6.第二单元 第6课 希腊罗马古典文化(课堂本)-【阅盟学堂】2024-2025学年九年级全一册历史分层导学案（统编版）

有反映种姓制度有利于稳定统治秩序，排除C 项；已经彻底废止种姓制度在材料中没有体 现，排除D项。 5.【答案】C【解析】根据“数千年来它与婆罗门 教一起构建了一个宗教等级社会，至今还依然 像磐石一样横亘在印度社会，成为印度挥之不 去的心头之痛”可知，种姓制度与婆罗门教共 同构筑了一个等级森严的社会，对古代印度产 生了深远的影响，C项正确；材料不涉及古印 度文化内涵“丰富多彩”，排除A项；古印度文 明“从未中断”的说法不符合史实，排除B项； 材料不涉及外族入侵，排除D项。 6.【答案】D【解析】根据题干并结合所学知识可 知，金字塔是非洲古埃及文明的象征，是古埃 及人智慧的结晶；古代西亚的两河流域是人类 最早的文明发祥地之一，两河流经的地方被称 为“美索不达米亚”；公元前1500年左右，来 自中亚的一支游牧部落侵入印度，他们自称雅 利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下 来。由此可知，该学习主题是古代亚非文明， D项正确。 7.【答案】C【解析】结合所学知识可知，雅利安 人进入印度后建立了种姓制度，各等级之间高 低贵贱有别，低等级的人没资格从事高等级的 人的职业，佛教教义中的“众生平等”则是在反 对种姓制度的这种不公，C项正确。 拓展提升 8.【答案】A【解析】结合所学知识可知，佛教起 源于古印度。公元前6世纪，乔达摩·悉达多 创立佛教。公元前3世纪后，佛教开始向外传 播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新 疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和 越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰 国、柬埔寨等东南亚国。故选A项。 9.【答案】C【解析】结合所学知识可知，雅利安 人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制 度，史称“种姓制度”。在这一制度中，第一等 级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利， 掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事 农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主 要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕 鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四 个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者” 贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。材料中 的现象源于种姓制度，C项正确。 10.(1)制度：种姓制度。 实质：维护上层种姓的特权地位。 (2)宗教：佛教。 历史九年级全一册4 原因：佛教倡导在佛门之内众生平等，接纳 低种姓社会成员入教，这对于婆罗门教宣扬 的种姓不变论是一定程度的否定，因此受到 很多人，包括世俗统治者的欢迎，一度成为 古代印度的国教。 (3)评价：种姓制度是婆罗门与刹帝利这两个 等级维护自身统治的有效工具，它固化了社 会的不平等状态，严重束缚了印度社会的 发展。 第二单元古代欧洲文明 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 【自主学习】 公元前8世纪小国寡民成年男性公民奴隶 伯里克利抽签公民大会津贴制度外邦人 妇女马其顿欧亚非侵略东西方文化 【重难点突破】 (1)城邦国家：雅典。 最高权力机构：公民大会。 制度：津贴制度。 (2)名称：亚历山大帝国。 