《静女》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

统编版高中语文必修上册第8单元古诗词诵读《静女》导学案

出处：《诗经·邶风》｜文体：四言古诗（爱情民歌）｜课时：1课时

学习目标（紧扣统编教材，精准可测，贴合考点）

1. 积累重点字词、《诗经》爱情诗相关常识，熟读并背诵全诗，把握诗歌节奏与韵律美。

2. 赏析诗歌细节描写、虚实结合的艺术手法，理解人物形象塑造的妙处，体会爱情场景的生动画面感。

3. 体悟古代青年男女纯真热烈的爱情之情，感受情感之美、生活之美，深化对《诗经》现实主义内涵的理解。

4. 掌握爱情诗的鉴赏角度，提升古典诗歌审美能力，体会《诗经》民歌质朴清新、含蓄委婉的语言特色。

【预习案·自主预习，夯实基础】

一、文学常识梳理（自主查阅，规范填写）

1. 《诗经》：我国第一部诗歌总集，原名《诗》或《诗三百》，汉代被尊为儒家经典，收录西周至春秋诗歌______篇，分为______、______、______三部分。

2. 《静女》所属类别：选自《诗经·邶风》，“邶风”为______（填体例分类），是邶地民间歌谣，多反映民俗风情与民间情感。

3. 诗歌题材：典型的______诗，以直白又含蓄的笔触描摹青年男女的相恋场景，是《诗经》爱情诗的经典之作。

4. 核心特色：语言质朴自然、情感真挚动人、善于通过______与______展现人物心理，极具生活气息。

二、字音字形积累（注音+释义，扫清障碍）

重点字音（给加点字注音）

静女其姝（    ）  俟我于城隅（    ）  爱而不见（    ）  搔首踟蹰（    ）

彤管有炜（    ）  说怿女美（    ）  自牧归荑（    ）  洵美且异（    ）

重点词义（结合语境理解，关注通假字、古今异义）

① 静女：________ ② 姝：________ ③ 俟：________ ④ 城隅：________

⑤ 爱：（通“______”） ⑥ 见：（通“______”） ⑦ 踟蹰：________

⑧ 彤管：________ ⑨ 炜：________ ⑩ 说怿：（“说”通“______”）

⑪ 女：（通“______”） ⑫ 归：（通“______”） ⑬ 荑：______

⑭ 洵：________ ⑮ 匪：（通“______”） ⑯ 贻：______

三、初读感知（速读全诗，完成填空）

1. 全诗共______章，每章______句，句式为______，韵律和谐，朗朗上口。

2. 诗歌以______为线索，围绕“赴约→赠物→赞物”展开，通过一系列细节，展现了______的爱情场景。

3. 诗歌核心情感：抒发了青年男女之间______、______的真挚情感，歌颂了爱情的纯粹与美好。

4. 诗歌最突出的艺术特点：______、______、巧用通假字，语言简洁却意蕴丰富。

【探究案·合作探究，精读品析】

任务一：梳理诗歌脉络，还原爱情场景（小组合作，5分钟）

全诗脉络清晰，层层递进展现相恋过程，梳理三章核心内容，体会场景连贯性与画面感：

1. 第一章：静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。

核心：写______，女子约定在城角相会却故意躲藏，男子焦急等待、搔首徘徊，勾勒出俏皮又略带焦灼的相恋开端。

2. 第二章：静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

核心：写______，女子现身赠予彤管，男子夸赞彤管色泽明艳，实则暗赞女子之美，情感由焦灼转为喜悦。

3. 第三章：自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

核心：写______，女子又赠野外初生的荑草，男子盛赞荑草美好独特，点明“物美源于人美”，情感达到高潮。

脉络特点：由“焦灼等待→喜悦收礼→深情赞物”，场景由虚（等待的想象）到实（相见的互动），情感由淡到浓，如一幅鲜活的爱情小品画。

任务二：赏析细节与形象，体悟情感之美（教材核心考点，师生共研，8分钟）

诗歌通过动作、心理细节塑造鲜明人物形象，传递真挚情感，赏析关键细节

与形象特点：

1. 人物形象分析

 静女：从“俟我”“爱而不见”“贻我彤管”“自牧归荑”等行为，可见其______、______、______的性格特点；

 男子：从“搔首踟蹰”“说怿女美”“洵美且异”等反应，可见其______、______、______的性格特点。

2. 关键细节赏析

 “爱而不见，搔首踟蹰”：“爱而不见”是女子的______，写出其俏皮灵动；“搔首踟蹰”是男子的______，刻画其焦急又期待的心理，细节生动传神，如在眼前；

 “彤管有炜，说怿女美”：“彤管有炜”写器物之美，“说怿女美”抒内心喜悦，______（手法），以物衬人，暗含对女子的爱慕；

 “匪女之为美，美人之贻”：直抒胸臆，点明荑草的美好不在于其本身，而在于赠送者的情意，凸显爱情中“______”的真谛，情感含蓄又真挚。

任务三：探究艺术手法，体会民歌特色（小组讨论，6分钟）

《静女》是《诗经》爱情民歌的典范，手法精巧却不失质朴，赏析核心艺术手法（紧扣教材考点）：

1. 艺术手法1：细节描写，以小见大

特点：选取“躲藏”“搔首”“赠物”“赞物”等日常细节，聚焦相恋中的微小场景；

妙处：真实还原生活本真，让人物形象更鲜活，情感更具感染力，凸显《诗经》“______”的现实主义精神。

2. 艺术手法2：虚实结合，情景交融

特点：第一章写男子等待时的焦灼（虚写女子躲藏的情景），后两章写相见赠物的实景，虚实交织；

妙处：拓展诗歌意境，突出人物心理变化，让爱情场景更具层次感，情感表达更细腻。

3. 艺术手法3：巧用通假字，质朴传神

特点：“爱”通“薆”、“见”通“现”、“说”通“悦”等，以通假字贴合口语表达习惯；

妙处：符合民歌质朴自然的语言特色，让表达更简洁生动，读来亲切自然。

4. 艺术手法4：四言句式，韵律和谐