创作我的数字故事（课件）2025-2026学年清华版三年级信息科技下册

该小学信息科技课件聚焦数字故事创编，通过单元回顾激活旧知，结合“大美新疆”生活范例创设情境，链接语文学科故事六要素，搭建“构思-素材-编辑-评价”学习支架，引导学生掌握确定主题、收集素材、制作编辑的完整流程。 其亮点在于融合信息意识、数字化学习与创新及信息社会责任，如素材收集强调标明出处培养著作权意识，引导使用手机、电脑等设备获取资源，通过小组讨论与自主探究完成创作。跨学科整合与项目式学习设计，辅以分步骤指导及评价表，助力学生提升数字化工具运用与创新能力，教师可依托结构化活动提升教学实效。

三年级 下册 第一单元 创编数字故事 第 4 课 创作我的数字故事 1 想一想本单元我们学习了哪些内容？ 小华 新疆地大物博，自然景观丰富多彩。7月20日，我和爸爸妈妈一同踏上了这片神秘而美丽的土地，开始了一场为期七日的探索之旅。 第一天，我们驱车前往天山天池，这里是新疆著名的自然风景区，碧水映雪山，景色如画，是摄影和放松身心的好去处。 中国的最大的自治区（省），占中国国土总面积的六分之一。 新疆地形地貌非常的丰富，有草原、沙漠、隔壁、高原、草原、雪山、湖泊等各种景物。 第二天，我们驱车南下至吐鲁番，这里是古代丝绸之路的重要站点，也是葡萄的故乡，我们品尝到了新鲜甜美的葡萄。 Particular scents also have an effect ： diners who got the scent of lavender stayed longer and spent more than those who smelled lemon, or no scent ． 从吐鲁番出发，我们来到了伊犁，伊犁河谷的薰衣草田正在盛开，一片紫色的浪漫海洋，让人仿佛置身于法国的普罗旺斯。 接下来，我们前往了喀拉峻大草原，这里蓝天白云、绿草如茵、牛羊成群，仿佛一幅生动的油画在你眼前展开。 这次新疆之旅，不仅是一次视觉盛宴，我们还品尝到了许多新疆美食。我最喜欢吃的有烤全羊、大盘鸡、馕包肉、手抓羊肉。 感谢观看 数字化讲故事可以为传统故事添加图片、音频、视频、动画等多媒体元素，使故事更加形象、生动。 小组讨论，要想创编一个数字故事需要怎么做，试着完成【课堂任务一】。 【课堂任务二】 要想创编一个数字故事，首先 ，其次 ，最后 。（填序号） ① 编辑数字故事。 ② 搜集故事所需的文字、图片、音频和视频等素材。 ③ 确定主题，根据创编故事的六要素构思内容。 课堂活动一 结合语文学科的知识，根据故事的六要素构思自己的故事情节，完成【课堂任务二】。 【课堂任务二】 思考并回答P28“编一编”部分的问题，根据故事的六要素构思自己的故事情节，并将主要内容记录在下表中。 故事题目： 故事的主要情节 幻灯片一 幻灯片一 幻灯片一 …… 课堂活动二 数字故事中使用的文字、图片、音频和视频等素材，可以通过哪些方式获取？用什么样的数字设备更合适？ 可以使用笔记本电脑进行在线搜索。 可以用手机拍摄照片或视频。 …… 议一议 自主阅读P30“阅读”内容，选择合适的数字设备，搜集数字故事所需的文字、图片、音频或视频等资源，将其保存在本地磁盘中，并进行分类存储。 提示：使用在线搜索到的图片时，要标明图片出处，保护作者的著作权。 搜集素材 参考范例，按照故事的主要情节，恰当地选用搜集到的多媒体素材，按照下面的步骤编辑自己的数字故事。 （1）制作标题页：标题文字简洁明了，美观醒目。 （2）制作内容：适当添加图像、文本、视频等素材，让数字故事更有趣。 （3）添加动画：按照故事情节为文本、图像等素材添加动画，使数字故事更加精彩。 （4）使用主题：为你的故事添加一个与情节相符的主题，使其更具吸引力。 小挑战 同学们在本课中以幻灯片的形式创作了自己的数字故事，请根据下面的表格，对创作数字故事的过程进行评价，在反思中不断成长与进步吧！ 评一评 谢谢您的观看 Thank you $