影响：亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难， 但客观上也促进了东西方文化的大交汇。 【易错易混·迁移训练】 【答案】A【解析】根据材料中的“花边”可知， 西塞罗强调的是希腊殖民活动主要集中在海岸 线周围，A项正确；材料未涉及直接民主，排 除B项；希腊山多地少，土地贫瘠，“耕地肥沃 非常适合农业发展”与史实不符，排除C项；公 元前5世纪，伯里克利统治时期，希腊奴隶制 民主政治发展到高峰，排除D项。 【课堂过关】 题号12 345678 9 答案A D C B BBC BB 基础过关 1.【答案】A【解析】根据题干“一提到希腊这个 名字，在欧洲人心中…自然会引起一种家园 之感”并结合所学知识可知，现代西方文明是 从古希腊罗马文明经中世纪而到近代的工业文 明发展演变而成的。古希腊文明和古罗马文明 共同构成了古代西方文明。西方文明，人们常 称之为蓝色海洋文明，其特点是经济上以商品 经济为主，政治上拥有议会体制。而具备这一 特点的海洋文明，最早出现在希腊半岛，以后 的西方文明在众多方面都承袭了古希腊文明的 许多因素，古希腊文明是西方文明的摇篮，因 而希腊半岛成为西方文明的发源地之一，A项 正确。 阅盟学堂参考答案详解详析 2.【答案】D【解析】结合所学知识可知，希腊城 邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的 农村联合起来，组成一个小国。城邦面积小， 人口少，因此，希腊城邦的突出特点是小国寡 民。古希腊文明发源于爱琴海地区，属于海洋 文明。因此，①②分别填小国寡民、海洋文 明，D项正确。 3.【答案】C【解析】根据题干和结合所学知识可 知，伯里克利是古希腊历史上的杰出人物。他 主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发 展到高峰。雅典卫城是希腊最杰出的古建筑 群，是综合性的公共建筑，是希腊宗教政治的 中心地。据此推断，他们研究的主题是古希腊 文明，故选C项。 4.【答案】B【解析】根据材料“凡是被认可为公 民的男性成年人都有权利在政治决策中发表意 见和投票表决。他们以集会的形式参与政府事 务，对议案和政策进行辩论并作出决策”可知， 公民可以直接参与公民大会，对城邦大事进行 辩论并表决，说明了雅典民主政治的直接性，B 项正确；雅典只有成年男性公民有参与政治的 权利，排除A项；在伯里克利当政时期，雅典 民主政治达到顶峰，但材料内容中没有体现， 排除C项；直接民主具有一定的弊端，而且根 据材料信息不能推断出政治决策科学公正，排 除D项。 5.【答案】B【解析】根据“他们都处于公民大会 和五百人议事会的督察监视之下，若公民大会 认为他们有失职守，皆依法惩处”可知，雅典 的公职人员受到监督，从而保证了直接民主的 实现，体现从制度上防止专制以维护民主，B 项正确；题干材料没有体现公民大会负责审理 大部分案件，排除A项；题干材料反映了公民 大会和五百人会议对公职人员的制约和监督， 没有体现各权力机构之间相互制约平衡，排除 C项；题千没有体现最高权力机关由直接选举 产生，排除D项。 6.【答案】B【解析】根据材料中“雅典和斯巴达 等城邦曾多次签订彼此协助缉拿逃亡奴隶的条 约”并结合所学知识可知，古希腊的政治制度 本质上是奴隶制度，B项正确；雅典实行奴隶 制民主政治，排除A项；材料未体现古希腊文 明因为奴隶起义而走向没落，排除C项；古希 腊各城邦非常依赖奴隶进行生产并不是材料要 表达的主要内容，排除D项。 7.【答案】C【解析】根据材料可知，苏格拉底认 为雅典城邦的管理者和法官属于非专业人士， 其投票具有一定的盲目性，说明其认识到雅典 历史九年级全一册5 民主制度的局限性，C项正确；材料并未涉及 雅典民主政治的进步性，排除A项；材料强调 的是雅典民主制度的局限性，无法说明法律面 前人人平等，排除B项；材料强调苏格拉底对 民主制度中非专业人员的认识，无法得知其对 全体公民直接参政的态度，排除D项。 拓展提升 8.【答案】B【解析】根据材料“我们的政体的确 可以称为民主政体…当法律对所有的人都一 视同仁、公正地调解人们的私人争端时，民主 政体的优越性也就得到确认”可知，伯里克利 认为雅典的民主是对所有人的民主。