精品解析：2025-2026学年广东省深圳市福田区统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年第一学期课堂素养练习 三年级语文 阶段练习（第一单元～第四单元） 请认真听录音朗读短文两遍，然后按要求回答下列问题。 地球的两顶“白帽子” ①从太空中看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。这两顶“白帽子”就是南极和北极。 ②南极以大陆为主，北极多是海洋，它们最大的共同点就是“冷”。在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候,热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。 ③“白帽子”能调节气温。在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。 ④“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。 ⑤“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊等等，它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。 ⑥“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有的生物造福。 1. 地球的两顶“白帽子”指的是__________和__________。 2. 根据录音内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）在炎热的夏天，“白帽子”能够调节气温。（ ） （2）地球只有少部分淡水以冰的形态储（chǔ）藏在两顶“白帽子”中。（ ） （3）企鹅、旅鼠、北极熊都是生活在“白帽子”上的动物。（ ） 【答案】1. ①. 南极##北极 ②. 北极##南极 2. ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【1题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第①自然段“从太空中看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。这两顶‘白帽子’就是南极和北极。”可知，地球的两顶“白帽子”指的是南极和北极。 【2题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合第③自然段“‘白帽子’能调节气温。在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。”可知，“白帽子”能调节气温，并通过北极冷空气南下的例子说明其调节作用，故此项判断为正确。 （2）结合第④自然段“地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶‘白帽子’里，有些冰都已经存在几十万年了。”可知，地球绝大多数的淡水以冰的形态储藏在两顶“白帽子”中，题干中“只有少部分”与原文“绝大多数”矛盾，故此项判断为错误。 （3）结合第⑤自然段“‘白帽子’上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊等等，它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。”可知，明确列举“南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊”为两极动物，与题干描述一致，故此项判断为正确。 3. 读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。 翻开，我们在文字里穿梭：时而走进，感受时那的氛围；时而探访秋天，看的风拂过田野，金黄的铺满；时而潜入童话世界，在故事里预测的能力，神奇的想象……文字如舟，载我们领略万千风光。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“课”“热”“闹”“落”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择 4. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 昂扬（áng） 钥匙（yào） 联系（xì） B. 凌乱（líng） 主旨（zhǐ） 答应（dā） C. 辽阔（liáo） 发疯（fōng） 照例（liè） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 C．发疯（fōng）——fēng，照例（liè）——lì。 故选C。 5. 下面加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 果实成熟时，果农们张牙舞爪地进行采摘。 B. 我国的铁路网络四通八达，使出行变得便捷又高效。 C. 听到这个坏消息，我的心里忐忑不安，一时不知道怎么办。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“张牙舞爪”通常形容人或动物凶狠、嚣张的样子（如老虎张牙舞爪），带有贬义。但在这个句子中，它描述的是果农们采摘果实的劳动场景，这是一个积极、辛勤的行为，用“张牙舞爪”显得不协调，甚至负面，因此使用不恰当。 故选A。 6. 班级组建兴趣小组，老师让同学们为小组取名。下列名称既能体现活动内容，又富有个性的一项是（ ） A. 篮球俱乐部 B. 绘画小组 C. 飞燕舞蹈社 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查综合实践能力。 A．“篮球俱乐部”：体现了篮球活动，但“俱乐部”是比较常规的称呼，个性不足； B．“绘画小组”：直接点明绘画活动，但“小组”是很普通的命名，缺乏个性； C．“飞燕舞蹈社”：“舞蹈”体现了活动内容，“飞燕”既呼应舞蹈的轻盈灵动，又让名称更有画面感和个性。 故选C。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 如果明天天气好，我们就去爬山。 B. 她画了一幅美丽的风景画，一首动人的诗。 C. 书桌上摆放着尺子、橡皮、面包和笔记本等文具。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B．搭配不当，“诗”不能是“画”的动作对象，“画”应改为“写”。故改为“她画了一幅美丽的风景画，写了一首动人的诗”。 C．分类不当，句中“面包”不属于文具范畴。故改为“书桌上摆放着尺子、橡皮、笔记本等文具”。 故选A。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读童话，我们能认识很多奇特的朋友，还能获得启示。 B. 只要是我们没见过的词语和句子，就是富有新鲜感的词句。 C. 文章的题目、插图以及内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．“没见过的词语和句子”不一定有新鲜感——比如生僻且晦涩的词语、逻辑混乱的句子，新鲜感是指新颖、生动且能带来新体验的词句，并非“没见过”就等于有新鲜感，说法错误。 故选B。 根据所学知识完成练习。 深圳市科技馆推出“科技里的文化之旅”活动，通过VR（虚拟现实）技术感受科技与文化的巧妙融合，快来看看吧！ 9. 走入VR农耕文化体验区，福福看到一片丰收的景象，他想用一些有新鲜感的句子来描绘，下面不恰当的一项是（ ） A. 秋天到了，田里的稻谷成熟了。 B. 稻田像一片金色的海洋，风一吹，便漾起层层波浪。 C. 沉甸甸的谷穗弯着腰，悄悄跟土地分享成熟的喜悦。 10. 福福走进VR诗画厅，映入眼帘的是一幅幅生动画面：夜泊舟中的查慎行望着轻风拂动水面，吟诵着“微微风簇浪，__________”；静谧的秋夜里，刘禹锡远眺洞庭湖，感叹着“遥望洞庭__________，__________一青螺”；镜头一转，江边秋风寒意袭人，叶绍翁触景生情，低吟“萧萧_______________，江上秋风动客情”。 11. 在“VR童话工坊”区，同学们正通过设备体验故事情节，看到了以下画面，请你猜猜故事名称。（填序号） （1）雪夜街头，衣衫单薄的女孩一次次擦亮火柴。微弱的火光中，烤鹅、圣诞树与慈祥的奶奶依次浮现，又转瞬即逝。（ ） （2）一个小小的姑娘躺在胡桃壳做的摇篮里，突然一只癞蛤蟆跳进房间叼走了摇篮，把她带入水中的一片莲叶上，小鱼们用牙齿咬断叶梗帮她逃脱。（ ） （3）一个穿着金舞鞋的少女在午夜钟声敲响时匆忙逃离城堡，不小心在楼梯上遗落一只鞋。第二天，王子拿着鞋子挨家挨户寻找它的主人。（ ） 12. 有两位同学因为争抢体验设备发生了口角，福福见状用谚语劝慰他们：“_____________，暖于布帛；__________，深于矛戟。” 【答案】9. A 10. ①. 散作满河星 ②. 山水翠 ③. 白银盘里 ④. 梧叶送寒声 11. ①. D ②. C ③. A 12. ①. 与人善言 ②. 伤人以言 【解析】 【9题详解】 本题考查句子赏析与修辞手法运用辨析。 A．“秋天到了，田里的稻谷成熟了”，这个句子直接陈述了秋天稻谷成熟的事实，语言简洁明了，但缺乏生动性和形象性。它没有运用任何修辞手法，也没有通过独特的视角或表达方式来描绘丰收的景象，因此显得相对平淡，没有新鲜感，不符合题意。 B．“稻田像一片金色的海洋，风一吹，便漾起层层波浪”，这个句子运用了比喻的修辞手法，将稻田比作金色的海洋，形象地描绘了稻田的广阔和稻谷的金黄。同时，“风一吹，便漾起层层波浪”又赋予了稻田动态的美感，使句子更加生动有趣。这样的描绘方式既符合丰收的景象，又充满了新鲜感，符合题意。 C．“沉甸甸的谷穗弯着腰，悄悄跟土地分享成熟的喜悦”，这个句子运用了拟人的修辞手法，将谷穗赋予了人的情感和动作。谷穗“弯着腰”形象地描绘了谷穗的饱满和沉重，“悄悄跟土地分享成熟的喜悦”则赋予了谷穗以人的情感，使句子更加富有感染力和新鲜感。这样的描绘方式既生动又形象，很好地展现了丰收的喜悦，符合题意。 故选A。 【10题详解】 本题考查名篇名句默写。 书写时注意“散”“满”“翠”“盘”“寒”的正确写法。 【11题详解】 本题考查童话故事情节的识别与匹配。 （1）雪夜中衣衫单薄的女孩擦亮火柴，在微弱火光里依次看到烤鹅、圣诞树和慈祥奶奶的幻象，这一场景充满悲凉与幻象交织的特点。安徒生童话《卖火柴的小女孩》中，女孩在饥寒交迫的除夕夜通过擦火柴获得短暂温暖与美好想象，烤鹅象征饥饿中的渴望，圣诞树代表节日氛围的对比，奶奶则是她对亲情的眷恋，所以画面对应《卖火柴的小女孩》的情节，故选D。 （2）胡桃壳摇篮、癞蛤蟆突袭带走姑娘、小鱼咬断叶梗助其逃脱的奇幻情节，指向微型世界与冒险主题。《拇指姑娘》中，女主角因体型微小以胡桃壳为床，被癞蛤蟆掳走后经历水中逃生，小鱼的帮助体现童话中自然生灵的善意，所以画面对应《拇指姑娘》的情节，故选C。 （3）金舞鞋、午夜逃离遗落鞋子、王子寻主的情节，围绕“鞋子认主”展开。《灰姑娘》里，灰姑娘因魔法在午夜仓皇离开舞会，遗落玻璃鞋成为王子找到她的关键信物，所以画面对应《灰姑娘》的情节，故选A。 【12题详解】 本题考查谚语默写。 书写时注意“善”“言”的正确写法。 阅读下列短文，按要求回答问题。 【语段一】①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ②老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 【语段二】①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” ②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 【语段三】①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 13. 下列哪一项不是小动物向老屋求助的理由（ ） A. 暴风雨夜找不到睡觉的地方 B. 想安心孵蛋 C. 找不到织网抓虫的地方 D. 躲避猎人的追捕 14. 根据语段内容填写“光荣榜”。 光荣榜 本期人物：老屋 先进事迹：为了帮助_________、_________、_________一直没有倒下。 主要品质：_________________________ 15. 接下来还会有谁来求助老屋呢？它们之间又会说些什么？请想一想，写出你的预测吧。 _________说：“_________________________” 老屋回答：“_____________________________” 【答案】13. D 14. ①. 小猫 ②. 老母鸡 ③. 小蜘蛛 ④. 善良、乐于助人 15. ①. 一只燕子飞来 ②. 等等，老屋！回家的路途太遥远，我已经连续飞了几天，非常疲惫，你能让我在这里休息一个晚上吗？ ③. 哦，是燕子啊。好吧，我就再站一个晚上。 【解析】 【导语】这篇短文以“老屋与求助者”的对话串联情节，语言浅白却温情满溢：小猫、老母鸡、小蜘蛛的求助，对应老屋一次次“再站一会儿”的回应，平淡对话里藏着老屋的善良与温柔。重复的叙事结构贴合低年级读者认知，角色的朴素诉求（睡觉、孵蛋、抓虫）让“助人”的内核更真切。全文像一则轻软的童话，以细碎的善意，把“温暖”揉进了简单的文字里，是很适合课内阅读的共情类文本。 【13题详解】 本题考查文本信息的筛选与辨析 A．结合语段一第①段“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方”，可知是小猫求助的理由。 B．结合语段二第①段“我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方”，可知是老母鸡求助的理由。 C．结合语段三第①段“我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方”，可知是小蜘蛛求助的理由。 D．原文未提及“躲避猎人追捕”的内容，不是小动物求助的理由。 故选D。 【14题详解】 本题考查文本内容的概括。 结合语段一、二、三，可知老屋帮助的对象分别是“小猫”（语段一）、“老母鸡”（语段二）、“小蜘蛛”（语段三）；从老屋“答应小猫再站一个晚上”“答应老母鸡再站二十几天”“答应小蜘蛛再站一会儿”的行为，可概括出它“乐于助人、善良慈爱”的品质。 【15题详解】 本题考查文本情节的预测与语言表达。 解答本题需模仿原文“小动物求助 + 老屋回应”的结构，求助理由要符合小动物的生活需求，语言风格与原文一致。 示例：迷路的小松鼠说：“等等，老屋！再过两天，行吗？我和妈妈走散了，外面太冷了，我找不到一个安心等妈妈的地方”老屋回答：“哦，是小松鼠啊。好吧，我就再站两天。” 课外阅读。 骆驼和小马 ①在沙漠边缘（yuán）的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄傲。 ②一天，小马看见一只骆驼正迈着缓（huǎn）慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，一阵狂奔来到骆驼面前：“喂，你要到哪里去呀？” ③“我要到沙漠那头去。”骆驼说。 ④小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子，再看看广阔无垠（yín）的沙漠，不禁放声大笑起来：“你走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？” ⑤“只要坚持不懈（xiè）地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。 ⑥“你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄，一阵风似的向草原跑去，不一会儿又跑了回来。 ⑦“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳（kěn）地说。 ⑧“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙子上。 ⑨“叮当，叮当——”小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附（fù）近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给小马。 ⑩后来，小马又回到了草原上。这件事之后，小马再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。 16. 下面分别运用了什么方法理解“坚持不懈”一词？选择相应序号填在括号里。 （1）“坚持不懈”与“持之以恒”意思相近，都表示不轻易放弃。（ ） （2）结合骆驼说的话“坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地”可知，“坚持不懈”就是“持续不停止”的意思。（ ） 17. 文中画波浪线的句子应该用（ ）的语气来朗读。 A. 高兴、激动 B. 傲慢、不屑一顾 C. 胆怯、心虚 18. 读完短文，我知道小马的性格特点是（ ），骆驼的性格特点是（ ）。 A．谦虚、诚恳、乐于助人 B．骄傲，但知错能改 19. 通过这个故事，你获得了什么启示？想一想，写一写。 【答案】16. ①. C ②. A 17. B 18. ①. B ②. A 19. 每个人都有自己的长处和短处，不能拿自己的长处和别人的短处相比。做人也不能骄傲，要像骆驼那样谦虚、诚恳。 【解析】 【导语】《骆驼和小马》以草原与沙漠为舞台，借 “骄傲小马碰壁 — 骆驼诚恳救助” 的简单情节，勾勒出鲜明的角色反差：小马的骄矜、骆驼的沉稳，都藏在对话与行动里。文字浅白却落点清晰，既贴合低龄读者的认知节奏，又以小马的转变传递 “戒骄、尊重他人长处” 的朴素道理，是篇兼具趣味性与教育性的短篇寓言，唯一不足是情节稍显直白。 【16题详解】 本题考查词语理解方法的辨析。 （1）题干明确说明“坚持不懈”与“持之以恒”意思相近”，这是通过“找近义词”的方法理解词语，故选B。 （2）题干结合骆驼说的话（出自第⑤段“坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地”）来理解词语，这是“联系上下文”的方法，故选A。 【17题详解】 本题考查朗读的语气。 结合第⑧段画波浪线的句子“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”可知，这是小马瞧不起骆驼，这句话应该用不屑一顾、傲慢的证据来朗读。 故选B。 【18题详解】 本题考查人物性格的分析。 结合第④自然段中“不禁放声大笑起来”，第⑥自然段中“你太笨了，让我来教教你……”，第⑧自然段中“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”可知，小马是骄傲的；结合第⑩自然段中“这件事之后，小马再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上”可知，他是一匹知错能改的小马。故选B。 结合第⑦自然段中“‘这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。’骆驼诚恳地说。”，第⑨自然段中“骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给他”可知，这是一匹诚恳、乐于助人的骆驼。故选A。 【19题详解】 本题考查文本主旨的理解与感悟。 这个故事主要是讲小马因骄傲轻视骆驼，陷入困境后被骆驼救助，最终改正骄傲的缺点。启示需结合故事内容，围绕“不能骄傲自满”“要尊重他人长处”“知错能改”等角度来写。 示例：这个故事让我明白，不能像小马一样骄傲自满，要学会看到他人的长处；同时，犯错后要及时改正，这样才能更好地成长。 20. 习作。 一提起虎皮裙和七十二变，我们瞬间就想到孙悟空；说起肥头大耳和好吃懒做，立马就想到猪八戒。其实咱们班也存在这样特点鲜明的同学：他可能长相独特，让人过目难忘；或者有着与众不同的新奇爱好；也可能做过一件让全班都印象深刻的事……现在，请你用文字写下这些“小线索”，让大家猜猜这位神秘同学是谁吧！ 要求：题目自拟；文中不能出现真实的姓名；250字左右。 【答案】例文： 猜猜他是谁 在我们班，有许多不同外貌。有不同性格的他或她。今天，我就来介绍一个他，看看你们能不能猜出来。 他长着一挺高高的鼻子，乌黑发亮的头发，招风的耳朵和细长的手臂。他酷爱踢足球，打篮球，打羽毛球，弹钢琴。他跑步非常快。每次运动会的跑步比赛，他的两条腿像猎豹一样，速度像闪电，把其他选手都远远地甩在了后面，所以他每次都能拿奖。 他也很乐于助人。每当有人没带东西时，他总能主动借给其他需要的人。因而他的人际关系也很好，每个课间他都能领着大家一起玩耍。 他也喜欢看书。一看起书来就忘了全部的事儿。上次，他就是因为看书忘了抄作业，结果挨了顿“竹板炒肉”。但是他还是一天到晚的看书，他喜欢看哈利波特的故事，还经常给同学们讲读后感，他也是一个忠实的哈迷。其中，他最喜欢读的就是《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》中的第十五章：魁地奇决赛，他百看不厌。 他琴棋书画、武器军事样样都喜爱。同学们，你们猜到他是谁了吗？ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 题目要求写一写你班级里的神秘同学。想想你最想将谁介绍给大家，他有什么特点？写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 开头：开篇点题，吸引读者兴趣，为下文做铺垫。 中间：要写清楚事情的起因、经过、结果。把内容写具体，注意详略得当。 结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期课堂素养练习 三年级语文 阶段练习（第一单元～第四单元） 请认真听录音朗读短文两遍，然后按要求回答下列问题。 地球的两顶“白帽子” ①从太空中看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。这两顶“白帽子”就是南极和北极。 ②南极以大陆为主，北极多是海洋，它们最大的共同点就是“冷”。在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候,热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。 ③“白帽子”能调节气温。在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。 ④“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。 ⑤“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊等等，它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。 ⑥“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有的生物造福。 1. 地球的两顶“白帽子”指的是__________和__________。 2. 根据录音内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）在炎热的夏天，“白帽子”能够调节气温。（ ） （2）地球只有少部分淡水以冰的形态储（chǔ）藏在两顶“白帽子”中。（ ） （3）企鹅、旅鼠、北极熊都是生活在“白帽子”上的动物。（ ） 3. 读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。 翻开，我们在文字里穿梭：时而走进，感受时那的氛围；时而探访秋天，看的风拂过田野，金黄的铺满；时而潜入童话世界，在故事里预测的能力，神奇的想象……文字如舟，载我们领略万千风光。 选择 4. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 昂扬（áng） 钥匙（yào） 联系（xì） B. 凌乱（líng） 主旨（zhǐ） 答应（dā） C. 辽阔（liáo） 发疯（fōng） 照例（liè） 5. 下面加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 果实成熟时，果农们张牙舞爪地进行采摘。 B. 我国的铁路网络四通八达，使出行变得便捷又高效。 C. 听到这个坏消息，我的心里忐忑不安，一时不知道怎么办。 6. 班级组建兴趣小组，老师让同学们为小组取名。下列名称既能体现活动内容，又富有个性的一项是（ ） A. 篮球俱乐部 B. 绘画小组 C. 飞燕舞蹈社 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 如果明天天气好，我们就去爬山。 B. 她画了一幅美丽的风景画，一首动人的诗。 C. 书桌上摆放着尺子、橡皮、面包和笔记本等文具。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读童话，我们能认识很多奇特的朋友，还能获得启示。 B. 只要是我们没见过的词语和句子，就是富有新鲜感的词句。 C. 文章的题目、插图以及内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 根据所学知识完成练习。 深圳市科技馆推出“科技里的文化之旅”活动，通过VR（虚拟现实）技术感受科技与文化的巧妙融合，快来看看吧！ 9. 走入VR农耕文化体验区，福福看到一片丰收的景象，他想用一些有新鲜感的句子来描绘，下面不恰当的一项是（ ） A. 秋天到了，田里的稻谷成熟了。 B. 稻田像一片金色的海洋，风一吹，便漾起层层波浪。 C. 沉甸甸的谷穗弯着腰，悄悄跟土地分享成熟的喜悦。 10. 福福走进VR诗画厅，映入眼帘的是一幅幅生动画面：夜泊舟中的查慎行望着轻风拂动水面，吟诵着“微微风簇浪，__________”；静谧的秋夜里，刘禹锡远眺洞庭湖，感叹着“遥望洞庭__________，__________一青螺”；镜头一转，江边秋风寒意袭人，叶绍翁触景生情，低吟“萧萧_______________，江上秋风动客情”。 11. 在“VR童话工坊”区，同学们正通过设备体验故事情节，看到了以下画面，请你猜猜故事名称。（填序号） （1）雪夜街头，衣衫单薄的女孩一次次擦亮火柴。微弱的火光中，烤鹅、圣诞树与慈祥的奶奶依次浮现，又转瞬即逝。（ ） （2）一个小小的姑娘躺在胡桃壳做的摇篮里，突然一只癞蛤蟆跳进房间叼走了摇篮，把她带入水中的一片莲叶上，小鱼们用牙齿咬断叶梗帮她逃脱。（ ） （3）一个穿着金舞鞋的少女在午夜钟声敲响时匆忙逃离城堡，不小心在楼梯上遗落一只鞋。第二天，王子拿着鞋子挨家挨户寻找它的主人。（ ） 12. 有两位同学因为争抢体验设备发生了口角，福福见状用谚语劝慰他们：“_____________，暖于布帛；__________，深于矛戟。” 阅读下列短文，按要求回答问题。 【语段一】①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ②老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 【语段二】①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” ②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 【语段三】①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 13. 下列哪一项不是小动物向老屋求助的理由（ ） A. 暴风雨夜找不到睡觉的地方 B. 想安心孵蛋 C. 找不到织网抓虫的地方 D. 躲避猎人的追捕 14. 根据语段内容填写“光荣榜”。 光荣榜 本期人物：老屋 先进事迹：为了帮助_________、_________、_________一直没有倒下。 主要品质：_________________________ 15. 接下来还会有谁来求助老屋呢？它们之间又会说些什么？请想一想，写出你的预测吧。 _________说：“_________________________” 老屋回答：“_____________________________” 课外阅读。 骆驼和小马 ①在沙漠边缘（yuán）的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄傲。 ②一天，小马看见一只骆驼正迈着缓（huǎn）慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，一阵狂奔来到骆驼面前：“喂，你要到哪里去呀？” ③“我要到沙漠那头去。”骆驼说。 ④小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子，再看看广阔无垠（yín）的沙漠，不禁放声大笑起来：“你走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？” ⑤“只要坚持不懈（xiè）地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。 ⑥“你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄，一阵风似的向草原跑去，不一会儿又跑了回来。 ⑦“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳（kěn）地说。 ⑧“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙子上。 ⑨“叮当，叮当——”小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附（fù）近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给小马。 ⑩后来，小马又回到了草原上。这件事之后，小马再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。 16. 下面分别运用了什么方法理解“坚持不懈”一词？选择相应序号填在括号里。 （1）“坚持不懈”与“持之以恒”意思相近，都表示不轻易放弃。（ ） （2）结合骆驼说的话“坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地”可知，“坚持不懈”就是“持续不停止”的意思。（ ） 17. 文中画波浪线的句子应该用（ ）的语气来朗读。 A. 高兴、激动 B. 傲慢、不屑一顾 C. 胆怯、心虚 18. 读完短文，我知道小马的性格特点是（ ），骆驼的性格特点是（ ）。 A．谦虚、诚恳、乐于助人 B．骄傲，但知错能改 19. 通过这个故事，你获得了什么启示？想一想，写一写。 20. 习作。 一提起虎皮裙和七十二变，我们瞬间就想到孙悟空；说起肥头大耳和好吃懒做，立马就想到猪八戒。其实咱们班也存在这样特点鲜明的同学：他可能长相独特，让人过目难忘；或者有着与众不同的新奇爱好；也可能做过一件让全班都印象深刻的事……现在，请你用文字写下这些“小线索”，让大家猜猜这位神秘同学是谁吧！ 要求：题目自拟；文中不能出现真实的姓名；250字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $