项目二 任务三 色彩组合形式（教案）-《服装设计基础》（高教版2022-服装类专业课程改革成果教材）同步精品课堂

课  题

任务三 色彩组合形式

课  型

新授课

课  时

2课时

授课班级

服装班

授课时间

授课教师

教材分析

本次授课内容选自《服装设计基础》（高教版第二版）项目二基础色彩训练的任务三《色彩组合形式》。该教材围绕服装设计基础的核心技能，以服装设计基础的系列学习与技能掌握，让学生在服装设计基础专业活动中学习知识、分析问题，以培养满足我国新时代高质量发展要求的服装行业人才。​

本节是基础色彩训练的最后一篇内容，核心涵盖了色彩对比、色彩调和两大模块。色彩带给人们鲜明的视觉感受，强化造型的寓意并解释信息，增强图像的表现力，烘托出特有的情感氛围。作为一个服装设计者，必须熟悉色彩，了解色彩，把握色彩的脾气，进而可以随心所欲地为己所用。

学情分析

授课对象为服装专业一年级新生，其学习情况呈现以下特点：

知识基础薄弱：此前未系统接触色彩专业知识，不了解色彩的基础知识及专业术语。

学习特点鲜明：对新学科充满好奇，学习积极性较高，但理论知识掌握较少，专业知识较薄弱，更倾向于接受生动、具体、贴近生活的教学内容，单纯理论讲解易产生枯燥感。

实践经验缺失：美术功底薄弱，色彩固化思维较严重，学习专业术语帮助学生理解与记忆。

学习目标

1.掌握和运用色彩对比的形式。

2.掌握和运用色彩调和的方法。

学习重难点

教学重点：

掌握色彩的对比与调和的方法。

教学难点:

能运用色彩的组合形式，进行色彩搭配训练。

教学方法

讲授法、小组讨论法、多媒体演示法

课前准备

多媒体教学：制作 PPT 课件​

教案

课堂练习题

板书辅助

教学媒体

多媒体一体机

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

一、课程导入

说一说：

    生活中，你会这么搭配颜色穿出门吗？

结合生活实际，思考老师提出的问题，该如何记录所看到的画面。

通过问题引导，引发学生思考，调动学习积极性，引出知识点——色彩组合。

活动二：

调动思维

探究新知

一、色彩对比

对比

对比是指两个以上的颜色在同一空间里的互相比较与对照，从而产生的色与色之间的差异性。

色彩的对比有色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比和连续补色对比等五种形式。

1.认真听讲，记录色彩对比与色彩调和的方法。

2.观察教师展示的例图，理解其相应知识点。

3.讨论不同色彩的组合形式，

通过讲解、例图展示、小组讨论，帮助学生系统地学习的理论知识，通过引导学生掌握不同色彩的组合形式，理解不同

1.色相对比

色相对比是色相差异的对比，是指两个以上不同色相的并列所形成的差异性对比效果。

色相对比随着色相距离的远近而产生变化。

a.同类色对比

在色相环中相距30°左右，色相相近的颜色对比称为同类色对比，对比效果柔和、素净、高雅。

b.类似色对比

在色相环中相距60°左右，色相中含有共同色彩元素的颜色对比，称为邻近色对比或类似色对比，对比效果比同类色对比丰富、雅致、和谐。

所产生的不同视觉效果。

组合所产生的不同的视觉效果及特点，学会运用色彩的对比与调和方法，明确本节的知识点。