结合所学 知识可知，雅典的外邦人、奴隶、妇女、儿童 均没有任何政治权利，因此材料忽视了雅典民 主政治的局限，B项正确；材料只是强调法律 调解争端的作用，未涉及对雅典民主的其他评 价，A项夸大了材料的意义，排除A项；伯里 克利执政时期给参加民主政治活动的公民发放 津贴，使雅典民主政治达到顶峰，材料未涉 及，排除C项；雅典民主政治的实质是维护奴 隶主利益，材料未涉及，排除D项。 9.【答案】B【解析】根据题干信息并结合所学知 识可知，亚历山大的东征属于古代东西方文明交 往的一种方式一战争征服。它一方面充满暴 力屠杀，另一方面将希腊文化传播到东方，一定 程度上促进了东西方文明的碰撞与交融，B项正 确；亚历山大东征是战争征服，不是和平往来， 排除A项；亚历山大的对外征服不属于地区冲 突，排除C项；题干体现了亚历山大东征客观 上促进了东西方文化的相互交流，排除D项。 10.（1)城邦：古希腊雅典。 (2)举例：公职人员几乎都从全体公民中抽签 产生，使每一名公民都有参政的机会；公民 直接参与国家事务的管理。 (3)判断：不确切。 原因：因为古代雅典民主是全体成年男性公 民的民主，是少数人的民主，占雅典人口绝 大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治 权利。 第5课 罗马城邦和罗马帝国 【自主学习】 台伯河畔决策权权力机关十二铜表法450 贵族凯撒屋大维地中海日耳曼人 【重难点突破】 (1)原因：平民反对贵族的司法垄断和专横，迫 切要求制定成文法律。 联系：《十二铜表法》基本上是习惯法的汇编， 是罗马法从习惯法演进为成文法的里程碑。 阅盟学堂参考答案详解详析 (2)政治形式：“元首制”。 “内湖”：地中海。 【易错易混·迁移训练】 【答案】D【解析】根据材料可知，审判官或仲 裁官如果接受金钱贿赂应被处以死刑，说明重 视保障司法公正，D项正确；材料没有涉及“强 调法律面前人人平等”“保留了习惯法的内容” “确保私有财产不受侵犯”，排除A、B、C项。 【课堂过关】 题号1 2345678 9 答案DB 基础过关 1.【答案】D【解析】结合所学知识可知，公元前 509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策 权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两 个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会 是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了 长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了 平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官 与元老院提出的对平民不利的决议。保民官是 古罗马共和国时期维护平民利益的一种特殊官 职，D项正确。 2.【答案】B【解析】根据题干“一般都陈列将要 成为奴隶的战俘”“儿童语文训练的一部分是学 习如何对奴隶发号施令”“演说者要避免缩头耸 肩等奴隶常有的姿态”并结合所学知识可知， 公元前2世纪，罗马征服东地中海地区，成为 整个地中海地区的霸主。在扩张过程中，大量 被征服地区的人被掠为奴隶，奴隶成为罗马共 和国的主要生产者。材料体现了罗马具有奴隶 社会的特征，B项正确。 3.【答案】D【解析】根据“对剥夺一人的生命、自 由和国籍的判决，是专属百人团大会的权力” 可知，材料反映的是《十二铜表法》注重保护人 的生命、自由和国籍，并指定“专属百人团大 会的权力”，从而遏制了贵族对法律的曲解和 滥用，D项正确；材料强调的是“对剥夺一人 的生命、自由和国籍的判决，是专属百人团大 会的权力”，未涉及判决的公正性，排除A项； 材料强调的是对“人的生命、自由和国籍”的保 护，不仅仅是保护平民权益，排除B项；材料 与保护私有财产无关，排除C项。 4.【答案】A【解析】根据题干材料可知，为了缓 和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗 马共和国颁布了《十二铜表法》。罗马帝国时 期，随着统治区域的扩大和人口的激增，法律 制度更加完善，说明罗马法律不断发展的主要 历史九年级全一册6 原因是罗马统治区域不断扩大，A项正确；题干 讲的是古罗马，不是古希腊，排除B项；罗马法 律的发展，并不能说明民主制度达到鼎盛，排除 C项；题干没有提到东方文明的情况，排除 D项。 【答案】A【解析】根据材料“皇帝经常被刻画 成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人 员、仁慈的统治者”可知，这种艺术行为是利 用艺术手法从多个方面来美化皇帝，主要是为 了显示皇帝在每个领域都是特别的存在，塑造 皇帝在罗马至高无上的权威，A项正确；材料 中没有体现倡导民主与平等，排除B项；神人 同形同性是古希腊神话的特征，与题意不符， 排除C项；材料中没有体现推动罗马法普及， 排除D项。 【答案】D【解析】根据材料“罗马”“2世纪”并 结合所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄 金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地 中海成了罗马帝国的“内湖”，D项正确；公元 前2世纪，罗马成为整个地中海地区的霸主， 排除A项；375年，被称为“蛮族”的日耳曼人 大举侵入罗马帝国，排除B项；公元前27年， 屋大维首创“元首制”，建立罗马帝国，排除 C项。 .【答案】A【解析】根据材料可知，罗马帝国内 政腐败，罗马人对奢侈品和享乐生活的追求使 得国家财政入不敷出，A项正确；材料未涉及 罗马的交通状况，排除B项；材料不能得出罗 马的文化是否昌盛，排除C项；材料未涉及罗 马社会安定的信息，排除D项。 拓展提升 .【答案】D【解析】根据材料并结合所学知识可 知，由于早期罗马法简略且晦涩，所以在实践 中重视私人法学家的意见，并以此完善法律， 这体现了古代罗马法律在实践中不断发展，D 项正确；法律体系包含各部门法律，材料内容 主要体现了法律在实践中不断发展的特点，没 有体现法律体系完备的问题，排除A项；材料 内容没有体现古代罗马立法过程主观随意性强 的特点，排除B项；材料主要体现了罗马法在 实践中不断发展的内容，没有体现罗马法的司 法范围，排除C项。 【答案】B【解析】根据材料“古代罗马的历史 发展”“中国古代的历史发展”并结合所学知识 可知，古代罗马与中国古代的历史发展都深受 少数民族的影响，体现了中西历史的相似性； 西罗马帝国灭亡后西欧走向了分裂状态，中国 古代历史总体上呈现大一统的趋势，体现了中 阀盟学堂参考答案详解详析 西历史的特殊性。由此可见，中西历史发展具 有相似性和特殊性，B项正确；材料并未强调 中国古代历史陷入治乱循环的相关信息，且此 认识与古罗马无关，排除A项；“外族入侵导 致罗马帝国分裂”属于罗马帝国分裂的原因， 此认识与中国古代无关，排除C项；古代中西 方民族迁徙对历史走向产生了一定影响，但并 不是决定力量，D项表述不准确，排除D项。 10.（1)时间：公元前509年。 内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗 教法等内容。 作用：使定罪量刑有了文字依据，在一定程 度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 (2)领导者：斯巴达克。 影响：斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国 的统治。 (3)原因：人民起义导致帝国危机日益严重， 最后帝国灭亡。 第6课希腊罗马古典文化 【自主学习】 神人同形同性荷马史诗。宙斯像掷铁饼者 雅典帕特农神庙大竞技场万神庙原子论 苏格拉底百科全书式逻辑学十二铜表法 万民法罗马法学古埃及儒略历基督教 【重难点突破】 (1)文学：《荷马史诗》。 建筑：帕特农神庙。 (2)代表：德谟克利特、苏格拉底、亚里士多 德等。 (3)贡献：制定儒略历。 