模块二 大单元一 中国开始沦为半殖民地半封建社会、近代化的早期探索与民族危机的加剧-【一战成名新中考】2026贵州中考历史·一轮复习·结构化知识梳理优质PPT课件（讲册）

该初中历史中考复习课件聚焦中国近现代史“开始沦为半殖民地半封建社会、近代化早期探索与民族危机加剧”核心单元，精准对接贵阳、铜仁等多地考情，分析反侵略斗争、洋务运动等高频考点权重，归纳选择、填空、材料分析等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于新课标变化解读与真题训练结合，如新增“三元里抗英”“俄国侵占领土”等内容强化家国情怀，通过康有为与洋务派“变”的比较题示范史料实证与历史解释方法，帮助学生掌握材料分析技巧，助力教师高效规划复习，提升中考得分率。

历史 1 2 模块二 中国近现代史 大单元一 中国开始沦为半殖民地半封建社 会、近代化的早期探索与民族危机的加剧 3 一 单元考情 1.贵阳（黔南）卷 考什么 怎么考 考点 考查角度 年份及题号、分值 题型 考频 素材 反侵略斗争 按时间排序 2024.16、2分 选择题 4年1考 文字 鸦片战争 史实辨识 2023.15、2分 选择题 4年1考 文字 林则徐虎门销烟 人物事迹 2022.16、2分 选择题 4年1考 文字 洋务运动 识记 2022.26、1分 填空题 4年1考 文字 4 2.铜仁卷#2 考什么 怎么考 考点 考查角度 年份及题号、分值 题型 考频 素材 洋务运动 材料理解 2025.18、2分 选择题 4年2考 文字 影响 2022.29（1）、2分 材料分析题 结构图 《马关 条约》 史实辨识 及影响 2024.18、2分 选择题 4年1考 文字 《南京 条约》 地图辨识 2023.18、2分 选择题 4年1考 地图 戊戌变法 影响 2022.29（1）、2分 材料分析题 4年1考 结构图 5 3.黔东南卷#3 考什么 怎么考 考点 考查角度 年份及题号、 分值 题型 考频 素材 近代的救亡 图存 主题归纳 2025.8、2分 选择题 4年1考 文字 八国联军 侵华 辨别历史史 论 2024.3、2分 选择题 4年1考 文字 戊戌变法 材料理解 2024.4、2分 选择题 4年1考 文字 6 考什么 怎么考 考点 考查角度 年份及题号、 分值 题型 考频 素材 《南京 条约》 条约辨识 2023.6、2分 选择题 4年1考 文字 洋务运动 口号并列举 企业 2023.23（1）、 4分 材料 解析题 4年1考 文字 第二次鸦片 战争 战争辨识 2022.3、2分 选择题 4年1考 文字 续表 7 4.黔西南卷#4 考什么 怎么考 考点 考查角度 年份及题号、 分值 题型 考频 素材 戊戌变法 影响 2025.4、2分 选择题 4年2考 文字 人物事迹 2022.14（1）、 2分 解析与 探究题 图文 洋务运动 材料理解并 结合所学 2024.17（2）、 2分 材料解析题 4年3考 文字 8 考什么 怎么考 考点 考查角度 年份及题号、 分值 题型 考频 素材 洋务运动 人物辨识 2023.4、2分 选择题 4年3考 文字 识记 2022.11（2）、 1分 列举题 文字 太平天国 运动 识记 2022.12（2）、 1分 列举题 4年1考 文字 鸦片战争 材料理解 概括 2022.13（3）、 2分 解析与 探究题 4年1考 文字 续表 9 二 新课标教材变化 新课标教材 变化点 第一单元 中国开始沦 为半殖民地半封建社会 第1课 鸦片战争 第2课 第二次鸦片战争 第3课 太平天国运动 （1）明确将“三元里抗英”与关天培、葛云飞、 王锡朋、郑国鸿、陈化成等将领的抵抗并列； （2）整合了19世纪50到80年代俄国通过一系列 不平等条约侵占中国东北和西北领土的史实； （3）太平天国运动失败的原因增加了“中外反动 势力联合镇压”这一重要外部因素 10 新课标教材 变化点 第二单元 早期现代化的初步探索和民 族危机加剧 第4课 洋务运动和边疆危机 第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂 潮 第6课 戊戌变法 第7课 义和团运动和八国联军侵华 （1）扩充了边疆危机的内容， 在现行教材的基础上，新增了 “琉球事件”的详细介绍； （2）将现行教材第八单元的“民 族资本主义发展”相关内容提 前，作为新课标教材第5课的最 后一目 续表 11 【新教材变化解读】 1.强化了人民反抗和爱国将领群像,整体上凸显了军民一心、共同抵御外侮 的立场; 2.使学生对侵略者侵华的卑劣行径和巨大危害有更完整的认识; 3.对重要历史事件进行了系统性整合,使历史背景更完整。#1.1.3 12 三 命题情境素材补充 材料 “能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡。”这段话出自康有为 的《上清帝第六书》，代表了维新派的共识。最后两句，批评了惨淡经营 30年的洋务运动；同时，又说明了近代社会演变过程中的质、量、度。洋 务运动带来的小变并不是坏东西，但那不过是一种量变。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 根据材料并结合所学知识，比较康有为与洋务派在“变”这一主张上的不同， 并分别说明两种主张的历史影响。 13 不同：洋务派主张学习西方科学技术，康有为主张学习西方制度。 影响：洋务派的思想在一定程度上抵抗了西方经济侵略；推动了西学传播， 解放了思想；开启了中国近代化、经济工业化的先河；刺激和带动了民族 资本主义的产生与发展；等等。以康有为为代表的维新思想启蒙民众，进 一步解放了思想；推动了维新变法的开展，这是中国政治民主化的实践； 推动了民族资本主义的发展；等等。 14 $