2.1 群落的结构（第2课时）课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

该高中生物学课件聚焦群落的种间关系，通过“群落生物是否孤立存在”的问题导入，系统讲解原始合作、互利共生等五种关系，搭建从群落整体到种间相互作用的学习支架。 其亮点是结合实例（如海葵与寄居蟹、豆科植物与根瘤菌）和数量坐标图，渗透生态观（生命观念）与对比辨析（科学思维），通过《诗经》案例及课堂小测促进探究实践。学生能深化理解，教师可提升教学效率。

第2章 群落及其演替 第1节 群落的结构 （第2课时） 三、种间关系 一个群落中的各种生物是孤立存在的吗？ 一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合， 而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。 原始合作 互利共生 种间竞争 捕食 寄生 1. 原始合作（互惠） 三、种间关系 (1)概念：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各 自也能独立生活。 鳄鱼与牙签鸟 蚂蚁与蚜虫 海葵与寄居蟹 1. 原始合作（互惠） 三、种间关系 (2)数量坐标图和营养关系图 A B A B 数量坐标图 营养关系图 【特点】二者同时增加、同时减少，分开后都能独立生存。 2. 互利共生 三、种间关系 (1)概念：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 真菌菌丝 藻类 豆科植物和根瘤菌 地衣(藻类与真菌共生体) 真菌 藻类 通过光合作用提供有机养料 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 豆科植物 根瘤菌 含N养料 有机养料 【特点】二者同时增加、同时减少，一般不能独立生存。 三、种间关系 (2)数量坐标图和营养关系图 2. 互利共生 数量坐标图 营养关系图 A B 3. 捕食 三、种间关系 (1)概念：一种生物以另一种生物为食。 猫捉老鼠 羊吃草 翠鸟捕鱼 注意：捕食能发生在动物与动物之间、动物与植物之间。 3. 捕食 三、种间关系 不是捕食。公螳螂、母螳螂为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内斗争。 注意 ①同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。 ②捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。 ③捕食不包括一种生物以非生物为食（即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养）。 雌性螳螂在交配后吃掉雄性螳螂 母吃公是捕食关系吗？ 【特点】被捕食者先增加先减少，捕食者后增加后减少，其之间不同步变化 三、种间关系 (2)数量坐标图和营养关系图 数量坐标图 营养关系图 3. 捕食 A B 数量多者，或先增先减者 数量少者，或后增后减者 4. 种间竞争 三、种间关系 (1)概念：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生 的相互排斥现象。 牛和羊都吃草 非洲狮和斑鬣狗 “你死我活” “此消彼长” 4. 种间竞争 三、种间关系 (2)数量坐标图和营养关系图 【特点】生活环境、生活习性越相近的物种间竞争越激烈 竞争能力悬殊 营养关系图 C A B 竞争能力相当 “你死我活” “此消彼长” 注意：竞争激烈程度取决于空间、食物重叠的范围 4. 种间竞争 三、种间关系 种间竞争为不同物种之间的关系，同一物种为抢夺资源或配偶而展开斗争为种内竞争。 ①两只猎狗为抢夺一块肉而展开斗争，是否为种间竞争？ ②人吃玉米子粒，牛吃玉米秸秆，是否为种间竞争？ 两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成种间竞争关系。 (1)概念：一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的 物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。 体表寄生 体内寄生 5. 寄生 三、种间关系 菟丝子、蜱、虱子、跳蚤、螨虫 病毒、致病细菌、寄生虫 13 5. 寄生 三、种间关系 (2)数量坐标图和营养关系图 数量坐标图 体内寄生 B A B A 【特点】寄主受害，寄生者受益，分开对寄生者不利。 体表寄生 三、种间关系 试一试 说出以下图中A和B分别对应的种间关系 种间竞争 种间竞争 捕食 互利共生或原始合作 寄生 扩展应用 螟蛉 蜾蠃 《诗经•小雅•小宛》写道：“螟蛉有子，蜾蠃负之。”古人以为蜾蠃（ɡuǒ luǒ）不产子，因此捕捉“螟蛉”当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以， 他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。 蜾赢是一种寄生蜂，但其幼虫以螟蛉为食，这种现象称之为拟寄生。两者之间存在的种间关系是捕食。 螟蛉、蜾蠃这两种生物存在怎样的种间关系？ 三、种间关系 请分析教材25页思考讨论“分析种间关系对群落的影响”。 【资料1】 红尾鸲和鹟都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论是红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时更大。 红尾鸲 鹟 食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。 红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？ 三、种间关系 请分析教材25页思考讨论“分析种间关系对群落的影响”。 【资料2】某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该样地中占据优势，数量最多；再经过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。 捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？ 18 课堂小测 3、某些微生物与昆虫构建了互利共生的关系，共生微生物参与昆虫的生命活动并促进其生态功能的发挥。下列叙述错误的是（ ） A．昆虫为共生微生物提供了相对稳定的生存环境 B．与昆虫共生的微生物降低了昆虫的免疫力 C．不同生境中同种昆虫的共生微生物可能不同 D．昆虫与微生物共生的关系是长期协同进化的结果 B 课堂小测 4、(多选)如图所示，甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果。下列叙述正确的是（ ） A．图甲表示的是互利共生关系，图乙和图丙表示的是种间竞争关系 B．猞猁和雪兔的种群数量变化关系如图乙所示 C．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示 D．双小核草履虫和大草履虫的种群数量变化关系如图丙所示 BD Lavf57.62.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 $