项目二 任务三 色彩组合形式（教案）-《服装设计基础》（高教版2022-服装类专业课程改革成果教材）同步精品课堂

《服装设计基础》教案 项目二 基础色彩训练 课 题 任务三 色彩组合形式 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 服装班 授课时间 授课教师 教材分析 本次授课内容选自《服装设计基础》（高教版第二版）项目二基础色彩训练的任务三《色彩组合形式》。该教材围绕服装设计基础的核心技能，以服装设计基础的系列学习与技能掌握，让学生在服装设计基础专业活动中学习知识、分析问题，以培养满足我国新时代高质量发展要求的服装行业人才。​ 本节是基础色彩训练的最后一篇内容，核心涵盖了色彩对比、色彩调和两大模块。色彩带给人们鲜明的视觉感受，强化造型的寓意并解释信息，增强图像的表现力，烘托出特有的情感氛围。作为一个服装设计者，必须熟悉色彩，了解色彩，把握色彩的脾气，进而可以随心所欲地为己所用。 学情分析 授课对象为服装专业一年级新生，其学习情况呈现以下特点： 知识基础薄弱：此前未系统接触色彩专业知识，不了解色彩的基础知识及专业术语。 学习特点鲜明：对新学科充满好奇，学习积极性较高，但理论知识掌握较少，专业知识较薄弱，更倾向于接受生动、具体、贴近生活的教学内容，单纯理论讲解易产生枯燥感。 实践经验缺失：美术功底薄弱，色彩固化思维较严重，学习专业术语帮助学生理解与记忆。 学习目标 1.掌握和运用色彩对比的形式。 2.掌握和运用色彩调和的方法。 学习重难点 教学重点： 掌握色彩的对比与调和的方法。 教学难点: 能运用色彩的组合形式，进行色彩搭配训练。 教学方法 讲授法、小组讨论法、多媒体演示法 课前准备 多媒体教学：制作 PPT 课件​ 教案 课堂练习题 板书辅助 教学媒体 多媒体一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、课程导入 说一说： 生活中，你会这么搭配颜色穿出门吗？ 结合生活实际，思考老师提出的问题，该如何记录所看到的画面。 通过问题引导，引发学生思考，调动学习积极性，引出知识点——色彩组合。 活动二： 调动思维 探究新知 一、色彩对比 对比 对比是指两个以上的颜色在同一空间里的互相比较与对照，从而产生的色与色之间的差异性。 色彩的对比有色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比和连续补色对比等五种形式。 1.色相对比 色相对比是色相差异的对比，是指两个以上不同色相的并列所形成的差异性对比效果。 色相对比随着色相距离的远近而产生变化。 a.同类色对比 在色相环中相距30°左右，色相相近的颜色对比称为同类色对比，对比效果柔和、素净、高雅。 b.类似色对比 在色相环中相距60°左右，色相中含有共同色彩元素的颜色对比，称为邻近色对比或类似色对比，对比效果比同类色对比丰富、雅致、和谐。 c.对比色对比 在色相环中相距90°至120°左右，色相差距较大的颜色对比称为对比色对比，对比效果强烈、醒目。 d.互补色对比 在色相环中相距180°，颜色差距最为刺激强烈的对比称为互补色对比，对比效果极端炫目强烈。 2.明度对比 建立在明暗差别基础上的色彩对比叫做明度对比。 在明度中心轴上，我们假定分为11个明度层次，相隔8个层次以上的明度对比称之为长调；相隔4到7个层次的明度对比称之为中调；相隔1到3个层次的明度对比称之为短调。 a.高明度对比 高短调 高中调 高长调 b.中明度对比 中短调 中中调 中长调 c.低明度对比 低短调 低中调 低长调 3.纯度对比 因纯度差别而形成的色彩对比叫做纯度对比。纯度对比级差在7级以上的称为强对比，3级以内的称为纯度弱对比，差在4到6级之间的称为纯度中对比。 画面中占主体的的最艳的高纯度色，其他色组由接近无彩色的低纯度色组成，则为艳灰对比。 冷暖对比与连续补色对比 因色彩的冷暖差别而形成的色彩对比称为冷暖对比。 连续补色对比是当色彩对比发生在不同时间、不同空间的时候，看了第一色、再看第二色，第二色发生色彩错觉。 连续对比中，看第一色的时间越长，对第二色的影响越大。 二、色彩调和 调和 调和是指两个以上的颜色在同一空间里有序、和谐地互相分配，从而产生的统一、协调的色彩美感。 有同类色调和法、类似色调和法及对比色调和法。 a.同类色调和法 指在已有的对比色中调和同类的颜色，并且在色彩对比时，色彩的色相、明度和纯度中有一个要素与之相同，从而产生调和的色彩配色效果的方法。 b.类似色调和法 指在已有的对比色中调和类似的颜色，并且在色彩对比时，色彩的色相、明度和纯度中有一个要素与之相类似，从而产生和谐的色彩配色效果的方法。 c.对比色调和法 指在已有的对比色中调和对比的颜色，并且在色彩对比时，色彩的色相、明度和纯度中有一个要素与之相对比，从而产生和谐的色彩配色效果的方法。 1.认真听讲，记录色彩对比与色彩调和的方法。 2.观察教师展示的例图，理解其相应知识点。 3.讨论不同色彩的组合形式，所产生的不同视觉效果。 通过讲解、例图展示、小组讨论，帮助学生系统地学习的理论知识，通过引导学生掌握不同色彩的组合形式，理解不同组合所产生的不同的视觉效果及特点，学会运用色彩的对比与调和方法，明确本节的知识点。 活动三： 巩固练习 素质提升 一、单选题 1.色相对比不包括（ ） A、同类色对比 B、对比色对比 C、冷暖对比 D、互补色对比 答案：C 解析：色相对比包括同类色对比、类似色对比、对比色对比、互补色对比。 2.纯度对比级差在（ ）的称为纯度弱对比。 A、3级以内 B、4到6级之间 C、7级以上 D、9级以上 答案：A 解析：纯度对比级差在3级以内的称为纯度弱对比。 二、填空题 1.冷暖对比会加强对比双方的色彩冷暖感，使冷色更 _______。 答案：冷 解析：冷暖对比会加强对比双方的色彩冷暖感，使冷色更冷，暖色更暖。 2.色相环中相距_________，颜色差距最为刺激强烈的对比称为互补色对比。 答案：180° 解析：色相环中相距180°，颜色差距最为刺激强烈的对比称为互补色对比。 三、判断题 1.连续对比中，看第一色的时间越短，对第二色的影响越大。（ ） 答案：× 解析：连续对比中，看第一色的时间越长，对第二色的影响越大。 2.白色和黑色的搭配，在明度对比中，属于长调。（ ） 答案：√ 解析：白色和黑色在明度中心轴上分属两端，间隔最远，属于长调。 1.积极参与课堂练习，按照教师的要求完成，互相交流经验，解决遇到的问题。 2.思考采用方式，积极参与讨论，分享自己的观点。 通过练习，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。同时，引导学生思考服装相关知识，培养学生的创新意识。 课堂小结 对比与调和既对立又统一，是服装色彩中获得理想效果的一条重要原则。 作业布置 书面作业：1.色彩对比的形式 2.色彩调和的方法 任务拓展：临摹各种对比色图案练习。 实践训练：色彩调和练习。 板书设计 任务三 色彩组合形式 1.色彩对比 色相对比 明度对比 纯度对比 2.色彩调和 同类色调和法 类似色调和法 对比色调和法 教学反思 色彩在生活中接触很多，但固有思维模式与专业理论知识不完全相同，需要转换习惯性思维模式，灵活运用色彩规律，做出判断，将理论知识与实践相结合。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $