Unit 1 Animal Friends section A（1a-1d） 教学设计2025-2026学年人教版英语七年级下册

Unit 1 Animal Friends section A（1a-1d） 教学设计

一、教材分析:

[what]

本节课是 unit3 Animal Friends，section A 听力部分的内容。听力文本展现了教师组织学生在动物园参观的交际场景。一个是领队教师关于参观活动安排的口头通知，另一个是学生之间谈论动物的对话。通过一段教师引导学生参观动物园的情境对话，以及学生间的互动对话，展示了如何表达对动物的喜好、使用形容词描述动物特征以及讨论对动物的不同看法。

[how]

本课的语篇内容主要通过一段教师引导学生参观动物园的情境对话和两个学生间的互动对话来呈现。在教师的引导下，学生仿佛置身于动物园中，通过观察和学习不同动物的特征和行为，逐渐建立起对动物的兴趣和爱护之情。而随后的学生对话，则进一步加深了学生对动物的理解和感受。在对话中，学生使用了丰富的形容词来描述动物的特征，如“clever and funny”（聪明又有趣）的猴子、“dangerous”（危险的）狼等。同时，学生还通过提问和回答的方式，表达了自己对动物的喜好和看法。这种以情境模拟和互动对话为主的教学方式，不仅使学习过程更加生动有趣，还能有效提高学生的语言运用能力和综合素养。

三、教学目标

语言目标:重点单词及短语: lovely, interesting, clever, smart, scary, dangerous…

能力目标：能够在在生活中谈论自己喜欢的动物及原因，能够清楚的表达自己

观点及感受。

情感态度价值观目标：能够认识到动物是我们的好朋友，我们要尊重爱护动物，

与动物和谐相处。

教学重难点：

通过模拟在动物园的场景，学生们在老师的引导下分组讨论自己喜欢的动物，并分享喜欢的原因；激发学生的学习兴趣，同时培养他们的团队合作精神和口语表达能力；进一步深入探讨学生们对特定动物企鹅的喜爱原因，并引入动物的生活习性、来源和食物等知识点；提高学生的语言运用能力和信息获取能力。

四、教学过程：

教学活动	学生活动	评价任务	设计意图
1. Greetings Greet each other Say“Good morning “to the students. 2.Warming-up Ask students：the vacation is coming, where would you	Say “Good morning “to the teacher”. Look at the video, and try to guess where they will go. Listen to find the answer. Make conversations	观察学生是否对当前所设置情景感兴趣，是否能 够主动积极参与到当前会话中。   学生能够通过听关键词得出答	激发学生的学习兴趣。拉近 学生与动物的距离，引入主题创设情境，建立学生的学习期待，激发学生学习热