2.第二单元 学习抒情(写作特训)-【阅盟学堂】2024-2025学年新教材七年级下册语文分层导学案（统编版2024）

第二单元 学习抒情 ·写作导航· “文章不是无情物”，意思是说，写文章必须带着情感。可以这样说，情感是文章的血脉，无论 什么样的文章，如果没有融入强烈的情感，不管你的妙笔如何生花，也无法打动读者。那么，在作文 中我们应该选择怎样的抒情方式，才能让真情流淌在字里行间呢？ 一、什么是抒情 抒情就是表达情思，抒发情感。抒情并不神秘，下列这些话我们经常说，其实就是抒情：“这几朵 月季花真漂亮啊！”“我有好几年没见到爷爷了，我很想他。” 二、抒情的好处 真挚的情感能打动读者。恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。如《黄 河颂》结尾句：“我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟 大坚强！”这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的攒颂之情。 三、抒情要抒真情，情贵在真，要抒发自己的真情实感 如在郑振铎的《猫》中，难过、悔恨的情感在作者心里交织，凝为一句：“我永无改正我过失的 机会了！”令人感慨，且毫不突兀。 四、抒发健康的、高尚的情感，反对抒发低级的、颓废的和庸俗的情感 抒发真挚的、实在的情感，杜绝虚情假意、无病呻吟。也不能故作多情，为文造情。对情感的深 刻体验和细致揣摩是恰当抒发情感的关键。 五、常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情 1.直接抒情即直抒胸臆，是指作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。 2.所谓间接抒情，就是没有直白的抒情语句，而将情感渗透在叙述、描写和议论当中。 在一篇文章中，常常兼用这两种抒情方式。直接抒情的效果强烈、鲜明；间接抒情则含而不露， 耐人寻味。 例如，《土地的誓言》铺排描述“参天碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“黑色的土地”等富有关 东气息的事物，从中可以体会到作者对故乡的炽热爱恋；《邓稼先》一文写到“邓稼先是中国几千年 传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，在议论中饱含敬仰之情。 ·同步课题· 课题一：片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。 )写作指导 1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要具体，有依托。 2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。 100字 语文·七年级下册9 阅盟学堂写作特训 200字 ③)片段欣资 我总是待在一段时光里，怀念另一段时光。如果把童年再放映一遍，我一定会先大笑然后放声痛 哭，最后挂着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆中。有时我沉默，不是不快乐， 只是想把心掏空。人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么！浓也好，淡也好，自有味道。急 也好，缓也好，那又如何？暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以快乐；因为看淡，所以幸福。 多几分快乐，少几分忧愁；多几分幸福，少几分痛苦；多几分憧憬，少几分绝望。相信阳光必将驱散 阴云，雨后彩虹终会现出她醉人的微笑。 【点评】以上语段重点抒发了作者看轻、看淡世事后的积极乐观和幸福快乐。 课题二：在《士地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样 的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 ③写作指导 1.