精品解析：吉林省长春市高新技术产业开发区慧谷学校2025-2026学年九年级上学期期末考试化学试卷

2025—2026学年度上学期期末 九年级化学试卷 可能用到的相对原子质量：H-1；C-12；O-16 一、选择题：每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共10分。 1. 2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。返回舱在返回过程中，一定涉及化学变化的是 A. 脱离空间站 B. 自由下落 C. 外壳烧蚀 D. 打开降落伞 【答案】C 【解析】 【详解】A、脱离空间站的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、自由下落的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、外壳烧蚀的过程中涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； D、打开降落伞的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：C。 2. 我国的航空航天事业飞速发展。下列可用于火箭发射助燃剂、航天员呼吸的气体是 A. 氢气 B. 氧气 C. 氮气 D. 二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】A、氢气是航空航天事业中常用的燃料，而非助燃剂，另外氢气也不能供给呼吸，该选项不符合题意； B、氧气支持燃烧，具有助燃性，也能供给呼吸，该选项符合题意； C、氮气化学性质稳定，常作保护气，既不支持燃烧，也不参与呼吸作用，该选项不符合题意； D、二氧化碳不支持燃烧，不能作助燃剂，也不能供给呼吸，该选项不符合题意； 故选B。 3. 分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子。下列物质由离子构成的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、Fe，铁是金属单质，由铁原子直接构成，该选项错误。 B、H2O，水是由水分子构成的，该选项错误。 C、NaCl，氯化钠是由钠离子（Na+）和氯离子（Cl-）构成的，该选项正确。 D、CH4，甲烷是由甲烷分子构成的，该选项错误。 故选C。 4. 试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是 A. 加热液体 B. 加热固体 C. 滴加液体 D. 加入块状固体 【答案】B 【解析】 【详解】A、给试管里的液体加热时，试管口应向上倾斜，与桌面约成 45°角，用试管夹夹在试管的中上部，手握试管夹的长柄，试管口的朝向正确，不符合题意； B、给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，试管口的朝向错误，符合题意； C、向试管中滴加液体药品时，试管口应垂直向上，试管口的朝向正确，不符合题意； D、向试管中加入块状固体时，应先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，使固体滑到试管底部，试管口的朝向正确，不符合题意； 故选B。 5. 化学与人类的科学技术、生产生活密切相关。下列说法正确的是 A. 垃圾分类有利于资源的回收利用 B. 为减少环境污染应禁止使用化石能源 C. 大水漫灌浇庄稼有利于保护水资源 D. 油锅着火时向锅里倒水灭火防止火灾 【答案】A 【解析】 【详解】A、垃圾分类可分离可回收物，提高资源利用率，正确； B、化石能源目前不可完全替代，应减少使用而非禁止，错误； C、大水漫灌浪费水资源，应推广节水灌溉，错误； D、油锅着火用水会加剧火势，应使用盖上锅盖，从而隔绝氧，使燃烧熄灭，不能立即用水浇灭，油的密度比水小，加少量水后，油会漂浮于水面上，与氧气的接触面积更大，更容易燃烧，错误。 故选A。 6. 目前大多数新能源电动汽车使用锂电池驱动，生产锂电池时可用碳酸乙烯酯（）作为电解液。下列有关碳酸乙烯酯说法正确的是 A. 碳酸乙烯酯是由碳、氢、氧原子构成 B. 碳酸乙烯酯相对分子质量为 C. 碳酸乙烯酯中碳元素的质量分数最大 D. 碳酸乙烯酯三种元素质量比为9：1：12 【答案】D 【解析】 【详解】A、碳酸乙烯酯由分子构成，分子由原子构成，碳酸乙烯酯分子是由碳、氢、氧原子构成，错误； B、碳酸乙烯酯（C3H4O3）的相对分子质量为88，相对分子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，错误； C、碳酸乙烯酯中各元素质量比，故氧元素的质量分数最大，错误； D、碳酸乙烯酯中各元素质量比，正确； 故选D。 7. 科学家实现了从二氧化碳到淀粉的人工合成，其中第一步反应的微观示意图如图所示。下列说法中错误的是 A. 反应物甲和生成物丁为氧化物 B. 反应后氢原子的数目增加了 C. 反应生成丙与丁的分子个数比为1：1 D. 该反应为缓解温室效应提供了新途径 【答案】B 【解析】 【详解】A、甲（CO2）、丁（H2O）均由两种元素组成且其中一种是氧元素，属于氧化物，说法正确。 B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目不变，因此反应后氢原子数目不会增加，说法错误。 C、根据微观示意图，该反应是CO2（甲）、H2（乙）在催化剂条件下反应生成CH3OH（丙）、H2O（丁），化学方程式为，丙（CH3OH）与丁（H2O）的分子个数比为，说法正确。 D、该反应消耗CO2（温室气体），为缓解温室效应提供了新途径，说法正确。 故选B。 8. 化学学科素养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列示例说法错误的是 A. 化学观念：氧气不易溶于水，常用排水法收集 B. 科学思维：催化剂能改变化学反应速率，则要改变化学反应速率必须添加催化剂 C. 科学探究与实践：选用红磷燃烧法测定空气中氧气的体积分数 D. 科学态度与责任：实验后的废液集中回收处理，符合绿色化学理念 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气不易溶于水，常用排水法收集，选项正确； B、催化剂能改变化学反应速率（如加快或减慢），但改变化学反应速率不一定必须添加催化剂。其他因素如温度（升温通常加快反应，降温减慢）、浓度（增加反应物浓度可加快反应）、压强（对气体反应有影响）等也能改变速率。选项错误； C、红磷燃烧法通过红磷与氧气反应生成固体五氧化二磷，消耗氧气后导致集气瓶内压强减小，水进入集气瓶，进入的水的体积即为氧气的体积，从而测定空气中氧气体积分数。选项正确； D、实验废液可能含有有害物质，集中回收处理可防止污染环境、减少资源浪费，符合绿色化学的核心理念，选项正确； 故选B。 9. 以化合价为纵坐标，物质类别为横坐标所绘制的图像叫作价类二维图。下图为碳元素的价类二维图，下列说法正确的是 A. 点物质一定是由原子构成的 B. 点物质转化为点物质只能通过化合反应实现 C. 点物质过多排放会导致温室效应加剧，是空气污染物 D. 点物质能使石蕊试纸变红 【答案】D 【解析】 【分析】A点，碳元素化合价为0，物质类别为单质（如金刚石、石墨）；B点，碳元素化合价为+2，物质类别为氧化物，即CO；C点，碳元素化合价为+4，物质类别为氧化物，即CO2；D点，碳元素化合价为+4，物质类别为酸，即H2CO3。 【详解】A、A点物质是碳单质（如金刚石、石墨、C60），金刚石由原子构成，但C60由分子构成，因此A点物质不一定由原子构成，该说法错误。 B、化合反应由两种或两种以上物质反应生成一种物质，B点（CO）转化为C点（CO2），可通过（该反应不属于化合反应）实现，该说法错误。 C、C点物质是CO2，其过多排放会加剧温室效应，但CO2不属于空气污染物，该说法错误。 D、D点物质是碳酸（H2CO3），碳酸显酸性，能使石蕊试纸变红，该说法正确。 故选D。 10. 化学小组的同学在实验室模拟捕捉二氧化碳，图1中装置的a 端连接气体压力传感器，收集3 个烧瓶内压强随时间的变化数据如图2所示，分析比较水、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液捕捉二氧化碳的效果。下列有关说法不正确的是 A. 图 1 中X=30 B. 由图可知，烧瓶丙中加入的液体为水 C. 若要捕捉二氧化碳气体，效果最好的是氢氧化钠溶液 D. 0~200s压强迅速增大的原因是烧瓶内的二氧化碳气体被压缩 【答案】B 【解析】 【详解】A、该实验是比较水、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液捕捉二氧化碳的效果，则变量为溶液的种类，其他条件相同，故图1中X=30，说法正确，不符合题意； B、由图2可知，丙瓶中压强下降最显著，说明二氧化碳消耗得最多，水、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液中氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的量最多，压强变化大，而水吸收二氧化碳的量最少，压强下降不明显，因此烧瓶甲、乙、丙中加入的液体分别是水、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液，说法错误，符合题意； C、由B选项分析可知，烧瓶甲、乙、丙中加入的液体分别是水、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液，由图2可知，丙瓶中压强下降最显著，说明氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的效果最好，说法正确，不符合题意； D、由图2可知，0~200s压强迅速增大的原因是用注射器挤入液体，烧瓶内的二氧化碳气体被压缩，二氧化碳还没反应，说法正确，不符合题意。 故选：B。 二、非选择题：共40分，除特殊标记，其他每空一分。 11. 请用化学用语填空： （1）氢元素________ （2）2个氢原子________ （3）标出水中氢元素的化合价____ 【答案】（1）H （2）2H （3） 【解析】 【小问1详解】 氢元素符号为H。 【小问2详解】 元素符号前的数字表示原子个数，则2个氢原子的符号为2H。 【小问3详解】 元素符号正上方的数字表示元素化合价，且符号在前，数字在后，则标出水中氢元素的化合价为。 12. “中国高铁”已成为我国外交的新名片，高铁车身主要采用镍铬奥氏体不锈钢制成。图为铬元素在元素周期表中的信息，回答下列问题。 （1）从元素分类角度，铬属于______元素； （2）铬的相对原子质量是______； （3）查阅资料得知铬的金属活动性强于铁，根据金属的化学性质推测将铬放入稀硫酸中会观察到______（填现象）。 【答案】（1）金属 （2）52.00 （3）产生气泡 【解析】 【小问1详解】 由“金”字旁可知，铬属于金属元素； 【小问2详解】 在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故铬的相对原子质量为52.00； 【小问3详解】 查阅资料得知铬的金属活动性强于铁，则在金属活动性顺序里，铬排在氢前，则将铬放入稀硫酸中，铬能与稀硫酸反应生成氢气，则会观察到：产生气泡。 13. 水与人类生活息息相关，请回答下列与水有关的问题。 （1）探水：①电解水实验说明水由______组成。 ②水分解理论上产生的氢气的质量为______。 （2）净水：①家用净水器中常利用______的吸附性除去水中的色素和异味。 ②实验室中可以通过______操作除去水中的泥沙等难溶性杂质。 （3）用水：①用水灭火的原理包括隔绝氧气和______。 ②请写出水在实验中的一种用途______。 【答案】（1） ①. 氢元素和氧元素 ②. 4 （2） ①. 活性炭 ②. 过滤 （3） ①. 降低温度至着火点以下 ②. 溶解物质（或：洗涤仪器/作反应物等） 【解析】 【小问1详解】 ①电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。 ②解：水分解理论上产生的氢气的质量为x。 答：水分解理论上产生的氢气的质量为4g。 【小问2详解】 ①活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，故家用净水器中含有大量活性炭。 ②实验室中可以通过过滤操作除去水中的泥沙等难溶性杂质。 【小问3详解】 ①用水灭火的原理包括隔绝氧气和降低温度至着火点以下。 ②水在生产、生活、科研中存在有广泛的用途，水在实验中的用途有做电解水实验的试剂，溶解药品等（合理即可）。 14. 我国自主研发了全球首艘氨燃料动力集装箱船，将开启全球航运零排放的氨燃料时代。氨气（）在氧气中燃烧的微观示意图如图所示，请回答下列问题。 （1）上述反应生成物中属于单质的是______（填化学式）； （2）写出上述反应的化学方程式______。 （3）从定性、定量、能量、环保等角度分析上述反应，你能从中获得哪些信息___。 【答案】（1）N2 （2） （3）氨气和氧气在点燃的条件下反应生成氮气和水（或每68份质量的氨气和96份质量的氧气在点燃的条件下，反应生成56份质量的氮气和108份质量的水、该反应的生成物为氮气和水，对环境无污染等合理即可） 【解析】 【小问1详解】 由图示可知，生成物丙为N2，由同种元素组成，属于单质，丁为H2O，由两种元素组成，属于化合物。 【小问2详解】 由图示可知，该反应的方程式为。 【小问3详解】 从定性角度分析，可得出氨气和氧气在点燃的条件下反应生成氮气和水。从定量角度分析，可得出每4个氨分子和3个氧分子在点燃的条件下，反应生成2个氮分子和6个水分子或每68份质量的氨气和96份质量的氧气在点燃的条件下，反应生成56份质量的氮气和108份质量的水。从能量角度分析，该反应放出热量。从环保角度分析，该反应的生成物为氮气和水，对环境无污染，符合环保要求。 15. 从古至今，铜及其化合物一直被人类广泛应用。 （1）《吕氏春秋》中有关青铜的记载：“金（即铜）柔锡柔，合两柔则刚”，体现了青铜的硬度比纯铜______； （2）青铜器出土时表面某些部分存在绿色锈蚀，即铜锈。铜锈成分非常复杂，考古专家将铜锈分为无害锈和有害锈。根据图Ⅰ、Ⅱ思考分析： “碱式碳酸铜”和“碱式氯化铜”中，属于无害锈、能保护青铜器，减少锈蚀的是______（填序号）； A. 碱式碳酸铜 B. 碱式氯化铜 （3）黄金制品历经千年后依然光亮的原因是______。 【答案】（1）大 （2）A （3）黄金的化学性质稳定 【解析】 【小问1详解】 “金（即铜）柔锡柔，合两柔则刚”，说明合金比组成它的纯金属硬度大，体现了青铜的硬度比纯铜大； 【小问2详解】 由图Ⅰ可知，碱式碳酸铜结构致密，可隔绝潮湿空气，防止铜生锈，由图Ⅱ可知，碱式氯化铜结构疏松，会吸附潮湿空气，加速铜的锈蚀，故“碱式碳酸铜”和“碱式氯化铜”中，属于无害锈、能保护青铜器，减少锈蚀的是碱式碳酸铜。 故选A； 【小问3详解】 黄金制品历经千年后依然光亮的原因是：黄金的化学性质稳定，很难与其他物质反应。 16. 燃烧不仅可以帮助人们创造美好生活，同时也促进了工业的发展和人类文明的进步。 活动一：用如图装置进行实验，探究可燃物燃烧的条件。 （1）图1中______现象，说明可燃物燃烧需要的条件之一是温度达到着火点 （2）与图1装置相比，利用图2装置进行实验的优点是______。 活动二：调查家用燃料的变迁，结果如图。 （3）把煤制成蜂窝煤后燃烧会更加充分，请你从燃烧的角度解释这一现象：把煤制成蜂窝煤，增大了______，使燃烧更充分。 （4）石油气压缩成液态储存在钢瓶中，从微观角度分析“压缩”过程中______发生改变。 活动三：了解家用燃料变化的意义。 （5）充分燃烧煤或天然气释放的热量和产生的的质量如图所示：结合图中的信息分析家庭燃料从煤升级到天然气的原因______。 （6）请你预测未来燃料的发展方向______（写出一点即可）。 【答案】（1）铜片上的白磷燃烧、铜片上的红磷不燃烧 （2）更环保 （3）煤与氧气的接触面积 （4）分子间的间隔 （5）天然气更清洁、热值更高 （6）高效##环保（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 铜片上的白磷和红磷均与氧气接触，但白磷的着火点低于热水温度（80℃），红磷的着火点高于80℃，因此铜片上的白磷燃烧、铜片上的红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点。 【小问2详解】 图2装置为密闭容器，白磷燃烧生成的五氧化二磷不会扩散到空气中，避免了空气污染，而图1是开放装置，会造成污染，利用图2装置进行实验的优点是更环保。 【小问3详解】 将煤制成蜂窝煤，增大了煤的表面积，使煤与氧气的接触面积增大，燃烧更充分。 【小问4详解】 石油气由气态压缩为液态，从微观角度看，是分子间的间隔减小（分子本身的大小、种类不变）。 【小问5详解】 由图可知，1kg天然气释放的热量（55MJ）远高于煤（21MJ），且产生的SO2质量远少于煤，可知家庭燃料从煤升级到天然气的原因是天然气更清洁、热值更高。 【小问6详解】 未来燃料的发展方向需兼顾高效、环保，清洁能源（如氢能）燃烧产物为水，无污染，是重要的发展方向之一。 17. 下列装置常用于实验室制取气体，回答下列问题： （1）仪器①的名称是______； （2）实验室用装置制取的反应的化学方程式为______； （3）用装置收集，验满的操作为______。 （4）实验室制取氢气时可选装置用来收集气体，原因是氢气具有______的物理性质。 【答案】（1）铁架台 （2） （3）将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满 （4）密度比空气小 【解析】 【小问1详解】 根据图像，仪器①是铁架台。 【小问2详解】 B装置为固液不加热型发生装置，实验室常用大理石（或石灰石，主要成分为CaCO3）与稀盐酸反应制取，反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为。 【小问3详解】 CO2不支持燃烧也不能燃烧，因此将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。 【小问4详解】 E装置为向下排空气法收集装置，适用于收集密度比空气小的气体，氢气可用E装置收集，说明氢气具有的物理性质是密度比空气小。 18. 学习化学的重要途径是科学探究。某实践小组同学对铁的锈蚀与应用进行了项目式探究。 【任务一】锈蚀的探究 小组同学设计了如图实验，并记录实验现象如下表。 试管 实验期间试管内铁钉锈蚀情况 A 4天后铁钉生锈 B 7天后铁钉生锈 C 未生锈 （1）铁生锈实际上是铁跟空气中______共同作用的结果。 （2）结合表内实验现象分析试管中植物油的作用是______。 【任务二】探究食盐水对铁制品腐蚀速度的影响 两个锥形瓶中各放一根长、直径的铁丝，实验1向瓶中加入蒸馏水，实验2向瓶中加入食盐水。通过传感器测得并记录两次实验的温度、压强变化图像如下。 （3）根据图像1，说明铁生锈会______（选填“吸收”或“放出”）热量。 （4）根据图像2，可以得出结论是______。 【任务三】锈蚀原理的应用 小组同学设计了如图两组实验，想要利用铁生锈的原理测定空气中氧气的含量。 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 实验1用时7天，经计算得出空气中氧气含量为。实验2用时8分钟，测得数据如上表。 （5）根据表中的数据计算，实验2测得空气中氧气体积分数是______（结果精确到）。 （6）结合上述各项探究及实验，分析实验2用时明显短于实验1，且结果更准确的两方面原因是______。 【答案】（1）氧气和水 （2）隔绝氧气，防止氧气进入水中 （3）放出 （4）食盐水会加快铁的生锈 （5）20.3% （6）实验2使用了铁粉，增大了反应物的接触面积，加快了反应速率；实验2中加入了食盐水，能加快铁的锈蚀速率。反应速率加快，实验用时缩短 【解析】 【小问1详解】 A中铁钉与氧气和水同时接触，较短时间内生锈，说明铁生锈实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果； 【小问2详解】 试管B中植物油的作用是隔绝氧气，防止氧气进入水中，从而创造无氧环境； 【小问3详解】 根据图像1，发现随着时间进行温度逐渐上升，说明铁生锈会放出热量； 【小问4详解】 对比实验 1（蒸馏水）与实验 2（食盐水）的图像，发现实验 2 中氧气浓度下降更快，说明食盐水会加快铁的生锈； 【小问5详解】 进入集气瓶的水的体积等于消耗的氧气体积。