殊的《浣溪沙》告诉我们：时光虽如夕阳西下、花落去般不可追，但也有燕归来般的温暖与希望。愿你读罢此词，既能爱上婉约词的清丽，也能学会在时光里保持从容 —— 每一段流逝，都藏着成长的印记。 课后寄语 $