内蒙古自治区2026年中考历史大单元复习（九年级上册第1—4单元世界古代史）课件

该初中历史中考复习课件系统覆盖世界古代史核心考点，聚焦文明多样性（亚非四大文明、欧洲古希腊罗马文明等）和文明交流（和平交往与暴力冲突）两大线索，对接中考说明分析高频考点权重，归纳地图识别、材料分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“线索梳理+针对训练”模式，通过时空观念构建文明时空定位，史料实证指导材料分析题解答，如地图题中大河文明与海洋文明分类、罗马法特点分析等典型题型解析，帮助学生掌握答题技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

九年级上册大单元复习 （1-4单元·世界古代史） 内蒙古自治区2026年中考专题 大单元线索 线索一：世界文明多样性 亚非 古代亚非文明：四大文明古国地理环境、文明特点、文明成就 封建时代的亚洲：大化改新、阿拉伯文化 欧洲： 古代欧洲文明：伯里克利改革、亚历山大大帝东征、古罗马演进历程、古希腊罗马文明成就 封建时代的欧洲：封君封臣、庄园、大学、城市兴起、《查士丁尼法典》 线索二：文明交流 和平交往：丝绸之路、遣唐使来华、阿拉伯沟通东西方、郑和下西洋 暴力冲突：亚历山大大帝东征、古罗马扩张 大单元基础背诵 启示（观点）：世界文明多元发展、具有多样性。 地区 文明代表 文明成就 非洲 尼罗河流域 古埃及文明—象形文字、太阳历、金字塔 亚洲 西亚 两河流域—古巴比伦文明楔形文字、阴历、《汉谟拉比法典》(目的：维护奴隶主的利益；地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典） 阿拉伯国家：通过伊斯兰教，推动阿拉伯半岛统一的完成。后建立地跨三洲的大帝国，并创造了伊斯兰文化，成为东西方文化交流的使者 南亚 印度河流域— 古代印度文明佛教、种姓制度、阿拉伯数字(印度人创造，阿拉伯人改造并传播) 东亚 中国：甲骨文、青铜器、长城等 日本：646年大化改新，发展成为中央集权制的封建国家 欧洲 奴隶时代古希腊 雅典民主政治(高峰：公元前5世纪中后期，伯里克利民主政时期)①内容：公民大会是最高权力机关②特点：公民主权、轮番而治、直接民主、法律至上③局限性：是少数人的民主，即奴隶、妇女、儿童、外邦人都没有权利，真正享受公民权的只是成年男性公民。《荷马史诗》、奥林匹克神庙中的宙斯像、《掷铁饼者》、帕特农神庙等 亚历山大帝国亚历山大东征(公元前4世纪):促进东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易 往来；给东方人民带来巨大灾难 奴隶时代古罗马 罗马城邦—罗马共和国 —罗马帝国①罗马共和国：《十二铜表法》(在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源)。②罗马帝国：公元前27年，屋大维首创“元首制”制”。罗马共和国演变为罗马帝国。2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三 洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。大竞技场、 凯旋门、万神庙、儒略历等 封建时代(中世纪) 政治：法兰克王国推行封君封臣制度。 经济：自给自足的封建庄园经济；10世纪城市开始兴起，13世纪许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市和自治城市。 思想：基督教会对文化绝对控制。12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 一、构文明时空观念，识文明多元面貌 ——古代亚非文明 文明起源： 大河孕育的早期文明 文明类型： 大河文明、农耕文明 经济形态： 农耕（业）为主 政治体制： 中央集权君主专制体制 文明成果： 产生了丰富的文明成果 活动一：按从左到右的顺序说出古代文明的名称？概括古代亚非文明的共同特征 核心考点精讲 活动2：组内合作交流，讲述古代亚非文明独特的文化成果对人类文明的发展产生的深远影响。 古代两河流域：③ 《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。⑩太阴历表明古代两河流域文明天文学成就突出⑬楔形文字是世界上最早的文字之一，为人类文明的传承和发展做出了重要贡献。 古埃及：①太阳历表明古代埃及天文学成就突出。