1.第一单元 写出人物特点(写作特训)-【阅盟学堂】2024-2025学年新教材七年级下册语文分层导学案（统编版2024）

第一单元写出人物特点 ·写作导航· 记叙文写作除了记事，也常常写人。每个人都有不同特点。有的头发浓密，有的头发散乱；有的 眼窝深陷，目光深沉，有的目光清澈平和：这是外貌的差异。有的活泼好动，有的老成持重；有的沉 默木讷，有的幽默风趣：这是性格的差异。要写好一个人物，抓住人物的特点，可以从以下几方面 人手。 一、细致观察分析，把握人物性格 世上没有两片完全相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人。人的生活经历、行为习惯、思想 品质等千差万别，表现在言谈举止上也各不相同；更不用说年龄、相貌、服饰上的外在区别了。因此， 写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征。 二、撷取典型事例，展示人物性格 写人离不开记事，透过人物所做的事情，我们可以窥视其性格特点和内心世界。特别是那些典型 事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。因此，在写人时，一定要撷取与之有关的 若干典型事例，集中笔墨进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格。 三、运用正面描写，刻画人物性格 描写是塑造人物形象的主要手段。在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用 外貌、语言、动作、心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的特点。 四、借助侧面描写，烘托人物性格 侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘 托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻人微。 另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。如在《说和 做一记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革 命烈士”“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的 总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。 总之，在描写人物时，要在认真观察、准确把握人物性格的基础上，采用多种方法，从不同的角 度、不同侧面对人物进行刻画，从而写出人物的特点，使人物形象有血有肉，个性鲜明。 ·同步课题· 课题一：片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画像”。写好后，读给同 学们听，看看他们是否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！ ③)写作指导 1.“画像”时，可写其外貌、衣着、体态、神情等。 2.要抓住其不同于他人的地方，如清澈的目光、开朗的笑容等，写出人物的特，点。 3.可以进一步关注人物的口头禅、标志性动作，这些内容更具有辨识度。 100字 语文·七年级下册2 阅盟学堂写作特训 200字 风)片段欣赏 “哈哈哈…”教室里萦绕着她响亮的笑声。不用看，我就知道她已经把头仰成180°了，一头蓬 松的头发也一定抖动着。要问这是属于谁的笑声？全班同学一定会异口同声地说：“是芳芳。”芳芳， 芳芳，名不副实啊，应该叫她“圆圆”才对。她圆圆的脑袋，圆圆的脸，圆圆的身子，连性格也是憨 厚圆融的。你要是说她一点儿女孩样都没有，她一定会迅速端坐，憋着不笑，然后轻声柔气地说：“我 也是很温柔的。”说完，还眨巴两下眼睛。但两秒钟后，她就绷不住了：“哎呀妈呀，我装不下去了。 哈哈，我才不要做淑女！” 【点评】以上语段重点从正面描写的角度塑造人物，表现出芳芳洒脱不拘、率真可爱的性格。 课题二：也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌。我们不仅要写出他的外在特征，还要写出他的 性格与气质。以《我的好朋友》为题，写一篇作文。不少于500字。 了)写作指导 1.审题 注意《我的好朋友》首先要写出的是“我的”并且是“好朋友”，这个并不难。其次，重点是 要写出人物的性格和精神气质。当然，也需要对其进行外貌、动作、语言等的描写。 2.立意 通过某件事突然让你明白“好朋友”的热心肠；通过某些事情让你感受到“好朋友”的体贴 宽容等。 3.选材 抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征，典型事例必须体 现精神品质。要选取最能反映人物身份与性格的特征，要捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的 瞬间画面，而不要面面俱到。 了)思维导图 思维导图示例： 开头 最喜欢跟她相处 给街角处乞讨的老奶奶硬币 我的好朋友 中心人物 中心事件 全神贯注地听“我”讲题，认真思考 一遍又一遍地扫地，直到看不见地上的小碎纸屑 结尾 “她”让“我”学会了很多做人的道理 语文·七年级下册3 阅盟学堂写作特训 我的思维导图： 课题三：生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动…以 《这样的人让我 》为题，写一篇作文。不少于500字。 ③)写作指导 这是一道半命题作文，在动笔行文之前，应在题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语， 如“尊敬”“佩服”“感动”等，同时还应做好以下几个步骤： 1.确定对象，补齐题目。“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的亲人、同学、邻居；也可以是你 偶遇的人，比如路人、新闻报道中的人、书中的人物、历史人物、当代名人；还可以是某一类人， 比如熊孩子、熊家长、缺乏公德心的人、自私自利的人等。应注意的是，你所确定的这个人，必须 是具有某种精神品质，或代表某种风气的人，要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。 2.精选场景，还原情境。不管你写的是什么样的人，让你尊敬也好，叹息也罢，都应有相应的场景与 事件支撑。离开具体的场景和事件，人物的性格、品质乃至精神面貌都无从表现。 3.列举素材，确定写法。在确定写作对象之后，思考自己为什么锁定这个（些）人，这个（些）人 的主要性格和气质是什么，他（们)的哪些外在表现触发了你对其性格、气质的哪种感受。在此 基础上，选择运用合理的写法，如侧面描写、对比、衬托等，以期达到突出人物形象的目的。 了)思维导图 思维导图示例： 开头 中秋节，父母又不能回家陪“我” 中心人物 ,爷爷喊“我”去买月饼 这样的人让我心安 中心事件 、爷爷带“我”去做月饼 结尾 爷爷这样的人让“我”心安 我的思维导图： 语文·七年级下册4 阅盟学堂写作特训 ·范文展示· (一)我的好朋友 我在步入初中后，接触了各种各样的人，而我最喜欢跟她相处。 开学时，我就注意到她了。她有着一头假小子般清爽的短发，金色的眼镜框下是一双水灵的眼睛。 她笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，雪亮的眼睛在笑，嘴角上扬时浮现的两个小酒窝也 在笑。她的笑声，如泉水涓涓细流，让人听了，仿佛在炎炎夏日里有一股甘洌的感觉。她走起路来有 点儿像小企鹅，极为可爱。我忍不住想要跟她交朋友，在后来的某一天，天赐良机，我终于跟她成为 朋友了！在繁华的大街上，人们匆匆忙忙地走着，似乎未曾注意过路边。有一天，在这条大街的一个 街角，发生了一件令我印象深刻的事。那天，我跟她去图书馆看书。我们边聊边走，走到一个十字路 口时，她突然停下脚步，看向街角处的一位老奶奶，那位老奶奶衣衫破旧，坐在地上，旁边还有一个 装着几枚硬币的小碗。她摸了摸衣服兜，掏出几枚硬币，走过去，蹲下来，伸出手，随后，一阵清脆 的碰撞声传入我耳中。我也走过去，将几枚硬币放入碗里。我们相视一笑，彼此露出赞赏的目光。 不管是做什么事情，她总是那样认真。课间她总是来找我请教问题，有数学题、英语题、历史 题…每次我给她讲的时候，她都会全神贯注地去听，去思考问题。有时候，我刚把题目给她讲一遍， 圈出重点的词语和句子，她就瞬间开窍，没多久，便做出了那道题。在扫地时，她会，遍又，遍地去 扫，直到看不见地上的小碎纸屑，她才结束这项工作。 虽然我和她只认识了半年多，但她带给我的不仅仅是相处时的快乐，更让我学会了很多做人的 道理。 【点评】 1,开门见山，点明写作对象。“接触了各种各样的人，而我最喜欢跟她相处”直接点明要写作的对象一“我” 的好朋友“她”。 2.外貌描写，塑造人物形象。“假小子般清爽的短发”“两片薄薄的嘴唇”“她走起路来有点儿像小企鹅”等外 貌描写，生动地将一个活泼可爱的“她”呈现在大家面前。 3.撷取典型事例，展示人物性格。给街角处乞讨的老奶奶碗里放硬币、全神贯注地听“我”讲题、扫地时一遍 又一遍地去扫等事件刻画了一个纯真、善良、认真、仔细的形象。 (二)这样的人让我心安 薛子欣 那晚，月光肆意泼洒，你我肆意谈笑。现在，你在月亮的那一头，你我心永交织，意永相连… 一题记 小时候，大人们总说：中秋节是一家人团聚的日子。可是爸爸妈妈从来没有陪我过过中秋节，是 爷爷让我的生命里有了家的感觉，也正是他的存在，令我心安 那年秋天，我每天都会仰望夜空，望着那轮明月一天天地圆起来，我知道中秋节要来了。 “子欣，爸爸妈妈不回来过中秋了。马上就放国庆假了，我们国庆节再回来陪你，乖哈！”电话 那头传来这么一段话，就只有这么一段话，没有“再见”。我却并不在意，或许没有爸爸妈妈的中秋 节我早已习以为常。就在这时候，一双温暖的大手按在我肩上，我回头一看，是爷爷，他对我说：“中 秋节，有我呢，高兴点儿！”我望着这双大手，黝黑而又粗糙，经过岁月的沧桑，一副坚硬的骨架外包 裹着一层干裂的皮，突然莫名有些心疼，又抬头瞧了瞧他那饱经风霜的脸、眼角的皱纹、鬓角的白发、 依然明亮的双眸，我忽然鼻子酸酸的。 “子欣！起床了！”我猛然被惊醒，是爷爷。“我们一起去集市里买玩具和月饼吧！”我从未见过 他如此地欢乐活泼。 他骑上三轮车，我搬了一张小板凳坐在他装载粮食的载货板上。微微刺眼的阳光肆意泼洒，他的 脸上不一会儿就流下了豆大的汗珠。阳光斜射，映照着他的脸，亮晶晶的。我们停在月饼铺前，月饼 的香味扑鼻而来。 我一进铺子就看中了一个又大又圆的月饼，可他却把我拉进了厨房。面对着桌子上那些零零散散 的模具，我竟有些手足无措。他熟练地做起月饼，小心翼翼地往饼芯里注入我最喜欢的红豆沙，放入 模具，生怕一不小心会弄碎了月饼。可这并没有结束，他又用刀子在月饼上刻下了几个歪歪扭扭的 字一薛子欣。看着他那日益苍老的脸、霜白的发、佝偻的背、蹒跚的脚步，泪水不自觉地涌出我的 语文·七年级下册5阅盟学堂写作特训 眼眶。视线模糊间，我仿佛看见了他正迎着朝阳挑着一箩筐的稻谷，走在乡间的小路上，脸上带着丰 收的喜悦。 昼夜更替，月亮照亮了夜晚，他骑着三轮车，我坐在后头，银色的月光笼罩在我们的身上，仿佛 他就是那个月亮，在黑暗来临时拥抱我的那个月亮。 时光已逝，记忆定格在那一刹那。月亮会消失，太阳会不见。但是，爷爷，你在我身边也好，在 远方也罢，回想起你的温暖与纯粹，我的世界就被照亮，内心就被点燃！爷爷，你这样的人让我心安！ 【点评】 1.选材新颖，描写生动。爷爷喊“我”去买月饼和做月饼两个素材选择精准且描写细腻，突出了爷爷疼爱孙女、 有温度的一面。 2.虚实结合，今昔对比。“我”想象爷爷年轻时挑稻谷的情景，使人物形象更加鲜明。而爷爷年轻时的朝气蓬勃 又与如今的苍老佝偻形成对比，令人感慨。 ·作文演练· 下面来完成教材上的写作训练。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动…以《这样的 人让我 》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.在题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。 2.“这样的人”可以是你熟悉的人，也可以是你偶遇的人；可以是某个具体的人，也可以是某一 类人。 3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出 你的情感倾向。 从题干与提示中，我们可以读到哪些要求与提示？ (1)在写法上可以运用外貌、语言、动作、神态、心理等多种描写方法，通过细节描写展现这个 人的个性或精神。 (2)运用对比、衬托、正面和侧面描写相结合的方法，突出人物的个性或精神。 (3)添加抒情和议论的语句，写出自己的情感倾向。 图)作文格纸 题目： 100字 语文·七年级下册6 阅盟学堂写作特训 200字 300字 400字 500字 600字 语文·七年级下册7阅盟学堂写作特训 700字 300字 ·作文自评· 评分标准 一等(10分) 二等(9~7分)三等(6~4分)四等(3~1分)五等(0分) 立意 内容 选材 情感 表达 语言 结构 加分项(1~3分) 总加分： 立意 构思 语言 文面 扣分项总扣分： 标题 字数 错别字 标点 文面 暴露信息 一类文 二类文 三类文 四类文 总评 五类文 (50~45分) (44~40分) (39~30分) (29~15分) (14-0分) 总得分 语文·七年级下册8阅盟学堂写作特训