【易错易混·迁移训练】 【答案】A【解析】根据题干信息“如果加粗少女 颈部，则会影响美观”“给每个少女颈后保留一 缕秀发，再在头顶加上花篮”可知，这体现了古 希腊建筑师们注重人文与审美契合的建筑理念， A项正确；该神庙造型主要显示的是人文与建 筑之美，不能体现妇女地位是否提高，排除B 项；C项不是作者要表达的主旨，不符合题意， 排除C项；没有对比就不能说明希腊艺术是否领 先，排除D项。 【课堂过关】 题号123 456789 答案C A B D C D C BB 基础过关 1.【答案】C【解析】根据题干材料中的“神就是 人的最完美体现…天神更有智慧、更为健 美”可知，古希腊神话具有神人同形同性的特 历史九年级全一册7 点，古希腊人认为天神与人没有本质区别，只 不过天神更有智慧、更为健美，故选C项；材 料反映了神人形象与性格相同的情况，无法看 出希腊神话蕴含丰富哲理，也无法得知希腊神 话华丽宏伟，排除A、D项；神权至上的情况 下，天神高高在上，人无法与天神媲美，B项 明显与材料内容不符，排除B项。 【答案】A【解析】结合所学知识可知，世界文 学名著《荷马史诗》是古代欧洲著名的长篇文学 作品，反映了公元前11一前9世纪希腊的社会 生活面貌，是研究早期希腊社会的重要史料， 故选A项；公元前5世纪，伯里克利时期是雅 典民主政治的“黄金时期”，《荷马史诗》是公元 前11世纪到公元前9世纪的希腊史记录，与雅 典的民主政治时期的时间不符，排除B项； 《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，排除 C项；两河流域的文明属于亚洲文明，《荷马 史诗》是古代欧洲著名长篇史诗，通过《荷马史 诗》无法了解两河流域的文明，排除D项。 【答案】B【解析】结合所学知识可知，欧洲文 明的发祥地是古希腊，希腊建筑艺术主要体现 在神庙，帕特农神庙是典型代表，故选B项； 金字塔和狮身人面像是古埃及文明的象征，排 除A、C项；巴黎圣母院是法国及欧洲文学文 化的地标建筑，排除D项。 【答案】D【解析】根据“竞技场”“《十二铜表 法》”“儒略历”可知，圆形竞技场在意大利首都 罗马市内台伯河东岸，为古罗马的象征；《十 二铜表法》是罗马法制建设的第一步；公元前 46年，罗马统治者儒略·凯撒采纳天文学家索 西琴尼的意见制定了儒略历。由此可见，材料 反映的主题为古罗马文明，故选D项。 【答案】C【解析】结合所学知识可知，亚里士 多德是一位百科全书式的学者，他对许多学科 都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，C项 正确；苏格拉底是一位终生探讨人的灵魂、美 德和幸福等问题的哲学家，排除A项；伯里克 利主政期间，奴隶主民主政治发展到古代世界 的高峰，排除B项；德谟克利特提出了“原子 论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的， 排除D项。 【答案】D【解析】结合所学知识可知，凯撒命 人以太阳历为蓝本编制新的历法，称为“儒略 历”，儒略历后来成为今天人们使用的公历的 基础，故选D项；授时历为元代郭守敬、王 恂、许衡等人创制，排除A项；俄历为俄国历 法，已经停用，排除B项；农历是中国传统历 法，排除C项。 阀盟学堂参考答案详解详析 7.【答案】C【解析】根据题干“奥林匹克运动会 起源于古希腊，在运动会上获胜者被本城邦人 视为英雄。《掷铁饼者》因包含着无限生命力而 成为古希腊雕塑艺术中的杰作”可知，古代希 腊体育运动得到社会的认可，受到普遍的推 崇，C项正确；彰显军事力量与体育运动无关， 排除A项；体育运动有助于缓和城邦矛盾，排 除B项；题干未体现“鼓励全员参与”，排除 D项。 拓展提升 8.【答案】B【解析】根据材料可知，古罗马借鉴 古埃及历法创制了新的历法，吸收古希腊建筑 特点，创新出石拱门等建筑，还制定了法律， 对后世影响深远。这说明古罗马推动文化交流 与传播，故选B项；古罗马成为欧亚文化发祥 地的说法错误，排除A项；古罗马建立了完整 的法学体系，但是与材料中“吸收希腊建筑特 点，创新出石拱门、穹顶”不符，排除C项； 材料反映的是古罗马的文明成就，没有涉及亚 洲，排除D项。 9.【答案】B【解析】根据材料“这些早期先民的 文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水 平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有 个性，又有共性”并结合所学知识可知，这表 明世界古代文明具有明显的多元特点，B项正 确；世界古代文明在交流与碰撞中发展，在材 料中没有体现，排除A项；世界古代文明全部 发源于大河流域，不符合史实，排除C项；世 界古代文明都消失在历史长河里，这样的表述 错误，排除D项。 10.（1)差异：中国体育文化以娱乐为主，集活 动、思想于一体，比较开放，有女性参加。 西方体育以竞技为主，强调规则，体现竞争、 冒险的哲学思想，张扬个性，参与者为男 性等。 (2)原因：文明产生的地理位置不同，中国是 大河文明，西方大多是海洋文明；思想文化、 哲学、生产生活等不同。（言之有理即可得 分) 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 【自主学习】 巴勒斯坦4世纪末国教克洛维罗马教会 教会和部下任意侵害保护服兵役提供金钱 土地的封赐等级性权利义务契约 什一税法兰西 【重难点突破】 (1)制度：封君封臣制（封建等级制）。 历史九年级全一册8 (2)影响：孕育了民主与自由的精神，日后成为 欧洲文明的精髓。 【易错易混·迁移训练】 【答案】C【解析】结合所学知识可知，在西欧 封君封臣制度下，赐地的人成为封君，接受封 地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，C项 正确。 【课堂过关】 题号12345678 9 答案D C A CAD DBD 基础过关 1.【答案】D【解析】结合所学知识可知，十字架 原是一种处死犯人的残酷刑具，流行于古罗 马、波斯帝国等地，通常用来处死叛逆者和奴 隶等。后演变为基督教信仰的标记，象征着耶 稣被钉死在十字架上受难死亡，救赎罪人，代表 着爱与救赎，故D项正确；佛教、印度教的标记 是“卍”，不是十字架，排除A、B项；道教的标 记是太极、八卦，不是十字架，排除C项。 2.【答案】C【解析】根据材料并结合所学知识可 知，当时基督教与世俗王权相结合，这一系列 举措在很大程度上使得基督教得到了统治者的 支持，C项正确。 3.【答案】A【解析】西罗马帝国灭亡前后，日耳 曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称 为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立 的法兰克王国。8世纪，查理成为法兰克王国 国王。继位后，查理四处征伐。800年前后， 法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、 西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西 罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧 最大的王国，A项正确。亚历山大帝国存在于 中世纪之前；罗马帝国鼎盛时期地跨欧、亚、 非三大洲，不属于蛮族王国；古巴比伦王国起 源于亚洲西部两河流域，排除B、C、D项。 4.【答案】C【解析】根据材料信息“封建契约” “臣服礼”“授职礼”可知，这是西欧封建制度， 故选C项。 5.【答案】A【解析】根据材料“封君封臣”和所学 知识可知。“主人”指的是封君，“主人践行契 约”指的是封君分封土地给封臣，A项正确； 封君授予封臣爵位和土地，但最为关键的是封 土，排除B项；封君分给封臣土地，封臣对封 君要忠诚，当封臣受到外来攻击时，封君必须 提供保护，但不是最重要的誓言，排除C项； 封君给封臣荣誉，但封土是封君赐予封臣的最 重要资源，排除D项。 阅盟学堂参考答案详解详析阅盟学堂 九年级上册第二单元 古代欧洲文明 25 第6课 希腊罗马古典文化 明确目标 汀课标分析 2022版课标 了解希腊、罗马的古典文化成就 学习重点 希腊、罗马的古典文化 学习目标 大概念主题 素养目标 主概念： 1. 时空观念：通过对古代希腊、罗马建筑和雕塑作品的学习，认识古代 希腊罗马古典文化 希腊、罗马建筑和雕塑的特点。 