2.2.5 实验探究题-【一战成名新中考】2026河北中考化学·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中化学中考复习课件聚焦实验探究题型，深度对接河北近5年中考考情，系统梳理项目式/主题式探究核心考点，涵盖化学方程式书写、装置选择与分析、物质性质验证等高频考查内容，按考查权重归纳供氧自救器、二氧化碳发生器等典型情境题型，体现中考备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精讲+素养导向”的复习模式，如结合2025年供氧自救器真题，详解氧气压缩的微观解释、氢氧化钙吸收二氧化碳的原理，培养学生科学思维与科学探究能力。通过装置作用分析、现象与结论推导等技巧指导，帮助学生掌握实验题答题逻辑，教师可依托此资料精准规划复习，助力学生高效突破中考实验探究难关。

化学 1 2 第二部分 专项题型攻关练 二、题型突破 题型五 实验探究题 3 一 河北近5年中考考情分析 年 份 题 号 题 型 分 值 类型 考查内容 202 5 17 非 选 择 题 7 项目式探 究 （供氧自 救器为主 线） 氧气的作用、氧气能被压缩的原因、氢氧化 钙和氢氧化钠能吸收二氧化碳的原因、加热 高锰酸钾制氧气的化学方程式书写、关于自 救器的分析讨论及拓展（3分） 4 年 份 题 号 题 型 分 值 类型 考查内容 202 4 35 实 验 探 究 题 7 项目式探 究 （以水草 缸和二氧 化碳发生 器主线） 检验二氧化碳的试剂、光合作用放出的气 体、实验室制取二氧化碳的化学方程式书 写、关于装置甲、乙的相关分析（2分）、使 用细化器的作用以及注意事项（2分） 续表 5 年 份 题 号 题 型 分 值 类型 考查内容 202 3 35 实 验 探 究 题 7 反应后物 质成分探 究 （以供氢 剂氢化钙 为背景） 氢化钙和水反应装置的选择、加入试剂前的 操作、根据操作和现象判断氢气的性质、锥 形瓶内反应的化学方程式书写、根据图示说 明生成物存在的依据、氢化钙的保存建议、 氢能的优点 续表 6 年 份 题 号 题 型 分 值 类型 考查内容 202 2 35 实 验 探 究 题 7 物质组成 成分的探 究 （以家用 除湿盒为 背景） 活性炭的作用、猜想的依据、氢氧化钠的性 质、检验氢氧化钙和氯化钙（根据操作、结 论推现象）（3分）、绿色化学角度考虑除湿 盒使用后的建议 续表 7 年 份 题 号 题 型 分 值 类型 考查内容 202 1 35 实 验 探 究 题 7 反应后物 质成分的 探究 （茶垢清 洁剂为背 景） 碳酸钠的俗称、木条不复燃的原因、反应前 后溶液中所含溶质的不同、碳酸钠和氢氧化 钠的检验（根据结论推操作和现象） （3分）、茶垢清洁剂使用条件 续表 8 2024和2025连续两年均以跨学科实践活动素材为背景进行 考查，传统实验探究形式逐渐弱化，更加侧重主题式/项目式探究。2025 年考查供氧自救器的制作和应用，2024年考查水草缸中二氧化碳发生器的 制作和应用，落实新课标的课程理念，要求学生从真实的基本问题出发进 行探究，对学生信息提出和应用要求更高。#1.1 9 二 河北近3年中考真题分类 1. [2025河北17题7分]供氧自救器可用于生产生活中遇 到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。#1 活动Ⅰ：探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴 呼吸，使气体在“气囊 人体清洁罐 气囊”间形成循环 （如图1所示）。#1.1.1 图1 10 【交流讨论】 图1 （1）用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给______。 （2）氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因 为__________________。 呼吸 氧气分子间有间隔 11 （3）清洁罐中填充有 吸收剂。小组同学讨论后认为：氢氧化钠和 氢氧化钙均可吸收 ，理由是_____________________________________ ___。资料显示：氢氧化钠比氢氧化钙价格高，且具有强烈的腐蚀性。故 实际选用氢氧化钙作 吸收剂。 氢氧化钠和氢氧化钙均可和二氧化碳反应 图1 12 活动Ⅱ：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】 （4）获取氧气的化学方法： 一是加热高锰酸钾，反应的化学方程式为 ___________________________________； 二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为 。 13 小组同学经讨论选择了第二种方法。 【设计制作】参照图1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并 制作了图2所示的简易供氧自救器（鼻夹、排气阀等未画出）。#1.2.3 图2 【分析讨论】使用时，打开开关、 ，从注液口加入适量过氧化氢溶液， 自救器开始工作。 14 （5）工作时，乙中水的作用是____________________________________ （写一条即可）。 便于观察产生氧气的快慢（合理即可） 图2 关闭开关， 制氧室中气体增多，压强增大，使过氧化氢溶液和二氧化锰分离 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 （6）关闭开关 可使制氧室中的反应基本停止，其原理是______________ _________________________________________________________。 15 反思拓展： （7）供氧自救器需要科学维护，应定期检查：_______________________ _____________（写一条即可）。 氢氧化钙是否有效 （合理即可） 16 2. [2024河北35题7分]小明观察到敞口水草缸 （水草和鱼共存）中不断有气体通入，如图1所示，他对此很感兴趣，于 是跟小组同学进行了如下探究。 图1 图2 探究Ⅰ：向水草缸中通入的气体是什么？ 17 【作出猜想】可能是空气或 。 【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木 条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。 【提出新猜想】可能是或 。 【实验2】将该气体通入____________中，根据现象确定通入的气体是 。 【交流讨论】通入 有利于水草进行光合作用。光合作用放出的气体为 ____________。 澄清石灰水 氧气或 18 探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易 发生器并应用于水草缸中。 【回忆旧知】实验室制取 的反应原理为___________________________ ____________________（用化学方程式表示）。 【选择试剂】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。 【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图2所示的甲、 乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略）。 图2 19 （1）装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋 壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为____________________________ ___________________。 将塑料瓶倾斜，使白醋与鸡蛋 壳接触（合理即可） 图2 【分析讨论】 （2）与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流， 故选择乙与图丙所示装置（用于除杂和观察气泡）组装成 发生器。下 列分析正确的是_____（填字母）。 A. 乙中的口应与图丙中的 口相连接 B. 为除去中混有的醋酸，可以是 溶液 C. 可根据 中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器 √ √ 20 【实践应用】 小组同学用自制的 发生器连接气体细化器向水草缸中通 入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是____________________ _______________________________________________。 使二氧化碳的气泡更 小，增大与植物的接触面积，有利于植物的光合作用 反思拓展： 发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，请写出使用时 的一条注意事项：__________________________________。 不能通入二氧化碳过多（合理即可） 21 3.[2023河北35题7分]登山运动员登山时常用氢化钙作为供氢剂，用来提供 能源。某兴趣小组同学对放置了一段时间的氢化钙取样进行探究。 【查阅资料】氢化钙 是一种固态储氢物质，它遇水剧烈反应释放出 氢气，反应的化学方程式为 。 【提出问题】该氢化钙样品与水反应是否还能生成氢气？ 【实验1】小组同学用适量氢化钙样品和水进行实验。 22 （1）图1所示是小组同学设计的两个实验装置，为便于控制反应速率，最 好选用装置___（填“A”或“B”）。 图1 A （2）连接好装置后，加入药品前，应进行的操作是________________。 检查装置气密性 （3）向装置中加入药品并开始实验。锥形瓶中快速产生气泡；将导管插 入肥皂水中，吹出肥皂泡，用燃着的木条靠近上升到空中的肥皂泡，肥皂 泡被点燃。“肥皂泡被点燃”是因为氢气具有______性。 可燃 23 【得出结论】该氢化钙样品与水反应还能生成氢气。 【提出新问题】实验1中不再产生气泡后，锥形瓶中有较多白色浑浊物。 白色浑浊物是什么？ 【分析讨论】氢化钙与水反应生成了氢氧化钙，氢氧化钙微溶于水，白色 浑浊物中一定含有氢氧化钙;氢化钙在保存过程中可能变质生成碳酸钙， 故白色浑浊物中还可能含有碳酸钙。 24 【实验2】按图2所示，将白色浑浊物装入锥形瓶中，用注射器注入适量稀 盐酸，并利用二氧化碳传感器测得锥形瓶中二氧化碳的体积分数随时间的 变化如图3所示。 （4）实验2中锥形瓶内发生反应的化学方程式为______________________ ________________________________________________________ （写一个即可）。 ［或 （5）图3中说明有二氧化碳生成的依据是_________________________。 二氧化碳的体积分数增大 25 【得出结论】白色浑浊物中含有氢氧化钙和碳酸钙，同时说明氢化钙样品 有少量变质。 【反思拓展】 （6）保存氢化钙的一条建议是__________。 （7）氢能有很多优点，如________________________（写一条即可）。 我们共同努力，助力我国早日进入“氢能经济”时代。 密封保存 清洁无污染（合理即可） 26 $