20《灰雀》（教案）2025-2026学年统编版语文三年级下册

童心飞扬，欢乐“童”享

统编版语文三年级下册第六单元大单元教学设计

任务三：护纯真童心——《灰雀》教学设计

【教学目标】

1.认识“胸、脯”等5个生字，会写“养、粉”等10个生字，会写“养病、粉红”等11个词语。

2.分角色朗读课文，揣摩人物内心想法。

3.理解课文最后一句话的含义，感受列宁的教育智慧。

4.分析列宁和小男孩的品质。

【教学重点】

分角色朗读课文，揣摩人物内心想法。

【教学难点】理解文章最后一句话的含义，分析列宁和小男孩的品质。

【情境任务】

在童年的漫游里，我们既要迎接外部风雨的挑战，也要迎接内心的每一次迷惘与挣扎。那一个个艰难的抉择，最终都沉淀为生命的厚度，让我们最终获得成长。

《灰雀》的故事里，就有这样一个男孩，他有一个说不出口的秘密，内心在进行着挣扎。今天，我们将走进公园，去聆听列宁和这个小男孩之间的对话，去感受列宁是如何在寒冷的冬天给男孩带来了温暖。

【教学过程】

第一课时

活动一：认识灰雀

1.ppt展示两张灰雀的图片。

2.学生观察这两张图，说一说灰雀的特点。

回答预设：前面的羽毛是红色的，背上的羽毛是灰色的，嘴巴很短，尖尖的……

3.欣赏书中对灰雀的描写。

（1）请找出文中对灰雀描写的句子。点学生回答。

①ppt展示原文：

树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

②认识生字：

胸脯（xiōng pú）： 胸部、胸膛。

婉（wǎn）转：歌声、鸟鸣声等婉转动听。

惹（rě）人喜爱：引来人们的喜欢和爱护。

③特点：胸脯红色、活泼可爱、唱歌动听。

（2）文中第一段写到谁看见了三只灰雀？他喜爱这些灰雀吗？你从哪里看出来的？

①回答预设：列宁看见了三只灰雀，他喜爱这些灰雀。

原文：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀:还经常给

它们带来面包渣和谷粒。

太棒了，这里写到列宁看到灰雀后的表现是：停下开、仰望，还经常带吃的给它们。从这里可以看出列宁非常喜欢这些灰雀。

②认识生字：

仰（yǎng）望：抬起头向上看。（可以让学生做一个仰望的动作。）

4.再读生字。

①出示生字卡

胸脯（xiōng pú）  婉（wǎn）转    惹（rě）人喜爱   仰（yǎng）望

②可以用“惹”组什么词？

招惹   惹祸

活动二：认识作者

作者简介：阿列克谢耶夫，前苏联汉学家、科学院院士。

代表作：《爱打架的孩子》《不屈的小柳树》等。

翻译作品：《中国风情录》《中国古典散文》等。

曾翻译聊斋故事集，并多次出版。

本篇文章由李声权翻译。

活动三：走近列宁

文章的第一段写到列宁很喜欢灰雀。列宁是谁？我们一起来认识吧。

列宁（1870.4—1924.1）,俄国人，伟大的革命家、思想家、政治家，是“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”，是20世纪最有影响力的人物之一。

故事链接：

列宁让路

有一次，列宁下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，

就要给列宁让路，准备自己退回去。列宁阻止她说:“不必这样，你端着东西走了半截，而我现在空着手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。

思考：从这个故事中可以看出列宁是一个怎样的人?

回答预设：是一个懂得尊重他人、谦让有礼的人。

今天我们要学习的这篇文章写了与列宁有关的另一个故事，我们一起来阅读吧。

活动四：初读课文，感知内容。

1.会写字学习。

养  粉  歌  仰  粒  遍  者  惜  肯  诚

书写要点：

“粉”：左部的“米”要写窄，最后一笔是点；右部的“分”字，上面的撇捺要舒展，盖住下面的“刀”。

“遍”：先写内再写外，内部的“扁”字要写紧凑，整体靠上，走之底的平捺要写舒展。

2.梳理文章，遇见灰雀。

①标出文章的段落序号。

②划分文章层次。

第一部分（1）：_________________（列宁喜爱灰雀）

第二部分（2-10）：_________________（列宁寻找灰雀，与男孩交谈。）

第三部分（11-13）：_________________（灰雀回来了，列宁很开心。）

③这篇文章主要写了一件什么事？根据下面的提示，从文中找出关键信息。

时间：_________________________（一年冬天）

地点：_________________________（公园里）

人物：_________________________（列宁和一个小男孩）

事情：_________________________（列宁发现灰雀不见了，询问小男孩）

结果：_________________________（灰雀回来了）

思考：灰雀到哪里去了，是怎么回来的？

【作业布置】

抄写本课生字词。

【课堂小结】

这节课我们认识了灰雀，还学会了很多生字词，真是收获满满。同时，还通过我们的共同努力，一