子概念： 2.历史解释：通过对古希腊哲学思想和古罗马法学成就的学习，理解希 1.古希腊罗马建筑和 腊、罗马文化对世界的影响。 雕塑作品 3. 唯物史观：通过对古希腊、罗马辉煌文化成就出现原因的探究，正确 2.古希腊哲学思想 对待外来文化和中国传统文化。 3.古罗马法学成就 4. 家国情怀：尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和 劳动人民非凡的创造力 A口自主学习 文学 (1)希腊神话影响广泛，特点是“ (2)《 》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 (1)奥林匹亚神庙中的 是古代世界七大奇迹之一。 雕塑 1(2)《 》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 建希腊建筑： 主要体现在神庙。 是典型代表。 罗马建筑：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。代表性建筑有 引水道 工程、凯旋门和 德谟克利特：提出“ ”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 腊罗马 终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。指出求得知识的最好办法是有 人畅亚里士多德：是 系统的问和答；主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。 典文 的学者；创立了 等新的学科。 诞生：《 》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 罗 马 完善：罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关 系的 关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共 同构成了完整的 系统。 来源： 人的太阳历。 编制：凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“ 确立：4世纪，罗马皇帝以此作为 历法。 地位：儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。 26 历史九年级·全一册 阅盟学堂 口重难点突破 辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。阅读材料，回答问题。 材料一在古代史的长河中最耀眼的一颗明星当属希腊，作为西方文明之源，古希腊人用自己 的勤劳和智慧创造了那么多的辉煌。 材料二谁控制了海洋，谁就控制了世界。 —西塞罗 材料三公元前1世纪罗马执政官凯撒穿着丝袍进入剧场，轰动一时，后来穿中国锦绣服，成 为罗马贵族的时尚。古代罗马创造了现在的“西方社会”，包括法律、文化和宗教。 (1)请列举古代希腊在文学、建筑方面留下的珍贵遗产各一例。 (2)“哲学”源出希腊语philosophia,意即“热爱智慧”。请列举两位古希腊哲学的杰出代表。 (3)结合所学知识，指出凯撒在历法上作出了什么贡献。 A口易错易混 易错例题 旺移刀练 (2020·广东)在古希腊神话中，神的动机 古希腊建筑师们在设计伊瑞克提翁神庙 和行为与人类别无二致，只是他们比现实 时，计划把6根单调的石柱雕刻成少女形 中的人更为俊美健硕或性感魅惑。这说明 象，但少女的脖子纤细，无法承受神庙的 古希腊神话 ( 重量，如果加粗少女颈部，则会影响美 A.是商品经济发达的结果 观。建筑师们经过冥思苦想终于找到了解 B.迷信色彩十分浓厚 决办法，那就是给每个少女颈后保留一缕 C.具有神人同形同性特征 秀发，再在头顶加上花篮。这主要体现了 D.是民主政治的产物 古希腊 ( A.注重人文与审美契合的建筑理念 B.妇女的社会地位逐渐提高 C.建筑师具有活跃思维和高超技艺 D.希腊艺术领先于其他文明 【易错例题答案与解析】C根据材料可知，古希腊神话中神具有人的特征，这说明古希腊神 话具有神人同形同性特征，C项正确；材料没有涉及商品经济发达，神不能等同于迷信，排 除A、B项；神话不是民主政治的产物，排除D项。 阅盟学堂 九年级上册第二单元古代欧洲文明 口难点梳理 1.古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。古罗马的《十二 铜表法》也属于成文法，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 2.今天使用的农历，来源于夏朝；罗马人以古埃及人的太阳历为蓝本编制了儒略历，成为今天 人们使用的公历的基础。 A口课堂过关 基础过关 1.(2023·四川雅安)希腊神话中，神就是人的最完美体现，主神宙斯、智慧女神雅典娜等都 与人的形象与性格相同，只不过天神更有智慧、更为健美而已。这表明希腊神话的特点是 A.蕴含丰富哲理 B.神权至上 C.神人同形同性 D.华丽宏伟 2.(2023·江苏宿迁)《荷马史诗》是野蛮时代带入文明时代的主要遗产之一。这一遗产可以用 来研究 A.希腊的早期社会 B.雅典的民主政治 C.罗马的法制建设 D.两河流域的文明 3.(2023·黑龙江哈尔滨)探寻文明足迹，感受历史辉煌。著名学者余秋雨曾进行过一次“千禧 之旅”，从欧洲文明的发祥地开启旅程，到中国的万里长城完美收官。在“欧洲文明的发祥 地”，他可以看到的建筑是 ( A.金字塔 B.帕特农神庙 C.狮身人面像 D.巴黎圣母院 4.(2023·江西)下面组图反映的主题是 ( 竞技场遗址外景 《十二铜表法》颁布时的情景（想象图） 刻在大理石上的“儒略历”片段 A.古巴比伦文明 B.古印度文明 C.古希腊文明 D.古罗马文明 5.(2023·江苏无锡)这位思想家是百科全书式的学者，是希腊哲学思想的集大成者，是西方 科学和哲学领域划时代的人物。该人物是 A.苏格拉底 B.伯里克利 C.亚里士多德 D.德谟克利特 6.端午节是中华民族的传统节日，2024年的端午节在公历6月10日。公历是世界通用的历法， 它的基础是 ( ) A.授时历 B.俄历 C.农历 D.儒略历 28 历史九年级·全一册 阅盟学堂 7.(2023·湖北荆州)奥林匹克运动会起源于古希腊，在运动会上获胜者被本城邦人视为英雄。 《掷铁饼者》因包含着无限生命力而成为古希腊雕塑艺术中的杰作，这说明古希腊体育活动 A.彰显军事力量 B.加剧城邦矛盾 C.得到普遍支持 D.鼓励全员参与 拓展提升 8.(2023·四川宜宾)在埃及太阳历的基础上创新了儒略历；吸收希腊建筑特点，创新出石拱 门、穹顶；制定《十二铜表法》，成为欧洲法学的渊源。这说明，古罗马 A.成为欧亚文化发祥地 B.推动文化交流与传播 C.建立完整的法学体系 D.搭建了欧亚和平之桥 9.(2023·内蒙古通辽)根据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些 早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成 体系，既有个性，又有共性。这表明世界古代文明 A.在交流与碰撞中发展 B.体现明显的多元特点 C.全部发源于大河流域 D.都消失在历史长河里 10.阅读材料，回答问题。 材料 蹴鞠，又名“蹴球”，是指古人以脚蹴、蹋、踢皮球的活动， 类似今日的足球。据史料记载，早在战国时期中国民间就流行娱 乐性的蹴鞠游戏，而从汉代开始又成为兵家练兵之法，宋代又出 现了蹴鞠组织与蹴鞠艺人。从皇宫内院到平民家庭，都以蹴鞠为 乐。市民常常在御街和横街玩蹴鞠。女子中也有蹴鞠活动，不少 宋代铜镜中有男女相对踢球的纹饰（如左图），宋代陶枕也描绘 了民间少女踢球的情景。该活动不但能令人健身、愉快，还有助 宋代蹴鞠铜镜 于领悟礼义。可以说蹴鞠是中国古代流传久远、影响较大的一朵 体育奇葩。 西方体育源于古希腊、罗马，是以竞技为主要特征的一种体 育文化。西方体育文化与竞争、冒险的哲学思想相适应，强调规 则，形成了重视“练形”、健美，讲究外在统一和激烈竞争的风 格。提倡竞技、张扬个性的奥林匹克运动文化便是西方价值观的 产物。 《掷铁饼者》 (1)根据材料，概括出中西方体育文化的差异。 (2)根据材料并结合所学知识，分析产生差异的原因。