消耗氧气的体积 = 烧杯中减少的水的体积 = 90.0mL-63.6mL=26.4mL；空气中氧气体积分数 =≈20.3%。 【小问6详解】 实验2使用了铁粉，增大了反应物的接触面积，加快了反应速率；实验2中加入了食盐水，能加快铁的锈蚀速率。反应速率加快，实验用时缩短。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末 九年级化学试卷 可能用到的相对原子质量：H-1；C-12；O-16 一、选择题：每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共10分。 1. 2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。返回舱在返回过程中，一定涉及化学变化的是 A. 脱离空间站 B. 自由下落 C. 外壳烧蚀 D. 打开降落伞 2. 我国的航空航天事业飞速发展。下列可用于火箭发射助燃剂、航天员呼吸的气体是 A. 氢气 B. 氧气 C. 氮气 D. 二氧化碳 3. 分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子。下列物质由离子构成的是 A. B. C. D. 4. 试管是实验中常用仪器，试管口朝向可能因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是 A. 加热液体 B. 加热固体 C. 滴加液体 D. 加入块状固体 5. 化学与人类的科学技术、生产生活密切相关。下列说法正确的是 A. 垃圾分类有利于资源的回收利用 B. 为减少环境污染应禁止使用化石能源 C. 大水漫灌浇庄稼有利于保护水资源 D. 油锅着火时向锅里倒水灭火防止火灾 6. 目前大多数新能源电动汽车使用锂电池驱动，生产锂电池时可用碳酸乙烯酯（）作为电解液。下列有关碳酸乙烯酯说法正确的是 A. 碳酸乙烯酯是由碳、氢、氧原子构成 B. 碳酸乙烯酯相对分子质量为 C. 碳酸乙烯酯中碳元素的质量分数最大 D. 碳酸乙烯酯三种元素质量比为9：1：12 7. 科学家实现了从二氧化碳到淀粉的人工合成，其中第一步反应的微观示意图如图所示。下列说法中错误的是 A. 反应物甲和生成物丁为氧化物 B. 反应后氢原子的数目增加了 C. 反应生成丙与丁的分子个数比为1：1 D. 该反应为缓解温室效应提供了新途径 8. 化学学科素养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列示例说法错误的是 A. 化学观念：氧气不易溶于水，常用排水法收集 B. 科学思维：催化剂能改变化学反应速率，则要改变化学反应速率必须添加催化剂 C. 科学探究与实践：选用红磷燃烧法测定空气中氧气的体积分数 D. 科学态度与责任：实验后的废液集中回收处理，符合绿色化学理念 9. 以化合价为纵坐标，物质类别为横坐标所绘制的图像叫作价类二维图。下图为碳元素的价类二维图，下列说法正确的是 A. 点物质一定是由原子构成的 B. 点物质转化为点物质只能通过化合反应实现 C. 点物质过多排放会导致温室效应加剧，是空气污染物 D. 点物质能使石蕊试纸变红 10. 化学小组的同学在实验室模拟捕捉二氧化碳，图1中装置的a 端连接气体压力传感器，收集3 个烧瓶内压强随时间的变化数据如图2所示，分析比较水、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液捕捉二氧化碳的效果。下列有关说法不正确的是 A. 图 1 中X=30 B. 由图可知，烧瓶丙中加入的液体为水 C. 若要捕捉二氧化碳气体，效果最好的是氢氧化钠溶液 D. 0~200s压强迅速增大的原因是烧瓶内的二氧化碳气体被压缩 二、非选择题：共40分，除特殊标记，其他每空一分。 11. 请用化学用语填空： （1）氢元素________ （2）2个氢原子________ （3）标出水中氢元素的化合价____ 12. “中国高铁”已成为我国外交的新名片，高铁车身主要采用镍铬奥氏体不锈钢制成。图为铬元素在元素周期表中的信息，回答下列问题。 （1）从元素分类角度，铬属于______元素； （2）铬的相对原子质量是______； （3）查阅资料得知铬的金属活动性强于铁，根据金属的化学性质推测将铬放入稀硫酸中会观察到______（填现象）。 13. 水与人类生活息息相关，请回答下列与水有关的问题。 （1）探水：①电解水实验说明水由______组成。 ②水分解理论上产生的氢气的质量为______。 （2）净水：①家用净水器中常利用______的吸附性除去水中的色素和异味。 ②实验室中可以通过______操作除去水中的泥沙等难溶性杂质。 （3）用水：①用水灭火的原理包括隔绝氧气和______。 ②请写出水在实验中的一种用途______。 14. 我国自主研发了全球首艘氨燃料动力集装箱船，将开启全球航运零排放的氨燃料时代。氨气（）在氧气中燃烧的微观示意图如图所示，请回答下列问题。 （1）上述反应生成物中属于单质的是______（填化学式）； （2）写出上述反应的化学方程式______。 （3）从定性、定量、能量、环保等角度分析上述反应，你能从中获得哪些信息___。 15. 从古至今，铜及其化合物一直被人类广泛应用。 （1）《吕氏春秋》中有关青铜的记载：“金（即铜）柔锡柔，合两柔则刚”，体现了青铜的硬度比纯铜______； （2）青铜器出土时表面某些部分存在绿色锈蚀，即铜锈。铜锈成分非常复杂，考古专家将铜锈分为无害锈和有害锈。根据图Ⅰ、Ⅱ思考分析： “碱式碳酸铜”和“碱式氯化铜”中，属于无害锈、能保护青铜器，减少锈蚀的是______（填序号）； A. 碱式碳酸铜 B. 碱式氯化铜 （3）黄金制品历经千年后依然光亮的原因是______。 16. 燃烧不仅可以帮助人们创造美好生活，同时也促进了工业的发展和人类文明的进步。 活动一：用如图装置进行实验，探究可燃物燃烧的条件。 （1）图1中______现象，说明可燃物燃烧需要的条件之一是温度达到着火点 （2）与图1装置相比，利用图2装置进行实验的优点是______。 活动二：调查家用燃料的变迁，结果如图。 （3）把煤制成蜂窝煤后燃烧会更加充分，请你从燃烧的角度解释这一现象：把煤制成蜂窝煤，增大了______，使燃烧更充分。 （4）石油气压缩成液态储存在钢瓶中，从微观角度分析“压缩”过程中______发生改变。 活动三：了解家用燃料变化的意义。 （5）充分燃烧煤或天然气释放的热量和产生的的质量如图所示：结合图中的信息分析家庭燃料从煤升级到天然气的原因______。 （6）请你预测未来燃料的发展方向______（写出一点即可）。 17. 下列装置常用于实验室制取气体，回答下列问题： （1）仪器①的名称是______； （2）实验室用装置制取的反应的化学方程式为______； （3）用装置收集，验满的操作为______。 （4）实验室制取氢气时可选装置用来收集气体，原因是氢气具有______的物理性质。 18. 学习化学的重要途径是科学探究。某实践小组同学对铁的锈蚀与应用进行了项目式探究。 【任务一】锈蚀的探究 小组同学设计了如图实验，并记录实验现象如下表。 试管 实验期间试管内铁钉锈蚀情况 A 4天后铁钉生锈 B 7天后铁钉生锈 C 未生锈 （1）铁生锈实际上是铁跟空气中______共同作用的结果。 （2）结合表内实验现象分析试管中植物油的作用是______。 【任务二】探究食盐水对铁制品腐蚀速度的影响 两个锥形瓶中各放一根长、直径的铁丝，实验1向瓶中加入蒸馏水，实验2向瓶中加入食盐水。通过传感器测得并记录两次实验的温度、压强变化图像如下。 （3）根据图像1，说明铁生锈会______（选填“吸收”或“放出”）热量。 （4）根据图像2，可以得出结论是______。 【任务三】锈蚀原理的应用 小组同学设计了如图两组实验，想要利用铁生锈的原理测定空气中氧气的含量。 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 实验1用时7天，经计算得出空气中氧气含量为。实验2用时8分钟，测得数据如上表。 （5）根据表中的数据计算，实验2测得空气中氧气体积分数是______（结果精确到）。 （6）结合上述各项探究及实验，分析实验2用时明显短于实验1，且结果更准确的两方面原因是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $