人教版八年级语文上册二次备课教学设计：第三单元第14课故宫博物院

14　故宫博物院 1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，探究作者的说明技巧。 2．重点研讨描述太和殿的相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色。 3．揣摩语言，理解作者描绘太和殿里多姿多彩的龙的用意。 1．体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 2．揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 首先初中学生的空间概念不强，而且刚刚接触说明文，虽然有前两篇文章做铺垫，但学生阅读说明文的能力还很薄弱，所以加强对学生学法的指导、激发学生学习说明文的兴趣很关键。其次是农村中学有许多学生没有见过故宫。因此仅凭老师一张嘴，任你讲得天花乱坠也是不能解决根本问题的，所以，只有凭借直观的画面，形成感性认识，然后才能达到目的。教学中要充分调动学生的感官，动眼、动脑、动手、动口，从而突破空间想象困难，明确说明文的空间顺序的使用特点。 1课时 　(设计者：　　　) 一、新课导入 (多媒体呈现故宫相关图片) 同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城——故宫，至今已有五百多年的历史。如果你去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧。 二、听读课文，参观故宫 1．从文中圈出行踪变化的词语、方位词语和主要的建筑物。然后完成故宫示意图，说说文章采用的说明顺序。 2．请同学们以游客的身份走进《故宫博物院》，用“这是一座________的故宫”的句式说说故宫博物院的特点。 (请从文中找出词语或句子加以说明) 话题研讨，读懂课文 活动方式：话题研讨式。 教师出示话题，学生自由选做，每人完成一个话题的学习任务。 话题一：请从“内容要点”的角度概说课文内容。 话题二：请从“作者行踪”的角度概说课文内容。 示例：文章内容先总说后分说，从南说到北，重要景点太和殿由外而内地说，全文内容有详有略地说。 三、重点研读，习得方法 1．从“结构层次”的角度来看文章中的若干“段式”。 【例段一】 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。∥在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