⑤古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，为人类文明的传承和发展做出了重要贡献。⑪ 金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 古代印度：⑥古印度人发明阿拉比数字，经阿拉伯人外传，便利了人们生产生活。⑧公元前 6 世纪，释迦牟尼创立佛教。教义 “众生平等”，宣扬 “忍耐顺从”。佛教在公元前 3 世纪后向外传播，对亚洲许多国家的文化产生了深远影响。⑨是印度的社会等级制度，种姓制度下各等级世代相袭，贵贱分明。这种制度一定程度上有利于维持统治及社会安定，但下层劳动群众备受压迫和歧视，延缓了社会发展进程。 古代中国④甲骨文是中国历史上最早的一种文字,其发掘和研究对于了解古代社会、政治、经济、文化、宗教等方面具有重要的意义⑭司母戊鼎是商代青铜器的代表作，有很高的艺术和历史价值。 一、构文明时空观念，识文明多元面貌 ——古代亚非文明 核心考点精讲 一、构文明时空观念，识文明多元面貌 ——封建时代的亚洲 核心考点精讲 古代日本 5世纪初 646年 大和统一日本 622年 630年 7世纪初 632年 8世纪中期 穆罕默德在麦加创立伊斯兰教 出走麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生 占领麦加 默罕默德去世，阿拉伯半岛基本统一 地跨欧亚非的大帝国 1258年 被蒙古所灭 大化改新 社会危机严重 12世纪晚期 幕府统治 阿拉伯帝国 政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税 学习唐朝 天皇大权旁落，幕府将军掌握实权 日本成为中央集权的封建国家 独尊安拉 政教合一 阿拉伯人创造出有自己特色的阿拉伯文化，担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 活动三：填写时间轴，梳理封建时代亚洲的基本概况。 一、构文明时空观念，识文明多元面貌 ——古代欧洲文明 核心考点精讲 文明类型： 海洋文明 经济形态： 商业贸易为主 政治体制： 奴隶主民主政治 活动四：图中标出古代欧洲文明的位置？概括古代欧洲文明的共同特征。 古希腊文明 约公元前2000年左右 古罗马文明 约公元前1000年左右 一、构文明时空观念，识文明多元面貌 ——古代欧洲文明 核心考点精讲 活动五：填写时间轴，梳理古代欧洲文明发展的基本概况 BC8C BC4C—BC2C BC2000年 爱琴文明 城邦时代 古代希腊 小国寡民 BC5C中后期 伯里克利 内容：①扩大公民的权力②轮番而治③公民大会是最高权力机构；④建立津贴制度 影响：奴隶制民主政治发展到高峰 实质：少数人的民主，是维护奴隶主贵族的民主 亚历山大帝国 BC10C 罗马 城邦 古代罗马 BC509年 罗马 共和国 BC450年 颁布 《十二铜表法》 BC2C 地中海霸主 BC73年 斯巴达克起义 BC27年 罗马 帝国 AD2C 地跨 欧亚非 4C末 帝国 分裂 AD476年 西罗马帝国灭亡 ·版图：地跨欧亚非三洲 ·消极性：具有侵略性质，给东方 人民带来巨大灾难，掠夺了东方 世界的无数财富； ·积极性：促进了东西方文化的大 交汇；加强了东西方之间的经济 联系和贸易往来；建造的新城后 来成为新的经济文化中心。 影响：量刑定罪有了文字依据，限制了贵族对法律的曲解和滥用，在一定程度上维护了平民的利益。 一、构文明时空观念，识文明多元面貌 ——古代欧洲文明 核心考点精讲 文学 （1）希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性” （2）《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献 雕塑 奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一；《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一 建筑 艺术 希腊建筑艺术：主要体现在神庙，典型代表是雅典帕特农神庙 罗马建筑：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。代表性建筑有大竞技场、引水道工程、凯旋门和万神庙等 哲学 德谟克利特：提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的 苏格拉底：主张人应该“认识你自己”，终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题 亚里士多德：一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科 法学 （1）《 十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 （2）罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括万民法、经济法以及众多的法律概念，它们共同构成了完整的罗马法学系统 历法 凯撒命人以古埃及人的太阳历为蓝本编制了“ 儒略历”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础 一、构文明时空观念，识文明多元面貌 ——封建时代的欧洲 核心考点精讲 日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立一系列一系列王国：“蛮族国家”，罗马文明与日耳曼文明相碰撞、相融合，西欧进入封建社会。 481年克洛维建立法兰克王国 8世纪查理曼帝国达到鼎盛 843年，一分为三，形成法兰西、德意志、意大利三国的雏形 西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国延续下来，进入“黄金时代” 查士丁尼统治时期，拜占庭帝国盛极一时。 《罗马民法大全》 ·目的：稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 ·影响：仍然承认奴隶制，在一定程度上改善了奴隶的地位，对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础 兼收并蓄 保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 一、构文明时空观念，识文明多元面貌 ——封建时代的欧洲 核心考点精讲 活动六：结合图示及表格，归纳封建时代的欧洲在政治经济文化等方面的社会面貌。 政治上： 封君封臣制 经济上：庄园 思想上： 基督教 中世纪最美好的花朵——大学兴起 自由自治的城市 严格的封建等级制度 自给自足的政治经济单位 二、探文明交流方式，析交流互鉴意义 时期 事件 影响 和平交往 丝绸之路开辟 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中外经贸往来和文化交流 遣唐使来华 学习唐朝先进制度文化进行大化改新 郑和下西洋 增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来 阿拉伯沟通东西方 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献 暴力冲突 亚历山大东征 使希腊文明得到广泛传播，促进了东西方文化的大交汇和经贸往来 罗马的扩张 使罗马文化渗透到其统治的广大地区，同时也促进了欧、亚、非文明的交流 活动七：结合所学归纳总结，文明交往的方式及影响。 感悟与提升 大单元知识体系 观察地图，回答以下问题： 1.请指出ABCDEFGH古代文明的名称？ 2.请你给地图中的文明分类，并说出理由？ 3.请指出图中ABCD文明与EF文明的不同之处？ 4.诞生于B、D和G地区的宗教分别是什么？ 5.通过比较G和H文明兴衰，你得到怎样认识？ A为中国 B为古印度 C为古埃及 D为古巴比伦 E为古罗马 F为古希腊 G为阿拉伯帝国 H为拜占庭帝国 分类1： 大河文明ABCD；海洋文明EF。理由：文明起源的地理位置和自然环境不同。 分类2： 奴隶制文明ABCDEF；封建文明：GH。 理由：社会性质和剥削方式不同。 3.（1）大河文明ABCD 海洋文明EF。 （2）ABCD以农业为主， EF以海外贸易为主。 （3）ABCD是奴隶制专制， EF是奴隶制民主政治。 4. B产生佛教；D产生基督教；G产生伊斯兰教。 5.包容借鉴文明繁荣，固步自封文明衰落 针对训练 材料一：虽然甲骨文和楔形文字在时间上相差近两千年，但二者所处的社会条件和发展水平大致相同（奴隶制国家产生和形成时期)，都是成熟的且代表高度文明的文字系统。甲骨文与楔形文字在字体的形体特征上较为类似，如两种文字直观上都偏抽象，突出事物特征或者关键信息，线条感明显。 ——摘编自孟慧《建筑类甲骨文、纳西文与楔形文字的比较研究》 （1）根据上述资料，概括甲骨文和楔形文字的相同点。请再列举一例世界其他地区的早期人类文字。 相同点：都出现于奴隶制国家产生和形成时期,都是成熟的文字；都反映出早期文明的高度发展;字形形体特征类似。文字：古埃及象形文字。 文字：古埃及象形文字。 针对训练 标题:古巴比伦明珠-《汉谟拉比法典》 推介词: 地位:是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。 （2）请你根据所学知识,完成法律成就知识卡片推介词的撰写。 推介词：《汉谟拉比法典》内容涉及贸易、奴隶制度等，从中可以清晰地了解古巴比伦社会，表明人类社会的法制传统源远流长。 材料二：在进入印度之前,雅利安人分为军事贵族或武士、从事祭祀的僧侣和普通牧民三类群体…(征服印度后)那些被征服的印度原住民和沦为卑微奴隶的人被视为最低贱的等级……随着奴隶制的发展和社会分工,等级的差别逐渐以制度的形式被确定下来。四种社会群体分别成为四级种姓,即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。--摘编自朱寰主编《世界古代史》 （3）材料中的“制度"指什么?根据材料及所学知识,说明雅利安人是如何统治印度的。 “制度”：种姓制度。 做法：雅利安人征服印度后，将雅利安人传统的社会等级制度与古代印度社会的现实相结合，顺应奴隶制的发展和社会分工的要求，逐渐确立了种姓制度，成为统治古代印度社会的重要制度。 针对训练 材料一：中世纪早期农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——据[美]杰里·本特利等《简明新全球通史》 针对训练 （1）结合材料一，从政治、经济角度概括西欧封建社会的主要特征。 政治上：封君封臣制，以土地的封赐为纽带，权利与义务交织，有一定的契约意义；经济上：庄园盛行，是一个独立的自给自足的政治、经济单位。 材料二：13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求，这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。——据詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 （2）根据材料二 归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现，并结合课本分析这些变革产生的影响。 表现：商业化和工业化趋势明显；产生市民阶层。 影响：欧洲封建经济逐步瓦解，有利于新兴资产阶级出现（或者资本主义萌芽），改变欧洲经济社会环境和社会结构。 材料三 长安早在周朝时就产生并成为首都。从此作为中国的政治、经济、文化中心长达千余年。城市居民以皇室和官僚及为他们服务的差役为主体，工商业者居于附属地位。城市设施完备、整齐划一、井然有序到公元700年，居住人口已经超过100万。 （3）对比材料三和材料四，分析古代长安和中世纪巴黎主要区别。(至少包含三个比较角度)有观点认为：城市是中世纪欧洲进步的基石。结合所学知识，谈谈你的理解。 材料四 巴黎是沿着塞纳河发展起来的，主要居民是工商业者和从庄园中逃出的农奴，他们之间没有严格的等级划分。城市规模小，街道脏乱、拥挤但实用性较强，几乎没有装饰性建筑。 针对训练 区别：城市规模方面，长安城规模宏大、整齐划一、井然有序；巴黎城市规模小，街道脏乱。城市居民方面，长安城城市居民以皇室和官僚及为他们服务的差役为主体，工商业者居于附属地位；巴黎主要居民是工商业者和从庄园中逃出的农奴，他们之间没有严格的等级划分。 认识：城市兴起有利于商品经济（或工商业；资本主义萌芽）的发展；有利于城市自治（或市民阶层壮大）；城市兴办大学，推动教育发展，有利于打破基督教会对思想的束缚。 针对训练 罗马法上下千余年，期间社会经济和文化的发展变化很大，法律也由产生、发展而逐步趋于完善，它经历了王政时期、共和国时期、帝政前期、帝政后期四个阶段。罗马法主要分为人法、物权法、继承法、债法、诉讼法等方面。人法包括自由权、市民权、家族权、名誉、婚姻、夫妻财产、儿童监护等；物权法包括动产、不动产等；继承法包括遗嘱继承、法定继承、赠予等；诉讼法包括法定诉讼、程序诉讼、诉讼程序、诉讼非常程序等。 ——据周相《罗马法原论》 （1）根据材料概括罗马法的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析推动罗马法发展的因素及罗马法产生的影响。 （1）历史悠久；不断完善和发展；内容丰富等。（任答2点即可） （2）罗马经济发展的需要；罗马对外扩张需要完善的法律；罗马法学家的努力；古罗马统治者重视法律的制定等。（任答2点，言之成理即可）维护了罗马统治者的利益；对后世法律的发展产生了深远的影响等。（任答1点即可） $