第17课 挽救民族危亡的斗争 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件围绕晚清“挑战与应战”下的救亡图存，以汤因比文明发展理论为导入，通过“挑战”（列强侵华事件）与“应战”（各阶级救亡运动）的逻辑支架，串联起从鸦片战争到八国联军侵华的历史进程，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合史料实证（如义和团揭帖、《辛丑条约》表格）和时空观念（时间线梳理事件），以唯物史观分析变法败因与运动双重性。采用合作探究（如“变”的维度分析）和主题论述任务，学生能提升历史解释能力，教师可借助结构化资源高效教学。

文明是发展而来的，是在不断进步和成长的，而且是以加速度前进的。即使是汤因比，也把每一个文明内部的发展分成发生、成长、衰落、崩溃四个阶段，而且还将“挑战”和“应战”这对矛盾看成是文明自身发展演变的基本动力。 ——《人类六千年》刘景华 鸦片战争 （1840—1842） 第二次鸦片战争 （1856—1860） 洋务运动 （60s—1895） 地主阶级 甲午中日战争（1895） 戊戌变法 （1898） 资产阶级 八国联军侵华（1900） 挑战 开眼看世界（40s） 地主阶级 太平天国运动（1851—1864） 农民阶级 应战 义和团运动（1900） 农民阶级 挑战与应战 第17课　挽救民族危亡的斗争 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 三、挑战--八国联军侵华 一、应战--戊戌维新运动 二、应战--义和团运动 应战--戊戌维新运动 壹 一、应战--戊戌维新运动 【合作探究】根据课本及所学知识，分析探讨戊戌维新运动的“变”？ 变 因何变 谁来变 怎么变 变成否 政治上：中国在甲午中日战争中战败，被迫签订《马关条约》，民族危机加深 经济上：甲午战争后民族资本主义得到初步发展，为维新思想的传播提供了物质基础。 阶级上：民族资产阶级的力量壮大，登上了历史舞台。 思想上：康有为、梁启超积极宣传维新思想。 1.（因何变）背景： 一、应战--戊戌维新运动 一、应战--戊戌维新运动 2.（谁来变）： 以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派人士通过光绪帝进行变法 3.（怎么变）过程： 1895年 “公车上书” 01 序幕 02 开端 03 高潮 04 失败 1898年6月 光绪帝颁布“明定国是”诏书 百日维新 戊戌六君子； 改革措施除京师大学堂得以保留外，均被废止。 “戊戌六君子”被杀于北京菜市口 光绪帝先后颁布上百道变法诏令。 康有为、梁启超联合各省举人上书，使维新思想发展成为爱国救亡的政治运动。 一、应战--戊戌维新运动 4.变成否 材料1：戊戌变法持续时间仅103天，共发布280多件新政论旨，平均一天就是两件多，其中明确指示具体办法、论令实行的就有175件。 变法急 无实权 材料2：1898年9月28日戊戌六君子在北京被杀害，然而京城的百姓却毫无悲伤之色，甚至欢呼雀跃。 无基础 学思之窗：“明定国是”诏书明确宣示： ……以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。—《清德宗实录》卷418光绪二十四年四月乙巳 难以在根本问题上进行变革 败因： 1.急躁冒进，缺乏政治经验； 2.守旧派势力强大，光绪帝无实权； 3.无严密组织，缺乏社会基础； 根本：民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小。 VS 应战--义和团运动 贰 二、应战--义和团运动 义和团揭帖（节选） 神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。 劝奉教，乃霸天，不敬神佛忘祖先。 男无伦，女鲜节，鬼子不是人所生。 如不信，仔细看，鬼子眼睛都发蓝。 不下雨，地发干，全是教堂止住天。 挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。 大法国，心胆寒，英吉俄罗尽萧然。 一概鬼子全杀尽，大清一统庆升平。 （一）背景 （二）口号 ①列强瓜分中国，民族危机进一步加深。 ②西方势力深入中国后引发的教民与当地民众的冲突。 扶清灭洋 1898年冬 1899年底 1900年6月 1900年8月 开始兴起，提出“扶清灭洋” 清政府先抚后剿，运动转向直隶 清政府招抚，义和团控制京津 中外联合镇压义和团运动失败 思考：清政府对义和团的态度变化 先抚后剿 招抚 (与帝国主义）镇压 维护自身统治 （三)经过 12 材料一：无论欧美日本各国，皆无此脑力与实力，可以统治此天下生灵四分之一也……故瓜分一事，实为下策。 ——瓦德西《拳乱笔记》 材料二：义和团仇视一切与洋人有关的东西，有用洋物者“必杀无赦，若纸烟，若小眼镜，甚至洋伞、洋袜，用者辄置极刑。”——美.