项目三 任务一 认识服装设计图稿（教案）-《服装设计基础》（高教版2022-服装类专业课程改革成果教材）同步精品课堂

课  题

任务一 认识服装设计图稿

课  型

新授课

课  时

2课时

授课班级

服装班

授课时间

授课教师

教材分析

本次授课内容选自《服装设计基础》（高教版第二版）项目三服装设计图稿绘制训练《认识服装设计图稿》。该教材围绕服装设计基础的核心技能，以服装设计基础的系列学习与技能掌握，让学生在服装设计基础专业活动中学习知识、分析问题，以培养满足我国新时代高质量发展要求的服装行业人才。​

本节是服装设计图稿绘制训练的开篇内容，核心涵盖了服装设计图稿的作用和服装设计图稿的种类两大模块。服装设计是艺术，也是技能。我们要把我们的设计思想、设计理念、设计意图展示出来，必须通过服装设计图绘制的学习。

学情分析

授课对象为服装专业一年级新生，其学习情况呈现以下特点：

知识基础薄弱：此前未系统接触服装设计图稿的专业知识。

学习特点鲜明：对新学科充满好奇，学习积极性较高，但理论知识掌握较少，专业知识较薄弱，更倾向于接受生动、具体、贴近生活的教学内容，单纯理论讲解易产生枯燥感。

实践经验缺失：美术功底薄弱，且服装设计图稿与美术课中的绘画形式不太相同，需要转变思维模式，培养绘画习惯。

学习目标

1.了解和感受服装设计图稿绘制在服装设计中的重要作用。

2.认识和掌握服装设计图稿的种类。

学习重难点

教学重点：

1.明确学习服装设计图稿绘制的重要性2.了解服装设计图稿的种类

教学难点:

掌握不同服装设计图稿的表现方法及特点。

教学方法

讲授法、小组讨论法、多媒体演示法

课前准备

多媒体教学：制作 PPT 课件​

教案

课堂练习题

板书辅助

教学媒体

多媒体一体机

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

一、课程导入

说一说：

    你作为一名服装设计师，为明年春夏季设计系列服装，你要怎样将设计作品展现给设计总监审核？

结合生活实际，思考老师提出的问题，该如何记录所看到的画面。

通过问题引导，引发学生思考，调动学习积极性，引出知识点——服装设计图稿。

活动二：

调动思维

探究新知

一、了解服装设计图稿的作用

1.服装设计图稿

设计图稿是服装设计师作品表达的唯一形式。

服装设计工作需要经历由创作思路到现实成型的基本过程。

在这个过程中，设计师需要把思路用一种可视的方式记录或传达给下一个制作环节，这种方式就是服装绘画，

1.认真听讲，记录服装设计图稿的作用及种类。

2.观察教师展示的例图，理解其相应知识点。

3.讨论不同服装设计图稿种

通过讲解、例图展示、小组讨论，帮助学生系统地学习的理论知识，通过引导学生掌握不同服装设计图稿的作用及内

又称服装设计图稿。

2.表现方式

目前，服装设计师画服装设计图稿有两种表现方式：手绘设计图稿和电脑软件绘制设计图稿。

3.作用

a.为了工作需要和渲染环境，在工作室里贴挂服装设计图稿。

b.设计师们一般会对设计风格和款式细节反复推敲，研究并审核设计稿。

c.服装效果图和服装款式图是对款式线条造型、材料质地和色彩  、加工工艺等的描绘和表达。效果图和款式

类的作用及效果。

容了解服装设计图稿绘制在服装设计中的重要性，明确本节的知识点。