《乡情》一题，要抒发对家乡的情感。除了直接抒情，还可以间接抒情，将感情含蓄地融入写景叙 事之中。 2.“乡情”是一个比较宏大的命题，写作时要寻找一个情感载体，不可泛泛而谈。首先要思考家乡哪 些具体的人、事物让自己印象深刻、深受触动；其次思考除了热爱、思念家乡，还想表达怎样的情 感。在下笔之前，可以将家乡的情感寄托在人上，比如说家乡的亲人（爷爷奶奶、外公外婆)、家 乡的童年伙伴，也可以将这种情感寄托在具体的事物上，如家乡的某一种特色小吃、家乡的植物、 某一个地点等。将无形的乡情具体化，再在行文中选择恰当的描写角度或者虚实结合来凸显情味。 ③)思维导图 思维导图示例： 和邻居们 共拾枣子 在小伙伴 家吃喝 分享美食 乡情 童年快乐 乡亲淳朴 我的思维导图： 语文·七年级下册10 阅盟学堂 写作特训 课题三：社会中有很多默默奉献的人，他们坚守岗位，种植着希望和幸福。围绕你身边的某个人 物或某个群体，写一篇作文，记述他们的事迹，并写出你的评价和感受。不少于500字。 ③)写作指导 1.要注意观察生活，在讲台上耕耘的教师、在土地上劳作的农民、救死扶伤的医护人员、披星戴月的 环卫工人…都可以作为观察的对象，他们的故事都可以成为写作的素材。 2.记述人物的事迹时，要交代清楚，并注意详略得当。可以重点记述一两个典型的事例，以凸显人物 的美好品质。 3.在写作过程中，要注意表达自己真实的情感，灵活运用直接抒情和间接抒情的手法。 了)思维导图 思维导图示例： 她是最有耐心的人 她是最严格的人 我身边最 可爱的人 班主任老师 她是最操劳的人 她是最可亲的人 我的思维导图： ·范文展示· （一)乡情 王梓墨 又回到了故乡的小村庄，又回到了姥姥家门前，又看到了那棵枣树。枣树下还是那熟悉的身影， 她正向这边张望。我慌里慌张地跳下车，“姥姥…”我扑向姥姥，像极了归巢的燕雀儿。（开篇点出 “回乡”主题，为后面的抒情做了铺垫。) “呵呵，回来啦！我的墨墨回来喽！”姥姥，边将我揽在怀里，一边歪着头上下打量我，“又长高 了，又长高了”（对人物的语言描写十分生动，符合人物特点。）一旁的爸爸见状，笑着指着枣树 说：“这枣树也长高了啊，比以前更粗壮了！” 是呢，枣树的树冠又向外扩展了一圈，树荫面积更大了。在我小时候，每到夏天的傍晚，姥爷就 会把木桌支在枣树下，一家人围着桌子，伴着落日余晖、夏虫鸣叫，吃着简单的晚饭。有时，我和小 伙伴们玩得忘了时间，姥姥便特意多放上两个碗。黑子和妞妞也不会推辞，坐下来便吃。我也不知道 像这样吃过多少次别人家的饭了。谁家都不会介意被蹭饭，，个村子就是，个大家庭。（通过孩子们在 小伙伴家里随意吃喝，写出了乡邻之间的淳朴温情。) 待到束子将要成熟的时节，我们几个小伙伴就日日围着枣树转，拍着手唱着一首不知名的打枣儿 歌：出东门，过大桥，拿着竿子去打枣，青的多，红的少…唱着唱着，终于等到姥爷拿着竹竿去打 枣。，竹竿下去，玛瑙似的枣子纷纷砸下，我们就，窝蜂地钻到树下拾枣子，，把，把地往兜里揣。 语文·七年级下册11阅盟学堂写作特训 拾一阵儿，就跑到空地上吃一会儿，吃空了衣兜儿再跑来拾。这样几次下来，我们的小肚皮都撑得鼓 鼓的，（对孩子们拾枣子这一情景的细致描绘，将孩子们的活泼、调皮描写得活灵活现。）只能看着姥 姥招呼着前院的杜姨，后院的王姥姥，对门儿的盛德舅妈来拾枣子，盆儿、笸箩、篮子…纷纷上场。 再过几天，王姥姥蒸了枣糕，定会分给大家。我们几个小吃货抓起枣糕咬上几口，枣糕的香甜软糯让 我到现在还回味不已…（通过姥姥招呼邻居们拾枣子，表现了和谐的邻里关系。）》 “墨墨回来啦！”一声清脆的招呼，唤醒了陷在回忆中的我。原来是对门儿的盛德舅妈，她笑吟 吟地说道：“中午我蒸豆包，等会儿熟了让黑子给你送去哟！” “好！谢谢舅妈！”我大声地应道。 站在枣树下，我环视着周围：房子更气派了，道路更宽阔了，枣树更粗壮了，村子更美好了。一 切好像都变了，可故乡带给我的亲切与温暖，还有我对故乡的深切依恋，却从未改变。（结尾处抒情点 题，让人感受到了浓浓的乡情。) 【点评】 此文读来让人心里暖暖的。原因有三： 1.全文充溢着一种淳朴的感情，从孩童们在小伙伴家吃喝，到和邻居们共拾枣子、分享美食，无一不体现着浓 浓的乡情。 2.对故乡的人和物描写生动，质朴的乡亲们，挺拔的枣树，无一不温暖着生活在钢筋混凝土森林中的我们。 3.对美好童年的追忆，天真无邪的小伙伴，快乐单纯的童年生活，无一不让人心生留恋。小作者以生动、细致 的语言，描绘出温暖感人的乡村生活，抒发了真挚、浓郁的乡情。 (二)我身边最可爱的人 在烈日骄阳下，一群孩子在接受军训的洗礼，豆大的汗珠在全身肆意流淌。在转身的不经意间， 我看见了她。她坐在石阶上，脸上同样冒着汗，矮小的树荫兜不住她，但是炽热的温度不曾拖住她细 心批阅作业的手。她偶尔抬头，用激励的目光望向我们。那一刻，她是最耐心的人。 还是那天，我们因为踢正步动作不到位而被她批评了。我们单腿颤抖着支撑身体，她以威慑的语 调，不让我们随意把腿放下。汗水像是开闸的坝水，止不住地落下。那一刻，她是最严格的人。 我几次返校取遗留的作业，透过纱窗，总是瞧见她办公室的灯还亮着，电脑依然在运作。她时常 佝偻着背在箱子里翻腾着什么，嘴里还嘟囔着什么。她似乎有忙不完的事。那一刻，她是最操劳的人。 我走入中学的第一个生日，本以为没有人会记得，没有人会在意。但当我漫不经心地把手伸向桌 肚准备收拾书本时，摸出来的却是两颗红扑扑的苹果。我看向窗外的她，她对我眨眨眼睛，我明白这 是她给我准备的惊喜。她，直都说苹果是幸福果，所以班上每个孩子过生日，都少不了她给的两颗甜 甜的幸福果。那一刻，她是最可亲的人。 你宽厚的大手，牵着我们走过了无数个日日夜夜。你献身教育，桃李芬芳；你不计报酬，悉心守 护。有人说，陪伴是最长情的告白，那么，耐心的你，严格的你，操劳的你，可亲的你，便成了我们 班的大家长。在成长的路上，有你默默的陪伴，悉心的教导，无微不至的关怀，这就够了。 我身边最可爱的人一一班主任老师。 【点评】 运用画面描写刻画了一个“最耐心的”“最严格的”“最操劳的”“最可亲的”大家长形象，将班主任老师的形象 塑造得真实丰满、细腻入微。她坚守岗位，种植着希望和幸福，本文直接抒发了作者对班主任老师的敬佩和感激 之情。 语文·七年级下册12 阅盟学堂写作特训 ·作文演练· 请任选一题作文。 1.阅读下面的文字，按要求完成写作。 广袤的中华大地，是粗犷与秀美、巍峨与壮观、博大与深沉的奇妙和谐的组合。如诗如画的漓 江山水，水光潋滟的杭州西湖，千里冰封、万里雪飘的塞北风雪，娟秀温柔的江南水乡，雄奇险峻 的名山大川，古色古香的佛山祖庙…千秋万载的锦绣中华，向世人展示着她的绝代风华。丰谭中 学晨曦文学社面向全校师生开展“展我锦绣中华”主题征文活动。 要求：(1)以《看，多美》为题，写一篇作文，不少于500字；(2)自定立意，文体不限， 不得抄袭、套作；(3)不得透露学校、班级和个人信息。 2.阅读下面的文字，按要求完成写作。 2021年春节，驻守喀喇昆仑山脉因公牺牲的边防战士陈祥榕感动了国人，他的“清澈的爱， 只为中国”引发了国人的情感共鸣。“谁是最可爱的人”这个70多年前因抗美援朝战争一度火热 的话题再次被人们热议。在你心目中，谁是最可爱的人呢？ 以《致最可爱的人》为题，写一封信，书写成长感悟，思考人生意义。 要求：(1)选择你心目中最可爱的人作为收信人；(2)不少于500字；(3)文中不能出现 (或暗示)本人的姓名、学校等信息，一律署名“中学生×××”；(4)合理运用叙事、抒情、议 论等表达方式，以我手写我心。 题目： 100字 200字 300字 语文·七年级下册13 阅盟学堂写作特训 400字 500字 作文自评· 评分标准 一等(10分)二等(9~7分)三等(6~4分)四等(3~1分)五等(0分) 立意 内容 选材 情感 表达 语言 结构 加分项(1~3分)总加分： 立意 构思 语言 文面 扣分项总扣分： 标题 字数 错别字 标点 文面 暴露信息 总评 一类文 二类文 三类文 四类文 五类文 (50~45分) (44~40分) (39~30分) (29~15分) (14~0分) 总得分 语文·七年级下册14 阅盟学堂 写作特训