柯文《历史三调作为事件、经历和神话的义和团》 材料三：义和团运动的悲剧说明，仅有正义远远不够，因为仅有正义并不能救国，甚至可能“误国”。所以除了正义、激奋、英勇等,重要的还要有理性,要有思想启蒙。——雷颐《从甲午到辛亥:清王朝的最后时刻》 思考：义和团运动是爱国还是误国？ 义和团运动具有双重性 进步性：具有强烈的反帝爱国倾向，展示了中国人民不畏强暴的牺牲精神，沉重打击列强瓜分中国的野心。 局限性：对清政府认识不清，盲目排外;没有先进阶级领导，无法阻止中国滑向半殖民地半封建社会的深渊。 甲午战后给中国人留下相当多的痛感，中华民族被逼到生死存亡的关头，“救亡”开始成为时代的主题。……上层士大夫曾发动希望依靠光绪帝的支持来推行变法的戊戌维新运动，下层民众掀起了自发的义和团运动式的反抗行动，最后都失败了。紧跟而来的却是八国联军的入侵，占领中国首都北京，这对中国人来说是何等的奇耻大辱。……有志气的中国并没有丧失自尊和自信，没有因此消沉下来，而是继续苦心焦虑地寻求如何救国救民的答案，并以献身的精神，努力从仿佛一片黑暗的处境中为中国打开一条新的出路。这是当时中国先进知识分子最关心的中心问题。比起它来，其他问题只能处于次要地位。—摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》 思考：应战失败给我们带来什么启示？ 政治：推翻清政府，建立民族国家； 经济：发展民族资本主义，实业救国； 组织：需要新的组织凝聚革命力量； 思想：传播新文化，要进行思想启蒙。 挑战--八国联军侵华 叁 ②根本原因：为进一步侵略瓜分中国，维护在华利益； （一）背景 天津保卫战 慈禧向各国“宣战” 天津陷落 1900.08中旬 1900.07.14 1900.06.10 1900.06中旬 1900.06.21 廊坊阻击战 北京失陷，慈禧携光绪出逃西安 南方各省官员又有什么行动呢？ ①直接原因：镇压义和团运动; （二）过程 集中发生在中国的北方 1900年12月 1901年9月7日 列强向清政府提出《议和大纲》 《辛丑条约》签订 1900年6月八国联军在大沽口登陆 八国：英、美、俄、日、法、德、意、奥 思考：八国联军侵华的原因是什么？据课本整理八国联军侵华的大事 16 清政府向各国宣战后，南方督抚（如两江总督刘坤一、湖广总督张之洞）和各参战国商定“保护东南章程九款” ，表示“无论北方情形如何，请列国勿进兵长江流域与各省内地;各国人民生命财产，凡在辖区之内者，决依条约保护”。 思考： 1.东南互保起到了怎样的作用？ 2.背后说明了什么问题？ ①使南方免遭战火； ②削弱了全国抗击侵略的力量，不利于国家统治； 表明中央权威的式微与地方势力的扩张 东南互保 17 （三）结果：《辛丑条约》 内容 影响 政治上严禁反帝 经济上巨额赔款 外交上划使馆界 军事上拆炮驻兵 文化上禁止科考 惩办“首获诸臣”；禁止中国人成立或加入任何“与诸国仇敌之会”； 标志清政府成为帝国主义统治中国的工具； 拆毁北京至大沽的炮台，准许各国派兵驻守北京至山海关铁路沿线要地; 中国向各国赔偿白银4.5亿两，分39年还清，本息9.8亿两; 划定北京东交民巷为“使馆界”，界内不许中国人居住，由各国派兵保护; 严重破坏了中国的主权完整；“国中之国” 加剧了中国的贫困和经济的衰败； 成为列强侵略中国的大本营。 禁止华北科举考试5年 精神文化上征服中国 中国近代史上主权丧失最严重、赔款数目最庞大的不平等条约。 标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 18 1.主观性的破坏性： 在政治、经济、军事、文化上控制和掠夺中国资源； 帝国主义的侵略造成我国遭到空前的民族浩劫和文化艺术财富破坏。 2.客观上的建设性： 推动了中国封建生产关系包括思想文化、封建土地所有制的瓦解；促进了世界先进文化的交流、先进生产技术的引入。 需要注意的是：殖民主义的破坏性并不彻底，建设性使命远远没有完成。 思考：列强侵华对中国社会的影响 1.2018•新课标全国卷高考，28）英国科学家赫胥黎的《进化论与伦理学及其他》认为不能将自然的进化论与人类社会的伦理学混为一谈。但严复将该书翻译成《天演论》时，“煞费苦心”地将二者联系起来，提出自然界进化规律同样适用于人类社会，严复意在（） A. 纠正生物进化论的错误 B.为反清革命提供理论依据 C. 传播“中体西用”思想 D.促进国人救亡意识的觉醒 课堂检测 D 2.（2021江苏） 清末某报发表的《论体育》一文提出：“体育者，智育、德育之基础也。今之国势者，定一国之盛衰，不定于版图之大小与人口之多寡，而定于国民身体之强弱。”这表明，当时国人( ) A．已认识到落后根源 B．重体轻文蔚然成风 C．救亡自强愿望迫切 D．呼吁实施分科教育 课堂检测 C 一、应战--戊戌维新运动 二、应战--义和团运动 三、挑战--八国联军侵华 素养提升 请以“挑战和应战”为主题，从下表选取全部或部分阐述近代中国人民的斗争和探索。（要求论题明确，逻辑清楚，史论结合，表述成文） $