12.2 维护国家安全 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“维护国家安全”，涵盖我国安全形势挑战及维护措施。以外交部回应涉华错误言论时政材料导入，引导学生思考国家核心利益，搭建从认知安全形势到落实行动的学习支架。 其亮点在于结合“兼职拍照泄密”等贴近学生的案例及法律链接，强化政治认同与法治观念，通过“思想-行动-能力”三维措施指导及12339举报方法等实践内容，培养责任意识。学生能提升安全素养，教师可依托案例与小测优化教学效果。

时政新闻 外交部:高市早苗的谬论激起中国人民的公愤和谴责 外交部亚洲司司长刘劲松2025年11月18日上午在北京同日本外务省亚洲大洋洲局局长金井正彰举行磋商。在磋商中，中方就日本首相高市早苗涉华错误言论再次向日方提出严正交涉，指出高市的谬论严重违反国际法和国际关系基本准则，严重破坏战后国际秩序，严重违背一个中国原则和中日四个政治文件精神，从根本上损害中日关系政治基础，性质和影响极其恶劣，激起中国人民的公愤和谴责。 想一想外交部的严正回应背后，是在守护国家的什么核心利益？ 第十二课 树立总体国家安全观 12.2 维护国家安全 政治认同：懂得国家安全存在忧患，在生活和学习中自觉维护国家安全。 道德修养：树立正确的国家安全观，增强维护国家安全的责任感和使命感。 法治观念：树立维护国家安全相关的法律意识，学习法律法规，自觉履行维护国家安全的法定义务。 健康人格：从小事做起，提升维护国家安全的素养，具有忧患意识，在现实生活中能具备辨别损害国家安全行为。 责任意识：从自身出发，树立国家利益高于一切的意识，以实际行动维护国家安全。 核心素养目标 学习内容 要求：学生自主阅读教材P106-108，思考以下问题，在课本上标记问题要点。 1.我国的国家安全环境面临着怎样的挑战？ 2.如何维护国家安全？ 思考：结合视频及材料，为什么要维护国家安全？ 5 1.我国目前的安全形势面临的挑战？ 当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。 2025年5月12日，国务院新闻办公室发布 《新时代的中国国家安全》白皮书指出，个别国家粗暴干涉中国内政，在台海、南海、东东海滋扰搅事，在涉疆、涉藏、涉港等问题上频频滋事。一些外部势力处心积虑打“台湾牌”，“台独”势力顽固坚持分裂立场，冒险挑半。境外“藏独”、“东突”等分裂势力活动频繁。 从2022年起，全球冲突频发，俄乌冲突、巴以冲突、印巴紧张局势轮番上演，朝鲜半岛、缅甸、苏丹、刚果金等地动荡不安。据统计自2022年起，59个国家陷入内乱；2024年，更是发生了15.2万起冲突相关死亡事件，创下二战后的新高。 2025年，世界正徘徊在历史的十字路口，局势复杂且紧张。 结合材料，请你谈谈我国当前面临什么安全形势？我们该如何维护国家安全？ 当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。 思想上：（1）必须增强忧患意识，增强维护国家安全的能力。推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。 2、如何维护国家安全？ 近年来 境外间谍情报机关 不断加强对我境内渗透拉拢 甚至将罪恶的黑手 伸向未成年人群体 《警惕高薪兼职陷阱》 案例1：高中生小吴在短视频平台被 “代办员”诱骗，以为拍周边告示牌就能赚“辛苦费”，还发展8名同学形成 “传销式兼职”，按要求拍摄敏感地点并发送给境外人员。 兼职拍照泄机密：金钱诱惑下的违法代价 我国宪法明确公民不得有危害国家安全的行为，小吴等人的行为已触犯法律。这警示我们需增强防范意识，对 “轻松赚钱” 的陌生兼职保持警惕，严守安全底线。 案例2：中学生小柳被境外人员以“公益组织调研”为名拉拢，从拍摄码头、机场逐步升级到收集军事设施信息，还收取数千元“酬劳”，其行为严重威胁军事安全。 被“调研”哄骗：涉军信息泄露的隐蔽陷阱 维护国家安全需树立“利益高于一切”的观念，小柳因缺乏法律认知和警惕心陷入陷阱，印证了 “学习安全法规、增强防范意识” 的重要性。 2.如何维护国家安全？ ★ 行动上： （2）自觉履行维护国家安全的义务。 ①原因：我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。 ②做法：树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。 如何维护国家安全？ ★ 行动上： （3）不断提升国家安全素养。 ①原因：维护国家安全，人人可为。 ②做法：a.要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。 b.可以检举、制止危害国家安全的行为，为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 议学小结 ★笔记：2.如何维护国家安全? （1）增强忧患意识，居安思危，增强维护国家安全的能力。 P106（思想上） （2）自觉履行维护国家安全的义务。 （行动上） （3）不断提升国家安全素养。（能力上） 方法与技能 遇到危害国家安全的行为，可以通过下列方式向国家安全机关举报 01 02 03 04 05 拨打国家安全机关举报受理电话12339。 登录国家安全机关举报受理平台网站。 向国家安全机关投递信函。 到国家安全机关当面举报。 通过其他国家机关或者举报人所在单位向国家安全机关报告。 3.为维护国家安全，作为青少年，我们能够做些什么？ 知识拓展 （1）树立国家安全意识，积极履行维护祖国的安全、荣誉和利益的义务。 （2）积极宣传我国的国家安全形势，增强忧患意识和责任意识。 （3）学习识别、举报间谍等维护国家安全的基础知识。 （4）为维护国家安全积极建言献策。 （5）及时向国家安全机关举报危害国家安全的行为。 （6）保守国家秘密，敢于制止泄露国家秘密的行为。 （7）敢于同破坏国家统一和民族团结的行为作斗争。 课堂小结 12.2维护国家安全 增强忧患意识 维护国家安全的做法 原因：世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期（安全形势） 自觉履行维护国家安全的义务 不断提升国家安全素养 增强忧患意识，增强维护国家安全的能力， 本课小测 1.某校围绕“总体国家安全观 • 创新引领 10 周年”活动主题，深入开展国家安全宣传教育活动。这有利于青少年（　　） ①积极为维护国家安全建言献策　 ②认识总体国家安全观　 ③增强维护国家安全的意识　 ④自觉行使维护国家安全的权利 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④ C 21 本课小测 2.某校开展国防知识宣讲；某镇“国家安全大篷车”移动展览在乡村巡展；某市在繁华地段开展别具特色的国家安全教育活动。开展这些活动有利于（　　） A. 进一步营造良好的社会氛围，形成维护国家安全的强大合力 B. 公民增强国家安全意识，自觉行使维护国家安全的权利 C. 丰富国家安全体系，以更好应对不断变化的国家安全形势 D. 公民居安思危，树立以人民安全为根本的总体国家安全观 A 22 本课小测 3.下列诗句能够体现国家安全教育这一主题的有(　　) ①青山一道同云雨，明月何曾是两乡 ②僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 ③峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 ④但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 A．①③　　　B．①④　　　C．②③　　　D．②④ D 23 本课小测 4. “惊艳你的是美丽的风景，吸引别人的是哨所定位；感动你的是辛勤的师长，吸引别人的是成果数据……你随手拍下的一张照片，却可能无意间泄露了国家秘密。”保密公益宣传片中的这段话表明（　　） ①维护国家安全是我们的共同责任　 ②维护国家安全是公民的基本政治权利　 ③要不断增强国家安全的防范意识　 ④只要不随意拍照片就能保证国家安全 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 24 5. 为增强学生维护国家安全的意识，某校要求各班召开一次以“维护国家安全”为主题的班会，请你参与本班班会，并完成下列任务。 (1)请围绕班会主题设计至少两种活动形式。 (2)请你为本次主题班会设计两条宣传标语。 ①国家安全知识竞赛 ②国家安全演讲比赛 ③国家安全手抄报、黑板报比赛等 ①人人都是维护国家安全的主角 ②维护国家安全，人人可为 ③国家安全与我们息息相关 6.【强化安全意识 守好安全底线】 聚焦案例：赵某是一名航天领域的科研人员，在赴国外大学做访问学者期间，被境外 间谍情报机关人员一步步拉拢策反，利用专用U盘和网站出卖科研进展情况，严重危害我国国家安全。人民法院以间谍罪判处赵某有期徒刑七年，剥夺政治权利三年，并处没收个人财产人民币二十万元。 法律链接：《中华人民共和国保守国家秘密法》第五十七条(节选)违反本法规定,有 下列情形之一，根据情节轻重，依法给予处分；有违法所得的，没收违法所得 (七)未按照国家保密规定和标准采取有效保密措施，在互联网及其他公共信息网络或者有线和无线通信中传递国家秘密的；…… (1)请你根据法律链接,结合所学知识分析赵某被处罚的原因。(4分) 设问类型:原因类 【答案】①赵某的行为违反了相关法律规定，属于刑事违法行为；②赵某没有自觉履行维护国家安全的义务。(4分) (2)赵某被处罚给我们鸣响了怎样的警笛?(4分) 【答案】①我们要树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识； ②要自觉履行维护国家安全的义务； ③要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，不断提升国家安全素养。(4分，答出两点即可) 设问类型:启示类 Lavf58.24.101 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $