2.1群落的结构（第三课时） 课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

该高中生物学课件聚焦群落结构与动态、生态位及种群数量调控核心知识，通过问题导入（如群落空间结构类型）结合崇明东滩水鸟等案例，串联基础概念（垂直/水平结构、季节性）、应用分析（生态位分化、立体农业）及实验探究（土壤小动物丰富度、酵母菌计数），构建递进式学习支架。 资料特色在于案例驱动与素养融合，以崇明东滩水鸟生态位研究、板栗-茶树立体农业等实例，渗透结构与功能观、进化与适应观等生命观念，通过种群增长曲线建模、生态位重叠分析培养科学思维，实验设计（如土壤小动物诱虫器使用）强化探究实践。既助学生联系实际深化理解，也为教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

群落的空间结构有哪些类型？ 在同一个群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间， 使群落形成一定的空间结构。 垂直结构、水平结构 a：同一座山 由于温度、海拔等影响，已经是4种不同的群落了，不能说垂直结构 d 在d中，同一个群落中，才能说有垂直结构，水平结构 春 夏 秋 冬 一、群落的季节性 由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。 会改变物种组成和空间结构 2 迎春花 1.植物的季节性对群落的影响 另一些种类的植物则在夏季（荷花）到达生命活动的高峰，从而导致群落在春季和夏季的物种组成和空间结构发生改变。 荷花 一、群落的季节性 有些种类的植物在早春（迎春花）来临时开始萌发，并迅速开花和结实，到了夏季其生活周期结束 3 2.动物的季节性对群落的影响 一、群落的季节性 鸟类迁徙 高鼻羚羊迁徙 旱獭冬眠 北极地松鼠冬眠 箭猪夏眠 非洲肺鱼夏眠 4 一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。 二、生态位 研究某种动物的生态位 研究某种植物的生态位 栖息地 食物 天敌 与其他物种的关系 出现频率 种群密度 植株高度 与其他物种的关系 在群落中，不同的物种各自生活在一定的空间范围内，利用特定的资源，甚至只在特殊的时间段出现（如某种食虫蝙蝠只在夜间活动），它们在群落中所起的作用以及与其他物种的关系也有差别。 5 分析当地自然群落中某种生物的生态位 资料：崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，每年有数万只水鸟于10月至次年2月在崇明东滩越冬。某研究团队以4种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同觅食生境出现的概率、主要的食物种类等。 绿翅鸭 绿头鸭 鹤鹬 青脚鹬 二、生态位 当两个或更多的物种共同利用某些资源时，他们的生态位会出现什么现象？ 6 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 1.这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？ ①绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3，并以生境1为主，不选择生境2； ②绿头鸭主要选择生境1； ③青脚鹬在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高于前两处。 二、生态位 7 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样，竞争也不一定大。 2.绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，生态位就完全一样吗？ 不完全一样 二、生态位 生态位 8 如图，有A和B两个种群，A种群主要以a为食，B种群主要以b为食，它们又共同以c为食。 c越大，种间竞争越 。 二、生态位 激烈 生态位重叠：群落中生态位相似的物种要通过种间竞争相互夺取生态位 ①资源丰富时，可以共用同一种资源，不伴随种间竞争。 ②资源短缺时，会发生种间竞争。 a.生态位完全重叠的两个物种， 种间竞争优势较大的物种会把另一物种完全排除掉 b.生态位不完全重叠的两个物种， 可以实现共存，并且生态位会慢慢错开 如图，有A和B两个种群，A种群主要以a为食，B种群主要以b为食，它们又共同以c为食。 生态位分化： ①分布区域和活动范围错开 ②活动的时间错开 ③食物种类错开(食性不同) 二、生态位 最终有可能慢慢进化 为完全错开 生态位重叠：群落中生态位相似的物种要通过种间竞争相互夺取生态位 生态位分化的意义： 提高了生物利用环境资源的能力；生态位的多样性是群落结构相对稳定的基础 群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位， 这有利于不同生物充分利用环境资源， 是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。 二、生态位 立体农业 立体农业：充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、立体养殖或立体复合种养的生产模式。 间作的两种或多种植物有明显的植株高度差异；间作的植物中高的为阳生植物，矮的为阴生植物。 玉米大豆间作套种 P32 立体农业 P32 板栗——茶树结构 立体农业 P32 板栗——茶树结构 为什么取得板栗、茶树两旺？ 1.充分利用自然资源 光、无机盐、水、温度等 2.改善土壤条件 土壤水分降低， 土壤肥力增加 3.季节性分工管理 施肥、修枝、采摘 原理：群落的垂直结构 ①鱼和蛙的粪便为水稻供肥 ②鱼和蛙呼吸释放的二氧化碳可供水稻进行光合作用 ③稻田害虫、其他浮游动物、田间杂草数量也因鱼、蛙大大下降 ④收获的鱼、蛙有经济效益 立体农业 P32 稻——鱼——蛙结构 主要利用种间关系的配合 小蓝89 3.下列关于研究土壤中小动物类群的丰富度实验的叙述，正确的是A A.该实验可统计群落中物种数目，还可统计物种在群落中的相对数量 B.土壤小动物活动能力弱，故常用取样器取样法调查其类群的丰富度 C.利用土壤小动物趋湿、趋光的生活习性可采用诱虫器对其进行采集 D.白天和晚上在同一地点取样调查，土壤中小动物类群的丰富度相同 √ 教材30页 强 避光 4.如图所示，下列有关“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验的叙述，错误的是D A.若装置a中金属网的孔径过小，则试管中的动 物会减少 B.将电灯换成LED灯，收集的小动物数量会减少 C.两支试管中均可装入适量的体积分数为70%的 酒精溶液 D.对土壤样品中体型较大的动物，可用b装置进行采集 小蓝89 8.种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻，L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间后，将M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M中的藻类数量 三种藻类的竞争能力：甲＞乙＞丙 螺捕食藻类的喜好为：甲＞乙＞丙 因为捕食， 并非竞争 小蓝90 10.下列属于原始合作关系实例的是B A.小丑鱼与海葵有着密不可分的共生关系，因此又称海葵鱼，带毒刺的海葵保 护小丑鱼，海葵则吃小丑鱼消化后的残渣 B.蟹背上的腔肠动物对蟹能起到伪装保护作用，而腔肠动物又利用蟹作为运输 工具，从而可在更大范围内获得食物 C.白蚁以木材为食，但是它本身不能消化纤维素，必须要依靠肠内鞭毛虫分泌 的消化纤维素的酶，才能将纤维素分解，分解后的产物供双方利用 D.织巢鸟将鸟巢安在胡蜂巢上方，以防止猛禽攻击雏鸟，织巢鸟与胡蜂相安无事 互利共生 互利共生 只有胡蜂对织巢鸟有利，不算原始合作 小蓝88 8.如图为某鱼类种群数量的增长曲线，下列叙述正确的是D C.当种群数量达到d点时，环境阻力开始影响种群增长 D.养殖渔业中要获得最大单日捕获量，需要将鱼群个体数量控制在d点上 环境阻力 食物不足 空间有限 种内竟争 天敌捕食 气候、传染病等 教材P9 小蓝87 4.猕猴种群数量变化会受密度制约因素和非密度制约因素的影响。如图所示为甲、乙两种因素对猕猴种群死亡率的影响。下列说法错误的是D A.食物短缺对种群数量的影响与甲相似 B.遭遇寒流对种群数量的影响与乙相似 C.随种群密度增大，甲对种群的制约作用增强 D.流行性传染病对种群数量的影响与乙因素相似 非密度制约 密度制约 密度制约因素 周练12 14.图表示某水体中鲫鱼的种群数量Nt与Nt+1/Nt的关系曲线图。已知Nt+1/Nt=1时，种群数量达到平衡。下列有关说法正确的是（　　） A．当Nt=a时，鲫鱼种群的年龄结构为增长型 B．当Nt=c时，鲫鱼种群的出生率应小于死亡率 C．在b～d的区域，种群数量的变化是先增长后 下降，并逐渐逼近环境容纳量以保持稳定 D．采用标记重捕法调查鲫鱼的种群数量时， 若重捕方法不当导致捕获的鱼部分死亡，则估算结果不一定偏小 一直增长 D 小蓝87 5.图1是某种农业害虫迁入新环境后种群增长速率随时间的变化曲线，图2为另一个种群中，λ随时间的变化曲线。下列有关叙述错误的是A A.图1中t1～t2时期与图2中b～d时期种群年龄结构都是增长型 B.图1中为有效防治此农业害虫，应在种群增长速率为t2之前及时控制种群密度 C.由图1可知此农业害虫迁入这个新环境后是以“S”形曲线增长 D.图2所示时间内，种群在d～e时期呈“J”形增长 10.猎物种群数量与猎物种群的被捕食率、补充率存在循环因果关系。如图所示，其中补充率代表没有被捕食的情况下猎物增长的比率。下列叙述错误的是C A.猎物种群数量介于a～b之间时，捕食者 可以更有效地捕获猎物 B.猎物种群数量介于a～b之间时，种群数 量会逐渐稳定在a点 C.在有捕食者存在的情况下，猎物种群数量可稳定在b点 D.猎物种群数量超过b点时，其种群数量会逐渐增大到c点并保持稳定 小蓝83 7.(2025·南京高二期末)如图是一种酵母通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果，下列相关叙述正确的是B A.a批次中可能有大量细菌污染 B.b批次的接种量可能高于a批次 C.t1时两批次都会产生较多的乙醇 D.t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同 小蓝84 9.将培养液稀释1000倍并经等体积台盼蓝染液染色后，采用血细胞计数板计数，观察到如图所示的视野。下列叙述正确的是 A.为提高实验准确性和可信度，需要设置一组对照 实验同时进行 B.统计时，要统计方格内和相邻两边及其夹角上的 蓝色菌体 C.计数时，需计数4个中方格内的菌体数量 D.若计数的中方格中酵母菌数量的平均数与图中方格内酵母菌数量相同，则培养 液中酵母菌的密度为4.5×109个·mL-1 √ 说明有25个中方格，需要统计5个样方 9×25×104×103×2 作业 1.做小蓝91-92 2.看大蓝26页的核心归纳（认真看) 做落实思维方法2道选择题 $